База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет №14 Выберите правильное утверждение. а) /do используется только во фракции Полиция b) /try описывает фразу и самочувствие игрока. с) /me описывает действия персонажа. d) /todo пишется на английском языке и с использованием деепричастного оборота,
- * Вопрос 3. Укажите слово, значение которого не соответствует значению синонимического ряда «в прошлом, в прежнее время, до этого времени»:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 905. Разложите на множители: a) x⁴-9; б) 25 - n⁶; в) m⁸ - p²; г) у² - р⁴; д) с⁶ - d⁶; ж) b⁴-y¹⁰; з) m⁸ - n⁶; к) с⁸ - d⁸;
- 904. Найдите значение выражения: a) 41²-31²; б) 76²-24²; в) 256² - 156²; г) 0,783² – 0,217²; д) 0,849² – 0,151²; e) (5\frac{2}{3})²-(4\frac{1}{3})².
- 903. Найдите значение дроби: a) 36/13²-11²; б) 79²-65²/420; в) 53²-27²/79²-51²; г) 53²-32²/61²-44²; д) 26²-12²/54²-16²; e) 63²-27²/83²-79²
- 902. Вычислите: a) 47²-37²; б) 53²-63²; в) 126²-74²; г) 21,3² - 21,2²; д) 0,849² – 0,151²; e) (5\frac{2}{3})²-(4\frac{1}{3})².
- a) x²-64; б) 0,16 - с²; в) 121 - м²; г) -81 + 25у²; д) 144b² - с²; e) 0,64x² - 0,49y²; ж) х²у² – 0,25; з) c²d² - a²; и) а²х² - 4y².
- 6 Look and circle the beginning sound.
- 4 Look and match.
- • Найдите неизвестную величину. а) Общая стоимость сумок = 532 000 сумов. Средняя стоимость сумок = 38 000 сумов. Количество сумок = b) Общая длина лент = 15,21 т. Средняя длина лент = 1,69 m. Число лент = с) Средний объём воды в сосудах = 378 ml. Общий объём воды = 1890 ml. Число сосудов = 3 Заполните таблицу. Количество слагаемых Среднее значение Общая сумма коробки 35 шаров 840 шаров иподтуф коробок 12 карандашей 216 карандашей
- * Подберите к пословице подходящую характеристику. Мели, Емеля, твоя неделя.
- Ученье - свет, а неученье - тьма. В этой пословице сказуемые выражен...
- Не выполняя вычислений, определит a) 112,42 + 81,006 + 9,58 = 203,00
- Вместо прямоугольников поставьте пропущенные цифры, чтобы равенства были верными. a) 63-785 + 3-4-82 9367 б) 37-743 + 4-4-25 106-93
- Рыбак на моторной лодке двигался сначала 1 ч по озеру, а потом по реке, впадающей в озеро, преодолев за всё время 39,5 км. Сколько времени он двигался по реке, если собственная скорость лодки 15,5 км/ч, скорость течения реки 3,5 км/ч?
- Сколько километров прошёл катамаран за 6 ч, если он 4 ч шёл по озеру со скоростью 18 км/ч, а остальное время — по реке, вытекающей из этого озера. Скорость течения реки 4,5 км/ч.
- Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная скорость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; в) 250 000 ⋅ 700 ⋅ 80; б) 1500 ⋅ 900 000; г) 15 000 ⋅ 40 000 ⋅ 60.
- Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800 000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз; г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 194. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Разность числа 901 и частного чисел 117 и 9. 2) Произведение суммы чисел 243 и 258 и разности чисел 92 и 86.
- 193. Вычисли. 8 см 5 мм 8 см 2 мм 2 м² 50 см²: 50 = 30 м² 30 дм²: 60 =
- 192. Запиши решение задачи выражением. Туристы ехали 6 ч на автобусе со скоростью 79 км/ч. Им осталось проехать ещё 569 км. Какое расстояние должны проехать туристы?
- 191. Выполни деление столбиком. 5 584:8 209 200:4 14 680:40
- Начерти пятиугольник ABCDK. Проведи диаго нали ВК и AD. Точку их пересечения обо значь буквой М. Выпиши названия: 1) остроугольных, прямоугольны и тупоугольных треугольников; 2) всех четырёхугол ников.
- 1. Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм. Вы- числи его площадь.
- лась ширина реки BO время разлива? 18. B школьном музее боевой славы 742 экспоната. Две седьмые части всех экспонатов подарили му- зею ветераны, a остальные собрали сами ребята. Сколько экспонатов собрали ученики?
