База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Уровень С (повышенный). Среднее арифметическое пяти чисел равно 9. Четыре из них: 6, 8, 10, 11. Найдите пятое число и медиану получившегося набора.
- Уровень В (средний). Результаты 6 измерений длины детали (мм): 12, 15, 11, 15, 16, 15. Найдите среднее арифметическое, медиану и моду.
- Уровень А (базовый). Дан набор данных: 3, 5, 5, 3, 9. Найдите среднее арифметическое, моду и размах этого набора.
- 22. Между какими целыми числами заключено число 131/12? 1) 10 и 11; 2) 11 и 12; 3) 12 и 13; 4) 13 и 14.
- 21. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? 1) √7; 2) √8; 3) √42; 4) √61.
- 20. На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих утверждений относительно этих чисел является верным? 1) b − a < 0; 2) a² − b² < 0; 3) 1/a < b; 4) a + b < 0.
- 19. На координатной прямой отмечены числа r, q и p. Какая из разностей q − p, q − r, r − p положительна? В ответе укажите номер правильного варианта: 1) q − p; 2) q − r; 3) r − p; 4) ни одна из них.
- Вариант 1. Составление таблицы «Государственный строй отдельных стран мира». Заполните таблицу, приведя по несколько примеров стран с различным государственным устройством.
- Выберите проводные каналы связи: Радиоволны; Оптоволоконный кабель; Инфракрасное излучение; Витая пара; Коаксиальный кабель.
- 4. Распределите предложенные явления по разделам. [Перечень явлений и полное условие частично обрезаны и неразборчивы на фотографии.]
- 3. Какое явление НЕ изучает физика? (1 балл) А) электрическое; Б) механическое; В) химическое; Г) оптическое.
- 2. Какие явления изучает физика? (1 балл) А) электрические и биологические; Б) химические и магнитные; В) механические и тепловые; Г) нет правильного ответа.
- 1. Что такое физическое явление? (1 балл) А) процесс, который происходит по желанию человека; Б) процесс, который мы можем наблюдать; В) процесс, который происходит в объекте физики; Г) все явления, которые происходят в природе.
- 2. Перепишите в тетрадь и заполните таблицу: Наименование; Уточнённое наименование; Примеры культур. Зерновые и зернобобовые культуры: зерновые озимые культуры; пшеница яровая; кукуруза на зерно; зерновые колосовые яровые культуры прочие; крупяные культуры; зернобобовые культуры основные; зернобобовые культуры прочие; дополнительные группы продукции зерновых и зернобобовых культур. Технические культуры: масличные культуры; прядильные культуры; свёкла сахарная; табак, махорка, цикорий; лекарственные культуры; эфиромасличные культуры. Клубнеплодные, овощные, бахчевые культуры и продукция закрытого грунта: клубнеплодные культуры; овощные культуры открытого и закрытого грунта; продукция семеноводства овощных культур; мицелий грибов; бахчевые продовольственные культуры.
- Основания трапеции равны 4 м и 6 м, а высота равна 4 м. Вычисли площадь трапеции.
- 7. You are going to give a talk about your summer holidays. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10–12 sentences). What type of summer holidays do you prefer? Where do you go? Who do you spend your holidays with? What activities do you usually have? What is your attitude to summer holidays?
- 6. Watch the video “My Summer Vacation” (00.00—3.10 min.). Write down all activities that Anna and her family managed to do in summer. Listen again and correct the sentences. 1. Anna didn’t like the journey, because it was too long. 2. Anna couldn’t build sand castles and splash in the water, because the waves were rough. 3. The family tried on dinosaur costumes. 4. The hiking was tiring and the sound of birds made it worse. 5. Fishing on the lake is one of the highlights of her summer vacation. 6. Anna lay on a sunbed and made a wish upon a constellation.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) основание англичанами первой постоянной колонии в Северной Америке; б) кругосветное путешествие Ф. Дрейка; в) завоевание Перу Ф. Писарро; г) завоевание Мексики Э. Кортесом; д) битва при Дию.
