База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Жүк көлігі м1,8 км жолды 3 минутта жүрген болса, жылдамдығын м/с-та табыңыз?
- 19. Жылдамдығы 64,8 км/сағ болатын поезд 180 м жолды қанша уақытта өтеді?
- 18. Жылдамдығы 46,8 км/сағ болатын мотоцикл 20 секундта неше метр жол жүреді?
- 17. Метроның жылдамдығы 24 м/с болса, ол 36 км жолды қанша минутта жүріп өтеді?
- 16. Ұшақ жылдамдығы 1100 м/с. Ұшақ 3300 м арақашықтықты қанша уақытта жүреді?
- 15. Өскеменде 36 км/сағ жылдамдықпен қозғалатын трамвай 8 минутта қандай жол жүреді?
- 14. Ұзындығы 510 м поезд ұзындығы 750 м көпірден 1 мин 10 сек өтеді. Бірнеше сағаттан соң поезд сол жылдамдықпен тоннельден 1,5 минутта өтті. Тоннельдің ұзындығы неше метр?
- 13.Поездың ұзындығы 300м. Ал туннельдің ұзындығы 2900 м. Поезд минутына 600 м жүреді. Поезд туннельге кіргеннен бастап, шыққанға дейін қанша уақыт жүреді?
- 12. Ұзындығы 240 м поезд бірқалыпты қозғала отырып, ұзындығы 360 м көпірді 2 мин жүріп өтті. Поездың жылдамдығын тап?
- 11. Поездың жылдамдығы 10 м/сек. Ол 200 метрлік тунельді 30 секундта өтіп шығады. Поездың ұзындығы қандай? А) 110 В) 100C) 200D) 150 E) 170
- 10. Ұзындығы 420м поезд көпірден 58 секунтта өтті, ал станция кезекшісі тұсынан 21 секунтта өтті. Көпірдің ұзындығын тыбыңыз
- 8. Engaging in sports can lead to isolation. -
- 7. Half an hour is the optimal workout time. –
- 6. Exercising right before bed can tire out the body leading to deeper sleep. –
- 5. Cognitive abilities can be developed with the help of sports. –
- hormones. –
- 2 карточка Выполните деление: 1)-7,5: 0,15 2) (-1,21): (-1,1) 3) -4,2: 0,07 4) 36: (-0,4) 5) -2,7: (-3) 6)-600: 1,2 7) 0:(-5) 8)-4,9: 0,007
- 4. Вывод: нельзя пить ??? воду.
- Заполните схему «Поступление вредных веществ в организм человека».
- 17. Прочитайте текст и выполните задание. Значение путешествия Марко Поло В своё знаменитое путешествие по Азии Марко Поло отправился в 1271 году. В родную Венецию он вернулся только в 1295 году. Вернувшись на родину, он написал сочинение «Книга о разнообразии мира». В ней Марко Поло не только описал природу Китая, Индии и других стран, в которых он побывал, но и передал позаимствованную им от китайских путешественников географическую информацию о странах Африки, выходящих к Индийскому океану. Для европейцев его книга стала ценным источником информации для создания географических карт.
- 16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Кто из ребят сделал верный вывод?
- Верны ли следующие суждения? А. Клавдий Птолемей предложил гелиоцентрическую модель устройства мира. Б. Озоновый слой защищает живые организмы Земли от вредного воздействия ультрафиолетового излучения.
- Соня провела интересный опыт с выращиванием моркови. Чтоб посеять этот овощ, она использовала две грядки одинакового размера. Но одна грядка была ничем не заслонена от солнца, а вторая находилась в тени яблони. Девочка приготовила грядки для посадки следующим образом. Сначала она убрала слой почвы, затем насыпала тонкий слой песка. Поверх него Соня насыпала рыхлую почву. На каждую грядку девочка равномерно посеяла морковь одного и того же сорта. Потом Соня стала наблюдать за ростом этого овоща. Теперь девочке нужно выяснить, оказывает ли освещение влияние на выращивание моркови. Определи, что ей надо сравнить. (Выбери все возможные варианты ответов.) Ответ: необходимо сравнить температуру почвы на грядках необходимо сравнить массу корнеплодов моркови необходимо сравнить влажность на грядках необходимо сравнить величину корнеплодов моркови
- Найди, какие цифры «спрятались» под буквами. 1) A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ A = БВ 98 = 」+」+」+」+」+」+」+」+」(乙 3) Б: В д
- В волшебной стране живут чудовища. У некоторых из них по 6 рук, но по 1 голове, а у других 3 головы, но по 2 руки. Вместе у них 20 голов и 40 рук. Сколь- ко чудовищ каждого вида живёт в волшебной стране?
