База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10
- 8
- 6
- 4
- 2
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный², ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- 7. Listen and repeat. Reading Rules: We write Aa — /eɪ/ — game, cake, name. [Остальная часть задания и аудиоматериал отсутствуют на фотографии.]
- Найди и выпиши из текста, где жил Илья и что его окружало. Текст на фотографии обрезан справа.
- 20. Запишите все нечётные значения x, при которых верно неравенство 269 < x < 288.
- 19. Запишите в порядке убывания три последних трёхзначных числа, которые кратны 10.
- 18. Запишите в порядке возрастания четыре [числовые данные обрезаны] числа, которые делятся на 5.
- Fill in the gaps. 1. Look! There ___ one panda. 2. The flowers ___ very beautiful. 3. These words ___ different. 4. I ___ a student. My sister ___ a musician. 5. Diamonds ___ not cheap. 6. Moscow ___ a capital of Russia. 7. Now I ___ not hungry. 8. My dad ___ a policeman. 9. ___ your parents at home? 10. Who ___ your favourite singer? 11. Why ___ the girls always late? 12. ___ you 25 years old? 13. Where ___ my shoes? 14. This sofa ___ not comfortable. 15. I ___ interested in tennis. 16. The buildings in this town ___ very attractive. 17. Snakes ___ dangerous animals. 18. Can you give me a glass of water? I ___ thirsty. 19. John’s son ___ a policeman. 20. My phone ___ broken.
- 106. Какими признаками текста обладает высказывание автора о воробьях? Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Найдите в тексте элементы описания. Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Из второго и третьего абзацев выпишите слова с орфограммами, объясните их выбор.
- 2. Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid-forties?
- 2. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно: если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, третьего — 90 км/ч.
- Млекопитающие отличаются от представителей других классов. Найди их свойства. Выбери все подходящие ответы: «У них есть шерсть»; «Они теплокровные»; «У них есть хрящевые ушные раковины»; «Они кормят детёнышей молоком».
- 3. Сумма двух чисел равна 618. Первое число в 5 раз больше другого. Найдите эти числа.
- 2. Найдите значение выражения: \(\frac{2x^2}{3}-\frac{x^3}{2}+5\) при \(x=-2\).
- 1. Выполнить действия: а) \(3\frac{2}{3}-\frac{7}{15}+4\frac{2}{5}\cdot\frac{1}{3}\); б) \((50,027-9,827):20+2\cdot0,045\); в) \(4\frac{1}{2}\cdot\frac{8}{9}-5\frac{1}{3}:10\frac{2}{3}\).
- ЗАДАНИЕ 6. Напиши о личном достижении. Напиши 5 предложений. Используй план: чего достиг(ла); когда; как готовился(-ась); что чувствовал(а); чему научился(-ась).
- ЗАДАНИЕ 5. Прочитай текст и отметь: T (true) — верно, F (false) — неверно. Текст: In May, students at Westfield School started a project called Tech for Seniors. Every Wednesday, twelve students visit a community centre and help older people use smartphones and tablets. At first, the volunteers taught them how to send messages and make video calls. Later, they showed them how to book a doctor's appointment online and recognise unsafe links. Fourteen-year-old Aisha says the project has made her more patient and confident. The students have already helped more than forty people. During the summer break, they are going to create short video guides so that learners can practise at home. 1. The Tech for Seniors project began in autumn. 2. The students visit the community centre every Wednesday. 3. The volunteers have never discussed online safety. 4. The project has made Aisha more patient and confident. 5. The students plan to create video guides for home practice.
- ЗАДАНИЕ 4. Составь предложения: 1. long / have / how / known / you / your best friend; 2. rains / it / cancel / We / the picnic / it / will; 3. who / The boy / won / is / my classmate / the competition; 4. enough / isn't / to carry / This box / light.
- ЗАДАНИЕ 3. Поставь глаголы в нужную форму. Текст задания на фотографии закрыт и полностью не читается.
- ЗАДАНИЕ 2. Выбери правильный вариант: 1. Anna has lived / lived here since 2022. 2. When I called Leo, he watched / was watching a film. 3. If it rains / will rain tomorrow, we will stay at home. 4. This box is too / enough heavy for me to lift. 5. The girl who / which won the contest is my cousin. 6. They didn't finish / haven't finished the project yet.
