База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Константина Егоровича Маковского «Дети, бегущие от грозы». Поделитесь своими впечатлениями о картине. Почему картина так названа? А приходилось ли вам наблюдать приближающуюся грозу? Вспомнитесь внимательно в картину. Как художник сумел передать предгрозовое состояние природы? Расскажите о детях — девочке и её брате. Какое чувство вы видите в глазах детей? Составьте текст по картине, используя слова для справок: надвигается гроза, мрачное серое небо, тучи, сильный ветер, узкий ручеёк, тёмные воды, ненадёжный мостик, прогибается, девочка, маленький брат, обхватывает, поддерживает, испуг в глазах, боязливо оглядывается. Запишите несколько предложений из составленного текста.
- 1. Правдой мир держ..тся. 2. Без ветра и трава не ко-лыш..тся. 3. Мягко стел..т, да жёстко спать. 4. Где стро..т, там и ро..т. 5. Сердце вид..т раньше глаз. 6. Доброе дело само себя хвал..т. 7. За ветром в поле не угон..шься. 8. Пустая мельница без ветра мел..т.
- Задание 3. Заполните таблицу. Умения, необходимые для написания сжатого изложения: слушать текст; выделять микротемы и ключевые слова; составлять связные предложения с опорой на ключевые слова; использовать приёмы сжатия текста. Приёмы сжатия текста: 1. ________. Удалить можно повторы, однородные члены предложения, один или несколько синонимов, уточняющие и поясняющие конструкции; 2. ________. Обобщить можно однородные члены предложения обобщающим словом, синонимом; 3. ________: замена сложного предложения простым, замена прямой речи косвенной. Слова для справок: исключение, обобщение, упрощение.
- Задание 2. Повторение. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью. 1. Галя спросила: «Есть ли у вас подснежники?» 2. «К Гале, наверное, еще не пускают», — со вздохом сказали сестры Болонкины. 3. Галя сидела на кровати, перебирала цветы и, слабо улыбаясь, говорила: «А наши подснежники не такие… Эти больше». 4. «Пойдемте в лес!» — предложил Владислав Колесников.
- Задание 1. Разминка. Отгадайте загадку. Выполните морфологический анализ глаголов из загадки: «Первым вылез из темницы на лесной проталинке. Он мороза не боится, хоть и очень маленький».
- Вычисли: (360 − 40) : (60 : 15).
- Переставь карточки с цифрами так, чтобы получилось верное равенство: 7 3 − 2 5 = 5 8.
- Спишите словосочетания, распределяя их в соответствующие колонки. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы: Отп...реть дверь, проч...тать о п...ратах, выйти на б...лкон, пос...дить пом...доры, включить в...нт...лятор, нап...сать ед...ницу, отл...жить р...шение з...дачи, отл...жать бок, ск...чать файл, вск...чить в тр...лейбус, оп...здать на тр...нировку, заг...рать на солнце, ст...реть с доски, нач...ртить кв...драт л...нейкой, с...лировать в хоре, ср...внить числа, р...шить ур...внение.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной поляне. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание или рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьтесь его рассказать и записать.
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси. На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях.
- 6. Подготовь три вопроса для викторины «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- Прямоугольник имеет площадь 1,44 см². Его длина равна x см, а ширина — 2x + 0,2 см. Найти стороны прямоугольника и его периметр.
- Задание №4. На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q: A [ ] p; q [ ] B; C [ ] q.
- Задание №3. Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, B, C, D, E?
- 2. Реши уравнения с объяснением. а) x + 18 = 42; б) 64 + x = 82.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в пачках и по разной цене. Нужно купить 1200 листов бумаги. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? Запишите решение и ответ. Таблица: «Луничка» — 150 листов, 270 рублей; «Снежок» — 400 листов, 480 рублей; «Сирень» — 100 листов, 160 рублей; «Ария» — 300 листов, 420 рублей.
- 4. Определить валентность у элементов: Ca(NO₃)₂, Li₃PO₄, K₂Cr₂O₇, Na₂SiO₃, H₄P₂O₇, Ca(ClO)₂.
