Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) (74 − 34) · (551 + 84 − 626) : 12
- 5) 24 · 936 : (331 − 259) + 2 · 9
- 4) 724 : (422 − 63 + 3) · 2 : 7
- 3) 50 · 20 − 6 · 163 + 945 : 189
- 2) 115 : 5 − 6 + 4 · 198 : 88… [числовые данные обрезаны]
- 1) 47 + 5 + 164 · 2 : 8 − 68… [числовые данные обрезаны]
- Write the words in two columns: a) nouns, b) verbs. athletics, surf, gymnastics, trainer, cycle, ride, skating rink, organize, competition, swim, sportsman, laze
- Выбери верное равенство: □ √81 = 18; □ √81 = 9; □ √81 = −9.
- Find fourteen countries in the wordsearch and write them below. 1 A 2 B 3 C 4 F 5 G 6 H 7 I 8 J 9 P 10 R 11 S 12 T 13 U 14 the U
- Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки: Пр_забавный случай, пр_ступить к р_боте, пр_творить дверь, пр_клонить голову, пр_морский край, пр_увеличить сложность, пр_градить путь, пр_открыть окно, пр_восходный р_зультат, пр_бывать вовремя, пр_ступить закон, пр_бывать в хорошем ра_положении духа, пр_усадебный участок.
- Определите, какое из указанных определений характеризует присваивающее хозяйство. Варианты: 1) Производство продуктов сельского хозяйства осуществляется как для собственного потребления, так и для обмена с другими коллективами людей, проживающих на соседних территориях. 2) Хозяйство, в котором люди добывают ресурсы и используют их, не производя сами новые продукты. 3) Хозяйство, где ресурсы добываются путём нападения на другие территории. 4) Производство на коллективной основе с целью получения прибыли.
- Фернан Магеллан. Краткая биография. Дата экспедиции. Цели экспедиции. Отметьте на карте маршрут экспедиции Фернана Магеллана. Результаты экспедиции.
- 31. Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся. Задайте вопросы (по образцу). Выделенные слова — это наречия.
- 30. Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт? К каким частям речи относятся выделенные слова? Какие слова склоняются, какие — спрягаются, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- 10) 100076 · 1,5 =
- 9) 0,8 · 92,5 =
- 8) 4,7 · 10000 =
- 7) 0,011 · 0,48 =
- 6) 10 · 0,0007 =
- 5) 9,1 · 69 =
- 4) 1,5 · 6,12 =
- 3) 628 · 0,1 =
- 2) 67 · 0,061 =
- 1) 0,92 · 625 =
- [числовые данные обрезаны]
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните постановку знаков препинания. 1) Морозный, (н..)чем (н..)пахнущий воздух прон..кал глубоко в грудь. (В. Белов) 2) Как буд(то) веч..н час пр..щальный, как буд(то) время н..(при)чём... В минуты музыки п..чальной (н..)говорите (н..)(о)чём. (Н. Рубцов) 3) (Н..)кто в точности (н..)знает, сколько языков существует на з..мном шаре. Чаще всего называют ц..фру три тыс..чи, хотя она весьма прибл..зительная. Объясняе(тся, ться) это тем, что (н..)редко трудно пров..сти гр..ницу между языками и д..алектами и что язык..ведам (н..)всё ещё извес..но. (Ф. Филин) 4) Вн..запно ветер налетит и в суч(ь, ъ)ях спута(н, нн)ых и тёмных (н..)терпеливо прошумит. (И. Тургенев) 5) Д..леко на севере, на берегу (н..)когда (н..)ум..лкающего океана, стояла ледя(н, нн)ая гора. (Н..)чем (н..)интересуясь, она р..внодушно смотрела на ч..рнеющее небо, на покрытую (н..)та..щим снегом пустыню, на бушующий океан... (В. Беспалов) 6) (Н..)пр..станно и жал..бно, (н..)хуже писка обез(ь, ъ)яны, звякал (н..)большой кол..кольчик у кормы. (И. Тургенев)
- Вставьте пропущенные буквы ь или ъ: Плат..е, весель..е, об..явить, доч.., с..ёмка, под..ём, рож.., солов..и, с..едобный, печ.., под..ёмный, ден.., воскресен..е, кон..ки, сер..ёзный, жит..ё, об..ём, варен..е, пен.., сем..я, гост..я, сынов..я, св..язать, об..едки, кон.., раз..ярённый.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».
