База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1961. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 16, а отношение соседних сторон равно 1:4.
- 1960. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 52, а отношение соседних сторон равно 4:9.
- 1959. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 32, а отношение соседних сторон равно 1:7.
- 2. Найти угол x.
- 1. Найти угол x.
- 5. Социологи опросили совершеннолетних граждан. Респондентам задавали вопрос: «На ваш взгляд, знание каких отраслей права больше всего нужно обычному человеку, не юристу по специальности?» Ответы (в % от числа респондентов) приведены на гистограмме.
- Какие ещё способы защиты законом несовершеннолетних работников вам известны? Запишите их.
- 4. Согласно Трудовому кодексу РФ, лица, не достигшие 18 лет, могут быть приняты на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотра, проводимого за счёт средств работодателя. В дальнейшем до достижения 18 лет они ежегодно должны проходить подобный осмотр. Объясните: а) с какой целью закон требует проведения медицинского осмотра несовершеннолетних при поступлении на работу; б) какова цель ежегодных медицинских осмотров несовершеннолетних работников до достижения ими 18 лет.
- Подчеркните подходящую степень имени прилагательного.
- 3) лист..пад, был, осенний, как, з..л..той, прекрасен
- 2) т..мноте, у, п..чему, гл..за, в, светятся, кошки
- 11. Составь из данных слов предложения. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Сделай разбор предложений по членам предложения. 1) ст..ит, на, ч..десный, в..сенний, ден.., тёплый, дв..ре
- 3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на вопрос «Любят ли гуси воду?» 1) 1 2) 5 3) 6
- 2. Определи тип текста. 1) Повествование 2) Рассуждение 3) Описание с элементами повествования 4) Описание
- 1. Определи тему текста. 1) Отличные ныряльщики. 2) Питание гусей. 3) Гуси - водоплавающие птицы. 4) Походка гусей.
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды \( \rho_в = 1000 \) кг/м³, плотность сосны \( \rho_с = 600 \) кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 H/кг
- 1. Потенциальная энергия вычисляется по формуле:
- 7. Два велосипедиста одновременно отправились в 96-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 4 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 4 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым.
- 6. Решите уравнение: 5x-7 ------ = ------ x-3 4x-3 x
- 5. Решите систему неравенств { 26-x < 25, 2x+7 < 13.
- 4. Упростите выражение: (а⁻⁶)⁷ · a⁴⁵.
- 3. Упростите выражение: (5√2-√18)√2.
- 2. Решите неравенство 4(2х-1) - 3(3x + 2) > 1.
- 1. Решите квадратное уравнение: 2x²-11x+12=0.
- А) Рязань Б) Нижний Новгород В) Ярославль Г) Смоленск А-12. Кто возглавлял отряд поляков и казаков, который долгое время разорял и терроризировал население Ивановского края в Смутное время? А) гетман Ян Сапега В) пан Мартын Собельский Б) воевода Федор Плещеев Г) пан Александр Лисовский А-13. Когда были изгнаны последние отряды польских мародеров и грабителей с Ивановских земель? А) 1612 г. Б) 1613 г. В) 1615 г. Г) 1618 г. А-14. После какого события село Ильинское на Ивановской земле стали именовать Ильинское – Хованское? А) После окончания Смуты село было пожаловано в награду князю И.Хованскому Б) Село было отдано Д. Пожарским в качестве приданого за его сестрой, которая вышла замуж за князя И.Хованского В) Село перешло по наследству после смерти Д.Пожарского его родственнику князю И.Хованскому Г) Село и земли в округе были проданы Д. Пожарским князьям Хованским, фамилия которых и перешла в название крупного села на территории их владений А-15. Когда скончался князь Д.М. Пожарский? А) 1615 г. Б) 1621 г. В) 1642 г. Г) 1645 г. А-16. Где находится родовая усыпальница князей Пожарских, в которой похоронен Д.М.Пожарский? А) в Троице-Сергиевой лавре Б) в селе Мугреево-Никольское Ивановской области В) на Красной площади в Москве Г) в Спасо-Ефимиевом монастыре в Суздале А-17. Как в родовой вотчине Д. Пожарского, в селе Мугреево-Никольское, увековечена память о великом земляке? А) установлен памятный знак — камень с соответствующей надписью Б) установлен бюст Д.Пожарского В) установлен памятник Д. Пожарскому и К.Минину Г) создан мемориальный комплекс в честь героических событий Смутного времени Задания уровня В В-1. Прочитайте документ: « послал я от себя... пана Мартына Собельского с казаками, да с ним же с Мартыном пошел Лисовского полку пан Чижевский с казаками. И божьею милостию на Волге город Плёсо взяли, пришли назад в Суздальский уезд, в старые таборы в село...» Назовите год, под которой известен данный документ. Какие села в документе названы «старыми таборами»? Дата Ответ В-2. Прочитайте документ: «Рад постараться за Православную веру до смерти, а вы изберите из посадских людей такого человек, чтобы ему в мочь и за обычай было со мною быть у вашего великого дела – ведал бы он казну на жалованье ратным людям». Кому принадлежит эта речь? Ответ.. Кого по просьбе оратора выбрали на указанную должность? Ответ............................................................................................................................