- 3. Определить валентность элементов и расположить их в порядке увеличения валентности: Mn₂O₇, NiO, Cu₂O, B₂O₃, CrO₃, SnO₂, Sb₂O₅.
- 2. Составить формулы, взяв меньшие валентности: а) P(V) и O(II); б) Na(I) и серную и фосфорную кислоты; написать названия солей.
- 1. Надо определить Mg в веществах: K₃PO₄, Fe(OH)₃, Fe₃O₄, Mg(NO₃)₂, BaSO₄.
- 49. Выполни действия: а) 5… [числовые данные обрезаны]
- 48. Запиши в виде выражения: 1) количество квадратных миллиметров в a квадратных сантиметрах; 2) количество квадратных дециметров в b гектарах; 3) количество квадратных сантиметров в c квадратных дециметрах; 4) количество квадратных метров в d гектарах.
- Какое понятие объединяет все примеры в приведённом ниже ряду? 1. Миграция. 2. Повышение в должности. 3. Увольнение. 4. Карьерный взлёт. 5. Присвоение почётного звания. 6. Служебный перевод.
- Придумай программу наблюдений за любым домашним процессом: приготовление яичницы (обжаривание мяса, приготовление каши…) в соответствии с планом научного наблюдения: 1) цель наблюдения; 2) объект наблюдения; 3) фиксация результатов; 4) обработка полученной информации; 5) выводы.
- 2) Какой метод использовал Роберт Бойль?
- 1) Выберите фрагменты, в которых описаны методы познания, и соотнесите эти отрывки с соответствующим методом.
- [Текст задания на фотографии отсутствует]. На рисунке: точки K, H, E лежат на одной прямой; FK = EP, KH = HE, ∠FKH = ∠PEH.
- Заполните таблицу: «Географическое положение» и «Основное занятие византийцев».
- Подготовьте сообщение: а) «Римская система счисления»; б) «Славянская система счисления»; в) «Египетская система счисления»; г) «Система счисления майя»; д) «Система остаточных классов»; е) «Фибоначчиева система счисления».
- Начертите следующие фигуры и для каждой из них постройте ось симметрии, если она существует: а) отрезок AB; б) угол hhk; в) равнобедренный треугольник; г) разносторонний треугольник; д) равносторонний треугольник.
- 34. Выполните действия: а) \((3\frac{7}{30}-1\frac{5}{12}):18\frac{1}{6}\); б) \((1\frac{1}{2}+2\frac{2}{3}):1\frac{2}{3}\); в) \((\frac{11}{18}-1\frac{7}{12})\cdot(2\frac{1}{6}+\frac{7}{30})\); г) \((3\frac{2}{5}-5)\cdot(\frac{31}{48}+\frac{7}{24})\).
- №3. −x² + 2x + 8 = 0
- №2. 4x + x² + 15 = 0
- Объясните значение выделенных слов в тексте: «яхонты», «полушечки».
- Спиши слова в два столбика: в левый — с разделительным мягким знаком, в правый — с разделительным твёрдым знаком. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, здоров…е.
- 4. Одинаковы ли молекулы одного и того же вещества? 1) Различаются размером 2) Одинаковы 3) Иногда одинаковы, а иногда различаются 4) Отличаются
- 3. Чем объясняется уменьшение размеров тела при сжатии и их увеличение при растяжении? 1) Тем, что при сжатии промежутки между молекулами сокращаются, при растяжении увеличиваются 2) Тем, что молекулы сжимаются или растягиваются 3) Тем, что при сжатии молекулы становятся ещё меньше, а при растяжении крупнее 4) Тем, что при сжатии или растяжении молекулы сдвигаются в ту или иную сторону
- 2. Вещества состоят из молекул. Почему же сделанные из них тела кажутся сплошными? 1) Потому что молекулы расположены вплотную друг к другу 2) Потому что они занимают весь внутренний объём тела 3) Потому что промежутки между молекулами так малы, что неразличимы глазом 4) Потому что молекулы малы
- 1. Молекула — это... 1) частица вещества 2) кусочек вещества 3) маленькая частица 4) наименьшая частица того или иного вещества
- 13. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Озаглавьте текст. Определите тип речи, укажите его признаки. Найдите в тексте разные способы выражения сравнения. Стояла июньская лу..ая ночь, полная (не)изме..о новой ч..рующей красоты. Кусты цветущей черёмухи в садах и п..лисадниках походили на серебр..стые облака. Мерцали, перел..ваясь всеми красками, земля и небо. Обращё..ые к луне скаты крыш(?) к..зались крытыми зелёным стеклом, а противоположные были черны как только что распа..анные пашни. Словно снежные бабы белели на них печные трубы. (К. Седых)
- 3. Мастер и ученик получили заказ на изготовление 360 табуреток. Мастер может сделать эту работу за 3 дня, а ученик — за 6 дней. За сколько дней они выполнят эту работу вместе?