- Work in groups of 3 or 4. What type of holiday would you like to have? Choose one of the possibilities and explain your choice. Use the words in the box below: horse-riding holiday; seaside holiday; sightseeing holiday; mountain-climbing holiday.
- Упражнение 6. Спишите, подчеркните и объясните правописание Н или НН: жареный гусь, поджаренная колбаса, жаренные в масле пирожки, писаный красавец, вписанный треугольник, писанный художником, организованная спонсорами ярмарка, тканая скатерть, тканная золотом скатерть, забракованные товары, военизированный отряд, воспитанный человек, дистиллированная вода, расклеенные афиши, дисквалифицированный спортсмен, названный гость, связанный пленник, завербованный агент, сделанная надпись, варенный в мундире картофель, купленные в магазине вещи.
- Упражнение 5. Превратите Н в НН при помощи зависимых слов. Образец: жареная рыба — жаренная на сковородке рыба. Мощеная дорога, плетеная шляпа, мороженые ягоды, крашеные стены, беленый потолок, соленый огурец.
- Упражнение 4. Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслу слова: глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.
- Упражнение 3. От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий: запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделенный, выделенный.
- Образуйте от имён существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения. Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лёд, лён, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, манёвры.
- Протяжённость туристического маршрута по Золотому кольцу России составляет 674 км. Сколько километров проедут путешественники, когда преодолеют 10 % всего пути; 25 % пути; 40 % пути; 80 % пути?
- 47. За сутки комбайнёры убрали 25 % пшеничного поля. Сколько гектаров убрали за сутки, если площадь поля 340 га?
- 46. В коробке лежало 400 гелевых ручек. Из них 1 % составляли ручки зелёного цвета, а 5 % — ручки красного цвета. Сколько ручек зелёного и красного цветов лежало в коробке?
- 45. В магазин завезли 500 кг яблок. В первый день продали 1 % всех яблок. Во второй день продали одну сотую завезённых яблок. Сравните число яблок, проданных в первый и второй дни.
- 4) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250
- 3) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692)
- 2) 425 · 206 − 57816 : 72
- 2. Выясните, кто из ваших знакомых имеет [текст задания обрезан на фотографии].
- 1. Рассмотрите рис. 11. Определите, люди каких профессий представлены на фотографиях. В тетради заполните таблицу «Профессии, связанные с биологией».
- 1.118 а) Отметьте на луче SP точки B, C и D. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, и точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117 Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- Исследовательское: узнай, какой народ живёт в твоём регионе, и запиши его музыкальные традиции (3–5 предложений).
- Творческое: раскрась изображение народного инструмента или костюма.
- Аналитическое: напиши рассказ о музыкальной традиции одного из народов (3–5 предложений).
- 8. Complete the questions. Then answer them. 1. ..... they in Year 7? Yes, ...... 2. ..... they in Year 6 or Year 7? They ..... 3. ..... you 10 or 11 years old? I ...... 4. ..... it a ruler? Yes, ...... 5. ..... you and Mary in the same class? No, ...... 6. ..... he Mark? No, ......
- В понедельник на базу привезли 31,5 т моркови, во вторник — в 1,4 раза больше, чем в понедельник, а в среду — на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на базу за три дня?
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example. Feelings: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. Actions: 1 palms sweat — Nick; 2 scratch one’s head — Pete; 3 tap one’s foot — Alex; 4 bite one’s lip — Helen; 5 raise one’s eyebrows — Tom; 6 clench one’s teeth/fists — Laura; 7 shrug one’s shoulders — John; 8 cross one’s arms — Gus.
- Найдите 10 % от 250; 25 % от 80; 50 % от 140.
- Переведите в проценты: 0,09; 0,6; 1,25.
- Переведите в десятичную дробь: 7 %, 45 %, 130 %.
- Упр. 1. Распределите слова в 2 столбика: 1 столбик — безударные гласные в корне, 2 — чередующиеся гласные в корне. Сожжение, увлекаться, растительность, забирать, изложение, удивительный, запирать, очарование, становиться, томление, поклониться, горелый.