- У Гены, Алёши и Васи вместе 24 журнала. У Гены и Алё- ши журналов поровну, а у Васи в 4 раза больше жур- налов, чем у Алёши. Сколько журналов у каждого маль- чика?
- Из деревни вышел лыжник со скоростью 8 км/ч. Через 2 часа следом за ним вышел второй лыжник со скоро- стью 12 км/ч. Через сколько часов второй лыжник до- гонит первого?
- У молочницы есть 10-литровое ведро с молоком, 5-лит- ровая кастрюля и 3-литровая банка. Как ей отмерить 4 литра молока?
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для тёти? Ответ:
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственни- ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку красного цвета, затем розового, а потом голубого. Известно, что мамин любимый цвет красный, а бабушка не любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте? Ответ:
- 8 Кирилл и Сережа договорились встретиться у шестого ва- гона поезда. Кирилл отсчитывает вагоны с «головы», а Се рёжа с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 7 Найди значение выражения 2002. 25 Ответ: 33 2 640: 32.
- The 31st of March wild animals. Essay Keeping Wildas pets Se І) Вступление. We all ...; Should we?? I: On the one hand, In addition,. Ⅲ. On the other hand,... Furthermore, ТⅣ) Заключеният свое мнение: To sum up, However, I believe
- Choose the correct answer.... you at school last Monday?
- 2 Complete the words. s.ki........ sweater clothes ti........ t accessories jumper scar sunglasses g.l........
- Экзаменационная работа по подготовке военнослужащих "Батальона охраны и обеспечения" по патрульно-постовой службы
- 7) Прочитайте описание храма. Рассмотрите современные фотографии его интерьера. В бланке для ответов напишите название памятника архитектуры и его местоположение. (1 балл) «Построена над захоронением преподобного Мартиниана, у южной стены Рождественского собора. На белокаменной храмоздательной доске есть резная надпись, сообщающая о завершении строительства 1 августа 1641 года. Объём прост и лаконичен небольшой куб с восьмигранным шатром и тонким барабаном. Световое решение уникально: окна размещены лишь вверху объёма и направляют своими софитами солнечные лучи на захоронение Мартиниана, создавая эффект его свечения. Пространство шатра, оканчивающееся световым барабаном, кажется туннелем, ведущим в Небесное Царство».
- 6) На фотографиях перед вами храмы XVII века, выполненные в одном архитектурном стиле. В бланке для ответов: 1. Запишите название стиля постройки; 2. Укажите названия храмов, частью каких архитектурных комплексов каждый из них является, а также их географическое расположения. (4 балла)
- 2. Тип 2 № 64 i Прочитайте текст. Для каждого предложения А- Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Jack is a young blue-eyed boy. He is nine years old. He lives with his parents. Jack likes going to the cinema with his friends. It's Sunday now. But his stays at home to rest. He has nothing to do today so he can spend this day with his friends. The boys walk in the yard and play football. Then they will come to Jack's flat to have tea. The weather is fine today, it's warm. The sun is shining. Jack is very glad. In the evening the boy will do his homework because he has to go to school on Monday. Jack likes his school. He likes reading and writing. "You are a good student, Jack," says his teacher. A. What colour are Jack's eyes? 1) His eyes are brown. 2) His eyes are green. 3) His eyes are blue. B. What does Jack like to do with his friends? 1) He likes going to a cafe with his friends. 2) He likes going to the cinema with his friends. 3) He likes staying at home with his friends. C. Was the weather fine that Sunday? 1) No, it wasn't. That's why Jack decided to stay at home. 2) Yes, it was. But is was windy, Jack had to wear his jacket. 3) Yes, it was. It was hot and the sun was shining. D. Did Jack do all his homework on Sunday morning? 1) No, he didn't. He was going to do it in the evening. 2) Yes, he did. He is a good student. 3) No, he didn't. He had holidays. E. Does Jack like studying? 1) No, he doesn't. He likes playing football and having rest. 2) Yes, he does. He likes singing and learning new German words. 3) Yes, he does. He likes reading and writing.
- A. Lora went to school today. B. At the English lesson the children read a text about an American farm. C. Susie asks Lora to help her with the Maths homework. D. The children had only one lesson after the Maths lesson. E. Susie likes Music.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 52°. Найдите второй острый угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Размышляем о прочитанном 1. От чьего имени ведётся рассказ? 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными? 3. Опишите (устно) героев этого произведения Васю, Вале- ка, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони. 4. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери. 5. Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Вале- ком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с ку- клой? 6. Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хо- рошо, что твоя дорога пролегла через нашу»? 7. Что волновало Васю и его отца? 8. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья. 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Поду- майте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
- 9. Найдите объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 10.3. Какие народы проживают в регионе, в котором ты живешь? Напиши о какой-нибудь традиции любого народа, который проживает в твоем регионе.