- ЗАДАНИЕ 1. Составь словосочетания: 1. make; 2. keep; 3. raise; 4. protect; 5. take. A. endangered animals; B. money for charity; C. a difference; D. part in a competition; E. in touch.
- Вычислить: \(2^{-4}\).
- 14. Fill in the gaps with the words from the box. a. firemen; b. network security professionals; c. salespeople; d. mechanics; e. accountants; f. marketing specialists; g. cosmetologist; h. lawyers; i. computer engineers; j. artists. 1. ...... on average hear “no” four to five times before making a sale to a customer. 2. ...... should enjoy working with people because they are representing their legal interests. 3. Many little boys dream of becoming ...... when they grow up. 4. Not everyone working at your local makeup counter is a licenced ...... Most are just sales people. 5. The industries of chemicals, energy, healthcare, financial services, business services and government are hiring the largest number of ...... at present.
- 13. Write the names of the objects shown in Ex. 5.
- 7. Согласны ли вы с утверждением автора о важности уважения к оппоненту в любом споре? Обоснуйте свой ответ примерами.
- 701. 4) \(\begin{cases}3(y-2x)-(5y+2)=5(1-x),\\7-6(x+y)=2(3-2x)+y;\end{cases}\)
- 701. 3) \(\begin{cases}10+5(x-5y)=6(x-4y),\\2x+3(y+5)=-5-2(y-2x);\end{cases}\)
- 701. 2) \(\begin{cases}2-5(0,2y-2x)=3(3x+2)+2y,\\4(x-2y)-(2x+y)=2-2(2x+y);\end{cases}\)
- 701. 1) \(\begin{cases}3(x-y)+5x=2(3x-2),\\4x-2(x+y)=4-3y;\end{cases}\)
- Дети, катающиеся на карусели, находятся на расстоянии 1,5 м от её центра. На сколько метров перемещается и какой путь проезжает каждый ребёнок при повороте карусели на 360°, на 180°, на 60°? Ответ округли до десятых.
- 3. Диагонали AC и BD параллелограмма пересекаются в точке O. AC = 14, BD = 18, AB = 5. Найдите DC.
- 2. Вычислить все углы параллелограмма, если один из его углов в 3 раза больше другого.
- 1. Периметр параллелограмма равен 126 см. Одна из его сторон больше другой на 12 см. Найдите стороны параллелограмма.
- Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1. Laura’s very shy. She always ..... when people talk to her. 2. I think Andy ..... Kim. He’s always looking at her in class. 3. We ..... from what he said to us, as his advice helped us. 4. You shouldn’t ..... talking to people you don’t know.
- 4. Вставь в слово пропущенную букву. Составь и запиши предложение с этим словом. ТР_ДИЦИЯ
- 3. Приклей в тетрадь или нарисуй флаг или герб своей республики, края, области или города.
- 2. Напиши название той части России, где ты живёшь.
- В течение рабочего дня работнику должен быть предоставлен перерыв для отдыха и питания продолжительностью ... Варианты: не менее 30 минут и не более двух часов; не менее 30 минут и не более одного часа; не менее одного часа; более 30 минут; не менее одного и не более двух часов.
- Прочитайте выразительно стихотворение А. Чепурова «Маленькие станции России». Какова его основная мысль? Выпишите по 2–3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
- На изображении представлен фрагмент исторического текста о последних Меровингах и власти майордомов; отдельное учебное задание или вопрос не указаны.
- 4. Впиши пропущенные числа так, чтобы высказывания стали верными. Вокруг Солнца по своим орбитам обращаются ___ планет. Диаметр Солнца больше диаметра Земли в ___ раз. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за ___ часа. Масса Солнца примерно в ___ тысяч раз больше массы Земли. Температура на поверхности Солнца достигает ___ тысяч градусов. У Марса ___ спутника. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за ___ дней. У Сатурна открыто ___ спутника. В ___ году поверхности Луны впервые в мире достигла станция «Луна-2», созданная в нашей стране.
