База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решительное сражение произошло у села
- Главнoкoмандующим русскими войсками был
- 276/4 = 69 234/6 = 39 284/4 = 71 225/9 = 25 324/6 = 54 236/4 = 59 448/8 = 56 232/8 = 29 188/4 = 47 276/4 = 69 184/8 = 23 160/8 = 20 186/6 = 31 280/4 = 70 270/9 = 30 171/9 = 19 220/4 = 55 184/4 = 46 168/8 = 21 160/8 = 20 232/4 = 58 150/6 = 25 264/8 = 33 477/9 = 53
- 1. Тектоническое строение и рельеф Цифровой тренажёр. УМК «Полярная звезда» (2025) > Раздел 3. Материки и страны. Северные материки. Евразия > Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы Соедини элементы С помощью физической карты и карты строения земной коры определи тектоническую структуру, которая залегает в основании географических объектов, расположенных на территории Евразии. Уральские горы мезозойская складчатость Гималаи древняя платформа Восточно-Европейская равнина Западно-Сибирская равнина Верхоянский хребет кайнозойская складчатость герцинская складчатость молодая платформа
- Какая форма одежды обязательна на посту КПП-1 / КПП-2?
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) Форма Земли, как известно, близкая к шарообразной, при более детальных измерениях оказывается очень сложной, даже если обрисовать её ровной поверхностью океана и условным продолжением этой поверхности под континенты. (2) Неровности поддерживаются неравномерным распределением массы в недрах Земли. (3) Такая поверхность называется геоидом. (4) Геоид совпадает с эллипсоидом вращения, экваториальный радиус которого 6378 км, а полярный радиус на 21,38 км меньше экваториального. (5) Разница этих радиусов возникла за счёт центробежной силы, создаваемой суточным вращением Земли. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) форма оказывается сложной (предложение 1) 2) неровности поддерживаются (предложение 2) 3) поверхность называется (предложение 3) 4) геоид совпадает (предложение 4) 5) разница возникла (предложение 5). Ответ: 234 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. В предложении 1 содержится 3 (три) грамматических основы.
- Task 4. Read the words in the box. Listen and complete the sentences with the words in correct forms. run watch swim walk talk listen read eat climb The Stardwarfs are in the park today. The park is big! Ben likes 1) and 2) listen to music. Penny likes 3) her children and 4) eat ice cream. Bootie likes 5) swim in the pool. Luna likes 6) read books. Daisy likes 7) clinh the trees. Plumpy likes 8) talk to his friends. Sweetie likes 9) with her dog.
- Найдите катет МР прямоугольного треугольника MNP, если угол № равен 30°, а гипотенуза PN равна 10.
- X 37 42
- X92 31
- x47 52
- x 43 34
- x69 62
- x 79 57
- x58 72
- x67 82
- x65 96
- x66 45
- x 64 36
- +795 195
- x 39 55
- +105 75
- +752 190
- x 65 35
- +198 2244
- x 38 54
- x 66 34
- +264 198
- x 37 53
- x 67 33
- +201 2277
- +130 1326
- x 36 52
- x 68 32
- +204 2776
- x 26 51
- 3*. Докажите, что длина любой стороны треугольника меньше суммы длин двух его других сторон.
- Дан равнобедренный треугольник с периметром 24 см. Найдите стороны треугольника, если известно, что разность между двумя его сторонами равна 6 см.
- Найдите сторону равнобедренного треугольника, если две другие стороны равны 11 см и 5 см.
- 131. Прочитайте. Спишите, окончания имён прилагательных. Интересн... фильм Син... василёк — Дальн... прогулка Лёгк... облако
- Найдите многозначное слово в первом предложении. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Две хорды пересекаются. Длина одной хорды равна 12 см, вторая хорда точкой пересечения делится на отрезки 5,5 см и 2 см. На какие части делится первая хорда? Введи длину меньшей части (целое число): см. Введи длину большей части (целое число): см.
- Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. Рост стебля в толщину происходит за счёт деления клеток древесины. Б. Луб содержит ситовидные трубки и лубяные волокна. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- 1. Выполните действие: a)-9-13; 6)-76:(-19); в) 0,6 (-3,4); г)-7 11) 1 15 2. Найдите значение выражения: a)-46+27+(-30)+(-54) + 33; 3 12 6)2( ) 5.4.1) 5.4. 7 12 9 11 3. Решите уравнение: а) 1,2-7,26; 6) : (-3,6)--7,2.
- Choose the correct answer. Mum ... in the kitchen, when I came home.
- 9) Girls have got kites. Girls haven't got Kites 10) His dad has got a computer. His dad has't got a computer 8. Задай вопросы по образцу. Образец / Ехxample: They have got a brother. – Have they got a brother? 1) Ben has got a cow. has Ben gota cow? 2) Ron has got a goat. has Ron gota goat? 3) Ted has got five ducks. has Ted got five ducks? 4) The men have got cars. 5) The girls have got kittens. 6) Jill and Sue have got a teddy. 7) Olga and I have got toys.
