База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ж) Сумма двух чисел 96, а разность 18. Найдите эти числа.
- ё) Незнайка и Гусля стали пускать мыльные пузыри. Вместе они пустили 26 пузырей, причем у Незнайки получилось на 8 пузырей больше, чем у Гусли. Сколько пузырей получилось у Незнайки, а сколько у Гусли?
- е) В сплаве содержится 2 части меди, 1 часть цинка. Сколько меди и цинка содержится в 1800г. сплава?
- д) Мальчик и девочка рвали в лесу орехи. Всего они сорвали 120 штук. Девочка сорвала в 2 раза меньше мальчика. Сколько орехов было у мальчика и у девочки отдельно?
- г) За 9 часов культиватор обрабатывает площадь 0,7 га. За какое время он обработает 3,5 га?
- в) Ширина прямоугольного садового участка на 7,8 м меньше его длины, а периметр равен 100 м. Найдите площадь участка.
- б) На первой полке в 8 раз больше книг, чем на второй. Если с первой полки снять 4 книги, а на вторую поставить 10 книг, то книг на полках станет поровну. На сколько больше книг было на первой полке, чем на второй?
- а) В одном мешке в 5 раз больше крупы, чем в другом. После того, как из первого мешка пересыпали во второй 27 кг, крупы в обоих мешках стало поровну. Сколько всего килограмм крупы было в каждом мешке сначала?
- The image shows a tablet screen with a virtual keyboard and some displayed content. Identify the main subject of the displayed image and any visible text related to user accounts or controls.
- Write the word for the image shown.
- Прочитай текст. Подчеркни can, обведи can't. Заполни таблицу.
- 1-2 июля Реши примеры:
- What skill is key for slalom skiing success?
- В параллелограмме ABCD известны координаты трёх вершин: A (2; 3), B (5; 7), D (10; 1). Найдите скалярное произведение векторов АВ и ВС.
- В параллелограмме ABCD известны координаты трёх вершин: A (0; 0), B (5; 0), C (12; 3). Найдите скалярное произведение векторов АВ и AD.
- Grammar 6b: Find three more examples of be going to in the text.
- Grammar 6a: Complete the Active grammar box. Check your answers with the last paragraph of the text from exercise 1.
- Reading 5: Work in groups and discuss the questions.
- Reading 4: Find the phrases in the text. In pairs, look at the context around each phrase and try to work out the meaning.
- Reading 3: Complete each sentence with one word.
- Reading 2: In which areas has Jamie Oliver made a difference to people's lives?
- Reading 1: Who is Jamie Oliver and what has he achieved?
- What do skiers pass through in slalom races?
- What is slalom skiing's main activity?
- Что умеют делать эти животные? Обведи правильный вариант.
- Complete the Active grammar box. Check your answers with the last paragraph of the text from exercise 1. Find three more examples of be going to in the text.
- Work in groups and discuss the questions. Which of Jamie's projects (Fifteen, Pass It On or Jamie's School Dinners) do you think is the most interesting? Why? Would you like to learn to be a top-class chef? Why/Why not?
- Find the phrases in the text. In pairs, look at the context around each phrase and try to work out the meaning.
- Read the text again and complete each sentence with one word.
- Read the rest of the text. In which areas has Jamie Oliver made a difference to people's lives?
- 4. Тип 4 № 110 i На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Для каждого графика укажите соответствующие ему значения коэффициента а и дискриминанта Д.
- 3. Тип 3 № 94 i Найдите значение выражения (8ab / (a + 8b)) * (a/8b - 8b/a) при a = 8√3 + 7, b = √3 - 3.
- 2. Тип 2 № 391 i Найдите корень уравнения 9 + 8x = 6x - 2.
- 1. Тип 1 № 374 i Представьте выражение 8/9 + 5/6 в виде дроби с числителем 62. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби.
- Determine the name of the object depicted in the image.
- 23/47 - 14/47 =
- 3/29 + 6/29 =
- 7/18 + 5/18 =
- 38/5 - 3/5 =
- 28/6 - 23/6 =
- 21/5 + 3/5 =
- 47/9 - 6/9 =
- 17/4 - 14/4 =
- 2/7 + 3/7 =
- 64) Произведение равно 39. Какими могут быть первый и второй множители? Запиши пример.
- 63) Запиши два любых примера на деление, в которых частное равно 13.
- 62) Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 65? Во сколько раз 52 больше 4?
- 61) Запиши два числа, которые делятся на 13 с остатком 2, и два числа, которые делятся на 13 с остатком 4.
- 60) В нашем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 3 раза больше. В соседнем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 4 раза больше. На сколько больше двухкомнатных квартир в соседнем доме, чем в нашем?
- Напиши, какие основные газы входят в состав воздуха.
- Напиши фамилии известных тебе русских поэтов. Подчеркни красным карандашом тех из них, чьи стихи ты знаешь наизусть.
- Переставь буквы так, чтобы получились названия профессий.
- Семья Васнецовых планирует совершить путешествие на автомобиле из Великого Новгорода в Нижний Новгород. По пути планируют сделать остановки с осмотром таких городов, как Тверь, Москва, Владимир. Рассмотри таблицу расстояний между указанными городами и примерное время на путь от одного города к другому на автомобиле. Попробуй рассчитать, сколько времени может затратить семья на остановку в каждом городе, с учётом времени на отдых не менее 7 ч, если всё путешествие с обратной дорогой будет длиться неделю.
- 64) Произведение равно 39. Какими могут быть первый и второй множители? Запиши пример.
- 63) Запиши два любых примера на деление, в которых частное равно 13.
- 62) Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 65? Во сколько раз 52 больше 4?
