База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: идёт дождь, светит планета, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, наступает рассвет, звучит эхо, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит электрическая лампа. Столбцы: «Механические», «Звуковые», «Тепловые», «Электрические».
- Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Докажите свою точку зрения. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните слова, которые обозначают звуки и краски догорающего дня. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, число, падеж; у глаголов — вид, спряжение. 2–3 предлога заключите в прямоугольники, а 2–3 союза — в кружки.
- 3) \(x^2+6x+9\ge 0\);
- 5. Дано: \(ABCD\) — трапеция (рис. 17). Найти: \(\dfrac{S_{BOC}}{S_{AOD}}\).
- 4. Дано: \(ABCD\) — равнобедренная трапеция (рис. 16). Найти: \(S_{ABCD}\).
- [номер и условие задания обрезаны] Найти: \(P_{DKBP}\), \(S_{DKBP}\).
- 12. Закончите предложения. При работе со спиртовкой нельзя ____. Чтобы погасить пламя спиртовки, ____. Без указания учителя не смешивайте ____. Любую кислоту следует медленно тонкой струйкой при перемешивании наливать ____. Если случайно кислота или щёлочь попадёт на руки или одежду, немедленно ____ [продолжение предложения обрезано].
- Выполните задания: 1) [выражение на фотографии неразборчиво]; 2) 4 3/8 + 3 1/8; 3) [выражение на фотографии неразборчиво]; 4) 2 3/5 + 5/12; 5) 3 15/4 − 1 2/3; 6) (11/18 − 4/9) : [второе выражение неразборчиво].
- 5. [текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии]
- 4 Match the halves to make sentences. 1 I’ve got a stepfather because 2 My aunt is 50 and single because 3 She’s my niece because 4 Paul is an only child because 5 I come from a one-parent family because 6 Peter is my cousin’s partner, not her husband, because 7 Samuel is divorced because a his parents didn’t want any more children. b they don’t want to get married at the moment. c my parents got divorced and I live with my mum. d my mum got married again. e she’s my sister Elizabeth’s daughter. f he separated from his wife legally last year. g she never wants to get married.
- № 5. На фотографии выражение и условие задания распознаны не полностью: видна дробь с числителем, предположительно, \((a+7)^2+2(a+7)+1\), знаменателем \(a-3\), а также запись «корни 0, 8»; часть исходных данных обрезана или неразборчива.
- 16. Прочитайте. «Кедровка — таёжная птица. Почему птицу так назвали? Назвали её так потому, что больше всего кедровок в кедровой тайге. Как поспеют кедровые орешки, кедровка с утра до вечера делает запасы». По Г. Снегирёву. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание, повествование или рассуждение? Спишите текст. Проверьте себя. Подчеркните в предложениях текста имена существительные.
- Найдите среднюю длину своего шага, измерив пять своих шагов.
- г) 5 − 3 2/7
- 364. Спишите. Объясните (устно) слитное или раздельное написание не. I. 1) Она была далеко (не)красива. 2) Даша сказала твёрдо: «Мне кажется, нам (не)о чем говорить». 3) Поджав губы, Иван Ильич кивнул. Ему (не)чем было дышать. 4) Направо жёлтая, (не)мигающая звезда стояла (не)высоко над лесистыми холмами. 5) Без тени робости он (не)торопливой походкой вошёл в кабинет начальника. 6) (Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери. 7) Только Григорий Александрович, (не)смотря на дождь и усталость, (не)хотел воротиться. 8) Обломов — (не)тупая, апатическая натура, без стремлений и вкусы... 9) С Филофеем пришло двое его братьев, нисколько на него (не)похожих. 10) Большов — вовсе (не)сильная натура. 11) Павел Петрович — человек очень (не)глупый. 12) В (не)обыкновенной тишине зарождается (не)добрый. 13) Это (не)настоящий, это сказочный лес. 14) Матросы с трудом справлялись с (не)знакомыми для них механизмами. 15) Мы поднимаем сеть и вместо дорогой сёмги вытаскиваем морскую свинку, совсем (не)нужную. 16) Из экипажа «Светлана» (не)досчитали ста шестьдесят семи человек. 17) Это [Моргач] человек опытный, себе на уме, (не)злой и (не)добрый, а более расчётливый.
- 5. Запиши главную мысль рассказа.
- 4. Восстанови план, расставь цифры: Коля успокоился. Сердитый Коля выбежал на улицу. Коля оставил самокат и пошел обедать. Вовка назвал Колю лучшим другом. Самокат без спросу взял Вовка.
- 3. Запиши характеристику главных героев: Коля; Вовка.
- 2. Словарная работа. Подбери близкие по значению слова и запиши: Смутился ________; Отлупило ________.
