Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 9. Дайте определения следующих понятий: Собирательство; Ледниковый период; Праобщина; Родовая община; Племя.
- Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог: Ободрить, Одолжить, Щавель, Каталог.
- 4. Choose the correct adverb. Circle the best option. 1. I could ______ hear the teacher because everyone was talking. a) hard b) hardly c) loudly 2. We arrived ______, so the film had already started. a) lately b) late c) latest 3. My sister works very ______ before exams. a) hardly b) hard c) hardly ever 4. Have you seen Anna ______? a) late b) lately c) hardly 5. The kite flew ______ above the trees. a) high b) highly c) highfully 6. This scientist is ______ respected around the world. a) high b) highly c) hardly
- 3. Put the adverb in the correct place. Rewrite each sentence. Put the adverb in brackets in the most natural position. 1. I go to bed before 11 p.m. (usually) 2. She has visited London. (never) 3. We are late for English lessons. (hardly ever) 4. My parents watch films together on Fridays. (often) 5. He can remember new words. (easily) 6. They have finished their project. (already)
- №1. Найти значение выражения: 1) \(2\frac{1}{3}\cdot 9-1\frac{1}{3}\cdot 3\frac{1}{4}-2\frac{2}{7}\cdot 3\frac{5}{[числовые данные обрезаны]}\); 2) \((2\frac{1}{4}+4\frac{5}{6}):3\frac{2}{5}-\frac{3}{4}:\frac{3}{5}\).
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в различных продуктах. Определи по диаграмме, сколько примерно граммов жиров содержится в 1400 г продукта.
- 10) 407,5 · 0,4
- 9) 3,2 · 1,75
- 8) 0,62 · 0,054
- 7) 9,8 · 2,65
- 6) 0,0285 · 0,58
- 1.38. Биомасса — это шестой по запасам из источников энергии на Земле после горючих сланцев, урана, угля, нефти и природного газа. Ежегодно на Земле образуется около 170 млрд т первичной биологической массы. Биомасса растительности лугов, степей и пашен составляет около 70% от первичной биомассы. Найдите, сколько баррелей нефти она может заменить, если 380 т дают столько же энергии, сколько один баррель нефти. Ответ округлите до целого числа миллионов.
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 1.36. За 7 ч комбайнёр убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- 1.35. Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 1.33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 1.32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 1.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 1.30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 1.28. Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 1.27. Заполните таблицу движения денежных средств.
- 1.26. Фотовыставка размещена в сквере на стендах, расставленных вокруг квадратного газона со стороной 46 м. Посетители рассматривают экспозицию, двигаясь со скоростью 0,016 м/с. Смогут ли они за час обойти всю выставку?
- 1.25. В 10 ч легковой автомобиль догнал грузовой, а в 19 ч был впереди него на 180 км. Какое расстояние было между автомобилями в 7 ч того же дня, если скорость легкового автомобиля 66 км/ч? Есть ли в условии лишние (избыточные) данные?
- 1.24. Центр аттракционов занимает 14 400 м², что составляет 0,01 всей площади парка. Найдите площадь парка и выразите её в квадратных километрах.
- Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.3) \(\frac{1}{4}\) [знак между дробями неразборчив] \(\frac{3}{25}\)
- Выполните деление: б) 0,468 : 0,09; в) 0,00261 : 0,03; г) 0,824 : 0,8; д) 10,5 : 3,5; и) 0,182 : 1,3; к) 131,67 : 5,7; л) 189,54 : 0,78; м) 636 : 0,12; п) 24,576 : 4,8; р) 16,51 : 1,27; с) 46,08 : 0,384; т) 22,256 : 20,8.
- Выполните умножение: б) 6,25 · 4,8; в) 85,8 · 3,2; г) 74 · 4,9; д) 12,6 · 7,8; д) 0,8 · 0,92; е) 2,5 · 0,37; ж) 3,43 · 0,12; з) 0,25 · 0,48; и) 1,15 · 0,07; к) 6,023 · 5,6; л) 8,4 · 18,478; м) 2,749 · 0,48.
- Преподаватель математики, войдя в аудиторию, оценил примерное количество учеников, присутствующих на лекции, как 83 человека. После того, как была проведена перекличка, оказалось, что присутствует 80 человек. Определите абсолютную погрешность приближения.
- 52. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания, объясните их написание. В ясн…ю погоду, в необъятн…м простор…, на маленьк…й лодочк…, отправ…мся по Волг…, в ярк…м зарев…, в благо-родн…м порыв…, гуля…шь по рощ…, над син…м прудом, в живописн…м неб…, к ближн…му лесу, в поздн…ю осень, над тесной чащ…, гон…т облака, услышь…шь шаги.