- Упражнение 6. Спишите, подчеркните и объясните правописание Н или НН: жареный гусь, поджаренная колбаса, жаренные в масле пирожки, писаный красавец, вписанный треугольник, писанный художником, организованная спонсорами ярмарка, тканая скатерть, тканная золотом скатерть, забракованные товары, военизированный отряд, воспитанный человек, дистиллированная вода, расклеенные афиши, дисквалифицированный спортсмен, незваный гость, связанный пленник, завербованный агент, сделанная надпись, вареный в мундире картофель, купленные в магазине вещи.
- Упражнение 5. Превратите Н в НН при помощи зависимых слов. Образец: жареная рыба — жаренная на сковородке рыба. Мощёная дорога, плетёная шляпа, мороженые ягоды, крашеные стены, белёный потолок, солёный огурец.
- Упражнение 4. Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслу слова: глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.
- Упражнение 3. От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий: запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделённый, выделенный.
- Упражнение 2. Образуйте от имён существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения: земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лёд, лён, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, манеры.
- Упражнение 1. Запишите прилагательные, вставляя -н- или -нн-. Образуйте от них наречия. Составьте с наречиями словосочетания. Какие из образованных наречий можно употребить в переносном значении: дисциплинирова…ый, ветре…ый, времe…ный, тума…ый, открове…ый, дружелюб…ый, мужествe…ый, вниматель…ый, удивле…ый.
- Вычислите значения: 0,003 · 0,3 · 30 000; 0,0001 · 1 · 100 000.
- Задание 5. Составь словарный диктант на тему «Чередующиеся гласные в корне слова» (10–15 слов).
- Задание 4. Выпиши из текста слова с непроверяемыми безударными гласными в корне слова. Весной среди цветов в скромном палисаднике распустился огненный тюльпан. Его лепестки напоминали яркое пламя костра. Тонкий стебелёк с широкими листьями колыхался на ветру. Его яркая красота привлекала к себе разноцветных бабочек.
- Задание 3. Отметь знаком «плюс» ряды слов, в которых пропущена одна и та же буква: 1. Отр...севой, з...ница, прил...гательное, уд...вление, выр...менный. 2. М...рковь, с...чновый, заг...релый, п...рог, п...жорный, к...варство. 3. З...ркальный, выб...ру, зан...сённый, прим...рить (друзей), корн...вой. 4. Ст...лица, закр...шенный, п...лезный, б...гровый, б...хрома, р...машка. 5. П...сковый, п...сторапь, к...чели, п...ргамент, наск...льный, бул...жонка. 6. М...тель, совр...менный, зас...янный, пост...пенно, солом...нный. 7. Акв...рель, подск...зка, р...ссольник, с...ложный, г...ризонт, р...скошный. 8. В...зит, приб...раю, выр...занный, д...ванный, пр...зидент, р...зиденция.
- [Текст задания обрезан на фотографии: «Почему … окончил свои дни в опале, а сегодня его именем названа одна из …»]
- К каким изменениям в образовании и преподавании привело изгнание иезуитов из Испании и Португалии?
- Какие реформы в рамках просвещённого абсолютизма были созвучны идеям просветителей, а какие нет?
- Какой государственный строй давал наибольшие возможности для проведения реформ в странах Европы XVIII в.?
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон на стр. 88, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с. ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на Земном шаре?» в учебнике на стр. 86–89 и дайте ответы на вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- 94. Решите уравнение: а) x + 3x + 5 = 17; б) 3,5x + 2,2x = 4,56; в) 3,2y − 2,7y = 0,6; г) 3,7z − z = 0,54.
- 93. Найдите значение выражения 4,7k + 5,3k − 0,83, если k = 0; 8,3; 0,083.
- 92. Исключите целую часть из чисел: 62/11, 79/18, 1356/226, 238/14.
- 91. Представьте числа 1 5/7, 3 3/14, 18 2/9, 14 11/37 в виде неправильных дробей.
- 90. В записи *723, 5*36, 111* вместо звёздочки поставьте такие цифры, чтобы получившиеся числа делились на 9.
- 89. Какие из чисел 240, 242, 244, 246, 248, 250, 252 кратны 3? Какие из них делятся на 9?