- 10.3. Какие отрасли экономики развиты в твоем регионе? Напиши об отрасли промышленности, которая наиболее развита в твоем регионе.
- 10.3. В какой природной зоне находится твой населенный пункт. Напиши о какой нибудь достопримечательности природы, которая находится в твоем регионе.
- 103 Какие достопримечательности находятся в твоем регионе? Напиши об одном из них.
- 102 Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь? Казальтиколжский район
- 10.1 Запиппи название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.
- Тип 13 № 5118 i Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местооби- тание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Свернуть В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое вни- мание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название. Ответ:
- ВПР-2026, биология-5: задан bio5-vpr.sdamgia.ru/test?id=579443 2) электронный микроскоп 3) ручная лупа 4) фотоаппарат Ответ:
- В двузначном числе цифра единиц на 2 больше цифры десятков. Если цифры поменять местами, число увеличится на 18. Найдите исходное число.
- 5. Рассмотрите изображение молодого листа монстеры и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 4.2. Какое вещество используют для доказательства наличия в семенах крахмала?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, семядоли, зародышевый стебелёк.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) YA YA YA YA 1 1 1 1 01 X 01 X 01 01 X редувпрірф решувпрірф ФОРМУЛЫ 1 решувпрірф 1 1) y=-3x+3; 2) y=3x-3; 3) y=-3x; 4) у=3x. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ решувпр.рф
- 6 Sheila never (be) to an Italian restaurant.
- 5 Where (she/go)? - To the supermarket.
- 4 Mumba just (make) soup.
- 3 We have (not/have) lunch together for a month.
- 2 He has (eat) pasta twice this week.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 1 Hav (you/bake) a cake for your birthday?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите пло- щадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- есть ли на носу горбинка?
- Чемпионаты мира по футболу проводятся с 1930 года. На диаграмме показано, сколько раз какая нацио- нальная сборная становилась чемпионом мира по футбо- лу за период с 1930-го по 2019 год. Пользуясь этими дан- ными, ответьте на вопросы. Сборная команда какой страны, кроме Германии, становилась чемпионом ровно 4 раза? В ответе укажи- те название страны.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct answer. ... it your birthday yesterday?
- Укажите вариант ответа, в котором верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. «История государства Российского» — многотомное сочинение Н.М. Карамзина, повествующее о событиях российской истории начиная с древнейших времён до правления Ивана Грозного и Смутного времени. (2) Труд писателя не был первой исторической книгой в России, но это произведение благодаря высоким литературным достоинствам и научной скрупулёзности автора открыло историю России для широкой образованной публики. (3)< ... > именно «История государства Российского» наибольшим образом способствовала становлению национального самосознания читателей. Выберите один ответ: a. Книга Н.М. Карамзина «История государства Российского» повествует о российской истории, но при этом обладает исключительными литературными достоинствами, признанными широкой образованной публикой. b. Многотомная «История государства Российского» Н.М. Карамзина, хотя и была не первой исторической книгой в России, но именно она, благодаря ряду преимуществ, послужила становлению национального самосознания. c. «История государства Российского» Н.М. Карамзина не была первой исторической книгой в России, но именно она открыла историю Отечества для широкой образованной публики. d. «История государства Российского», которая рассказывает о событиях начиная с древнейших времён до правления Ивана Грозного и Смутного времени, не являлась первой исторической книгой в России.
- 3. Три цеха за смену изготовили 415 деталей. Второй цех изготовил в 3 раза больше, чем первый, а третий на 75 деталей больше, чем первый. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 2. Моторная лодка плыла 2 часа по течению реки и 5 часов против течения, пройдя за это время 112 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 1. У Коли и Пете вместе 98 марок, причем у Коли в 6 раз больше марок, чем у Пети. Сколько марок у каждого?
- реки 4 км/ч. 3. Три цеха за смену изготовили 415 деталей. Второй цех изготовил в 1,5 раза больше, чем первый, а третий на 30 деталей больше, чем первый. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- A. People created an airplane because 1) they wanted to fly like birds. 2) they wanted to watch birds. 3) they wanted to help birds to fly. B. The first gadget that people used for flying was 1) an airplane. 2) a plane. 3) a balloon. C. At first, the plane in the fairy tale was NOT 1) sad. 2) happy. 3) lucky. D. Choose the TRUE sentence. 1) The plane wanted to control everything by itself. 2) The pilot didn't know how to control the plane. 3) The people on the plane travelled to foreign countries. E. The plane got the control because it was afraid of 1) the bad weather. 2) the pilot. 3) the people on the plane. квами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу- Ответ: 3) Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозна- ченного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Peter and his family Peter is a robodog. It usually A to make people laugh by its tricks. Sunny is a pupil at a special school where pupils learn how to Peter 5 years ago. Now Peter lives with make robots. Sunny B Sunny, his two sisters and his elder brother. His two sisters are C than Sunny. Sunny's pa He takes part in
- Какой вид пропуска имеет военнослужащий ВС РФ для прохода на территорию ВЧ?
