База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Определите площадь территории России и сравните её с другими государствами. Заполните таблицу «Площади крупнейших государств мира»: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия; площадь, млн кв. км; процент от территории РФ.
- 1. Пользуясь картами атласа, дайте характеристику географического положения России по плану: положение по отношению к экватору; положение по отношению к нулевому меридиану; положение на материке, части света; координаты крайних точек страны; моря и океаны, омывающие страну.
- Задание на изображении: 1. Transporter; 2. Buses; 3. Boat; 4. Van; 5. [текст неразборчив]; 6. [текст неразборчив]; 7. Ocean. Справа приведены определения, но их часть обрезана фотографией.
- 4. Выделите синим цветом параллель, указывающую на северное положение нашей страны. Рассчитайте её протяжённость по территории России в градусах. Полученный результат запишите в легенде.
- 3. Обозначьте крайние материковые точки страны. Подпишите названия и укажите рядом их географические координаты.
- 2. Подпишите водные объекты береговой линии нашей страны.
- 1. Обозначьте красным цветом границу России. Подпишите физико-географические объекты, по которым проходит наша государственная сухопутная граница.
- 1. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- 3) 12 человек участвовали в конкурсе певцов, 3 человека — и в конкурсе певцов, и в конкурсе чтецов. Хотя бы в одном из этих конкурсов участвовали 26 человек. Сколько человек участвовали в конкурсе чтецов?
- 2) Из 38 учеников класса 24 занимаются в хоре и 15 — в лыжной секции. Сколько учеников занимаются и в хоре, и в лыжной секции, если в классе нет учеников, не посещающих занятий хора или лыжной секции?
- Какая обязанность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения возложена законом на индивидуальных предпринимателей и юридических лиц?
- 22. Выполните действия: а) 654 + 367; б) 947 − 469; в) 258 · 8; г) 987 : 7; д) 3018 : 6; е) 76 · 805; ж) 52 · 23 − 77; з) 192 : 32 + 8; и) 28 · (319 − 273).
- Заполнить таблицу значениями выражений 4 − 2y и 3y + 5 при данных значениях y: −9, −6, −1, 3/2, 1,2, 3, 4.
- Вычислите: в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36. [Пункты а) и б) на фотографии обрезаны.]
- Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 6 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- Запишите цифрами: д) двадцати миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч восемьсот сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шесть.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в 3 раза больше второй.
- 1.38. Биомасса — это шестой по запасам из источников энергии на Земле после горючих сланцев, урана, угля, нефти и природного газа. Ежегодно на Земле образуется около 170 млрд т первичной биологической массы. Биомасса растительности лугов, степей и пашен составляет около 70 % от первичной биомассы. Найдите, сколько баррелей нефти она может заменить, если 380 т дают столько же энергии, сколько один баррель нефти. Ответ округлите до целого числа миллионов.
- 1.37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 1.36. За 7 ч комбайн убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- 1.35. Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 1.34. Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 7. Пересекаются ли на рисунке: а) отрезки EH и AB, EH и BC, HK и AB; б) отрезок EH и прямая BC, отрезок HK и прямая AB?
- 6. Отметьте на прямой MK две точки: точку A, лежащую на отрезке MK, и точку B, которая не лежит на отрезке MK. Какая из точек — A или B — лежит между точками M и K?
- №3. Решить уравнение: а) −20 · (x − 13) = −220; б) (60 − 7x) · 8 = 352; в) 5/12 · x − 3/4 = 1/2.
- №2. Вычислить: а) −9 3/4 : 1 1/22; б) 13 3/5 : (−1,7); в) 1 1/5 : (−1,2); г) −8 4/7 : 1 4/5.
- №1. Найти частное: а) −3,8 : 0,76; б) 0,46 : (−0,23); в) 2,52 : (−0,35); г) 7,6 : (−1 4/15).