- 3. Тип З № 1354 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289+ = 711
- 2. Тип 2 № 1289 i В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Тип 1 № 12445 i Выполните вычитание: 8/10 - 3/10. Ответ:
- 2 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. луковица видоизменённый подземный побег корнеплод видоизменённый корень | корневище 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист Ответ: 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений? Ответ: © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Часть 1 На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Углекислый газ Свет Кислород Органические вещества Вода 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс? Ответ:
- Музыкальная группа планирует записать сингл. Стереозвук пишется в домашней студии с частотой дискретизации 48 000 Гц и глубиной кодирования 32 бит. У радиостанции есть требования к треку и файлу: трек должен звучать целое количество минут, а файл должен занимать не более 100 Мбайт. Сжатие файла не предусматривается для сохранения наилучшего качества. Укажи максимальную длительность трека, которую может записать группа. Ответ: мин
- Где и как завершается это мероприятие?
- Кто в нём участвует?
- Когда и кем было основано это мероприятие?
- 2. Ответь на вопросы по теме урока. Какое мероприятие проходит ежегодно весной в раз-ных городах России?
- Билет №12 Выберите правильный вариант использовани команды /me. а) Правильного ответа нет. b) /ме берет чашку с черным кофе в свободную руку с) /ме Чашка с кофе стоит на столе. d) /ме Привет Джон*поставив чашку на стол
- 4. Разложите на множители: A) r²–m²; Б) 1–n²; B) m²–25; Г) 121–y²; Д) 9–16m²; E) 64y²–49x²; Ж) 100 – n²; 3) 25c²–81m²; И) 9m²n² – 4; K) 36a²b² – 81c².
- 3. Представьте в виде многочлена выражение: A) (m-4)(m + 4); Б) (11 – y)(11 + y); B) (8 + w)(8-w); Г) (5х + п)(5x - n); Д) (9t-5k)(9t + 5k); E) (7a+4n)(7a-4n); Ж) (1-6m)(6m + 1); 3) (7n+1)(1-7n); И) (11d-13c)(13c +11d); K) (6mn + 5)(5-6mn).
- 2. Выполните возведение в квадрат: A) (1 + m)²; Б) (у – 8)²; B) (n-d)²; Г) (5m + 1)²; Д) (7п-2m)²; E) (10a + 3b)²; Ж) (0,1п + 6)²; 3) (a²-3)²; И) (12 + 2п³)²; K) (4m² + 3n³)².
- 1. Разложите на множители: A) a² – m²; Б) 9 – c²; B) m²n² – 16; Г) 400 – 121c²; Д) a²b²c² – 49; E) (x – 3)² – 16; Ж) (m – 4)² – (m – 3)².
- 90. Прочитайте диалог «Ответ у доски». Напиши предложение: «Девочка отдыха ет». Где здесь глагол? Здесь нет глагола. Почему? Глагол отвечает на вопрос «что делает?». А девочка ничего не делает она отдыхает! Л. Каминский • Объясните, прав ли ученик. 40 Подчеркните в диалоге глаголы.
- 89. Прочитайте скороговорку. Программист программировал Да приговаривал: Так запрограммирую, Что не распрограммируешь, Не перепрограммируешь. Ю. Гурин В однокоренных словах выделите корень. Выделите в глаголах приставки.
- 17. Здесь «спрятались» 15 неправильных глаголов в прошедшем времени. Сколько тебе удастся отыскать? wrotetfr leftmhaa hadwaggn wasecuas dsemyova iateiben dwatnewg xkootwps
- Правописание глаголов на -ТСЯ и -ТЬСЯ 104. Укажите номер самого важного действия, которое необходимо совершить, чтобы решить, -тся или -ться надо писать в глаголе. Ответ про- верьте в конце рабочей тетради 1. Определить спряжение глагола. 2. Определить время глагола. 3. Поставить к глаголу вопрос что дела- е т? или что делать? Ответ:
- Информационный объём сообщения — 516 бит. Для его записи использован алфавит из 64 символов. Найди длину сообщения в символах.
- 6.74 Найдите сумму: a) 0,879 + 25,278; б) 44,122 + 6,9; в) 74,372 + 4,228; г) 12,80 д) 6,8 + e) 149,8
- QS - ?