- 1.Ты во..шь 2. он колебл..тся 3. он кле..т 4. исправля..шь 5. она верт..тся 6. отправля..шься 7. зарабатыва..м 8. она замет..т 9. поднима..тся 10. мы обид..м 11. постара..шься 12. откликн..тся 13. ты стел..шь 14. он ищ..т 15. пожале..шь 16. ты крикн..шь 17. вы уч..те 18. ты разбуд..шь 19.рассматрива..т 20. он брызж..т 21. вы трепещ..те 22. она гон..тся 23. он слыш..т 24. вы дыш..те 25. он похвал..т 26. он умо..тся 27. продолж..т 28. ненавид..шь 29. он побре..тся 30. мы гре..мся 31. подытож..т 32. мы совету..м
- 2. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) За первое полугодие 2019 г. число жителей России сократилось на 64,8 тыс. человек. 2) Наибольшее количество международных мигрантов, приезжающих в Россию, являются гражданами стран СНГ. 3) Наибольшая доля лиц младше трудоспособного возраста в общей численности населения наблюдается в регионах Северо-Кавказского федерального округа. 4) По состоянию на 2017 г. в России в городах и поселках городского типа проживало 109 215 тыс. человек, что составило 74,4% от общей численности населения. 5) Крупнейшими городами Дальнего Востока России являются Хабаровск и Владивосток. Ответ:
- 1. Определите страну по ее краткому описанию. Это островное государство расположено в Северном полушарии. В стране находится множество действующих вулканов. Большую часть территории страны занимают природно-территориальные комплексы тундры. Население характеризуется однородным национальным составом. Среди основных видов хозяйственной деятельности выделяется рыбный промысел. Ответ:
- Найдите и выпишите из текста предложения, которые описывают звуки, услышанные рассказчиком.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «совершающийся в определённом темпе, ритмичный».
- 5. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько — во второй?»
- 3. Постройте отрезок АК, где А(2; 5), K(-4; −1), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- 2. Решите уравнение: 1,2x - 0,6 = 0,8x - 27.
- 1. Найдите значение выражения: 36 : 1\(\frac{2}{7}\) - 19,8 + 2\(\frac{5}{6}\).
- 3. Теплоход шел 5 ч по течению реки и 2 ч против течения. Какой путь прошел теплоход за эти 7 ч, если собственная скорость теплохода 19,4 км/ч, а скорость течения реки 1,6 км/ч?
- На рисунке представлен график зависимости пути S, пройденного туристом, от времени t. Определите среднюю скорость туриста за 4 часа движения.
- 519. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Числа пишите словами. Является ли данный отрывок текстом? Докажите. Сколько в нём смысловых частей? Составьте план.
- 10. (3 балла). Запишите значение переменной k, полученное в результате работы следующей программы. Var k, i: integer; Begin k := 2; For i:= 0 to 2 do k := i + 3*k; Writeln(k); End.
- 9. (1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: -Х & (-Y v -X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- 5. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: (число <75) И НЕ (число чётное)?
- 4. (1 балл). Для какого из приведённых значений числа Х истинно высказывание: НЕ (Х < 6) И (Х < 7)?
- 3. (2 балла). Переведите число А2 из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 2. (1 балл). Переведите число 121 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- 1. (1 балл). Переведите двоичное число 1110001 в десятичную систему счисления.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задание 3. Каким человеческими качествами обладает герой книги Редьярда Киплинга Рикки-Тикки-Тави? Приведите примеры из текста произведения.