- Заполните таблицу: Вид транспорта — Велосипед, Автомобиль, Самолёт; время, ч; скорость, км/ч; расстояние, км. Дано: для велосипеда время 2 ч и скорость 15 км/ч; для автомобиля время 5 ч и расстояние 350 км; для самолёта скорость 600 км/ч и расстояние 1200 км.
- Вставьте на место пропусков соответствующие по смыслу слова: «Идея необходимости ___ удельных княжеств вокруг Киева перед угрозой нашествия степняков на „землю Русскую“. Этой идее подчинено не только ___ Святослава, но и лирические ___ автора, из которых ясно видно: были едины — одерживали победы; вступили в распри — принесли лишь горе и страдания».
- 7. Почему период истории человечества называется «каменным веком»? Какие изменения произошли в жизни людей в эпоху мезолита?
- 3. Пользуясь [текст на фотографии неразборчив], обозначьте [требуемые природные зоны] штриховкой и заполните условные обозначения.
- 2. Определите, какие природные зоны сформировались в экваториальном и субэкваториальном климатических поясах на обоих материках.
- 1. Запишите в легенде названия природных зон, которые протягиваются только на северных материках.
- 2. Дополни краткую запись и реши задачу. Масса 2 плиток шоколада 50 г. Какова масса 7 таких плиток? 2 п. — ___ г; ___ п. — ? г.
- 1. Проверь, правильно ли выполнено вычитание. В случае ошибки зачеркни неверный ответ и запиши правильный ответ ниже. 708 − 134 = 574; 805 − 257 = 558; 756 − 369 = 597; 982 − 476 = 506.
- 4. Поставь скобки так, чтобы равенства стали верными: 64 : 64 : 8 · 3 + 25 · 2 = 74; 7 · 6 + 9 · 4 : 6 = 48.
- 3. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши задачу. В магазин привезли 310 кг яблок, а груш — на 120 кг меньше.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Прочитайте самостоятельно в книге «Мифы Древней Греции» (М.: ЭКСМО, 2022) о двенадцати подвигах Геракла. Какой подвиг Геракла вы считаете самым значительным? За что же почитали греки великого героя, почему он завоевал себе бессмертие? Что означает имя Геракл?
- \(\left(3\frac{5}{12}\times4\frac{7}{12}\right)-3\frac{2}{9}\)
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: ИСПУГАВШИСЬ — приставка ИС- пишется всегда одинаково; РАЗДУТЫМИ — в приставке пишется буква З перед буквой, которая обозначает звонкий согласный звук; НИЗКОЙ — в слове приставка НИЗ-, которая пишется всегда одинаково независимо от произношения; РАССЫПАЛИСЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется С; ВЗГЛЯНУЛА — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква З; БЕСКОНЕЧНО — в приставке пишется буква С перед буквой, которая обозначает глухой согласный звук.
- На изображении представлена таблица «Правописание приставок».
- Vocabulary. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children.
- 22. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В какой морфеме пропущены буквы? Вспомните правило правописания гласных в корне слова, которому подчиняются слова в части I? Каким правилам подчиняется правописание гласных в корнях слов в части II? Сформулируйте эти правила, приводя примеры из упражнения. I. Разв..вающий плавно ветер, разв..вать скорость, см..лить лыжи, закр..пить паруса, заскр..петь зубами от досады, прим..рять платье, прим..рять противников, объед..нять людей. II. Изл..гать просьбу, вложить письмо в конверт, распол..жение комнат, осторожное прик..сновение, к..саться рукой стола, сильно уд..рить, заг..релый спортсмен, зар..сли можжевельника, зар..сти травой, старший возр..ст, выр..с в деревне, выр..щенная рассада, р..стки нового, ст..реть запись, нат..реть пол, расст..лать ковёр, зап..рать квартиру, бл..стеть от росы, соб..рать урожай, зам..реть на мгновение, разж..гать костёр.
- 17. Какие из лучей, изображённых на рисунке 18, делят угол AOB на два угла?
