База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов «Взаимодействие роботов»: обоснование проекта, анализ ресурсов. Цель – охарактеризовать обоснование проекта, проанализировать ресурсы. Выполните задания: 1. Написать обоснование проекта. 2. Определить цель и задачи проекта. 3. Проаналилизировать ресурсы проекта. 4. Заполнить таблицу 1. Обоснование проекта Кратко изложите основную идею проекта, предполагаемую пользу от его реализации. Укажите, какой именно продукт планируется разработать и какова сфера его применения. 2. Цели и задачи проекта - Краткое описание целей и задач, которые будут решаться в рамках проекта. 3. Анализ ресурсов - Аппаратная часть - Датчики и сенсоры - Исполнительные механизмы - Источник питания - Коммуникационное оборудование.
- 7. а) Найдите площадь прямоугольника со сторонами 40 м и 25 м. Выразите её в арах. б) Найдите среднюю скорость мопеда, если он за 2,5 часа проехал 87 км.
- 6. Решите уравнение:
- 5. Упростите выражение:
- 4. Найдите:
- 3. Найдите значение выражения:
- 2. Выполните действие:
- 1. Вычислите:
- 3. Какое давление на дно кастрюли площадью 1000 см² оказывают 3 кг воды?
- 2. Какое давление оказывает трактор на землю, если его вес 30 000 Н, а площадь опирающихся на землю гусениц 1,6 м²? Во сколько раз оно отличается от давления, производимого станком (см. пример)?
- 1. Выразите в паскалях давление: 12 гПа; 0,8 $\frac{H}{см^2}$. Выразите в гектопаскалях и килопаскалях давление: 25 000 Па; 700 Па.
- 8. Из предложения 8 выпиши слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- 7. Из предложений 9-10 выпиши сложные существительные.
- 6. Все использованные в тексте глаголы употреблены: а) в изъявительном наклонении и прошедшем времени; б) в изъявительном наклонении и настоящем времени; в) в условном наклонении и прошедшем времени.
- 5. Предложение 5 является: а) простым предложением, осложненным однородными сказуемыми; б) сложным предложением, союзным; в) сложным предложением, бессоюзным.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 1 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Солнечно.
- 6. Используя таблицу, ответьте на вопросы: Открытие
- 5. Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. Заполните таблицу (первая строка заполнена для примера):
- 4. Сравните многообразие экосистем (видовой состав растений, животных, грибов):
- 3. Объясните переход энергии в экологической пирамиде.
- 2. Объясните причины смены экосистем зарастания озера (рис 128)
- 1. (а) Представьте графически описанную экосистему. (b) Объясните взаимосвязь компонентов в этой экосистеме.
- 6. Сколько всего различных трехзначных чисел можно составить из цифр 5, 7, 8, если каждая цифра используется только один раз?
- 5. Ира решила помочь маме. Четверть часа она мыла посуду, 2/3 часа она подметала пол в квартире. На уборку своей комнаты она затратила в 1,5 раза больше времени, чем на подметание пола. Сколько всего времени помогала Ира маме? Ответ выразите в часах и минутах.
- 4. Решите уравнение: a) 7 5/8 - x = 3 11/12; б) x : 1 1/2 = 1 3/11 * 1 5/6.
- 3. Упростите выражение 1/3x + 2/7x - 0,75 * 2/3x и найдите его значение при x = 7.
- 2. Сравните числа 0,4, 5/12 и 11/30. Расположите их в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения 18 - 10 * 5/6 * 13/35 + 5/14.
- 2. Решить задачу. Со склада в две хлебопекарни отправили 98 одинаковых мешков муки. Одна хлебопекарня получила 3816 кг муки, а другая 3240 кг. Сколько мешков муки получила каждая пекарня?
- 6. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить? 1) Слева направо. 3) Останется на месте. 2) Справа налево. 4) Нельзя определить.
- 3. Один из углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, равен 125°. Найдите градусные меры остальных углов.