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 4 класс / 9 вопрос из 24 Путешественница во времени Аня очутилась в древней библиотеке и хочет оставить послание. Помоги ей выбрать носители информации, которые она там сможет найти, ответив «Да» или «Нет». 1. Флешка 2. Свиток из пергамента 3. Папирус 4. Восковая табличка 5. Жёсткий диск
- 488. 1) 2:³⁄₅+³⁄₅:2+1½:6+6:1½ 2) 6¼⋅8−3⅔⋅5½+2⅖⋅4⁷⁄₁₂ 3) 2½⋅48−3⅔:¹⁄₁₈+5⁵⁄₁₂:⁷⁄₃₆ 4) 13½:⅓+16½⋅¹⁄₁₁+19¼:⁴⁄₂₅ 489. 1) (3½−2⅔+5⅙+4⅗)⋅24 2) (5⅜+18½−7⁵⁄₂₄):16⅔ 3) (12⁵⁄₁₂+1⅔−3⁵⁄₆+2¾):(2½⋅⅖−⁷⁄₉) 4) 48⅗:6¾⋅⁵⁄₁₂−2⁵⁄₆+1⁷⁵⁄₉₄:(1½⋅⅓−13:
- No4 Товар на распродаже уценили на 40%, при этом он стал стоить 720 рублей. Сколько стоил товар до распродажи?
- No3 Упростите выражение и найдите его значение \frac{36}{4а-а^2} - \frac{9}{a} при а=14
- No2 На экзамене 20 билетов, Коля не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- №1 Плата за телефон составляет 320 рублей в месяц. В следующем году она увеличится на 5%. Сколько рублей придется платить ежемесячно за телефон в следующем году?
- * Найдите среди приведенных слов испанизмы.
- 5. 38:19 +42:3 16.6:3-30 28:2.3+8 (47+8): 11 (86-72).5 90-9:9 3.(72-60) 4.(91-80) 82-25:5
- 4. Уменьши на 18 числа: 30, 48, 70, 98. Уменьши в 9 раз числа: 27, 90, 72, 54.
- 3. В пекарне за 3 дня израсходовали 48 мешков муки. (Ежедневный расход муки один и тот же.) На сколько дней хватит 80 мешков муки, если ежедневный расход муки не изменится? Составь задачу, обратную данной, и реши её.
- 2. На аэродроме 20 самолётов. Сколько всего тро- ек самолётов может подняться в воздух? Сколь- ко при этом самолётов останется на земле?
- 34-27 = 7, 7 < 9, значит, частное 3, а остаток 7. 1. Выполни деление с остатком. 53:8 78:9 (25:10 38:11:50:20=
- В четырёхзначном числе 723* последнюю цифру заменили звёздо Известно, что это число делится на 12. Найдите это четырёхзначное чи Ответ: 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 1,35 Б) 1,01 B) 0,62 Г) 0,85 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 4 3 2) Число больше 4 3 3) Число больше , 4 5 но меньше 1. 4) Число меньше 4 5 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Б B Γ
- Изучите чертёж на рисунке ниже и найдите АС. В ответ запишите только число без пробелов и иных знаков. AD = 22, ∠ABD = 30°, ∠BDC = 60°. Найдите АС.
- * Подберите к пословице подходящую характеристику. Ученье – свет, а неученье – тьма.
- Дальнего Востока по заданным параметрам, выявив общие черты и различия. Параметр Методы освоения Экономическое значение Взаимодействие с местным населением Административное устройство Результаты освоенИЯ Этап 1 Этап 2 Этап 3 (например, (например, (напри XVII век) XVIII век) XIX ве
- Раскрaсь на каждом рисунке ∠ВАС, найди его величину:
- 3 Вставь пропущенные слова: yesterday, last, ago. 1 Tom was at Peter's house yesterday. 2 Bill and Jean were in Spain ... 5 I was in Italy one week 6 Mum and Dad were at home week. 7 Karen was at the cinema two days 3 Alison and Kate were late for school 4 Were you with Tania night? ... 8 Where were you Friday?
- Задание 2 1 Найдите общую сумму. a) b) c)
- Рассмотрите рисунок светового микроскопа. Под буквой С обозначен: Выберите один ответ: а. предметный столик b. объектив с. диафрагма d. штатив
- 10. Чему равно линейное увеличение линзы? a) Γ = 1/ d б) Г = d/f в) Г = f/d г) Γ = 1/f
- 9. Найдите оптические силы линз, фокусные расстояния которых 25 см и 50 см. а) 0,04 дптр и 0,02 дптр б) 4 дптр и 2 дптр в) 1 дптр и 2 дптр г) 4 дптр и 1 дптр
- 8. В каких единицах измеряют оптическую силу линзы? а) Омах в) Калориях б) Вольтах г) Диоптриях
- 7. Линза это: а) прозрачное тело, имеющее с двух сторон гладкие поверхности б) прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями в) тело, стороны которого отполированы и округлены г) любое тело с гладкими изогнутыми поверхностями
- 6. Абсолютный показатель преломления зависит? а) от частоты; б) от скорости света; в) от физических свойств и состояния среды; г) от угла преломления.
