Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Прочитайте. 1. Сентябрь, улетать, в, дождь, жёлтый, рябина, на, птицы. 2. Прилетели зимние гости — свиристели. Рыба перед дождём лучше ловится. 3. Стайка свиристелей расселась на ветвях рябины. Пёрышки у них были коричневато-розовые. Крылья и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Особенно хорош был пушистый хохолок на голове. По Г. Скребицкому. Сравните записи. В какой из них даны слова, в какой — текст, а в какой — не связанные по смыслу предложения? Прочитайте, о ком говорится в тексте. Какой темой можно объединить все предложения? Придумайте к тексту заголовок. Спишите первое предложение текста. Проверьте себя.
- 3. Write a short dialogue (6–8 lines) between two people meeting for the first time. Use at least three character adjectives and describe their body language using vocabulary from the list. Characters: Alex (outgoing, confident); Sam (reserved, nervous).
- 2. Read the situations and choose the most appropriate character adjective from the box. Explain your choice. Adjectives: furious, nervous, impatient, puzzled, worried, bored, surprised, confident, outgoing, reserved. 1. Sarah keeps looking at her watch during the meeting and sighs loudly. 2. Mark smiles at everyone, introduces himself to new people, and starts conversations easily. 3. When the teacher announced the test, Emma's eyes widened and she gasped quietly. 4. During the argument, Tom's face turned red and he raised his voice. 5. Lisa quietly sits in the corner at parties and rarely speaks to anyone she doesn't know well.
- 1. Match the body language expressions with the emotions they typically show. Then create your own example for three of them. Body Language: 1. palms sweat; 2. scratch head; 3. tap foot; 4. bite lip; 5. cross arms; 6. shrug shoulders; 7. clench fists; 8. raise eyebrows. Emotions: a) nervous, anxious; b) puzzled, confused; c) impatient, restless; d) worried, nervous; e) defensive, closed off; f) indifferent, don't know; g) angry, furious; h) surprised, curious.
- Куда досталось ехать Илье Муромцу?
- Спишите любой текст. Проверьте себя.
- Определите тип каждого текста: это повествование? описание? рассуждение? О ком и о чём говорится в каждом из них: о признаках, о действиях или о причине чего-либо? К каждому тексту можно поставить какой-либо из данных вопросов: какой? что произошло? почему?
- Найдите в энциклопедии или в интернете статьи о лексикологии, хохломе и дымковской игрушке.
- 7. Разгадайте кроссворд. По горизонтали прочитайте, что означают имена Александр и Алексий, добавив недостающую букву.
- 6. «Пойду и пленю землю Александрову». Кто произнёс эти слова?
- 5. «Чада мои! Разумейте, зашло солнце земли Суздальской». Кто произнёс эти слова?
- 4. «Я прошёл многие страны и народы, но не видел такого ни в дарах, ни в князьях князя». Кто произнёс эти слова?
- 3. «Истину мне сказали: нет подобного этому князю». Кто произнёс эти слова?
- 2. «Брат Глеб, вели грести, да поможем сроднику своему князю Александру». Кто произнёс эти слова?
- 1. «Не в силе Бог, но в правде». Кто произнёс эти слова?
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
- 9. В дельте этой реки находится Санкт-Петербург.
- 8. Самый большой материк.
- 7. На берегах этого залива находится Санкт-Петербург.
- 6. Звезда, которая даёт нам свет и тепло.
- 5. Путь, по которому движется Земля вокруг Солнца.
- 4. Самый большой океан.
- 3. Самый жаркий материк.
- 2. Самая большая по площади страна мира.
- 1. Окружность, которая делит Земной шар на два полушария.
- Упростите выражение: \(\dfrac{1}{a(a-b)(a-c)}+\dfrac{1}{b(b-a)(b-c)}+\dfrac{1}{c(c-a)(c-b)}\).
- 5. Укажи фрагменты текстов-рассуждений. 1) Василису назвали Премудрой, потому что она всё умела делать: испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями. Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой. 2) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. 3) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глаза его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. 4) У меня есть компьютер. Друг он мне или враг? С одной стороны, я считаю, что компьютер — мой друг: во-первых, это развивающие игры, во-вторых, это Интернет — источник информации. С помощью компьютера можно пообщаться с друзьями.
- Соедини термины и их значения: тема, микротема, эпитет, метафора, олицетворение, сравнение; сопоставление предметов; предмет речи; перенос значения по сходству; неживое представлено как живое; одна смысловая часть текста; образная характеристика предмета.
