База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите иллюстрацию и выберите верный ответ на вопрос. Для каких целей в Древнем Риме построили это сооружение?
- 2 вариант 1. Запишите формулу давле жидкости и газа на дно и стенки сосуда 2. Переведите 0,001 Па в Мпа 1000 Па в кПа 5 Мпа - в Па 3. Каков объём металлического шарика, если он выталкивается из воды с силой 500 H? 4. С какой силой давит воздух на поверхность страницы тетради, размер которой 16 на 20 см? Атмосферное давление нормальное 5. Водолаз может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине.
- Ф-7. Давление твёрдых тел, жидкостей и пазов. 1. Запишите формулы давления по определению. 2. Переведите: 1Па - в кПа 500 кПа - в Па 5000000Па - в мПа 3. Определите архимедову силу, действующую на тело объёмом 10 см³, ", погружённое в керосин. 4. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давления трактора на грунт. 5. Керосин оказывает давление 1600 Па на дно бака. Какова высота керосина в баке?
- 96 нельзя обойтись. Об этом важно всегда помнить. столбика: слева ✓ Проверьте себя. Разделите страницу тетради на два запишите имена тех людей, в от- поторопились с критикой и не были тактичны. Справа тех, в отношении которых, ношении которых вы было обойтись без крити ки. Каких людей получилось больше и есть ли необхо димость об этом задуматься? по вашему мнению, нельзя вость и тактичность. ка Понятия и их роль во Запиши свои рассуж
- ма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи. 2. Почему происходят извержения вулканов? 3. В чём сходство и различие между землетрясениями и вулканизмом? 4. Гейзер это горячий источник, периодически выбрасывающий из не а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел. 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что щего у районов распространения землетрясений и вулканов? 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполни тетради таблицу. Название вулкана Где находится Географические Абсолютная координаты высота Действующи или потухши 7. Сравните карту на рисунке 50 с политической картой. В каких странах на дятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем кто назовёт больше стра 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, те чебника, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и но произошло, каковы его последствия для людей. 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения в анов -грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- Задание 5. Подготовьте краткий письменный ответ на вопрос: 2. Какие психические процессы не входят в сферу сознания?
- Как называется графическое построение базового чертежа на основе расчёта по индивидуальным меркам конкретной фигуры мерок типовой фигуры, взятых из соответствующей таблицы?
- Вопрос: Акционерное общество обязано иметь...
- Известно, что насекомые — самая многочисленная группа животных на планете. Как называется наука, изучающая насекомых?
- 2.1. Вычисли: Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- Три числа на карточке, переданной Камоле, были обведены кружком. Когда она обвела ещё одно число, среднее арифметическое четырёх чисел стало равно 92. Какое число обвела Камола?
- информацию о климате города Иваново. Установите соответствие.
- Louis Braille (1809-1852) Louis Braille was born in France in 1809. In 1812, he had an accident and went blind. When he was ten, he went to a school for blind children. To begin with, Louis was very unhappy. The school had books with raised letters made with metal, which blind people could feel with their fingers. But it was very difficult to read and there were only 14 books in the school. Soon after, a man called Charles Barbier visited the school. He showed the boys his invention, called 'night writing'. It was a code of 12 raised dots. It was also very difficult to read, but it gave Louis an ideal During the next three years, Louis invented a new code, which only used six raised dots. Today we call it 'Braille'. It was very simple and easy to use. Later, Louis became a teacher for blind people. He also translated many books into Braille. Now, Braille is used in almost every language all over the world!
- 8. Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту ра- боту, чем планировал, если ниц?
- 7. На выставке было 120 рисунков. Шестая часть их изображала животных, а остальные — памят- ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было на 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- 201. Вспахали \frac{5}{11} поля, что составило 220 га. Сколько гектаров осталось вспахать?
- 200. Заасфальтировали \frac{4}{7} дороги, что составило 28 км. Какова дли- 16 на незаасфальтированной части дороги?