- Задание №4. Выбери правильный вариант: 1. Emma works in a hospital. ___ is a doctor. a. He b. She c. I. 2. Those stamps ___ very old. a. is b. are c. have. 3. ___ your teacher got a coin collection? a. Have b. Has c. Are. 4. This is Adam and this is ___ brother. a. its b. her c. his. 5. There is ___ armchair in the room. a. a b. an c. —. 6. Sue and Ann ___ cook but they can’t dance. a. have b. can c. can’t. 7. ___ Nancy walk to school? a. Do b. Is c. Does. 8. Bill ___ TV every evening. a. watch b. watches c. is watching. 9. It usually snows in Alaska but now the sun ___. a. is shining b. shines c. shining. 10. How ___ juice is there in the bottle? a. much b. many c. any.
- Задание №3. Соотнеси школьный предмет и то, что нужно для его изучения: 1. Atlas; 2. Paints; 3. Experiment; 4. Dictionary; 5. Calculator; 6. Piano. a. English; b. Maths; c. Geography; d. Music; e. Science; f. Art.
- 33. [условие обрезано на фотографии]
- 32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали [числовые данные обрезаны] ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 30. Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- 29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 28. Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте на отрезке AB точки M и N; точки P и Q, не лежащие на прямой a; точки R и S, не лежащие на прямой a. Сколько отрезков получилось? [часть условия обрезана на фотографии]
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек?
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую. Обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и расположение точек P, Q и R относительно прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 16. Упростите выражения: а) 3a + 2a(a − 3); б) 5a(a − 2b) − 2b(4a + b); в) 4x − 3x(x + 1); г) 2x²(x + 1) + x²(x − 3).
- 9. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- Сколько слогов в каждом слове?
- Рассмотри рисунки. Вспомни сказки. Перечисли героев сказки. Сколько слов ты назвал?
- №2. Для летнего спортивного лагеря было решено закупить инвентарь. Была составлена смета расходов, но часть данных не сохранилась. Восстановите пропуски в смете.
- №1. В городе N несколько кинотеатров. Изучите информацию, представленную в таблице. Какой кинотеатр приносит наибольший доход от кинопроката за один день? Определите эту сумму. Каким столбцом необходимо дополнить таблицу?
- 2. Употребляя необходимые суффиксы, выполните задания: а) назовите эти же предметы, но только маленького размера: нос, палец, хомяк, кот, звезда, зеркало, птица, зверь; б) назовите эти предметы так, чтобы они стали большими: рука, глаза, букет, дом.
- 1. Вставьте пропущенную букву, выделите суффикс. Развед..ик, дрессиров..ик, рассказ..ик, лёт..ик, попут..ик, захват..ик, счёт..к, постанов..ик, прогуль..ик, фонар..к, плеч..ко, двоечн..к, василёч..к, хвост..к.
- Укажите наибольшее число, которое мог загадать Мистер Фокс?
- Мистер Фокс загадал натуральное число, которое больше 5373 и меньше 5422, содержащее цифру 7 в разряде единиц. Сколько существует чисел, которые мог загадать Мистер Фокс и удовлетворяющих данным условиям?
- 20. Вычислите: \(\frac{9}{4}+\frac{8}{5}\).
- 19. Найдите значение выражения 1,6 · 5,1.
- 18. Найдите значение выражения \(\frac{8,7}{2,9}\).
- 17. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\frac{1}{18}-\frac{1}{21}}\).
- 16. Найдите значение выражения 8,8 + 5,9.
- 15. Найдите значение выражения \(\frac{9,6}{1,2}\).
- 14. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\frac{1}{30}+\frac{1}{42}}\).
- 13. Найдите значение выражения 3,2 · 6,2.
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{21}{5}:\frac{6}{7}\).
- 11. Найдите значение выражения 4,4 − 1,7.
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{5}{3}\cdot\frac{9}{2}\).
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{9,6}{1,6}\).
- 8. Найдите значение выражения 5,7 − 7,6.
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{5}{6}-\frac{3}{14}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{6,5}{1,3}\).
- 5. Вычислите: \(\frac{14}{25}+\frac{3}{2}\).
- 4. Найдите значение выражения 5,2 · 3,1.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{8,4}{1,2}\).
- 2. Найдите значение выражения 7,9 + 2,2.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5}-\frac{41}{50}\).
- 4. Установите соответствие: 1. Вольтер; 2. Руссо; 3. Локк; 4. Монтескьё. а) Теория разделения властей. б) Критика церкви и защита веротерпимости. в) Идея народного суверенитета. г) Общественный договор.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Кто из просветителей участвовал в работорговле, несмотря на свои идеи о правах человека? а) Вольтер; б) Джон Локк; в) Дидро. 2. Какая форма правления, по мнению Монтескьё, в государстве неприемлема? а) Демократия; б) Деспотизм; в) Монархия.
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Все просветители отвергали религию. 2. Монтескьё считал, что деспотизм — лучшая форма правления. 3. Вольтер критиковал католическую церковь, но считал, что религия нужна простому народу. 4. Руссо воспитал своих пятерых детей по принципам, изложенным в «Эмиле».