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- 16. Put the sentences into the negative form. 1. There are some sandwiches in my lunch box. 2. There is a TV next to the sofa. 3. There are some children in the room. 4. There was a coffee table in front of the armchair. 5. There is a cupboard next to the fridge. 6. There were some women in the room. 7. There are some books on the shelves. 8. There is a tree behind the house. 9. There were some parrots at the zoo.
- 15. Choose the correct answer. 1. There is/are two windows in the room. 2. There is/are a cooker in the kitchen. 3. There was/were small houses in the town. 4. There is/are some milk in the glass. 5. There was/were shelves on the wall. 6. There is/are a computer on the desk. 7. There is/are three posters in my room. 8. There was/were funny clowns at the circus.
- 14. Choose the correct answer. 1. My grandma is/are sleeping now. 2. It were/was sunny in the morning. 3. Did/Do your friend visit you on Sunday? 4. He isn’t/doesn’t watch videos at night. 5. My dad drives/drive a car very well. 6. Do/Did they play tennis yesterday? 7. Are/Do they reading bedtime stories in the bedroom? 8. They didn’t/doesn’t sing songs at the school party. 9. On Mondays they make/makes toys. 10. They are/were in the park last weekend.
- Как плавания португальцев к берегам Африки связаны с переменами в жизни Европы в XV в.?
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч...й тип...на, в ч...щу леса, верш...ны сосен, щебечут чиж..., щ...р...тся на солнце, свеж...ий ветерок, ёрш...ки, два лещ..., маленькая щ...чка, звуч...ть в выш...не, чувствовать себя сч...стливым.
- Transform the word in brackets and type it into the gap using small letters. We do have problems here. The ________ (DIFFER) is that people try to help each other.
- 3. Определить век: 1132 год, 567 год, 48 год до н. э., 38 год до н. э., 1700 год, 309 год, 2013 год.
- 2. Записать арабскими цифрами: V, VIII, XIX, IV, III, XVI, XIV, IX, VII, XII, XX, XXIII.
- 1. Записать римскими цифрами: 6, 9, 11, 13, 8, 16, 17, 4, 19, 22, 3.
- Решите уравнение: б) x + 12,3 − 5(x − 5,9) = 8,6
- Решите уравнение: а) −(x + 15,4) = −5,4 + (3,7 − 2x)
- Найди 10 слов, относящихся к теме урока, и закрась их.
- 927. [Текст задания обрезан на фотографии.]
- 926. Отметьте точки A, B и C, не лежащие на одной прямой. Проведите все прямые, проходящие через каждую пару этих точек.
- Какую температуру будет показывать термометр, изображённый на рисунке 54, [обозначение рисунка и числовые данные обрезаны], если его столбик: 1) поднимется на три [деления обрезаны]; 2) опустится на пять делений?
- Русский язык на 08.09 (вт): Сделать ЦДЗ на повторение. Вспомнить всё о частях речи, морфологические признаки. Просклонять числительные: семьдесят, триста, пятьсот, сто пятый.
- 3) Реши уравнение: 0,8 · (4,7у − 0,38) + 40,04 = 45.
- 57. Для посещения старейшего предприятия по производству стекла в Беларуси — стеклозавода «Нёман» — была собрана группа из 210 учащихся 5–7-х классов. Сколько автобусов МАЗ-251062 требуется заказать, если в автобусе не более 44 посадочных мест?
- 56. Аня купила единый проездной билет на городской транспорт на 30 суток. За месяц она сделала 64 поездки. Сколько денег Аня сэкономила, если проездной билет стоил 51 р. 5 к., а разовая поездка — 85 к.?
- 55. Скорость набора текста на клавиатуре у Васи 100 знаков в минуту, а у Пети — 150 знаков в минуту. Васе нужно набрать 2000 знаков, а Пете — 3600. Успеют ли они набрать текст за 25 мин?
- 54. На первой станции третьей линии Минского метрополитена в поезд «Минск-2024» вошли 482 человека. На следующей станции часть пассажиров вышли и 94 человека вошли. Сколько пассажиров вышло, если в поезде стало 509 человек?
- 53. В республиканском слёте юных спасателей-пожарных, который проводился в НДЦ «Зубрёнок», приняло участие 37 пятиклассников, на 14 больше шестиклассников, а семиклассников столько, сколько пятиклассников и шестиклассников вместе. Сколько семиклассников участвовало в слёте?