- 1. Почему Коля смутился, разгневался, когда Вовка назвал его лучшим другом? Выбери ответ: «испугался»; «понял, что нельзя быть жадным, сердиться на друзей».
- 1.23 Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- [текст задания отсутствует или полностью обрезан на фотографии]
- Задание 5. Можно ли назвать дождевых червей всеядными? Выбери: нет или да. Докажи.
- Задание 4. Дождевые черви — это настоящие сокровища, живущие под землёй. Почему дождевых червей называют «мусорщиками», или «разрушителями»? Подчеркни ответ в тексте. Подумай, почему так говорят, и дополни ответы: Дождевых червей можно назвать: «плугом земли», потому что …; «санитарами земли», потому что … . О дождевых червях говорят, что они «живые удобрения» для растений, потому что … .
- Задание 3. Подумай, какой период развития дождевого червя показан на рисунках. Сделай подписи.
- Вопросы по горизонтали: 1. Бог, покровительствовавший торговле, юношеству и красноречию. 2. Царица амазонок, у которой хранился пояс. 3. Бог, который помог Гераклу убить стимфалейских птиц. 4. Царь, кони которого упоминаются в восьмом подвиге Геракла. 5. Как звали мать Геракла?
- [Текст задания на изображении неразборчив]
- 2. Почему арианство было осуждено Церковью?
- 1. Какие вопросы обсуждались на Вселенских соборах?
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 3. Составьте 3 предложения, используя любые из этих слов. В каждом предложении подчеркните одно слово и сделайте его разбор по составу прямо в тетради.
- 2. Подберите к каждому слову 2–3 однокоренных слова и выделите в них корень: приморский, школьник, перелёт, травка, заморозки.
- 1. Выполните морфемный разбор следующих слов: приморский, школьник, перелёт, травка, заморозки. Обязательно укажите приставку (если есть), корень, суффиксы (если есть) и окончание; выделите основу.
- Сравните физические свойства меди и серы. Заполните таблицу: агрегатное состояние, цвет, запах, плотность, растворимость в воде, теплопроводность, электропроводность, температура плавления, температура кипения.
- 4. walked under a ladder – something bad will happen (pay less attention to old wives’ tales)
- 3. a broken mirror – 7 years’ bad luck (think rationally)
- 2. taking the boat out tonight – full moon (take care)
- 15. Спішыце выказванні пра мову, устаўляючы прапушчаныя літары. Як вы разумееце іх сэнс? 1. Тр..ба любіць, ведаць і шанаваць мову свайго народа і ўмець дасканала валодаць ёю (Я. Колас). 2. Найв..лікшае багац..е народа — яго мова! Тысячагод..ямі назапашваюцца і вечна ж..вуць у слове н..злічоныя скарбы ч..лавечай думкі і вопыту (М. Шолахаў). 3. Яно добра, а нават і тр..ба знаць суседскую мову, але найперш тр..ба знаць сваю (Ф. Багушэвіч). 4. Мова — гэта в..лікі народны скарб. Яе нельга не паважаць, як нельга не паважаць родны наро.. (І. Мележ). Знайдзіце і падкрэсліце ў выказваннях літары, якія абазначаюць падаўжаныя гукі.
- 13. Составь программу действий и вычисли: а) 21 : 3 · 6 − (18 + 14) : 8; б) 63 : (3 · 3) + (8 · 7 − 2) : 6.
- 12. Реши уравнения: x + 215 = 612; 500 − x = 346; x − 485 = 197.
- 11. Пират нашёл клад из 900 монет. Чтобы побыстрее его унести, он положил 186 монет в шапку, 215 — в карман, 74 монеты запихнул в рот, 125 положил в правую ладонь, а 68 — в левую. Сколько монет он не смог унести?
- 10. Реши задачи. Об элементах каких множеств в них идёт речь? а) Ласточка пролетает в час 70 км, а стриж — в 2 раза больше. Сколько километров в час пролетает стриж? б) Сосна живёт примерно 600 лет. Это на 250 лет больше, чем живёт ель. Сколько лет живёт ель? в) Для нормальной жизни рыбок скалярий им требуется по 3 л воды на каждую. Сколько рыбок могут нормально жить в аквариуме, вмещающем 24 л воды? г) Масса пингвина-папы 42 кг, пингвина-мамы — 32 кг, а их детёныша — 8 кг. Чему равна масса этой пингвиньей семьи? На сколько килограммов папа тяжелее, чем мама с детёнышем вместе?
- 9. На рисунке изображены некоторые элементы множества плодов. Назови их. В каких из этих плодов одно семечко или одна косточка, а в каких — много семян или косточек? Все ли плоды растут на деревьях? Какие ещё элементы множества плодов ты знаешь?