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. Ш..в, ж..лоб, ш..колад. 2. Ч..рный, ч..рный, ш..ссе. 3. Ж..лтый, ж..кей, щ..тка. 4. Трещ..тка, щ..ки, щ..мпол. 5. Ж..сткий, ч..рствый, щ..лка. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- В каком году и кем была основана будущая столица Византийской империи? Варианты: в 66 г. н. э. императором Нероном; в 44 г. до н. э. диктатором Гаем Юлием Цезарем; в 113 г. н. э. императором Траяном; в 330 г. н. э. императором Константином.
- Заполнить таблицу «Системы международных отношений XX века» по плану: название системы; период образования; ведущие государства; особенности, содержание; распад: период, причины.
- В каком году и кем была основана будущая столица Византийской империи?
- 22. Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- Играя, дети обычно так ловко (прятаться), что их приходится долго искать.
- Через открытое окно холодный воздух без труда (проникнуть) в комнату, и температура там существенно понизилась.
- В магазине мы купили связку (бананы).
- Бледный язычок (пламя) костра светился в темноте.
- 37. Спишите предложения из части I, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. Определите лексические значения выделенных слов в остальных частях упражнения. Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений? Приведите примеры таких слов. I. 1) Ничего не сказала рыбка лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. (А. Пушкин) 2) Глубокое молчание царствовало кругом. (А. Пушкин) 3) Сильный характер как и сильный поток встречая препятствие только раздражается и усиливается ещё больше но зато опрокинув препятствие прокладывает для себя и глубокое русло. (К. Ушинский) II. Астры загорелись ярким холодным костром. Рябины гнутся под тяжестью спелых ягод над ними проносятся стаи серых дроздов. Клёны озязли и пожелтели. Осинь лепечут алыми листьями тихо и грустно. Зашелестел ветерок. Дрогнул затрепетал лист на верхней ветке нежный как птичье перышко. Ветка качнулась... — упало яблоко. — Антоновка — осеннее солнце, — сказал дедушка. (А. Барков. «Лето на верёвочке»)
- Упражнение 2. Сосчитайте и запишите ответ числами. 1) thirteen + five = 2) nine + ten = 3) eleven + seven = 4) one + three + twelve = 5) six + fourteen = 6) fifteen − eight = 7) seventeen − two = 8) ten − four + three = 9) nineteen − nine = 10) sixteen + two − seven =
- 2. Поставь глаголы в правильную форму (Present Simple или Continuous). 1) Sarah ______ (speak) three languages fluently. 2) Be quiet, please! I ______ (try) to concentrate on the translation. 3) This pasta ______ (taste) delicious. What sauce did you use? 4) We ______ (think) of going to London this summer. ______ you ______ (want) to join us? 5) My brother ______ (always / leave) his dirty socks on the floor! (раздражающая привычка) 6) I ______ (not / understand) this grammar rule. Can you explain it again? 7) Look at the sky! It ______ (get) darker and darker. It ______ (look) like rain.
- 1. Подчеркни верное время. 1) Listen! The teacher speaks / is speaking to the headmaster. 2) We usually have / are having lunch at 1 p.m., but today we have / are having it later. 3) Water boils / is boiling at 100 degrees Celsius. 4) Why do you wear / are you wearing sunglasses? It’s dark in here! 5) My dad works / is working as an architect. He designs / is designing a new school right now.