- Рис. 1 Рис. 2 Автомобильное колесо представляет собой металлический диск с установленной на него резиновой шиной. Диаметр диска совпадает с диаметром внутреннего отверстия в шине. Для маркировки автомобильных шин применяется единая система обозначений. Например, 195/65 R15 (рис. 1). Первое число означает ширину шины В в миллиметрах (рис. 2). Второе число высота боковины шины // в процентах от ширины шины. Например, шина с маркировкой 195/65 R15 имеет ширину В=195 мм и высоту боковины Η 195-0.65-126,75 (мм). Буква В означает, что шина имеет радиальную конструкцию, то есть нити каркаса в боковине шины расположены вдоль радиусов колеса. Такие шины применяются на всех легковых автомобилях. За буквой В следует диаметр диска і в дюймах (в одном дюйме 25.4 мм). Таким образом, общий диаметр колеса Д можно найти, зная диаметр диска и высоту боковины. Завод производит легковые автомобили определённой модели и устанавливает на них колеса с шинами 175/70 R12.
- Демонстрационный вариант ОГЭ 2026 г. МАТЕМАТИКА, 9 класс. Часть 1 Ответами к заданиям 1-19 являются число или последовательность цифр, которые следует записать в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Если ответом является последовательность цифр, то запишите её без пробелов и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланках образцами. Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1-5.
- Демонстрационный вариант ОГЭ 2026 г. МАТЕМАТИКА, 9 класс. 7/21 Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2026 года ПО МАТЕМАТИКЕ Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответы к заданиям 7 и 13 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Если получилась обыкновенная дробь, ответ запишите в виде десятичной. Решения заданий части 2 и ответы к ним запишите на бланке ответов № 2. Задания можно выполнять в любом порядке. Текст задания переписывать не надо, необходимо только указать его номер. Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. Сначала выполняйте задания части 1. Начать советуем с тех заданий, которые вызывают у Вас меньше затруднений, затем переходите к другим заданиям. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если у Вас останется время. Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. При выполнении части 1 все необходимые вычисления. преобразования выполняйте в черновике. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при опенивании работы. Если задание содержит рисунок, то на нём непосредственно в тексте работы можно выполнять необходимые Вам построения. Рекомендуем внимательно читать условие и проводить проверку полученного ответа. При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными материалами, выданными вместе с вариантом КИМ, и линейкой. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером Желаем успеха!
- 12. Вычислительная машина работает так: Какой ответ будет получаться на выходе из машины, если на входе будет число 47; 53; 28; 94?
- 11. Какими могут быть длины сторон прямоугольника, периметр которого равен 26 см, а площадь — 40 см²?
- 10. 463 700:50+546⋅40 55 440:90-10 460:20 41 090:70+11 950:50
- Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из сочинения Эразма Роттердамского «О приличии детских нравов» (1530). Нелепо отделять яичный белок от скорлупы ногтями или большим пальцем; ещё более нелепо использовать язык. Это делается кончиком ножа. Мы не грызём кости зубами, как собака; мы очищаем их ножом. Три отпечатавшихся в солонке пальца это, как говорится, первый признак не- веж. Мы должны брать соль ножом; если она стоит слишком далеко, просите её, протягивая свою тарелку. Облизывать языком сахар или любое другое лакомство, лежащее на тарелке или блюде, значит вести себя как кошка, а не как человек. <...> Также неприлично... плеваться без причины, чесать голову, ковыряться в ушах, вытирать нос рукой... пожимать плечами привычка, довольно знакомая ита- льянцам. • 1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении. 2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.
- 9·2-11 27+8 8·3+16 53-6 16-9) (11-6)
- Вычисли и проверь решение. 76+18 76-18 63-37 51+45
- 11. Какое число надо записать в окош- ко, чтобы равенство 64: = 80: 5 стало верным?
- 10. Укажи частное и остаток при де- лении 7 на 9.
- 9. Укажи частное при делении 75 на 15.
- 8. Укажи частное и остаток, которые получатся при делении 37 на 7.