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 9. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 8. Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Знаменитая «падающая» колокольня в небольшом городе Соликамске Пермского края (1) не имеет архитектурных аналогов в России (2) так как состоит из двух чётко различимых частей (3) массивного кубического здания (4) и высокой (5) восьмигранной башни. Кроме того (6) особенность её ещё и в том (7) что она отклоняется от оси почти на два метра. Во время строительства (8) под действием грунтовых вод колокольня накренилась (9) и затем достраивали её уже в таком положении.
- 2. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) плоскость, проходящую через точку B₁ и прямую A₁C₁; б) укажите две прямые, принадлежащие этой плоскости; г) укажите точку пересечения прямой AC₁ и плоскости D₁DC.
- Find the opposites in order to complete the crossword. Across: 3 confident; 4 easy-going; 6 pessimistic; 7 unsociable; 8 impatient. Down: 1 selfish; 2 insensitive; 5 unreliable.
- 6. Выполните действия: б) \(\frac{1}{4}+\frac{1}{8}=\); г) \(\frac{7}{10}-\frac{3}{20}=\).
- 4. Решите пример: \(87\cdot((67+62\,524\ldots\) [числовые данные обрезаны]
- 3. Выполните умножение и деление обыкновенных дробей: а) \(\frac{5}{8}\cdot\frac{12}{25}=\); б) \(\frac{5}{6}\cdot\frac{3}{10}=\); в) \(\frac{4}{7}:\frac{2}{5}=\); г) \(\frac{8}{15}:\frac{4}{9}=\).
- 6 Make the sentences true for you and write them in your exercise book. Use the Past Simple Tense, affirmative or negative forms. When I was 5, I ... (live) in a different place. I ... (be) very friendly. I ... (have) fair hair. It ... (be) straight. I ... (wear) my hair short. I ... (look) fit. I ... (have) freckles on my face. I ... (like) cartoons. I ... (often / fall) ...
- 5 a) Not all the verbs in the description below should be in the Present Continuous Tense. Find and correct the mistakes. The boy’s parents are having a lot of photos in the living room. One of them is showing him as a baby. He is looking like a large pink beach ball in that picture. The boy is having any kind of exercise but in one of the pictures he is riding a bicycle. In another photo, he and his father are playing a computer game. The boy is resembling his father very much. b) Describe one of your favourite photos from your family album.
- 3. Найдите количество углов выпуклого многоугольника, каждый угол которого равен: а) 108°; б) 144°.
- [условие задания обрезано и неразборчиво]
- В магазине купили лук, морковь, капусту и яблоки. С помощью таблицы ответьте на вопросы: какова стоимость моркови? Какова масса капусты? [данные таблицы обрезаны]
- 1. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- Вычислите: 1) 1,021 · 73,6; 2) 62,027 · 1; 3) 0,723 · 0; 4) 0,0005 · 37; 5) 2,005 · 70,04; 6) 3,0125 · 80; 7) 100 · 67,0036.
- [текст задания неразборчив: изображение содержит только узкую часть страницы]
- Что означает термин «валежный пожар»?
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 1. Расстояние от дома Юры до школы равно 800 м. Юра прошёл \(\frac{9}{16}\) этого расстояния. Сколько метров прошёл Юра?
- 4. В классе 36 учеников, из них \(\frac{4}{9}\) составляют мальчики. Сколько мальчиков в классе?
- Найдите значение выражения: \(\left(\frac{5}{12}+\frac{1}{8}\right):\frac{3}{8}\).
- Советский философ М. А. Лифшиц, говоря о религии, писал: «Сила религиозной морали состоит в том, что она утоляет жажду непосредственной, добровольной связи между людьми... Религия исходит из глубокого разъединения людей, их коренного одиночества... Только на почве демократического подъёма... реальное нравственное поле росло... Революция есть слияние общественного дальнодействия с близкодействием». Назовите подход к пониманию религии, который демонстрирует В. И. Лифшиц в приведённой цитате. Варианты: теологический; атеистический; пантеистический.