- 10. Учительница в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского» играла со своим учеником в азартную игру:
- 9. Какую работу должен был выполнить Левша и что он сделал? А) делал подковы Б) выбивал на подковах имена В) ковал гвоздики, на которых держались подковы
- 8. Эпитет – это... А) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на сходстве; Б) художественное определение; В) изображение одного предмета путем сравнения его с другим.
- 7. Определите, какое средство выразительности использует А.С. Пушкин в следующих строчках: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце снег лежит... А) олицетворение Б) эпитет В) метафора
- 6. Что заставило Дубровского отказаться от мести Троекурову? А) страх перед Троекуровым Б) уважение к богатому соседу В) любовь к Марье Кирилловне
- 5. Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»: А) сказка Б) притча В) сказ Г) рассказ
- 4. Выпишите из строфы стихотворения слово, которое означает «светло-синий цвет, синева»: Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой. А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!
- 3. Как называются песни, которые исполнялись во время Масленицы, сбора урожая и других празднований и являлись необходимой их частью?
- 2. Как называется один из способов характеристики героя, заключающийся в изображении его внешности? А) контраст Б) пейзаж В) портрет Г) метафора
- 1. Как называется элемент композиции, который является началом развития действия в произведении: А) пролог Б) завязка В) эпилог Г) кульминация
- 19. Определите страну по описанию. Эта многонациональная страна размещается в азиатской части Евразии. По размерам территории и по численности населения эта страна входит в первую десятку среди стран мира. Восточные берега страны омываются крупнейшим заливом Евразии. Долгие годы была колонией Британской Империи. Большинство местных жителей почитают священное животное - корова. Страна
- 18. Установите соответствие между странами Северной Америки и их столицами: Страны: А. Канада. Б. США. В. Куба. Г. Никарагуа. Столицы. 1 Манагуа. 2 Вашингтон. 3 Гавана. 4 Оттава. А Б В Г
- 17. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами: Страны: А.Китай. Б. Франция. В. Япония. Г. Великобритания. Столицы: 1 Токио. 2 Пекин. 3 Париж. 4 Лондон. А Б В Г
- 3. Выпишите и изобразите на числовой прямой множества А и В, если:
- 2. Пусть А – множество натуральных чисел, делителей 28 и не более 20. Найдите пересечение, объединение, разность множеств А и В, если В = {1, 2, 4, 7, 14, 28}.
- 1. Найдите AUB, ANB, A\(\B\), B\(\A\), если B={1, 3, 5, 7, 8, 10}.
- Смешали 70%-ный и 60% раствор кислоты и добавили 2кг чистой воды, получили 50% раствор кислоты. Если бы вместо 2кг воды добавили 2кг 90% раствора кислоты, то тот же 70% раствор кислоты получили бы из 40% раствора. Какой раствор использовали?
- Было 1л 6% раствора спирта. Сколько 3% раствора спирта нужно добавить в 1л 6% раствора, чтобы получить 5% раствор?
- Сначала приготовили 25% раствор поваренной соли. Затем одну треть испарили. Найти концентрацию получившегося раствора.
- Сухие грибы содержат 12% воды, свежие — 90% воды. Сколько получится сухих грибов из 22 кг свежих?
- Сплав меди и олова массой 10 кг содержит 70% олова. К этому сплаву добавили 8кг меди, чтобы его концентрация стала в 3 раза больше, чем его концентрация меди?
- Для получения томат-пасты протерную массу томатов выпаривали в специальных машинах. Томат-паста, содержащая 30% воды, получится из 28м протертой массы томатов, если она уже содержала 95% воды?
- Арбуз массой 20кг содержал 99% воды. Когда он высох, то стал содержать 98% воды. Какова масса арбуза?