- 5. Выясните, чему будет равен угол падения при переходе светового луча в оптически менее плотную среду из оптической более плотной? а) угол падения равен углу преломления б) свет проходит без преломления в) угол падения больше угла преломления г) угол падения меньше угла преломления
- 4. Для того чтобы отраженный луч составлял с падающим угол 40°, угол падения светового луча должен быть следующим: a) 20° б) 80° в) 40° г) 10°
- 3. Чем объяснялся успех астрономического метода измерения скорости тела? а) движением Юпитера вокруг Солнца; б) проходимые светом расстояния были очень велики; в) тем, что свет любые расстояния преодолевает мгновенно.
- 2. Кто впервые определил скорость света? а) Майкельсон; в) Рёмер; б) Галилей; г) Физо.
- 1. Что называется световым лучом? ІІ вариант. а) геометрическое место точек, имеющих одинаковые фазы в момент времени, б) линия, указывающая направление распространения световой энергии; в) воображаемая линия, параллельная фронту распространения световой волны.
- 5. Найди пропущенные числа. Составь разности.
- 4. Найди пропущенные числа. Составь суммы.
- 12. Выберите неверные утверждения в ответе номера То Вокзалы прямоугольника равны
- 11. Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 1.
- Билет №11 Выберите правильный вариант использования команды /do. a) /do достал паспорт b) /do положи паспорт c) /do Паспорт в левом кармане. d) /do паспорт передал напротив
- 15. Верны ли следующие суждения о питании грибов? А. Грибы – автотрофные организмы. Они поглощают из почвы воду и минеральные вещества, и с их помощью синтезируют органические вещества. Б. Существуют хищные грибы, которые способны захватывать мелких червей, обитающих в почве. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- image
- 25. Окружности радиусов 36 и 45 касаются внешним образом. Точки А и В лежат на первой второй При этом АС и BD общие касательные
- 24. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 5 и 20, BD = 10. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- Подберите к пословице подходящую характеристику. Дорога ложка к обеду.
- 289. Вспомните и сопоставьте виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих на конце слова, и сгруппируйте по ним слова. Помощ(?), стереч(?), горяч(?), спряч(?), много туч(?), съёжиш(?)ся, дремуч(?), пустош(?), съеш(?)те, разденеш(?)ся, шалаш(?), плющ(?), запряч(?), невтерпёж(?), полноч(?), отреж(?)те, чертёж(?), улыб- нёш(?)ся, береч(?), мимо рощ(?), свеж(?), кирпич(?), из груш(?), ландыш(?), пахуч(?), замаж(?)те, монтаж(?), меч(?), стрич(?), много луж(?), удилищ(?), с плеч(?), бреш(?), не собьёш(?)ся. 290. Заполните таблицу «Употребление и неупотребление мягкого знака после шипящих на конце слов» примерами, обозначая условия правильного написания.
- На приведённом рисунке изображена модель ядра атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И.Менделеева, и число электронов (У) во внешнем электронном слое его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- Выберите два высказывания, в которых говорится о фторе как о простом веществе. 1) Пламя, получающееся при сжигании фтороводородной смеси, имеет температуру, превышающую 4000 °C. 2) Установлено, что в состав зубов входит до 0,02% фтора, который поступает в организм с питьевой водой. 3) При температуре -228 °С фтор замерзает и превращается в светло-жёлтые кристаллы. 4) В каждом литре морской воды содержится 0,3 мг фтора. 5) Избыток фтора в воде вызывает острое заболевание – флюороз (пятнистая эмаль). Запишите в поле ответа номера выбранных высказываний.
- Сообщение длиной 256 символов имеет информационный объём 256 байт. Найди мощность алфавита, использованного для записи этого сообщения.
- * Найдите среди приведенных слов старославянизмы.
- 6.75 Найдите разность: a) 6,5 - 3,3; б) 19,62 - 4,22; в) 13,41 - 2,41;
- 5. «Сравни». Например. Кефир густой, а каша еще гуще. ... Булочка сладкая, а мед ... Сыр твердый, а орех ... Яблоки кислые, а лимон ... Конфета вкусная, а торт ... Хлеб мягкий, а пирожок ...
- В школе 600 учеников. 30% из них занимаются спортом. Сколько учеников не занимаются спортом?
- В банке вклад увеличился на 20% и стал равен 1200 рублей. Какова была первоначальная сумма вклада?
- В группе 40 студентов. 75% из них сдали экзамен. Сколько студентов не сдали экзамен?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.