- б) (0,034 + 0,66) : 0,4 − 0,005
- 6. Read the text and say true or false. Text: Home safety is very important. We should always lock our doors and windows when we leave the house. A peephole helps us see who is outside before opening the door. Some people also install alarm systems to protect their homes from burglars. When we go out, we must be careful with our belongings. Pickpockets often work in crowded places like markets or bus stations. They steal wallets and phones when people are not paying attention. To stay safe, keep your valuables in a secure pocket or bag. If a stranger asks for personal information, never tell them your address or phone number. It's better to walk away and find a trusted adult. Always remember safety comes first. 1. We should leave our doors unlocked when we go out. 2. A peephole helps us see who is outside the door. 3. Pickpockets usually steal in empty, quiet places. 4. Alarm systems can protect homes from burglars. 5. It's safe to give your address to a stranger. 6. Keeping valuables in a secure pocket helps prevent theft.
- 5. Answer the questions: 1. What security items do you have in your home? 2. Have you ever lost your wallet or phone? What did you do? 3. Why do you think pickpockets often target crowded places? 4. What will you do if a stranger asks you for personal information?
- 4. Make the definitions of the following words: 1. A wallet is the thing _____. 2. Hometown is _____.
- 3. Put the words in the correct order: 1. the man, last, caught, break into, the police, night, who, my house, tried to. 2. dangerous, in, is, to, talk, dark, to a stranger, a place, it. 3. the stranger's, before, ID, opening, check, the door.
- 2. Complete with the missing words: Switch off, alarm system, steal, wallet, ran out of, burglar, valuables. I always keep my money in my ____ when I go out. You should keep your ____ safe when you travel to new places. The robbers tried to ____ my bike from the garden last week. We need to install ____ to protect our home well. I ____ milk, so I need to buy some more today. Don't forget to ____ the TV before you go to bed tonight.
- 1. Match these words to their definitions: A. Peephole; B. Burglars; C. Run into; D. ID; E. Stranger; F. Alarm system; G. when a person steals from people's pockets or bags; H. to meet someone by chance while you are going somewhere; I. a person who breaks into a building to steal things; J. a card or document that shows who you are; K. someone you do not know; L. the time from when the sun goes down until it comes up again; M. a small hole in a door that lets you see who is outside; N. a set of devices that makes noise to warn you about danger; O. important things like money or jewelry.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. I have got a new dress. This dress is _____.
- Задание 2. Найдите корни уравнений: а) (x + 56) : 8 = 13; б) 84 − (5 · y + 14) = 25; в) 7 · (a − 18) + 45 = 87.
- 2. Ах ты, умная девица, Ах ты, Марья Михайловна, Что сидиш(?) ты, не улыбаеш(?)ся, Говориш(?) речи, не усмехаеш(?)ся?
- 1. Течёш(?)ся, речка, не колыхнёш(?)ся, На крутой берег не взольёш(?)ся. На крутой берег не взольёш(?)ся, Жёлтым песком не возмутиш(?)ся!
- 1. Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получили 14. Найдите задуманное число.
- 10. Прочитайте текст: «Ландыш — это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Латинское название ландыша в дословном переводе означает “лилия долин, цветущая в мае”. Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз…» (В. Брюсов). Ответьте на вопросы: 1) О каком цветке идёт речь в каждом из предложений? 2) Обсудите, какие предложения можно встретить в научном тексте, а какое — в художественном. 3) Какие выразительные средства использовал В. Брюсов, чтобы образно описать ландыш? 4) Спишите поэтическую строку о ландыше.
- Разобрать слова по составу: учёба, переход, перелесок, тропинка, укладчик, перебежка, море, морской.
- Почему первые два запроса дали некачественный результат?
- б) Сформулируйте правило для нахождения среднего арифметического трёх последовательных натуральных чисел.