- 7. Укажи остатки, которые могут по- лучаться при делении числа на 4.
- 6. Укажи значение выражения 17.4.
- 5. Укажи значение выражения (34+62): 16.
- 4. Укажи выражение, равное по зна- чению выражению (24+60): 12.
- 3. Делимое 74, делитель 2. Укажи частное.
- 2. Укажи произведение чисел 14 и 7.
- 1. Укажи выражение, равное по зна- чению выражению (12+9). 4.
- Укажите вариант(-ы) ответа(-ов), в котором(-ых) во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. н.. у кого (узнать), н.. с кем (не встретился), н..кому (помочь) н..кто (постучался), н..кого (спросить), н..что (интересное) н..откуда (ждать), н..когда (не теряй), н..чего (дать) н..чего (не вижу), н..сколько (не прав), н..чего (надеяться) н..кто (не мог прийти), н..кого (не было дома), н..чего (не могу) н..кого (не сравнивал), н..сколько (машин), н..чего (не отвечала)
- 4 Dad / put the mugs in the wrong cupboard
- 31/not tidy my room
- 5 Write Poppy's sentences about today. Use the Present Perfect. 1 1/buy a comic I've bought a comic. 2 Mum/make pizza
- 4 Complete the dialogue. Use the negative form of the Present Perfect and the verbs in the box. add buy look make put Emma: I want to make a chocolate cake, but the chef hasn't put any nice recipes on my favourite Gran: cooking blog. There's a good chocolate cake recipe in my Emma: Hmm. Ihta ven, cookbook. But, oh dear. Harry sha shy added lookegt your cookbook. Is Gran: there a lemon cake recipe in it? Let's look. Yes, there's a recipe on page 12. Wehta ven't maldit yet, but it looks nice. Let's try it. Emma: OK. We need two lemons, three eggs, some flour, butter and sugar. Ten minutes later... Emma: OK. The cake is in the Gran: Oh dear! We Emma: Don't worry! Let's put some jam on the cake.
- Найди значение выражения. 80-(56+39): 19 =
- 1.1) Выполнить цдз (4 теста), 2) Вставить буквы, раскрыть скобки, указав части речи: 1) (В)вид.. скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым и приподнятым. 2) После постройки плотины заметны некоторые изменения (в)течени.. реки. 3) (В)продолжени.. этой истории никто не заинтересован. 4) Это мгновение, (в)течени.. которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу. 2.1) (В) следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По) зад.. дома стоял сарай. 4) (В) следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена. 3.1) (В)продолжени.. урока никто не проронил ни слова. 2) Читатели заинтересованы (в) продолжени.. романа, о чём просили автора на творческой встрече. 3) Решаем задачу (на) подобие треугольников. 4) (В)следстви.. невнимательности результат оказался не таким, как я ожидал. 4.1) (В) Ореди всех шел
- A. Complete the texts with the words in the box. autograph talented lyrics fan tour stage audience performance thrilled My friends and I are in a band. I write the (1) ___________ for the songs and I also sing. Alice plays the guitar and Billy is the drummer. We had our first gig last week at school. It was our first live (2) ____________ and we were all a bit worried. However, the (3) ____________ was great and everyone had a wonderful time. A few years ago Beyoncé went on (4) __________ around Europe and she came to Birmingham. Luckily, I won a ticket to her concert. I'm a huge (5) ___________ of Beyoncé, so I was (6) ___________. She's got a beautiful voice and she's a wonderful dancer. She's very (7) ___________. When Beyoncé finished her performance on (8) ___________ I got a(n) (9) ___________ from her!
- Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа «Трусиха»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 6. Хронология. Расположите в хронологической последовательности события: 1) Куликовская битва; 2) разорение Москвы Тохтамышем; 3) начало княжения Дмитрия Донского; 4) сражение на реке Воже. Ответ:
- 5. Нашествие Тохтамыша. Заполните пропуски, используя слова из списка. Москвой, Тохтамыша, хана, дани, Дмитрова, Мамая, Куликовом поле, три, Владимира, 1382. Дмитрий Донской отправил Тохтамышу богатые дары, но хан требовал Тохтамыш совершил карательный поход на Москву в году. Дмитрий Иванович не смог собрать общерусское войско против потому что сказались потери на и воевать против темника были готовы многие, а против законного не все. Москвичи успешно оборонялись от войска Тохтамыша дня. После овладения отряды Тохтамыша отправились в окрестности Звенигорода, Юрьева-Польского, Можайска.
- 4. Куликовская битва. Подумайте и напишите, какое значение для русского государства имела победа в Куликовской битве?
- 3. Работа с картой. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1) Напишите название битвы, обозначенной на карте, и дату, когда она произошла? 2) Какой город стал местом сбора дружин русских князей? 3) Как звали военачальника, чей маршрут обозначен цифрой «1»? 4) Какое прозвище получил военачальник, одержавший победу в данной битве?
- 2. Битва на реке Воже. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами, другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации данных тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Ответ оформите в виде | таблицы. : 1) В XIV веке единство Орды распалось. 2) 11 августа 1378 года отряды ордынского военачальника Бегича были разбиты русским войском. 3) Во второй половине XIV веке в Волжском улусе правил хан Тохтамыш, а в западной части Орды власть была в руках темника Мамая. 4) В XIV веке русские войска впервые одержали крупную победу в бою с ордынцами. Тезис 1. Факт 1. Тезис 2. Факт 2.
- Фамилия, имя Рабочий лист по теме «Победа на Куликовом поле» 1. Усобица в Орде и укрепление Москвы. Решите ребус, напишите значение получившегося словосочетания. EX M AR 03月 Какая вторая беда настигла Орду в XIV веке, по утверждению средневековых авторов?
- Упростите выражение: $7\frac{3}{8}-b+4\frac{7}{15}+b-7\frac{3}{8}-2\frac{4}{5}$.
- ■22. а) Заполни чайнворд. 1. Пальто. 2. Одежда 3. Арбуз. 4. Завод. 5. Деревня. 6. Изык. 7. Класс. 8. Скоро. 9. Обед 10. Дежурный. б) Закрась части чайнворда, в которых вписаны имена существительные женского рода, жёлтым, а имена существительные мужского рода цветом.
- В равнобедренном треугольнике АВС, с основанием АС, внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину ДАВС. Ответ дайте в градусах.
- домашнее задание Кислота+ основание Щелочь+ кислотный оксид Соль+соль Металл+соль Металл+неметалл
- Месяц Март Дни № Предмет Домашнее задание 1 Матем стр. 40/13, 116 2 Англ яз. стр. 28. читать 3 Syc, z zakon ku pas 4 Лит, что 5 Кл. час. 6
- мо». 10. Замените выделенные сочетания фразеох гизмами. Запишите любые два предложения, ни с кем не согласен 1. Сергей никогда с ним невозможно договориться. 2. Вечером командир обошёл все посты Велел часовым внимательно наблюдать. 3. Мишка бездельничал до самого веч a: ни B магазин не сходил, ни уроки м делал.
- Четвероклассники Дима и Вера после изучения пр дения А. П. Чехова «Мальчики» высказали своё м Я считаю, что мальчики не задумываются о последствиях, которые будет иметь их поступок. Володя и Чечевицын смелые и решительные мальчики, они принимают серьёзные решения и готовы отвечать за свои поступки.