- Вычислите: 9,4 · 5,1 − 9,4 · 0,1.
- 40. Номер: 4B8BC2. Замените словосочетание «сказал улыбаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 39. Номер: 65ABA8. Замените словосочетание «отвечал с запинками», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 38. Номер: 9604A5. Замените словосочетание «плавание во льдах», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1-тапсырма. Еліміздегі жауын-шашын аз түсетін жерлерді атлас картаны пайдаланып, анықтап, төмендегі үлгідей диаграмма түрінде көрсетіңіз.
- 6. Отгадай кроссворд. 1. Порхают в лесу с ветки на ветку. 2. Природный материал, из которого строят сельские дома. 3. Одно из царств природы. 4. Сочная, зелёная, растёт на лугу. 5. Что дарит нам тепло и свет? 6. Вид осадков. 7. Что восхищает нас в природе? Какое слово получилось в выделенных клетках?
- 5. Есть ли природа в городе? Выпиши объекты природы, которые можно увидеть в городе. Живая природа: Неживая природа:
- Выполни действия: а) 4 м 9 см + 32 дм 1 см; б) 8 дм 4 см − 49 см 3 мм; в) 2 км 85 м − 926 м; г) 14 км 68 м + 9 км 950 м.
- Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013;
- Установите соответствие между морями и их обозначениями на карте мира.
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора (xс), координаты велосипедиста (xв) и мотоциклиста (xм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (⃗sв) и мотоциклиста (⃗sм), а на оси — проекции этих векторов (sвx и sмx).
- 2. Раздели текст на предложения. Исправь, где это нужно, строчную букву на заглавную. Выдели в тексте все знакомые орфограммы. Текст: самые красивые места полуострова Крым находятся между горой Кошка и мысом Айя в причудливых скалах прячутся пугливые олени в тишине лесов слышится иногда песенка пеночки или синички плещутся в прозрачной воде рыб… [текст на фотографии обрезан]
- 12. Read the dialogues and explain what’s wrong with Jane’s answers. Correct them. 1) “Do you study algebra, Jane?” “No, I’m doing my English homework.” 2) “Do you eat lots of sweet things, Jane?” “No, I’m eating ice cream.” 3) “Are you watching TV, Jane?” “Yes, I watch it a lot.”
- Задание 3. Что необходимо знать и уметь древнему человеку, чтобы успешно провести охоту: а) на стадо животных? б) на мамонта?
- Задание 2. [Часть условия и подпись к изображению неразборчивы на фотографии.] Хвойное растение, которое обеспечивало древних людей пищей, материалами и защитой; заполните схему.
- Задание 1. Рассмотрите иллюстрацию на с. 19 учебника «Охота в древности» и иллюстрацию «Охота на медведя». Представьте, что вы — сотрудник музея и ваша задача — составить текст экскурсии (5–7 предложений), а сюжет изобразить в последовательности.
- Три тела одинаковой массы, имеющие различные удельные теплоёмкости, поместили в холодильник. Графики зависимости температуры каждого из тел от времени представлены на рисунке. Сравните удельные теплоёмкости этих тел. Варианты: c₂ > c₃; c₁ < c₃; c₁ > c₂; удельные теплоёмкости тел нельзя сравнивать, поскольку они имели различные начальные температуры.
- Найдите значение выражения: а) (4347 − 3490) · 31 − 4400 : 275; б) (72 198 + 72 186) : 48 + 61 · 27; в) 433 159 : 851 − 479 987 : 943 + 468 000 : [числовые данные обрезаны]; г) 423 328 + (49 007 − 52 275 : 615); д) 232 · (336 392 : 56 − 3862) + 666.
- 23. На пакете молока написано, что в молоке содержится 3,2% жира, 2,5% белка и 4,7% углеводов. Сколько граммов каждого из этих веществ содержится в стакане (200 г) молока?
- Нажми на служебные слова: «Профессор речь свою окончил. И в ожидании умолк. Он знал: решение вопроса нельзя бросать на произвол».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.