- 3. Впиши названия планет. Самая большая планета — ...; у планеты ... более 80 спутников; третья планета от Солнца — ...; самая маленькая планета — ...; у планеты ... один спутник — Луна; у планеты ... есть хорошо заметные в телескоп кольца.
- По каким контрагентам будет сформирована оборотно-сальдовая ведомость по счету 302.00, исходя из того, что указано на рисунке?
- Put the verbs into the Present Simple or Present Continuous. 1) My sister ______ (be) tall and she ______ (have) blue eyes. 2) I ______ (not/believe) in ghosts. 3) She ______ (practise) for her piano recital in the living room. 4) We ______ (walk) to work every day. 5) Tom ______ (be) a lazy boy. He ______ (get up) at 10 every day. 6) I ______ (like) pasta very much. 7) My train ______ (leave) at 10:00. 8) My grandfather ______ (not/know) anything about music. 9) Janet ______ (have) a shop. She ______ (sell) pets. 10) I ______ (always/wear) comfortable clothes. 11) Mum ______ (wash) the dishes now. She always ______ (wash) the dishes after dinner. 12) We ______ (not/do) our homework after class. 13) The cheese ______ (smell) awful. 14) I ______ (smell) the lilies. 15) Look! Susan ______ (climb) that tree!
- По данным чертежа найдите градусную меру угла ∠ОМК.
- 14. 0,72 : 0,8
- 13. 3,7 · 0,25
- 3. Как ты думаешь, что люди относят к лучшим человеческим качествам? С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова. Объясни (устно), как ты их понимаешь.
- 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- Задание 2. Митя летом отдыхает у дедушки в деревне Надеждино. В субботу они собираются съездить на велосипедах в село Ромашково на ярмарку. Из деревни Надеждино в село Ромашково можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: до деревни Горка, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое прямолинейное шоссе, ведущее через деревню Кудрявцево в село Ромашково. Есть и третий маршрут: по прямой тропинке мимо пруда до деревни Кудрявцево, где можно свернуть на шоссе в село Ромашково. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Митя с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. 2.1. Определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: д. Горка, с. Ромашково, д. Надеждино. 2.2. Сколько километров проедут Митя с дедушкой от деревни Надеждино до села Ромашково, если они поедут по шоссе через деревню Горка? 2.3. Найдите расстояние от деревни Надеждино до деревни Кудрявцево по прямой. Ответ дайте в километрах. 2.4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Надеждино в село Кудрявцево Митя с дедушкой, если поедут через деревню Горка? 2.5. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Надеждино в село Ромашково Митя с дедушкой, если поедут по прямой лесной дорожке?
- 4) Приведите свои примеры процессов, происходящих в русском языке под влиянием общественных изменений.
- 3) Проанализируйте записанные слова с точки зрения их изменения или употребления под влиянием процессов, происходящих в русском обществе.
- 2) Объедините слова и словосочетания в группы по смыслу. Запишите в каждой группе слова, объясните их значение.
- 1) Прочитайте слова и словосочетания: Москва, российское государство, империя, СССР, СНГ, РФ, Герой Советского Союза, Герой России, Ленинград, Петербург, Санкт-Петербург (Петроград). Объясните их значение и происхождение.
- Задание 3. Вычеркни неверные высказывания: «Необходимо 121 возвести в квадрат». «Извлечь квадратный корень из 121». «Квадратный корень из 121 равен ±11».
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в определения: «Квадратным корнем из числа b называется … число, квадрат которого равен b. Квадратный корень из числа может быть и … . … квадратным корнем называется … значение, которое в … равно числу b. „Другое название“ знака квадратного корня — … (происходит от radix — „корень“). Под знаком корня находится … выражение».
- Задание 1. Заполни пропуски: ABCD — …; AB — …; Sₐᵦ = … . Зная, чему равна площадь квадрата, можно найти длину его стороны. Для нашего квадрата: AB = √… = … .