- 6. Предложите свои примеры применения конкретных веществ и материалов в зависимости от их физических свойств.
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- [текст задания на фотографии неразборчив и частично обрезан]
- Portfolio: Write an e-mail to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- 4. Назовите основные методы научного познания.
- 3. Достаточно ли одних опытов для того, чтобы получить научные знания?
- 2. Чем отличаются наблюдения от опытов?
- 1. Как мы получаем знания о явлениях природы?
- 27. Послушайте отрывок из стихотворения В. Суслова «Шорох Тишины». Как его нужно читать — громко или тихо? Не возникает ли у вас впечатления, что вы в тишине слышите шорох леса? Какое средство художественной выразительности использует автор?
- 43. Спишите, оставляя в скобках инфинитив соответствующего вида; укажите вид и спряжение глаголов. Разыщ..м (разыскивать, разыскать); включа..м (включить, включать); гон..шь (гнать, гонять); распиш..шь (расписывать, расписать); украc..м (украшать, украсить); исправля..м (исправить, исправлять); вымет..м (выметать, вымести); вытр..шь (вытирать, вытереть); рассыпл..шь (рассыпать, рассыпать).
- 42. Выпишите сначала глаголы несовершенного вида. Образуйте от них форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и выделите основу. Затем выпишите глаголы совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы. Гореть, считать, рассчитывать, замереть, замирать, прикасаться, поклониться, блистать, вырасти, предполагать, предлагать, предложить, разжигать, соприкоснуться, опереться, изложить, примирить, примерить, взрастить.
- При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свой ответ.
- Для удержания аудитории после продажи эффективны… Варианты: программы лояльности; контекстная реклама; лид-магниты; ТВ реклама.
- 3. Решите уравнения: а) x + 1 7/9 = 2 4/9; в) x − 2 4/11 = 4 1/11; д) x + 3 7/10 = 5 3/10.
- 2. Вычислите: а) (6 − 3 5/12) − (3 − 1 1/12); в) (7 − 3 7/11) − (4 − 2 3/11).
- 1. Вычислите: а) 3/4 − 2/7; б) 1/2 + 3/7; в) 2/9 + 3/7; г) 8/9 − 1/2; а) 9/10 − 1/15; б) 5/16 + 5/12; в) 2/15 + 3/20; г) 14/15 − 7/25.
- 8. In pairs, complete the conversation between Nick and Mr Jordan. Practise saying your dialogue, then perform it for the class.
- 7. Work in pairs. Write three more adjectives to describe Jay and compare them with your answers to Exercise 4. Do you have a different opinion of him now?
- 6. Listen to Jay’s conversation with his friend Nick. Were your answers to Exercise 5 correct?
- 5. In pairs, answer the questions. 1) Why do you think Jay is having problems at work? 2) Why does he need the money?
- 4. What kind of person is Jay? In pairs, write down three adjectives. Then compare your ideas with another pair.
- 3. Listen again. Are the statements true or false? 1) Jay is often late for work. 2) Jay is working every evening this week. 3) Jay serves the customers very quickly. 4) Jordan’s is a quiet restaurant. 5) Jay is becoming careless at work. 6) Jay is falling asleep at work. 7) Mr Jordan wants Jay to stay in his job.
- 2. Listen and answer the questions. 1) Why does Mr Jordan want to speak to Jay? 2) Why do customers complain about Jay? Give two reasons. 3) Where do Jay and Mr Jordan work? 4) What’s the relationship between Jay and Mr Jordan?
- 1. Look at the photo and answer the questions. What is the man’s job? What kind of person do you need to be to do this job?
- 15. Даны векторы \(\vec a(1;2)\), \(\vec b(-3;6)\), \(\vec c(4;-2)\). Найдите длину вектора \(\vec a-\vec b+\vec c\).
- 14. Найдите угол между векторами \(\vec a\) и \(\vec b\).
- 13. Найдите скалярное произведение векторов \(\vec a\) и \(\vec b\).
- № 2. Вычислить \(\dfrac{\log_{27}6}{\log_{27}36}\).
- Текст задания на фотографии неразборчив; существенные слова и варианты ответа невозможно уверенно распознать.
- 3) \(1\frac{2}{3}\cdot2\frac{5}{9}=\)
- 2) \(2\frac{2}{3}\cdot1\frac{1}{2}=\)
- 1) \(8\frac{5}{6}-3\frac{3}{4}=\)
- 4. Прочитайте … [текст задания обрезан]. Таблица с заголовком «Век или год».
- 3. Назовите … хранение е… [текст задания обрезан]
- 2. Рассмотрите … определите … [текст задания обрезан]
- 5*. Расшифруй слова, используя последовательность букв в алфавите: 18, 16, 9, 1; 1, 19, 20, 18, 1; 20, 32, 13, 30, 17, 1, 15; 4, 13, 1, 5, 10, 16, 13, 21, 19. Каким одним словом можно заменить получившиеся слова?