- 7 График функции уkx+6 пересекает ось ординат в точке Р (0; 4) и проходит через точку К (-2; 8). Най- дите значения к и в. Ответ:
- [6] Найдите абсциссу точки пересечения графиков функ ций и 12х9 и у 8х + 5. Ответ:
- [5] Задайте формулой прямую пропорциональность, гра- фик которой параллелен графику функции у 3x1. Ответ:
- 4. Постройте график функции у=2х+ 4. В какой коор динатной четверти нет его точек? 1) I 2) II 3) III 4) IV
- [3] Периметр прямоугольника с длиной х м и шириной на 2 м меньше длины равен Р м. Составьте формулу зави симости Р от от х. Вычислите периметр прямоугольника при х = 8. 1) P2x2; 14 м 2) P4x+4; 36 м 3) P4x4; 28 м 4) P2x+2; 18 м
- [2] По графику функции, изображенному на рисунке, най- дите значение функции при х=3 и значение аргумен та, при котором значение функции равно 3. 1) 8; -3,5 2)-2: 3 3) 3:-3 4)-2:-3
- 1 Функция задана формулой у=х (х4). Вычислите значение функции, соответствующее значению аргу- мента, равного -1. 1)-4 2) 5 3) 4 4)-5
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный мант
- Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 7. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [– , и ].
- 4. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 1 выпишите грамматическую основу
- 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Тобольск (в)течени.. многих лет был деревя(н, нн)ым. (2)Он (не)редко г..рел и снов.. стро..лся возр..ждаясь занов.. .4 (3)Вид..мо пожары з..став..ли намес..ников пр..сить царя о стр..ит..льств.. каме (н, нн)ом. (4)Быстро выр..сли на мысу кр..млёвские стены церковь и к..локольня (з/с)дания гражданских служб. (5)В сплош.. деревя(н, нн)ой Сибир.. это были первые каме(н, нн)ые п..стройки. (6)Пр..дстав..те с..стояние человека выр..сш..го в этих местах когда он выйдя из дебрей вид..л бел..каме (н, нн)ый кремль. (7) Перед ним и сегодня стоиш.. в радос..ном изумлени... (8)Тобольск закр..пил за Россией пр..странства пройд..(н, нн)ые земл..пр..ходцами. (9)Он стал ст..лицей всех земель ра(з/с)п..лож..(н, нн)ых от Урала до тихо..кеанского поб..реж..я. (10) Это был единстве(н, нн)ый город в Росси.. пр..нимавш..й послов наравне со стольной Москвой. (11) Религия в..йска ремёсла т..рговля администрац..я всё нашло в Тобольск.. удобное место. (12) Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир... (13) Через него ехали на восток послы и купц..(14)Его (не)могли миновать географы пут..шестве(н, нн)ики и земл..проходц... (15) До сей поры Тобольск с..хр..нил сл..ды былого в..личия. (По В. Пескову)
- В чём сходство и различие каждой пары слов? Какая часть слова указывает на то, что имя прилагательных и изменилось по числам? Укажите число имён прилагательных и выделите окончания имён прилагатель
- 131. Прочитайте. Спишите, вставляя про окончания имён прилагательных. Интересн... фильм Син... василёк — Дальн... прогулка Лёгк... облако
- 7 Вопросы и задания 1. Почему выпуск медных денег вызвал недовольство населения? Сформулируйте не менее двух причин. Какие изменения произошли в денежной системе страны после Медного бунта? 2. Сравните Соляной и Медный бунты. Укажите, что было общим, а что — различным. 3. Каковы причины, характер, движущие силы восстания под предводительством Сте- пана Разина? Чем это восстание отличалось от других народных выступлений?
- Find the words in the word search and write them in the correct category
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и координатами В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо. 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фрук-товый сад, формы рельефа). 3. Подпишите название главной реки – Белая. Определите направление и скорость её течения 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте. 5. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Запишите объекты, которые расположены по пути следования:
- Вася купил аудиоколонки, для которых оптимальный диапазон напряжения сети оказался от 218 В до 222 В включительно (218 B 222 В). По имеющимся данным измерения напряжения соотнесите частоту наблюдения, когда значение напряжение было больше, меньше или равно оптимальному для данных колонок.
- Установите соответствие между разрядами местоимений и местоимениями, которые к ним относятся.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.