- 61) Запиши два числа, которые делятся на 13 с остатком 2, и два числа, которые делятся на 13 с остатком 4.
- 60) В нашем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 3 раза больше. В соседнем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 4 раза больше. На сколько больше двухкомнатных квартир в соседнем доме, чем в нашем?
- Управление клавиатурой: ожидается в ближайшее время! Microsoft Bing Визуальная подсказка
- 3) 2cos²x - cos x sin x = 0
- ж) 4 cos²x + 6 cos x - 4 = 0
- е) tg(x - π/6) = 1
- д) sin(4x - π/3) = 0
- г) cos 2x = -4/3
- в) tg(2x + π/3) = -√3
- б) sin(x/3 + π/6) = 1/2
- a) cos(2x - π/4) = -√2/2
- Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автобуса. Средняя скорость одного – 62 км/ч, другого – 64 км/ч. Найди расстояние между городами, если автобусы встретились через 2 часа.
- 64) Произведение равно 39. Какими могут быть первый и второй множители? Запиши пример.
- 63) Запиши два любых примера на деление, в которых частное равно 13.
- 62) Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 65? Во сколько раз 52 больше 4?
- 61) Запиши два числа, которые делятся на 13 с остатком 2, и два числа, которые делятся на 13 с остатком 4.
- 60) В нашем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 3 раза больше. В соседнем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 4 раза больше. На сколько больше двухкомнатных квартир в соседнем доме, чем в нашем?
- Which herb is commonly used in Thai green curry?
- What paste forms base of Thai green curry flavor?
- 25. На большой перемене шестиклассник Кирилл посетил школьную столовую, где ему были предложены блюда для второго завтрака. Используя данные таблиц (раздаточный материал), составьте для школьника меню с максимальным содержанием белков (одно блюдо, напиток и десерт) из перечня предложенных блюд и напитков.
- What key liquid gives Thai green curry creamy texture?
- Напиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы: Метели (по) лесу (по) летели, и м..розы усил..лись. Над лугами х..лодный дождь, и ветер (на)летал к..сыми ударами. В свет.. слабо св..тились б..рёзы и бросали (на) снег лёгк.... тени. утащил (со)стола кусоч..к колбасы и (по)лез (с)ним на шкаф. (про)шла под чист.... луной, и (к)утру лёг перв.... снег. Р в..сной г..рячий луч.. со..нца всё осв..тил.
- Найди значение выражения: (-5,4 + 1,6) + (-3,7) - (-10,5)
- Реши уравнение: (6/7x - 1/2) * 14 = 3
- 6 Продолжите предложение и подчеркните в нём грамматическую основу.
- 5 Найдите в последнем предложении текста имена прилагательные, употреблённые в значении имён существительных. Подчеркните их как члены предложения.
- 4. Найдите в тексте составное имя числительное. Выпишите его и просклоняйте.
- 3 Образуйте с помощью суффиксов -ек-/-ик- новые слова и запишите их.
- 2 Выпишите из второго абзаца текста антонимы (антонимическую пару).
- 1 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Б) Найдите 5 sin α, если cos α = \(\frac{2\sqrt{6}}{5}\) и α ∈ (\(\frac{3\pi}{2}\); 2π).
- 5. А) Найдите значение выражения 7tg 13° · tg 77°.
- 3.2 Расставленные в порядке важности источники информации о вакансиях впишите в соответствующий столбец таблицы 3.1 Заполните таблицу характеристик источников вакансий, выделив знаком «+» те характеристики из предложенных, которые по Вашему мнению характерны для данного источника.
- 3.1 Расставьте в порядке важности информационные источники для поиска вакансии согласно собственным предпочтениям: - родственники, друзья, знакомые; - службы занятости; - средства массовой информации; - кадровые агентства; - отделы кадров предприятий и организаций; - телефонные и интернет-справочники; - объявления на улице и в транспорте; - ярмарки вакансий.
- В зале было несколько ли 8 стульев, а затем внесли стало 20 стульев. Сколько с a) 1) 20 - 12 = б) 1) 20 + 12 =
- Заполните пропуски. Alan told his neighbours that he ... (to have) a company that night.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (7) нужно добавить прилагательное в нужной степени сравнения ... The Channel Tunnel is the second 1)... (long) tunnel in the world. The 2)... (long) is the Seikan tunnel in Japan, but the Channel Tunnel has a 3)... (long) undersea section. One team began drilling in France and the other in England. The drilling machines were 4)... (heavy) ever made. The 5)... (big) problem for the builders was to meet at exactly the same place in the middle of the Channel. The Channel Tunnel is 6)... (great) engineering project ever. It has 7) ... (sophisticated) railway control system in the world, and it's going to be 8)... (busy) railway track in Europe, with one train every three minutes.
- Задание: заполните типовое резюме на вакансию выбранного Вами вида экономической деятельности (профессии). Укажите в резюме данные, которые на Ваш взгляд заинтересуют работодателя по выбранной профессии (вакансии)
- 5) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [−3π; −π].
- 10. а) Решите уравнение 6 sin² x + 7 cos x - 7 = 0.
- 9. Решите неравенство log<sub>x²+x</sub> (x² - 2x + 1) ≤ 1.
- 8. На рисунке изображён график некоторой функции y = f(x). Функция F(x) = −x³ – 27x² – 240x – 8 одна из первообразных функции f(x). Найдите площадь закрашенной фигуры.
- 7. Решите неравенство: 2<sup>x</sup> + 6 · 2<sup>-x</sup> ≤ 7.
- 6. На рисунке изображён график некоторой функции y = f(x) (два луча с общей начальной точкой). Пользуясь рисунком, вычислите F(5) - F(3), где F(x) – одна из первообразных функции f(x).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.