- 4. Прочитай предложения, подчеркни в них главные члены: Ребята читают интересную книгу. Мама купила свежий хлеб. Девочки и мальчики играли во дворе.
- 3. Спиши, вставляя ь, где это необходимо: реч..ка, мал..чик, ноч..ной, крыл..я, в..юга, хищ..ник, колос..я, боч..ка.
- 2. Подчеркни слова, в которых первый звук твёрдый: весы, книга, гроза, ягода, пенал, диван, колесо, машина.
- 1. Запиши слова, в которых ударение падает на первый слог: вкусный, сладкий, интересный, мягкий, высокий, свежий, душистый, ароматный, печальный, модный, зелёный, весёлый, смешной, грустный, красивый, жёлтый.
- 2. Одна сторона прямоугольника равна 3,5 см, площадь прямоугольника равна 7,84 см². Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1. Площадь прямоугольника равна 14,5 см², длина одной из его сторон равна 2,5 см. Чему равна длина другой стороны?
- Задание № 2. Повторим орфограммы и пунктуационные правила, изученные в 5 классе! Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Графически объясните свой выбор. Расставьте недостающие знаки препинания. Москва ст...лица Рос...ии. В центре города выр...сло уд...вительное здание. На его фасад... располож...аются интересные часы. Изредк... на ц...ферблате открываются чёрные створки и за ними по...вляются сказоч...ные г...рои. Вход...шь в театр в ожидани... встреч... с прекрас...ным ...десь позна...ком...шься с оч...ровательными куклами разных стран мира. Их ты увид...шь и потом (не) забуд...шь при рас...тавани... с театром. В зимн...м саду произ...растает дерево с ч...дес...ными птицами. Как здесь красиво, ребята с зам...ранием сердца произносят пос...тители. Этаж...м выше наход...т...ся зрительный зал с разн...цветными креслами: красными, фиолетовыми, синими, жёлтыми. Это ...делали работники театра, чтобы ребята (не) могли ошибит...ся с м...стами. Разд...ёт...ся зв...нок, и сейчас ...ливые зрители соб...рут...ся в зале. Бе...шумно ключ...м зап...раются двери. Ст...нет ш...пот — (не) слыш...шь ни ш...роха. Сп...ктакль начинается.
- Вычисли наиболее удобным способом: а) (5223 + 1687) − 5871; б) 87 814 − (18 721 + 270); в) (7094 + 2306) − 8688.
- Найди разность: а) 176 − 149; б) 689 − 499; в) 67 005 − 58 906.
- [Текст задания не виден на фотографии]
- 11. При каких значениях переменной дробь имеет смысл: а) 12/(x² − 81); б) (x² + 1)/(x² − 9x + 14); в) (x² − 25)/(x² + 25); г) 1/(x − 4/x)?
- 4. Выполните действия: а) \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}\); б) \(\frac{3}{10}-1\frac{4}{5}\); в) \(5-3\frac{2}{7}\).
- 39. Заполните таблицу данными словами. [Заголовки таблицы и часть списка слов неразборчивы на фотографии]
- 7. Составь синквейн об Илье Муромце: 1 имя существительное; 2 имени прилагательных; 3 глагола; фраза (предложение) из 4 слов; 1 существительное — итог.
- 6. Какие из утверждений о богатырях и Илье Муромце являются верными? 1) Илья Муромец родом из города Мурома, села Карачарова. 2) Богатыри сражались только ради славы и золота. 3) Свои подвиги богатыри совершали во славу родной земли.
- 5. Кто из героев не относится к былинным богатырям? Илья Муромец, Добрыня Никитич, Иван-царевич, Алёша Попович.
- 4. Какую дорогу богатырь оставил напоследок?
- 3. Что ожидало Илью Муромца согласно надписи на камне? Прямо ехать — богатому быть! Влево ехать — убитому быть! Вправо ехать — женатому быть!
- 2. Что стояло на развилке трёх дорог?
- 1. Словарная работа. Объясни значение слов и выражений: застава, росстань, булатная броня, яконты, пуд, палица. Соедини их с определениями: перекрёсток двух или нескольких дорог; старинное название рубина и сапфира; сторожевой пункт на месте въезда в город; тяжёлая дубина с утолщённым концом; броня, доспехи из булатной стали; единица измерения массы, равная чуть больше 16 кг.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 7; 8,2; 6,4; 0,5; 3. 2) 0,7; 9,7; 13,5; 11,6; 4. 3) 3/4; 1/2; 8/10; 7/20. 4) 2/3; 5/8; 7/12.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.