- К несчастью, то ж бывает у лю Как ни полезна вещь, - цены не зн Невежда про неё свой толк всё к худу кло А ежели невежда познатней, Так он её ещё и гонит. Определи, к какому литературному жанру относится да отрывок. 1) сказка 2) стихотворение Ответ: 3) потешка 4) басня
- Какую работу должны совершать внешние силы для перемещения пробного заряда д из точки В в точку С? (мкДж)
- Вычислите потенциал электрического поля в точке С.(кВ)
- Вычислите потенциал электрического поля в точке В.(кВ)
- Определите по масштабу величину радиус 2 шара и вычислите потенциал на нем(кВ)
- Определите по масштабу величину радиус 1 шара и вычислите потенциал на нем(кВ)
- Какое ускорение получает тело с пробным зарядом а в этой точке. Масса тела указана на карточке.(см/с²)
- Определите силу действия электрического поля на помещенный в точку В пробный заряд?(Н)
- Перечертите расположение шаров и пробного заряда д к себе в тетрадь, вычислите и начертите в выбранном масштабе Вектор напряженности электрического поля в (-) В от 1-го шара (заряд q1) и от 2-го шара (заряд q2) - Найдите величину и направление суммарного вектора напряженности в этой точке поля.
- С какой силой взаимодействуют между собой заряды?(Н)
- Определите расстояние между центрами шаров? (см)
- 45. У бабушки есть жёлтые и синие нитки, всего 15 мотков. На сколько мотков жёлтых ниток больше, чем синих, если синих ниток 6 мотков?
- 44. В пруду плавали несколько уток и 16 гусей, всего 34 птицы. Сколько было уток? На сколько больше плавало уток, чем гусей?
- 43. Юля нашла в лесу подосиновики, белые грибы и маслята, всего 13 грибов. Сколько маслят нашла Юля, если подосиновиков и белых вместе было 7?
- 42. Антон нашёл в лесу белые грибы и подосиновики, всего 12 грибов. Сколько было белых грибов, если подосиновиков было 8 штук?
- Какому богу посвящались Олимпийские игры?
- В каком ряду в окончании прилагательного пропущена буква -И?
- Верны ли следующие суждения о горении магния? А. Реакция сопровождается выделением большого количества энергии, в том числе в виде света, наблюдается ослепительно-белое пламя. Б. В результате реакции горения магния происходит одновременное образование оксида и нитрида магния.
- Упражнение 13. Прочитай письмо девочки. Хочу поделиться с тобой новостями. В школе у нас интересно. Прошел конкурс «Югорские россыпи». Мы пели, танцевали, читали стихи. Всем понравилось игра старшеклассников на духовых инструментах. В конце учебного года мы выступим перед родителями. Здравствуй, Галя! Напиши, какие интересные события произошли в вашей школе. Желаю тебе хорошо закончить учебный год. 20 апреля. Правильно расположи части этого письма. Твоя подруга Люда.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). I have a few hobbies. I am interested in doing a lot of different activities. When I was seven years old I read books every day and A my bike when the weather was warm. Unfortunately, this year I B time for hobbies, I am too busy with my homework and housework. I like cooking very much. I cook C than my sister does. I love animals. I like going to the park. There are a lot of wild birds there and I can feed D my hamsters for five years. I E hamsters food such as apples and carrots. Hamsters are fun to take care of.
- 1) Emily's house is not in Spain. 2) Emily's parents have got a house in Serbia. 3) Emily swims very well. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вопрос: Все потребители делятся на две группы - ...
- 357 1. Прочитайте. На дорожке около забора собираются воробь- иные выводки. Когда большие воробьи улетают за добычей, то присматривать за молодыми остаётся один старый воробей. Воробышки чи- рикают, купаются в песке, прыгают по дорожке, а старый воробей усядется на самой высокой ветке и зорко смотрит, не покажется ли где хищ- ная птица. Вон около забора крадётся ястреб. Часовой зачирикал тревожно, и все воробышки сразу скрылись, а сам он сидит не шевелится. Увидал ястреб воробья и стал спускаться вниз, а воробей камнем упал B кусты. Озирается разбойник, огнём горят злые глаза, а тут ещё ласточки начали кружиться над ним, чирикают, точно смеются. (По М. Пришвину) 2. Выпишите глаголы на -тся вместе с суще- ствительными, с которыми они связаны. 3. Найдите сложные предложения с однород- ными членами.