- 1. Вставьте пропущенные слова: Главными идеями Просвещения были __________, __________ и __________. «Энциклопедия наук, искусств и ремёсел» была создана __________ и __________. Теорию разделения властей разработал __________. Автором «Общественного договора» является __________. Екатерина II переписывалась с __________.
- Расшифруйте словосочетание, передаваемое при помощи семафорной азбуки. Варианты: герметизация; военный округ; зона бедствия; первая помощь.
- Когда работник обязан вернуть средства индивидуальной защиты? Варианты: вернуть работодателю средства индивидуальной защиты в случае увольнения работника; вернуть работодателю средства индивидуальной защиты по истечении нормативного срока эксплуатации или срока годности; все варианты верны; вернуть работодателю утратившие до окончания нормативного срока эксплуатации или срока годности целостность или испорченные средства индивидуальной защиты.
- Complete the text with possessive ’s: Hi! My name is Karen, and I’m from Canada. This is my family. My father’s name is Alan. He’s a teacher. My 2 ______ name is Celine. She’s French, and she’s a nurse. My 3 ______ name is Christine. She’s 21, and she’s a student at the university. My 4 ______ name is Joseph. He’s 17, and he’s at school. This is a photo of me and my cat. My 5 ______ name is Pico. His favourite food is fish.
- 5. Из двух деревень одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 4 часа. Скорость первого 4 км/ч, а второго — 5 км/ч. Каково расстояние между деревнями?
- № 2. Постройте три попарно неколлинеарных вектора \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\). Выполните задания: постройте вектор, коллинеарный вектору \(\vec a\); сонаправленный с вектором \(\vec b\); противоположно направленный вектору \(\vec c\); отложите от точки \(O\) вектор, равный вектору \(\vec c\).
- 27. Спишите, обозначая условия выбора орфограмм в корне слова на месте пропусков. Какими по цели высказывания являются простые предложения? 1. Л..жился день на тёмный дол. 2. Г..рит в..сток з..рею новой. 3. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко бл..стало. 4. Дни кл..нились к осени. 5. Вся комната янтарным блеском оз..рена. 6. Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. 7. Под г..лубыми неб..сами в..ликолепными к..врами, бл..стя на солнце, снег л..жит. 8. Щиты, как зарево, бл..стают. 9. Уж на р..внине по х..лмам гр..хочут пушки. 10. Имел он счастливый т..лант без принужденья в раз..воре к..снуться до всего слегка.
- 43. Вычисли и выполни проверку. 248 + 407; 420 − 176; 302 − 254; 703 + 94 + 128.
- д) 47 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15;
- 1. Найти значение выражения. 1) (44,44 : 2,2 – 5,74) · 2,5 + 3,6; 2) 387,3 · 0,01 – 245,3 · 0,01.
- 1.91 Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 1.90 Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- Вычислите: 1) 0,4 + 5,7; 2) 0,21 : 0,7; 3) 10,1 − 0,7; 4) 0,4 + 0,76; 5) 1,9 : 0,3; 6) 26 − 9,6; 7) 21,4 : 500; 8) 3,6 : 0,3; 9) 1,0 : 0,04.
- 19. Прочитайте диалоги. Расставьте знаки препинания: «Мишка, мишка (…) Что с тобой (…) Почему ты спишь зимой (…) Потому, что снег и лёд — не малина и не мёд (…) Почему не выходят из дома улитки (…) В их домике нет ни дверей, ни калитки (…)»
- 23. На этикетке молока написано, что в молоке содержится 2,5% жиров, 2,5% белка и 4,7% углеводов. Сколько граммов каждого из этих веществ содержится в стакане (200 г) молока?
- 22. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 20% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) 30% числа 18; е) число, 25% которого равны 550.
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,28; 0,43; 2,75; 0,05; 0,9971; 1,5969; 2,2785; [несколько дробей на фотографии неразборчивы].
- 36. В июле семья Иванушкиных израсходовала 250 кВт·ч, а в следующем месяце они уехали отдыхать, поэтому расход электроэнергии в августе уменьшился на 80%. В сентябре семья вернулась, но в связи с наступлением холодной погоды пришлось включать обогреватель, что увеличило расход электроэнергии на 620% по сравнению с августом. Постройте столбчатую диаграмму расхода электроэнергии семьёй Иванушкиных.
- Спиши предложения. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания так, как это делали в классе. В саду расцвели красивые розы. Жёлтые листья кружились в воздухе.
- Вычислите: а) −4,2 − (−7,5); б) 7 1/3 − (−8,4); в) [выражение неразборчиво]; г) [выражение неразборчиво]; д) [выражение неразборчиво]; е) [выражение неразборчиво]; ж) −0,3 · (−0,45); з) 3,6 − 2,7 · (−8,1); и) 1/2 · (−5/6) − 2 3/4.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