- Задание 2. Как законы джунглей помогли Маугли стать настоящим человеком?
- Задание 1. Что сближало животных с людьми в книгах Редьярда Киплинга (на примере образов из «Книги джунглей»)?
- б) а² - 9b² + a - 3b.
- при этом нарушаются? Поставьте верно ударение в каждом с Проверьте свой ответ по орфоэпическому словарю. 734. К каким частям речи могут принадлежать данные ниже Составьте с ними предложения. Печь, пила, светило, стих.
- 4. Отметь знаком + правильный ответ. Общая часть родственных слов называется:
- 3. Вставьте нужную согласную в словах, напишите проверочные слова:
- 2. Вставьте пропущенные безударные гласные в словах, запишите проверочные слова:
- 1. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова.
- 5. Заполните пробелы в документе.
- 4. Расскажите, чем стала история Золотой Орды для истории татарского народа.
- 3. Какую роль в истории Золотой Орды сыграли Токтамыш, Тамерлан и Идегей? Охарактеризуйте деятельность каждой из этих исторических личностей.
- 2. Объясните, что такое «Великая замятня». Какие события золотоордынской истории вобрало в себя это понятие?
- 1. Назовите причины распада Золотой Орды. Какие из них, на ваш взгляд, были основными?
- Задание 5. Грамматика юнита: модальные глаголы и пассивный залог (8 баллов) А. Дополните предложения, выбрав should / must / can / may. (4 × 1 = 4 балла) 5. Volunteers wear gloves when handling plants. (advice) 6. You see rare birds if you visit at dawn. (possibility) 7. Visitors not feed wild animals. (prohibition, strong) 8. We finish the report by Friday. (necessity - moderate) В. Переделайте активное предложение в пассивное (используйте past simple или present simple по смыслу). (2 × 2 = 4 балла) 3. They recorded sightings. → 4. The guide shows the students new species. → aganul 1 7. The writer volunteered at a local nature reserve 8. In the mornings, the writer helped keep trails clear tad
- 10 Ученик измерил напряжение с помощью вольтметра, показанного на рисунке. Погрешность измерения равна цене деления вольтметра. Чему равно измеренное напряжение с учётом погрешности?
- 9 На рисунке показан полосовой постоянный магнит. Как направлены (вверх, вниз, вправо, влево, от наблюдателя, к наблюдателю) магнитные линии поля магнита в точке А?
- 8 Длина константанового проводника составляет 50 м, площадь поперечного сечения 1 мм², удельное электрическое сопротивление константана 0,5 Ом·мм²/м. Каково сопротивление проводника?
- 7 На рисунке показана электрическая схема, включающая источник тока, резисторы, амперметр А и вольтметр V. Определите показания приборов.
- B1. Установите соответствие между характеристиками и классом животных. Ответ внесите в таблицу: Характеристика А. Трехкамерное сердце Б. Кожа покрыта роговыми чешуйками В. Хладнокровные Г. Кожа сухая, покрыта перьями Д. Теплокровные Е. Четырехкамерное сердце Класс 1. Птицы 2. Пресмыкающиеся
- 12. What is Sam drinking?
- 11. What is Ann drinking?
- 10. What is Jane drinking?
- 9. Where is Jane going?
- 8. Where is Sam going?
- 7. Where is Ann going?
- 6. What is Ann eating?
- 5. What is Sam eating?
- 4. What is Jane eating?
- 3. What is Jane drawing?
- 2. What is Sam drawing?
- 1. What is Ann drawing?
- Когда разрабатывается план подготовки и проведения призыва на военную службу граждан, состоящих на воинском учете
- Государственное ... в сфере внутренних дел – целеполагающее, практическое, организующее и регулирующее воздействие государства через службы и подразделения полиции на общественные отношения в указанной сфере
- 36. Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 35. Из 1200 чистых компакт-дисков в среднем 72 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранный диск пригоден для записи?
- 34. Из 600 клавиатур для компьютера в среднем 12 не исправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная клавиатура исправна?
- 33. Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Какова вероятность того, что случайно выбранный пакет молока не течёт?
- 32. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, меньшее 4.
- 31. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, большее 3.
- 30. Игральную кость бросают 2 раза. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечётна.
- 29. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел чётна.
- 28. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 5 или 8.
- 27. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 6 или 9.
- 26. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 7 или 10.
- 25. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.