- 701. 4) \(\begin{cases}3(y-2x)-(5y+2)=5(1-x),\\7-6(x+y)=2(3-2x)+y.\end{cases}\)
- 701. 3) \(\begin{cases}10+5(x-5y)=6(x-4y),\\2x+3(y+5)=-5-2(y-2x);\end{cases}\)
- 701. 2) \(\begin{cases}2-5(0,2y-2x)=3(3x+2)+2y,\\4(x-2y)-(2x+y)=2-2(2x+y);\end{cases}\)
- 701. 1) \(\begin{cases}3(x-y)+5x=2(3x-2),\\4x-2(x+y)=4-3y;\end{cases}\)
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью [числовые данные обрезаны]?
- 1.89. Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 1.88. Самый высокий вулкан Камчатки Ключевская Сопка расположен на 4750 м выше уровня моря. Гора Машей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже Машей-Баши, а пик Пушкина на Кавказе на 3911 м выше Часначорра. Какова высота пика Пушкина? На сколько метров Ключевская Сопка ниже пика Пушкина?
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86. Ширина прямоугольной столешницы 56 см, а длина в 8 раз больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника KML.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SP и PB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте полученный отрезок и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 6400 − 60 · 60; 2) (2020 − 2010) · 20; 3) 45 · (1236 − 146); 4) 21 · 108 − 106 · 108.
- 1.78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Лодка и пароход развили скорость 65 км/ч, а «Ермак» — на 110 км/ч больше. Во сколько раз «Ермак» плывёт быстрее лодки и парохода?
- 1.77. Грузовой автомобиль ехал 3 ч со скоростью 75 км/ч, а затем 2 ч — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё время?
- 3. Найди значение выражения: 94953 − 15038 : 73 · 407 + 1009.
- 2. Реши уравнения: 265 − y = 540 : 9; x + 91 = 1600 : 8; a · 45 = 150 · 3.
- 1. Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста. Они встретились через 9 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость одного мотоциклиста 86 км/ч, а скорость второго 71 км/ч.
- 2. Вычислите значение выражения: 1) 12,7 · 0,8 − 9,4 · 0,8; 2) (42 − 17,36) · 0,06; 3) (0,22 + 4,3) · (7,225 − 3,6); 4) (10,84 − 9,6 · 0,65) · 7,2 + 25,58; 5) 16,7 − 4 · (0,006 + 0,994) · (4 · 0,8 − 2).
- в) 47 − 53x − 42x − 67y − 89y
- б) (27p + 74q) − (21q + 27p)
- 4. Красным цветом обозначьте области, нарушающие проявление широтной зональности.
- 3. Закрасьте синим цветом безлесные области планеты, в пределах которых можно встретить песца, северного оленя, полярную сову.
- 2. Выделите жёлтым цветом засушливые области планеты, в пределах которых распространены пустыни и полупустыни. Подпишите названия крупнейших пустынь мира.
- 1. Земным цветом закрасьте природную зону, в пределах которой распространены самые плодородные почвы планеты.
- 19. Выразите в виде неправильной дроби число: а) 1 1/3; б) 3 7/10; в) 18 6/7; г) 11 11/30; д) 8 3/10.
- 18. Запишите в виде смешанного числа: а) 4/3; б) 37/12; в) 41/6; г) 263/30; д) 503/100.
- [текст задания неразборчив]
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси. На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях: Смена дня и ночи происходит от вращения Земли вокруг ______. Смена времён года происходит от вращения Земли вокруг ______.
- 6. Подготовь три вопроса для викторины «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- 114. Найдите частное: 1) 24 780 : 7; 2) 94 423 : 47; 3) 23 120 : 68; 4) 179 626 : 58; 5) 698 412 : 132; 6) 13 300 : 700.
- 113. Выполните деление: 1) 2 491 : 53; 2) 5 698 : 14; 3) 9 792 : 32; 4) 23 655 : 57.
- Когда употребляется разделительный ъ, а когда — разделительный ь? От каких условий зависит употребление и неупотребление буквы ь: а) на конце слова; б) между согласными внутри слова?
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Фрагмент предыдущего задания: [номер и часть условия обрезаны] … чтобы точка M лежала между точками B и N. Запишите все получившиеся отрезки: а) BM и BC; б) NC и MC.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.