- 1972. Периметр прямоугольника равен 28, а диагональ равна... (текст не полностью виден)
- 1971. Периметр прямоугольника равен 34, а диагональ равна 13. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1970. Периметр прямоугольника равен 74, а диагональ равна 36. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1969. Периметр прямоугольника равен 30, а диагональ равна 14. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1968. Периметр прямоугольника равен 64, а площадь 156. Найдите большую сторону прямоугольника.
- 1967. Периметр прямоугольника равен 60, а площадь 176. Найдите большую сторону прямоугольника.
- 1966. Периметр прямоугольника равен 44, а площадь 96. Найдите большую сторону прямоугольника.
- 1965. Периметр прямоугольника равен 24, а площадь 20. Найдите большую сторону прямоугольника.
- 1964. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 240, а отношение соседних сторон равно 4:15.
- 1963. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 144, а отношение соседних сторон равно 4:9.
- 1962. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 60, а отношение соседних сторон равно 3:5.
- 1961. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 16, а отношение соседних сторон равно 1:4.
- 1960. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 52, а отношение соседних сторон равно 4:9.
- 1959. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 32, а отношение соседних сторон равно 1:7.
- 2. Найти угол x.
- 1. Найти угол x.
- 5. Социологи опросили совершеннолетних граждан. Респондентам задавали вопрос: «На ваш взгляд, знание каких отраслей права больше всего нужно обычному человеку, не юристу по специальности?» Ответы (в % от числа респондентов) приведены на гистограмме.
- Какие ещё способы защиты законом несовершеннолетних работников вам известны? Запишите их.
- 4. Согласно Трудовому кодексу РФ, лица, не достигшие 18 лет, могут быть приняты на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотра, проводимого за счёт средств работодателя. В дальнейшем до достижения 18 лет они ежегодно должны проходить подобный осмотр. Объясните: а) с какой целью закон требует проведения медицинского осмотра несовершеннолетних при поступлении на работу; б) какова цель ежегодных медицинских осмотров несовершеннолетних работников до достижения ими 18 лет.
- Подчеркните подходящую степень имени прилагательного.
- 3) лист..пад, был, осенний, как, з..л..той, прекрасен
- 2) т..мноте, у, п..чему, гл..за, в, светятся, кошки
- 11. Составь из данных слов предложения. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Сделай разбор предложений по членам предложения. 1) ст..ит, на, ч..десный, в..сенний, ден.., тёплый, дв..ре
- 3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на вопрос «Любят ли гуси воду?» 1) 1 2) 5 3) 6
- 2. Определи тип текста. 1) Повествование 2) Рассуждение 3) Описание с элементами повествования 4) Описание
- 1. Определи тему текста. 1) Отличные ныряльщики. 2) Питание гусей. 3) Гуси - водоплавающие птицы. 4) Походка гусей.
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды \( \rho_в = 1000 \) кг/м³, плотность сосны \( \rho_с = 600 \) кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 H/кг
- 1. Потенциальная энергия вычисляется по формуле:
- 7. Два велосипедиста одновременно отправились в 96-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 4 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 4 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым.
- 6. Решите уравнение: 5x-7 ------ = ------ x-3 4x-3 x
- 5. Решите систему неравенств { 26-x < 25, 2x+7 < 13.
- 4. Упростите выражение: (а⁻⁶)⁷ · a⁴⁵.
- 3. Упростите выражение: (5√2-√18)√2.
- 2. Решите неравенство 4(2х-1) - 3(3x + 2) > 1.
- 1. Решите квадратное уравнение: 2x²-11x+12=0.