- Подводный, проводит, заводит, водоросли. Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это.
- Задание 2. Вспомни Песнь восемнадцатую «Изготовление оружия» из поэмы Гомера «Илиада». Разгадай кроссворд. По вертикали: 1) Струнный музыкальный инструмент, кифара. 2) В переводе с греческого языка это слово означает «лён». 3) Бог войны, сын Зевса и Геры. 4) Штраф за убийство. 5) Золотая монета. 6) Имя дочери критского царя Миноса. Она помогла герою мифов выбраться из лабиринта, дав ему клубок ниток. 7) Демоническое существо, несущее смерть. [Сетка кроссворда на фотографии отсутствует; нижняя часть условия обрезана.]
- Задание 1. Ученик 6 класса, выполняя домашнее задание, перепутал последовательность событий в цитатном плане отрывка из поэмы Гомера «Илиада» («Песнь восемнадцатая. Изготовление оружия»). Расставьте пункты плана в правильной последовательности: 1. «Сделал два города смертных людей потом на щите он, оба прекрасные». 2. «Создал в середине щита он и землю, и небо, и море». 3. «Мяткую новь он представил ещё, плодородную пашню, трижды взрыхлённую плугом». 4. «Также площадку для плясок представил хромец обеногий». 5. «Город второй с обеих сторон осаждали два войска, ярко блистая оружьем». 6. «И, наконец, на щите этом прочном по самому краю он великую силу реки Океана представил». Варианты: А. 1, 5, 3, 4, 2, 6; Б. 2, 1, 5, 3, 4, 6; В. 2, 5, 1, 3, 4, 6.
- Домашняя работа. Задание: составить 5 предложений о лете. Выучить правило.
- В отличие от приматов и относящихся к ним человекообразных обезьян, человек способен к ______ (А), которое вызвало преобразования в опорно-двигательном аппарате. Позвоночник человека имеет ______ (Б) изгиба, которые при беге, ходьбе и прыжках пружинят и способствуют сохранению равновесия тела, предохраняя от сотрясений органы полости тела и ______ (В). Этой же цели служит сводчатая пружинящая ______ (Г) человека. Пояс нижних конечностей — таз приобрёл форму широкой чаши, так как в связи с прямохождением органы брюшной полости стали давить не на стенки живота, как у животных, а на ______ (Д) кости. Лицевой отдел черепа человека перестал выполнять функцию органа нападения и защиты, что привело его к слабому развитию по сравнению с ______ (Е) отделом черепа. Нижняя челюсть человека подковообразная с хорошо развитым ______ (Ж), что связано с речевой деятельностью. В процессе ______ (З) значительно изменилась кисть человека, освободившаяся от функции передвижения на передних конечностях. Большой ______ (И) противопоставлен всем остальным, что позволяет выполнять не только грубую, но и тончайшую работу. Слова для справок: 1) тазовые; 2) мозговым; 3) подбородочным выступом; 4) четыре; 5) прямохождению; 6) головной мозг; 7) трудовой деятельности; 8) стопа; 9) палец.
- Найдите среднее арифметическое чисел: 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Вычислите: а) \(\dfrac{(7-6.35):6.5+9.9}{(1.2:36+1.2:0.25-1\frac{5}{16}):7\frac{1}{24}}\); б) \(\dfrac{(0.5:1.25+\frac{7}{5}:1\frac{4}{7}-\frac{3}{11})\cdot3}{(1.5+\frac{1}{4}):18\frac{1}{3}}\).