- В текстовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Реши уравнение x ⋅ 215 – 493 = 4
- Баба-яга и Иван-царевич добирались из пункта А в пункт В двумя разными маршрутами. Путь каждого из них представлял собой ломаную, состоящую из 3 звеньев равной длины. Вершины ломаной находятся в некоторых точках, отмеченных на рисунке. Начерти в тетради путь, по которому летела Баба-яга, и путь, по которому скакал Иван-царевич.
- Змей Горыныч решил навестить Чудо-юдо о семи головах. он пролетел расстояние, равное \(\frac{1}{3}\) части оставшегося пути. Сколько всего времени потребуется Змею Горынычу, чтобы долететь до своего зловредного друга?
- У Морского царя в подчинении 8 214 русалок, причём речных на 3 264 меньше, чем морских. Сколько речных русалок подчинялось Морскому царю? Сколько морских русалок?
- 8. На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: х+а <0,x-b<0,-x+c>0.
- 7. На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: ха> 0,-x+b>0, ax < 0.
- 6. На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: ах < 0,-b+x>0,-x+c>0.
- 5. На координатной прямой отмечены числа 0, а, В. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: ха> 0, x-b<0, abx < 0.
- 4. На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: а+х>0,b-x>0,-x+c>0.
- 3. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: х а <0,x-b0-bx < 0.
- 2. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- полнялись три условия: ха> 0,x - b > 0 abx > 0.
- 1. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом вы- X полнялись три условия: х+а -a>0,x-b<0>0. > 0, x-b<0,->0.
- ә) Сөйлемдерді оқы. Сөздерге қосымша жалға. 1. Ғарышқа зымыран... ұштым. 2. Ғарышкерлер арнайы қап... ұйықтайды. 3. Ғарышкерлер ауа... қалқып жүреді. 4. Ғарышкеме 4000 шақырым... тез жетеді.
- 4. а) Қарсы мәндес сөздерді тап.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»? 1) Петя затаил обиду и перестал общаться с другом. v2) Отец не разрешил Пете отдать коллекцию марок. 3) Ваня проиграл Пете десять перьев. 4) Ваня отдал Пете марки, а тот обещал дать другу коллекцию открыток. (5) Пете стало жалко отдавать свои марки Ване. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- Что потерял Петя, вернув долг Ване? 1) коллекцию марок 3) деньги
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) коллекция Б) беспризорник В) долг
- Вася нарисовал неравнобедренный треугольник АВС и отметил внутри него точку М так, что ZACM = ∠BCM. Где лежит точка М? на биссектрисе угла С на высоте, проведенной к стороне АВ на серединном перпендикуляре к стороне AB на медиане, проведенной к стороне АВ
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 5 класс / 7 вопрос из 24 Супергерои Флэш и Супермен устроили гонку к Луне, стартовав одновременно. Флэш летел со скоростью 100 000 км/с, а Супермен - 90 000 км/с. Какое расстояние будет между героями через 3 секунды после старта? 570 000 км 10 000 км 190 000 км 30 000 км
- 6. Сделать вывод из проделанной работы. Вывод об особенностях зубной системы млекопитающих.
- 5. Различие коренных зубов у грызуна и хищного млекопитающего. Коренные зубы грызуна заметно отличаются от коренных зубов хищного млекопитающего, например, собаки. У грызуна коренные зубы имеют плоскую поверхность с бороздками, которые помогают им перетирать растительную пищу. В отличие от них, у собаки коренные зубы пирокис, но с более острыми краями, предназначенные для разжёвывания мяса.
- 4. Установите с помощью рисунков и таблиц каковы особенности зубной системы следующих отрядов: грызуны, зайцеобразные, насекомоядные, хищные, парнокопытные, непарнокопытные, китообразные.
- 3. Резцы используются для предназначены для Зубы у млекопитающих именут
- 2. Почему зубы отличаются между собой у разных отрядов млекопитающих?
- • Спиии, раскрывая скобки Затем напиши этот текст под диктовку в отдель тетради. (На)в(и,е,я)твях д(и,е,я)рев(L)ев (в)нашем два,о)ре с(и,е,я)дят скв(а,о)р (А.0)ни кр(а,о)сиво п(а,о)ют. Я см(а,отрю (на)птиц (из)(а,о)кна че дв(а,о)йное ст(и,е,я)кло. Потом од(и,е,я)ваюсь), (а,о)буваюсь и вых(а,о) (За)мной б(и,е,я)ж(и,ы)т м(а,о)я с(а,обака (К.к)но(п,б)ка. (А,о)на гл(и,е,я (на)скв(а,о)рцов и п(а,о)чинает лаять). Пич(у,ю)(ш, ж)ки б(а,о): (К,к)но(п,б)ки и ул(и,е,я)тают. Я жа,олею (об этом. Но (К,к)но(п. в(и,е,я)с(и,е,я)ла. (А,о)на х(a,o)p(a,0)то ст(а,о)р(а,о)ж(ы,и)т уч(а,я)сток.