- 52. За 2 кг акриловой краски заплатили 46 р. Сколько рублей заплатили за 2 кг масляной краски, цена 1 кг которой на 3 р. больше, чем акриловой?
- 51. Самолёт за 3 ч пролетел 2700 км, а поезд за 8 ч прошёл 720 км. Во сколько раз самолёт двигался быстрее поезда?
- 50. По заказу кафе Добрушский фарфоровый завод отправил чашки в 12 коробках по 6 чашек и в 15 коробках по 5 чашек в каждой. Сколько всего чашек отправлено?
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы. Смотреть и..коса; пр..искусный художник; пр..вратиться в помещение; новая ра..чёска; ро..черк пера; и..коренить зло; иметь пр..вилегии; ра..жечь костёр; во..соединение семьи; и..куплённый желаниями; весёлая пр..баутка; пр..тянуться в уголок; смотреть и..подлобья; пр..падать к плечу; бе..компромиссный человек; ра..садить цветы; пр..небрежение к товарищам; надолго пр..смиреть; и..пещрённый следами; пр..фронтовая полоса; пр..восходный случай; пр..подать урок; пр..сесть на стул; и..колесить Европу; пр..чудливый вид; пр..твориться спящим.
- Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркало, блюдце, няня, чашка.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор. Проверочные слова запишите рядом: Наступила поздняя (опоздать) осень. Кое-где на берегу (побережье) озера (озёра) ещё виднелись цветы (цвет). Ветер (ветры) срывал последние листья с берёз (словарное). Грустно (грустить) смотреть на голые ветки. Зато воздух свеж и прозрачен (словарное). В лесу (лес) ещё можно найти грибы (гриб).
- Выполни линейный алгоритм. 1. Дано число 39. 2. Умножь на 4. 3. Прибавь 20. 4. Умножь на 3. 5. Отними 23.
- Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- (5,9 + x) : 2 = 3,2
- 48. Продолжите и запишите предложения так, чтобы получились определения терминов: 1) Синтаксис — это... 2) Основные синтаксические единицы — это... 3) Словосочетанием называется... 4) Грамматическая основа предложения — это... 5) Важнейшими признаками текста считаются...
- 1.28 Найдите значение выражения: 1) (59 − 26,42) · 3,5; 2) (9 − 4,58) · 0,5.
- 2. Подготовьте похвальное слово Ярославне в духе поэтики «Слова о полку Игореве».
- 6. WRITING. Look at the pictures of school supplies above. Choose 5 school supplies and write a sentence for each one. Use: I use ... to ...
- 5. Unscramble the word. На фотографии отчётливо видны: 5 scissors, 6 gelu, 7 rehnapers, 8 hglihtrie; первые четыре пункта обрезаны.
- 4. TRUE OR FALSE. Read the sentences and write T (true) or F (false). 1. A ruler is used to cut paper. 2. We use a notebook to take notes. 3. A sharpener is used to make pencils sharp. 4. We use scissors to stick things. 5. A highlighter is used to show important information. 6. We keep small things in a pencil case. 7. A backpack helps us carry our school supplies. 8. We read stories in a notebook.
- 3. Circle the correct option. 1. I use a pencil / glue to write my homework. 2. I use scissors / eraser to cut paper. 3. I use a ruler / notebook to draw straight lines. 4. I use a highlighter / sharpener to make my pencil bright. 5. I use glue / pen to stick pictures in my notebook. 6. I use an eraser / book to remove mistakes. 7. I keep my pens and pencils in a pencil case / book. 8. I carry my books and supplies in a backpack / ruler.
- 2. MATCH. Match the school supplies (1–12) with their uses (A–L): 1 pencil; 2 pen; 3 eraser; 4 sharpener; 5 ruler; 6 notebook; 7 book; 8 scissors; 9 glue; 10 highlighter; 11 backpack; 12 pencil case. A to write or draw; B to write; C to erase pencil marks; D to make pencil tips sharp; E to measure or draw lines; F to take notes; G to read and learn; H to cut paper; I to stick things together; J to highlight important information; K to carry books and supplies; L to keep small things.
- 1. VOCABULARY. Write the correct word under each picture. Words: pencil, pen, eraser, sharpener, ruler, notebook, book, scissors, glue, highlighter, backpack, pencil case. Pictures: 1–12.