- Найдите значение выражения 232101 : 9 − (321 · 45 − 1230)
- Найдите значение выражения (34684 + 22716) : 70 − 35 · 16
- Найдите значение выражения (3267 + 537 · 5) : (203 − 197)
- 3. Модуль скорости точки при координатном способе задания её движения определяется формулой: 1. V = dr/dt; 2. V = √(Vₓ² + Vᵧ² + V_z²); 3. V = dS/dt; 4. V = V₀ + aₜt.
- 2. Закончите определение: «Ускорение точки — это …»: 1. мера движения, характеризующая изменение перемещения точки в данное мгновение; 2. вектор, направленный по главной нормали к центру кривизны кривой; 3. векторная величина, характеризующая быстроту изменения во времени скорости точки; 4. величина, определяемая по формуле dS/dt.
- 1. Уравнения движения точки X = 2 + 5·sin(3·t) и Y = 4 + 5·cos(3·t), тогда её траекторией будет: 1. прямая; 2. эллипс; 3. гипербола; 4. окружность.
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
- 6. Выполни вычисления: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; [последние примеры обрезаны].
- 5. Найди периметр каждого многоугольника.
- 4. Вычисли: 38 + 29 + 12 + 11; 9 + 8 + 2 + 21; 64 + 7 + 6 + [обрезано].
- 3. Из чисел 2, 5, 8, 11 выбери для каждого уравнения такое значение x, при котором получится верное равенство: 18 − x = 10; 2 + x = 7; x − 9 = 2; [последнее уравнение обрезано].
- 2. Равенства, содержащие неизвестное число, называют уравнениями. Найди и выпиши уравнения: 6 − 2 = 12; 18 − 7 = 11; x − 4 = 6; c − 10 = 8; k + 4 = 9; x − 8 = 2.
- 1. Ремесло не коромысло: плеч(?) не оттянет. 2. У ленивого и крыша течёт, и печ(?) не печёт. 3. Бережёная вещ(?) два века служит. 4. Умный товарищ(?) — половина дороги. 5. Рож(?) поспела — берись за дело. 6. Дорогá помощь(?) вовремя. 7. Не столько натрясут груш(?), сколько наломают. 8. Грозит мыш(?) кошке, да из норы. 9. Хорош ёрш(?) в ухе, а лещ(?) в пироге. 10. Выигрыш(?) с проигрышем на одних санях ездят.
- Вычислить: \(\frac{13}{18}+\frac{8}{16}\).
- а) Прочитайте два текста. Можно ли назвать письмами? Докажите. На основе одного из текстов составьте и запишите схему.
- Что изучает синтаксис? Чем отличается словосочетание от предложения? Чем отличаются простые предложения от сложных? В чем заключается отличие главных членов предложения от второстепенных? Приведите по два примера на каждый вид предложения по цели высказывания.
- 10. В группе 100 туристов. Из них немецким языком владеют 35 человек, французским — 30, английским — 41. Английский и французский знают 8 человек, немецкий и английский — 6 человек, французский и английский — 4 человека. Все три языка знают двое. Сколько туристов не знают ни одного из этих языков?
- Номера на дверях квартир многоэтажного дома составлены из цифр, сделанных из металла. Сколько металлических цифр понадобится для нумерации квартир, если всего в доме 120 квартир?
- к) \(2\frac{7}{11}\cdot\) [числовые данные обрезаны]
- 6. Write letters to get 8 words. Then say the words. Complete the words beginning with wh and wr.
- 5. Write the words in the correct box. Then read them. [Слова на фотографии неразборчивы]
- 4. Find the words. [Текст и варианты слов на фотографии неразборчивы]
- 3. Write the names of the animals. Read the names. На рисунке № 1 подписано: The bears.
- 2. Write the words in the correct group. Then read the words. [Список слов частично неразборчив]
- 1. Find the words. [Текст на фотографии частично неразборчив]
- Write the -ing form of the verbs in the correct column: cancel, win, prefer, carry, tear, step, receive, live, sleep, rebel, lie, retire, say, fail, tie, ban, choose, travel, stir, begin, grow, revise, open, hit, forgive, dig, tidy, become, sit. Columns: + -ing; e × + -ing; double consonant + -ing; double l + -ing; ie → y + -ing.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.