- 2. Из рациональных выражений \(7x^2-2xy\), \(\frac{a}{9}\), \(\frac{12}{b}\), \(a(a-b)-\frac{b}{3a}\), \(\frac14m^2-\frac13n^2\), \(\frac{a}{a+3}-8\) выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями.
- Задание №17. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Чиж, грач, стриж, гагара, пингвин, ласточка, жаворонок, свиристель, буревестник, вертиголовка — птицы». Ученик вычеркнул из списка название одной птицы. Заодно вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 12 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название птицы.
- Задание №16. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети. Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменился за время выполнения запросов. Запрос «Евгений | Онегин» — 1700 тысяч страниц; «Евгений» — 1600 тысяч страниц; «Онегин» — 1200 тысяч страниц. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Евгений & Онегин»?
- 3b. Write questions to the sentences in ex. 3a. Model: We’re from Africa. Are you from Africa? 1. We’re from Africa. 2. I’m a teacher. 3. She’s seven. 4. He’s my friend. 5. They’re from Britain. 6. You’re twelve. 7. It’s big.
- 3a. Write negative sentences. 1. We’re from Africa. 2. I’m a teacher. 3. She’s seven. 4. He’s my friend. 5. They’re from Britain. 6. You’re twelve. 7. It’s big.
- 2. Write am / is / are. 1. We ___ happy. 2. It ___ sunny. 3. I ___ ten. 4. You ___ nice. 5. The boys ___ from America. 6. Lena ___ happy. 7. Mr Smith ___ kind. 8. My sister and I ___ friends. 9. Tim and Jack ___ at school. 10. An elephant ___ big.
- Какое наибольшее число тетрадей по 23 р. можно купить на 290 р.?
- Какой наибольший остаток можно получить при делении на 13?
- 2. Заполните таблицу: Делимое | Делитель | Частное | Остаток: 56 | 13 | ? | ?; ? | 12 | 4 | 5; 81 | ? | 7 | 4.
- 1. Выполните деление с остатком: а) 100 на 3; б) 10 000 на 6; в) 100 000 на 7; г) 805 на 100; д) 10 300 на 1 300; е) 1 000 000 на 9 000.
- 4) Стороны параллелограмма равны 32 и 64. Высота, опущенная на первую сторону, равна 48. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону параллелограмма.
- 3. Опишите форму тела животных, изображённых на рисунке 9.
- 2. Чем отличается двусторонняя симметрия тела животных от радиальной симметрии?
- 1. Назовите основные особенности животных.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения. 1. Предметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. О чём шептались осенние листья? 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Звуки осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул? 8. Выберите любую тему для сочинения. Определите главную мысль. Продумайте содержание сочинения. Определите, каким типом текста вы воспользуетесь при написании сочинения: описанием, повествованием или рассуждением. В каком жанре будет построено сочинение: рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьтесь его рассказать.
- Осевые сечения двух цилиндров равны. [Условие и требуемые величины обрезаны]
- Осевое сечение цилиндра — квадрат, диагональ которого равна 20 см. Найдите: а) высоту цилиндра; б) площадь основания цилиндра.
- [Числовые данные обрезаны] Диагональ осевого сечения цилиндра образует с образующей цилиндра угол 60°. Найдите: а) высоту цилиндра; б) радиус цилиндра; в) площадь основания цилиндра.
- Угол A четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 33°. Найдите угол C этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- Задание 5. Маша купила 3,5 метра ткани по цене 120,5 рублей за метр. Сколько рублей она заплатила за всю покупку?
- Задание 4. Определите, верно или неверно утверждение: 12,6 : 0,3 = 4,2.
- Задание 3. Вставь пропущенные в предложении слова: «Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь, нужно перенести в делимом и делителе на столько знаков, сколько их после запятой в ____».