- 13. Прочитайте. Объясните, как составить из данных слов предложения. Запишите составленные предложения. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, листья, зелёной, и, лимонные. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, и, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые. 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Подберите к тексту название. Продолжите текст: составьте устно 1–2 предложения на эту же тему.
- Заполните таблицу «Важнейшие физические свойства веществ»: железо, спирт этиловый, графит, сахар. Укажите агрегатное состояние, цвет, плотность и растворимость в воде.
- 5. Автомобиль по шоссе может двигаться со скоростью 80 км/ч, а акула — примерно 110 м/с. Кто из них перемещается быстрее и примерно во сколько раз?
- 1.41 Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40 Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39 Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 1.38 Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37 Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36 Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как из данных предложений составить текст. Составьте текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. Вырос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели.
- Выберите верный ответ. Россия граничит с: [варианты ответа обрезаны]
- Почему необходимо охранять Государственную границу России?
- 5) 3,2 : 100
- 4) 4,8 : 12
- 3) 0,03 : 6
- 2) 1,8 : 2
- 1) 0,9 : 3
- \(\left\{\begin{aligned}2,3x-1,5y&=7,5\\5x-4y&=5\end{aligned}\right.\)
- Решите неравенство: \(2x - 4(3x - 2) < 5\).
- Задание 2. Выполните краткий обоснованный анализ любого произведения на выбор: Ф. А. Абрамова «Братья и сёстры» (фрагменты из романа), повесть «Пелагея» и др.; Ч. Т. Айтматова (повести «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход» и др.); В. И. Белова (рассказы «На родине», «За тремя волоками», «Бобришный угор» и др.); Г. Н. Владимирова «Верный Руслан»; Ф. А. Искандера (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты), философская сказка «Кролики и удавы» и др.); Ю. П. Казакова (рассказы «Северный дневник», «Поморка», «Во сне ты горько плакал» и др.); В. О. Пелевина (роман «Жизнь насекомых» и др.); Захара Прилепина (роман «Санькя» и др.); А. Н. и Б. Н. Стругацких (повесть «Пикник на обочине» и др.); Ю. В. Трифонова (повести «Обмен», «Другая жизнь», «Дом на набережной» и др.); В. Т. Шаламова («Колымские рассказы», например, «Одиночный замер», «Инжектор», «За письмом» и др.) по примерному плану: 1. Тема произведения (о чем оно?), проблемы (для чего? зачем?); 2. Жанр произведения (рассказ, повесть, роман); 3. Сюжет и композиция сюжета (организация развертывания сюжета); 4. Система образов; 5. Художественные детали; 6. Хронотоп (организация времени и пространства); 7. Тропы и фигуры; 8. Словесная инструментовка текста, ритм, интонация; 9. Идейная направленность произведения, его пафос.
- Выберите все верные утверждения: 1) электромагнитные волны могут создаваться открытым колебательным контуром; 2) электромагнитные волны могут распространяться в вакууме; 3) электромагнитные волны создаются закрытым колебательным контуром; 4) электромагнитные волны распространяются только в упругой среде.
- Каковы ваши вкусы в чтении? Заполните предложения: «Я думаю, что чтение — это ...»; «Чтение — это способ для меня ...»; «Мои любимые жанры: ...»; «На этой неделе я читал ...»; «Я бы порекомендовал ... потому что ...».
- Перечертите таблицу в тетрадь. Впишите в пустые графы названия разделов науки о языке, соответствующие названиям языковых понятий, помещённым справа: звук; морфема; способ словообразования; слово; фразеологический оборот; часть речи.
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 24. Прочитайте фразеологизмы. Определите их значения. Составьте с ними предложения. Продумайте текст об истории одного из фразеологизмов, составьте план и подготовьте устное высказывание. Обменяйтесь этой информацией с одноклассником. Оцените текст и речь друг друга с точки зрения полноты, правильности, доступности. Бить баклуши, мухи не обидеть, от мала до велика, положить в долгий ящик, работать спустя рукава, авгиевы конюшни, за тридевять земель, яблоко раздора.
- 2. Выполнить морфологический разбор слов: два и красивым.
- 1. Просклонять числительное триста девяносто семь.
- Ask your classmates. Find someone who… can swim; can play soccer; can dance; can play basketball; can draw; can ride a bike. A: Can you swim? B: Yes, I can swim really well. OR No, I can’t./Not very well.
- Задание №7. Сколько процентов составляет 36 мин от 3 ч?
- Задание №6. Найдите число, 6% которого составляет число 4,5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