- b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3 a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- 9. Найдите объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 18. Тип 17 № 13282 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоро- стью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. Тип 16 № 13281 В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 16. Тип 15 № 13280 Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 5. Тип 14 № 13279 Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобиля и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- Приключения Электроника (Чемодан с четырьмя ручками) Жанр произведения Главные герои
- Условие: Найдите значение выражения х(х – 16) - (x + 8)(х – 8) при х = 19 - 8
- After Reading 4 Discuss in pairs: • In what way does Wendy change Peter's and the Lost Boys' lives? • How important do you think it is to be with your family? • Why do you think Wendy enjoyed being a mother?
- 19. Решите уравнение: 18 - 7х=10-3(x+4).
- 18. Решите уравнение: 2-3(2+3x) = 14.
- 17. Решите уравнение: 19 + x = 4(x-3)+ 7.
- 16. Решите уравнение: 3(5х+8)-7x = 6x.
- 15. Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Макса из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объё- мом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Max@mail.uk To: Russian_friend@vpr.ru Subject: Music ... Music is cool, but I am thinking now if I really want to play the violin.... What musical instrument do you want to play, why? What is your favourite music? Write back soon. Best wishes, Max Начните со слов: Hello Max, From: Russian_friend@vpr.ru To: Max@mail.uk Subject: Music
- A 1) try 2) tries 3) trying B 1) will create 2) created 3) has created C 1) older 2) elder 3) more old D 1) are working 2) worked 3) works E 1) seeing 2) to see 3) will see Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу- квами. A B C D E Ответ:
- 3) Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозна- ченного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Peter and his family Peter is a robodog. It usually A to make people laugh by its tricks. Sunny is a pupil at a special school where pupils learn how to make robots. Sunny B Peter 5 years ago. Now Peter lives with Sunny, his two sisters and his elder brother. His two sisters are C than Sunny. Sunny's parents D still. Sunny loves them. He takes part in different competitions every year. Sunny's parents hope E Sunny as a winner. Sooner or later Sunny will get a medal or the first prize.
- A. People created an airplane because they wanted to fly like birds. 2) they wanted to watch birds. 3) they wanted to help birds to fly. B. The first gadget that people used for flying was 1) an airplane. 2) a plane. a balloon. C. At first, the plane in the fairy tale was NOT 10 sad. 3) lucky. D. Choose the TRUE sentence. 1) The plane wanted to control everything by itself. 2) The pilot didn't know how to control the plane. The people on the plame travelled to foreign countries. E. The plane got the control because it was afraid of 1) the bad weather. 3) the people on the plane. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу- KISAME.
- Экзаменационная работа по подготовке военнослужащих "Батальона охраны и обеспечения" по патрульно-постовой службы
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 14 Look at the pictures and write the words. Do the words rhyme? Circle yes or no.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 9 Выберите несколько вариантов ответов Ученики при выполнении задания объяснили правильное написание глаголов. Проанализируйте выполненное задание. Выберите утверждения, в которых допущены ошибки. Нестыдись не знать, стыдись не учиться. За один раз дерева не срубишь. Совесть с молоточком: и постукивает, и послушивает. Глаза что плошки, а не видят ни крошки. Составьте предложения с глаголами повелительного наклонения. Составите покажете мне. Лодырю всегда нездоровится. Мы долго беседовали о прочитанной книге. Возьми и проверь свою работу. Наперёд не знаешь, где найдёшь, где потеряешь. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Грамоте учиться всегда пригодиться. Срубишь в окончании пишется буква И, так как глагол ІІ спряжения. Послушивает - в суффиксе пишется И, так как в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на -ываю (-иваю). Нездоровится глагол с НЕ пишется слитно, так как глагол без НЕ не употребляется. Составьте глагол в повелительном наклонении. Нестыдись - глагол с НЕ пишется слитно, так как глагол без НЕ не употребляется. Пригодиться пишется ТЬСЯ, так как глагол стоит в инфинитиве. Найдёшь - в окончании глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих пишется ь.
- Верны ли следующие суждения? А. Орбита – траектория движения космического объекта вокруг другого объекта под воздействием гравитации. Б. Восход Солнца происходит на восточной стороне горизонта.
- 1. Ты (не)веришь мне? А ещё другом называ..шься! 2. Я очень занят³, но помогу тебе. Мы друзья. 3. Ты (не)посч..тался с моим советом. А я говорил тебе, как
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.