- Задание 2. Выберите правильный ответ: чему равно 36,8 : 4? а) 9,02 б) 9,2 в) 0,92 г) 92
- 5. Chit-Chat. Прочитайте диалог по ролям, а затем поговорите с одноклассником. A: What's your name? B: My name's Maria Belova. A: Can you spell that, please? [остальная часть диалога обрезана на фотографии]
- 4. Перерисуй анкету в тетрадь, заполни её и расскажи одноклассникам о себе. Name; Family Name; Age; Country; City/Town/Village; Hobby.
- 8. Какие целые числа расположены между числами: а) −3,71… и 4,235…; б) −7,523… и −2,352…; в) −6,01 и −3,808; г) −1,985 и 0,893?
- 7. Сравните числа (ответ запишите в виде равенства или неравенства): а) 0,0201 и 0,021; б) −5,71 и −5,79; в) 13/16 и 0,8125; г) −3,82 и −3 7/25; д) 17/18 и 18/19; е) −4,133 и 4,013; ж) 7,375 и 7 3/8; з) 62/61 и 0,99.
- 9. Вычислите: \((\sqrt{75}+\sqrt{147})\cdot\sqrt3\).
- 8. Вычислите: \((\sqrt{53}-8)^2+16\sqrt{53}\).
- 7. Найдите значение выражения \((\sqrt{10}-\sqrt2)(\sqrt{10}+\sqrt2)\).
- 6. Найдите значение выражения \((\sqrt5-6)(\sqrt5+6)\).
- 5. Вычислите: \(\frac{\sqrt3\cdot\sqrt{15}}{\sqrt5}\).
- 4. Найдите значение выражения \(2\sqrt5\cdot2\sqrt2\cdot\sqrt{40}\).
- 3. Вычислите: \(\sqrt{3\cdot20}\cdot\sqrt{15}\).
- 2. Вычислите: \(\sqrt{36^3}\).
- 1. Вычислите: \(\sqrt{20^4}\).
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи». Таблица: «Век или год» — «Соперник Византии» — «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)» — «Результат борьбы».
- ЗАДАНИЕ №3. Периметр треугольника равен 49 см, а длины двух его сторон — 12 см и 21 см. Выразите в сантиметрах длину третьей стороны треугольника.
- ЗАДАНИЕ №2. Какие точки из перечисленных являются общими точками отрезка SP и луча QR? Варианты: T, S, Q, P, R.
- 10) The bus was moving ______ the bus stop, so we had to hurry.
- 9) Walking ______ a ladder is considered bad luck in England.
- 8) Many years ago, there were no ships to go ______ ice in Antarctica.
- 7) During the storm, the boat went ______ and ______.
- 6) There are nice roses growing ______ Green Street.
- 5) Going ______ the dark places, first get used to the sunlight.
- 4) The village we were looking for stood ______ the river.
- 3) When we came ______ the cathedral, there were many tourists.
- 2) Moving over small bridges ______ canyons is very dangerous.
- 1) We went ______ several shops and at last came to the park gates.
- Таксист за месяц проехал 35000 км. Стоимость 1 литра бензина 41 рубль 40 копеек. Средний расход бензина на 100 км составляет 12 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц?