- Первый сплав содержит 35% меди, а второй — 30% меди. Из этих двух сплавов сделали третий сплав, который содержит 32% меди. Найди массу третьего сплава (в килограммах), если масса первого сплава равна 6 кг.
- Сколько посетителей было на выставке роботов, если 2 % всех посетителей составляли 8 человек?
- 4. Прочитай. Отметь предложения. Самолёт вылетел по расписанию. Стемнело. В вазе стояли. Музыка смолкла. Дополни группу слов своими словами так, чтобы получилось предложение.
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1 В). а) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214 В». б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- По гистограмме распределения городов по численности населения: а) Найди диапазон, в который попадает город с 48-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? Ответы выбери из таблицы. б) Частота, равная 0,27, встречается в городе с населением во сколько тысяч человек? Ответы выбери из таблицы.
- №3. Найдите 12% числа 50.
- №2. Вычислите: а) −7,6 − 8,6; б) −6,4 : 3,2; в) −3/7 · 2,1.
- №1. Сравните: а) −3,48 и −3,84; б) 0,875 и 7/8; в) 2,37 и 2,(37).
- V. 1) Маша улыбнулась, её лицо оживилось. 2) Детский лик дразнива был весел. 3) На доске видно: Саша подослал на столе, рисуя рожу. (Кав.)
- IV. 1) В груди, но мраке заточенны тягучись тихо дни мои. (П.) 2) Восемь дней сраженье длилось. (П.)
- III. 1) Лучом звёздным пошёл по широкой аллее, вырубая глубокий след. (М. Г.) 2) Прудик набрался как на камнях пахучей морской травы. (М. Г.)
- II. 1) И знают все на свете страны, все острова матёрые: распростёрлись воды океана и Волги-могучей реки. (Твард.) 2) Спортсмены всех континентов участвовали в Олимпийских играх. (Твард.)
- 43. Прочитайте и укажите значение выделенных синонимов. Какие синонимы различаются лексическим значением, какие — экспрессивной окраской? Назовите полные синонимы. I) В эту минуту прерывно загудело по небу чувство ненависти и гнева. 2) Казак на гетмане стремительно поднял битву с саблею и снова, с безумной яростью, бросился в бой. 3) «Ты лжёшь, мерзавец! — вскричал я бешенство». — Ты окажешься самым бесстыдным образом!
- Задача 1. Равномерное движение (на время). Автомобиль движется по прямой дороге со скоростью 72 км/ч. За какое время он проедет 600 метров?
- 5. Из пункта A вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта B, находящегося в 30 км от A, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 4. Разложите на множители: а) \(2a^4b^3-2a^3b^4+6a^2b^2\); б) \(x^2-3x-3y-y^2\).
- 3. а) Постройте график функции \(y=2x-2\). б) Определите, проходит ли график функции через точку \(A(-10;-20)\).
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}5x-2y=11,\\4x-y=4.\end{cases}\)
- 1. Упростите выражение: \((a+6)^2-2a(3-2a)\).
- 10 вариант. 5) −3,24 : (−0,3)
- 10 вариант. 4) (−1/2)³
- 10 вариант. 3) −1,9 + 3,2 − 1,4 + 5,4
- 10 вариант. 2) −4/5 − 3/5
- 10 вариант. 1) −11,9 + 427,5
- 5) −9,63 : (−0,09)
- Вычисли: (360 − 40) : (60 : 15).
- Как можно сделать равенство верным, не изменяя цифры на карточках? 73 − 25 = 58.
- Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- В загородном лагере за 3 летних месяца отдыхали 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, в июле — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- Задание 2. Внимательно изучи инфографику. Можно ли определить, о бюджете какого города идёт речь? Можно ли определить, за какой период сравниваются данные?
- Задание 1. Названия регионов с профицитом бюджета закрась зелёным цветом, а регионы с дефицитом бюджета — синим цветом. Названия скольких регионов ты закрасил зелёным цветом? Почему Нижегородская область осталась незакрашенной? Найди разницу между доходами и расходами каждого из регионов и заполни соответствующие ячейки таблицы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.