- А) Рязань Б) Нижний Новгород В) Ярославль Г) Смоленск А-12. Кто возглавлял отряд поляков и казаков, который долгое время разорял и терроризировал население Ивановского края в Смутное время? А) гетман Ян Сапега В) пан Мартын Собельский Б) воевода Федор Плещеев Г) пан Александр Лисовский А-13. Когда были изгнаны последние отряды польских мародеров и грабителей с Ивановских земель? А) 1612 г. Б) 1613 г. В) 1615 г. Г) 1618 г. А-14. После какого события село Ильинское на Ивановской земле стали именовать Ильинское – Хованское? А) После окончания Смуты село было пожаловано в награду князю И.Хованскому Б) Село было отдано Д. Пожарским в качестве приданого за его сестрой, которая вышла замуж за князя И.Хованского В) Село перешло по наследству после смерти Д.Пожарского его родственнику князю И.Хованскому Г) Село и земли в округе были проданы Д. Пожарским князьям Хованским, фамилия которых и перешла в название крупного села на территории их владений А-15. Когда скончался князь Д.М. Пожарский? А) 1615 г. Б) 1621 г. В) 1642 г. Г) 1645 г. А-16. Где находится родовая усыпальница князей Пожарских, в которой похоронен Д.М.Пожарский? А) в Троице-Сергиевой лавре Б) в селе Мугреево-Никольское Ивановской области В) на Красной площади в Москве Г) в Спасо-Ефимиевом монастыре в Суздале А-17. Как в родовой вотчине Д. Пожарского, в селе Мугреево-Никольское, увековечена память о великом земляке? А) установлен памятный знак — камень с соответствующей надписью Б) установлен бюст Д.Пожарского В) установлен памятник Д. Пожарскому и К.Минину Г) создан мемориальный комплекс в честь героических событий Смутного времени Задания уровня В В-1. Прочитайте документ: « послал я от себя... пана Мартына Собельского с казаками, да с ним же с Мартыном пошел Лисовского полку пан Чижевский с казаками. И божьею милостию на Волге город Плёсо взяли, пришли назад в Суздальский уезд, в старые таборы в село...» Назовите год, под которой известен данный документ. Какие села в документе названы «старыми таборами»? Дата Ответ В-2. Прочитайте документ: «Рад постараться за Православную веру до смерти, а вы изберите из посадских людей такого человек, чтобы ему в мочь и за обычай было со мною быть у вашего великого дела – ведал бы он казну на жалованье ратным людям». Кому принадлежит эта речь? Ответ.. Кого по просьбе оратора выбрали на указанную должность? Ответ............................................................................................................................
- 1.Ты во..шь 2. он колебл..тся 3. он кле..т 4. исправля..шь 5. она верт..тся 6. отправля..шься 7. зарабатыва..м 8. она замет..т 9. поднима..тся 10. мы обид..м 11. постара..шься 12. откликн..тся 13. ты стел..шь 14. он ищ..т 15. пожале..шь 16. ты крикн..шь 17. вы уч..те 18. ты разбуд..шь 19.рассматрива..т 20. он брызж..т 21. вы трепещ..те 22. она гон..тся 23. он слыш..т 24. вы дыш..те 25. он похвал..т 26. он умо..тся 27. продолж..т 28. ненавид..шь 29. он побре..тся 30. мы гре..мся 31. подытож..т 32. мы совету..м
- 2. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) За первое полугодие 2019 г. число жителей России сократилось на 64,8 тыс. человек. 2) Наибольшее количество международных мигрантов, приезжающих в Россию, являются гражданами стран СНГ. 3) Наибольшая доля лиц младше трудоспособного возраста в общей численности населения наблюдается в регионах Северо-Кавказского федерального округа. 4) По состоянию на 2017 г. в России в городах и поселках городского типа проживало 109 215 тыс. человек, что составило 74,4% от общей численности населения. 5) Крупнейшими городами Дальнего Востока России являются Хабаровск и Владивосток. Ответ:
- 1. Определите страну по ее краткому описанию. Это островное государство расположено в Северном полушарии. В стране находится множество действующих вулканов. Большую часть территории страны занимают природно-территориальные комплексы тундры. Население характеризуется однородным национальным составом. Среди основных видов хозяйственной деятельности выделяется рыбный промысел. Ответ:
- Найдите и выпишите из текста предложения, которые описывают звуки, услышанные рассказчиком.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «совершающийся в определённом темпе, ритмичный».
- 5. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько — во второй?»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.