- Отметьте текст-повествование. 1) Волчье лыко становится всё более редким кустарником. В этом повинны слишком усердные сборщики весенних цветов. Увидят в лесу цветущий кустик — обязательно надо сорвать. А так как отдельную ветку отломить трудно, выдёргивают растение целиком, ведь оно небольшое. (По Васильевой Н.Ю.) 2) К волкам этот невысокий кустарник не имеет никакого отношения: волки, как и все другие дикие и домашние животные, обходят его стороной, так как оно ядовито. За это и название получил. А лыко из коры этого кустарника действительно прочное и гибкое, из него раньше в деревнях плели лапти. (По Васильевой Н.Ю.) 3) Волчье лыко цветёт ранней весной. На тонких голых прутиках появляются небольшие розовые цветки, напоминающие цветки сирени. Располагаются они на ветках небольшими плотными кучками. Стебельков-цветоножек у них нет, и кажется, будто цветки наклеены на ветки. У других наших кустарников такого не бывает. Нежные розовые цветки имеют приятный острый аромат, немного похожий на запах гиацинта. (По Васильевой Н.Ю.) 4) Волчье лыко — редкое растение, которое можно встретить в еловых лесах с богатой почвой. Оно привлекает внимание своими яркими ягодами и красивыми цветами. Если вы увидите волчье лыко, полюбуйтесь им, сделайте фотографии, но не срывайте. Это растение защищено и играет важную роль в экосистеме леса. (По Васильевой Н.Ю.)
- Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении присоединения к чему-либо». Он шёл прихрамывая, и на коленке у него была ссадина, запёкшаяся, как печать из сургуча. В руке он держал верёвку, к которой была привязана серая тряпка.
- 47.2. Объясните знаки препинания.
- 47.1. Выпишите грамматические основы из данных предложений, группируя их по способу выражения сказуемого. Какими частями речи могут быть выражены сказуемые? 1. Доброе начало — половина дела. 2. Волк не собак боится, а лая. 3. Мягка у рыбки лапка, да коготок остёр. 4. Ласковое слово, да характер крут. 5. Захотел медведь мёду, да вспомнил про пчёл. 6. Лучшее дарование — ум, худшая беда — невежество.
- 46.2. Сколько в каждом предложении слов и сколько членов предложения? Какие слова не являются самостоятельными членами предложения?
- 46.1. Разберите предложения по членам, обозначая части речи. Среди современных проблем особенно остро стоит проблема экологии. Все мыслящие и неравнодушные люди должны принять участие в её решении. Без решения экологических проблем невозможен прогресс в обществе.
- 17. Вспомните интересный случай, который произошёл с вами или очевидцем которого вы были. Составьте текст на эту тему. Сначала расскажите о том, как всё началось, затем о самом случае (событии), затем скажите, чем всё кончилось.
- 16. Прочитайте. Кедровка — таёжная птица. Почему птицу так назвали? Назвали её так потому, что больше всего всего кедровых орешков в кедровой тайге. Как поспеют кедровые орешки, кедровка с утра до вечера делает запасы. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание или повествование? Расскажите рассуждение. Спишите текст. Проверьте себя. Подчеркните в любом предложении текста имена существительные.
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст из предложений. 1. Да какой орех? 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху спелая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. Определите, какой это текст: описание или повествование. Озаглавьте текст. Подчеркните в любом предложении текста имена существительные.
- 17. Используя термины «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражение: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 6. Оцените географическое положение вашей области (республики, края).
- Провисание проводов должно быть таким, чтобы расстояние провода в нижней точке до земли было не менее … м. Варианты: 3, 4, 6, 8.
- Бір тәуліктегі ауа райының өзгеруін (ауа температурасының, жауын-шашынның, бұлттылықтың болуын т.б.) қарастырыңдар. Сендер ғылыми зерттеудің қандай әдісін пайдаландыңдар?
- Бақылаулар мен эксперимент үшін физика мен астрономияда қандай аспаптар қолданылады? Оқулықта келтірілген аспаптардан басқа қандай физикалық және астрономиялық құрал-жабдықтарды білесіңдер?
- 2. Выполни вычитание: 678 − 295; 945 − 365; 821 − 479; 452 − 174; 781 − 595; 347 − 168; 542 − 265; 836 − 539; 540 − 274; 920 − 754; 740 − 475; 870 − 392; 603 − 247; 501 − 375; 807 − 498; 704 − 326; 914 − 609; 431 − 206; 625 − 370; 546 − 270; 824 − 578; 302 − 174; 670 − 294; 713 − 409.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