- Распределите местоимения по соответствующим строчкам. Мой, этот, свой, я, таков, кто, другой, тот, наш, некто, чей, мы, они, их (дом), что-либо, нечто, всякий, тебя, себе, сколько?, который, кое у кого, ничей, какой?, ваши, никто, твоя, столько, каждый, иной, таковы, своё, некому, любой, меня, ничего, кто?, никакой, чему-нибудь, каков?, его, к ним, кое-что, её (шарф), нам, какой, несколько, самый, те, сам, его (песня), весь. Личные я, мы, они, их, тебя Возвратное себе Относительные кто, чей, который, скл Неопределённые некть, что-либо, нечого, ное у кого Отрицательные ничей, никто, Притяжательные мой, свой, наш, вашим, твоя Указательные этот, таков, mom Вопросительные сколько?, какой), Определительные другой, всякий
- 19. Если двузначное число разделить на число, записанное теми же цифрами, но в обратном по- рядке, то получится 4, а в остатке 3. Если же это число разделить на сумму его цифр, то в частном по- лучится 8, а в остатке 7. Найдите это число.
- 18. В треугольнике АВС проведена прямая К№ – серединный перпендикуляр к стороне ВС. Найти АК: КС, если ВК = 4 и АС = 6.
- 3. Тип 3 № 6609 Страницы стари(н,нн)ых рук..писных книг художники украшали мал..нькими р..сунками. Эти р..сунки н..зывались миниатюрами. Их размер был очень мал, но мастера умели иску(с,сс)но перед..вать на них даже самые крошеч..ные детали. Р..совали они тон..нькими кист..чками 2 или птич..ими пёр..шками. Много месяц..в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили з..лотые узоры. Эти узоры делали каждую 3 миниатюру нарядной и утончённой. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер..ва мета(л,лл)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н,нн)ыми акварельными или гуашевыми красками. Это тоже была очень тонкая работа. Художник см..трел в увел..чительное стекло, чтобы нан..сти рисунок на пластину. Пр..красные миниатюры хранят..ся в разных музеях мира. Стари(н,нн)ые краски до сих пор (не)п..теряли свою сть и свежесть.
- 17. На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара; на втором - по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20; второго ров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трех участках?
- 2. Тип 2 № 6519 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- В охотничью пору на (У/у)рале мы ух..дили в горы и бр..дили там, как настоящ..е д..кари. Бр..дить с руж..ем по целым дням в этой зеленой пустыне насл..ждение которое извес..но одним лиш.. охотникам. Встан..шь(3) на з..ре и к вечеру так уход..ш..ся что едва доб..реш..ся до знакомой избушки. Нашим любимым местом была г..ра Размет которая явля..тся св..зующим центром и горным вод..разделом. В одну сторону с нее сб..гают реч..ки евр..пейского ба(с/ сс)ейна a B противоположную – азиатского. Таким образом, мы пров..дили ноч.. на самой гр..нице между (Е/ е)вропой и (А/а)зией. Солнеч..ный (2) закат в горах уд..вительно хорош..(4). Тени нар..стают и на нас начинает надвигат..ся ноч..ная мгла. Затихший) воздух чутко держит каждый ш..рох. Пережива..ш.. тревожное настр..ение которое буд..т вообр..жение. (По Д. Мамину-Сибиряку) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 22. Вычисли: (44+26):5.2 Ответ:
- 21. Вычисли: 41 - (52-47) -2 Ответ:
- 20. Вычисли: 16+24:4.8-6 Ответ:
- 19. Вычисли: 4.16 - 12:4 Ответ:
- 18. Вычисли: 60 : (12+3) + 15 Ответ:
- 17. Вычисли: 29 - 14.2+15 Ответ:
- 16. Вычисли: 9.8-3 Ответ:
- 15. Вычисли: 63 - 35 : 7 + 28 Ответ:
- 14. Вычисли: (91-19) : 8 + 16 Ответ:
- 13. Вычисли: 6.13 - 10.5 Ответ:
- 12. Вычисли: 51 - (60-37) + 28:4 Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.