База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из 200 кг картофеля получают 36 кг крахмала. Сколько килограммов картофеля надо взять, чтобы получить 45 кг крахмала?
- Вставьте пропущенные буквы в тексте.
- Одна из форм существования языка, служащая средством общения в основном малообразованной части населения, — это ...
- 2.137. В первую поездку автомобиль израсходовал 10% бензина, имеющегося в баке, затем во вторую поездку — 25% остатка. После этого в баке осталось на 13 л меньше, чем было первоначально. Сколько литров бензина было в баке первоначально?
- Определи тип текста. Подчеркни верный ответ: повествование, описание, рассуждение.
- Спиши текст, вставляя знаки препинания. Озаглавь текст. Почему этого жучка с яркими пятнышками на спине называют божьей коровкой при любой опасности он выделяет жгучую жидкость в народе её назвали молочком поэтому жучков назвали коровками божья коровка на вид очень добродушный жучок поедает она только тлю.
- В книге 9 чёрно-белых рисунков, что составляет шестую часть от цветных рисунков. Сколько цветных рисунков в книге?
- Вычисли. (В таблице видны примеры 7482 : 6 и 8564 : 4; третий пример читается не полностью.)
- Для ремонта школы привезли 270 кг краски. Девятую часть всей краски израсходовали на ремонт столовой, пять седьмых оставшейся краски — на ремонт классов, а остальной краской покрасили спортивный зал. Сколько килограммов краски потратили на ремонт спортивного зала?
- 42) I usually spend any money I have ______ sweets and video games.
- 41) Home Lovers have got lots of ______ in their sale this year. A) debts; B) fortunes; C) bargains; D) fees.
- 40) I gave the waiter a €50 note and waited for my ______. A) change; B) supply; C) cash; D) cost.
- 39) I couldn’t sell my old magazines, so I gave them ______. A) over; B) off; C) up; D) away.
- 38) The old man took the book ______ from the shelf and looked at the price. A) up; B) down; C) out; D) back.
- 37) I’m saving all my pocket money ______ to buy a new PlayStation. A) out; B) down; C) up; D) away.
- 36) Bob ______ a lot of money in his brother’s business and made a profit. A) spent; B) invested; C) saved; D) owed.
- 35) Let me just add ______ what I’m buying to see if I’ve got enough money. A) on; B) up; C) over; D) in.
- Найдите четыре способа предоставить сотрудникам компенсации за вредные и опасные условия труда: сократить продолжительность рабочего времени; предоставить путёвку в санаторий; предоставить дополнительный отпуск; обеспечить бесплатным питанием; увеличить оплату труда; выдавать молоко.
- Задача № 26. Для ремонта школы привезли 270 кг краски. Девятую часть всей краски израсходовали на ремонт столовой, пять седьмых — на ремонт классов, а остаток покрасили спортивный зал. Сколько килограммов краски потратили на спортивный зал?
- 1. В каком случае между однородными членами предложения не ставится запятая? а) Если однородные члены связаны союзами а, но. б) Если однородные члены связаны союзом и. 2. В каком слове не пишется ь? а) Камыш...; б) типиш...; в) молчиш...
- 1) Work in pairs. Student A: Choose a square. Student B: Say where you can find the object. Then swap roles. Objects: A1 bath, A2 bed, A3 desk, A4 door; B1 fridge, B2 sofa, B3 wardrobe, B4 chair; C1 lamp, C2 window, C3 table, C4 cushion. Example: A: 3B. B: “Wardrobe” ... There’s a big wardrobe in my bedroom! 2) Read the riddles. Write the objects. 1. There are three on my bedroom wall. 2. It’s on the floor in the living room. 3. It’s in the living room. There’s a film on it now! 4. They’re green. They are in my garden. 5. I sit in it when I read a book.
- Черта, характерная для официально-делового стиля, — ... Варианты: 1) отсутствие деепричастных оборотов; 2) отсутствие причастных оборотов; 3) преобладание простых предложений; 4) использование деепричастных оборотов, которые часто стоят в начале предложения.
- Из данных величин выберите те, которые являются прямо пропорциональными или обратно пропорциональными (прямо пропорциональные величины подчеркните одной чертой, а обратно пропорциональные — двумя чертами): 1) делимое и частное при неизменном делителе; 2) число рабочих и время выполнения ими одной и той же работы (при одинаковой производительности труда); 3) длина стороны квадрата и его площадь; 4) рост человека и его вес; 5) производительность труда рабочего и время для выполнения определённой работы; 6) количество оборотов колеса на данном расстоянии и его диаметр; 7) количество книг и число читателей библиотеки; 8) скорость автомобиля и путь, который он проедет за определённое время; 9) скорость автомобиля и время, за которое он проедет определённое расстояние; 10) уменьшаемое и разность при неизменном вычитаемом.
- На изображении представлены варианты контрольной работы по теме «Рациональные числа»: К–1, К–2, К–3, К–4 и К–5, каждый по три примера. Из-за недостаточной чёткости фотографии отдельные цифры и знаки в условиях не читаются однозначно.
- На изображении неразборчиво или отсутствует условие учебного задания.
- Заполни пустые ячейки таблицы: определи вид угла и его градусную меру по рисунку или указанной мере.
- На сколько граммов отличаются порции салата при делении на троих и четверых?
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства \((2x-5)(x+3)\ge 0\)? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Пример ошибки в образовании формы слова: «самый красивый»; «семьюстами пятьюдесятью восемью»; «вопреки прогнозов погода улучшилась»; «опытные шофёры».
- Какие три вида физических повреждений законодатели относят к микротравмам? Варианты: ссадины и кровоподтеки; переломы конечностей; разрывы внутренних органов; ушибы мягких тканей; поверхностные раны.
- На 6 белых листах и на 3 жёлтых листах по 6 наклеек. Сколько всего наклеек на этих листах?
- По рисунку составь задачу на умножение и реши её.
- Какие три документа о системе управления охраной труда должны быть в школе? Варианты: 1) Положение о системе управления охраной труда; 2) Приказ о создании службы охраны труда; 3) Приказ о назначении ответственного за охрану труда; 4) Политика в области охраны труда; 5) Соглашение по охране труда.
- Вставь гласную букву в суффиксы -ик-, -ек-: дом…к, пенёч…к, луч…к, рыж…к, платоч…к, цветоч…к, кружоч…к, корабл…к, звоноч…к.
- Над каждым словом третьего предложения укажи, какой частью речи оно является.
- Измени число выделенных глаголов. Спиши и озаглавь текст: «В лесу живёт разные птицы. Они подаёт свой голос, кто как умеет. Пищит рябчики, воркует дикие голуби, трещит сойки, звонкими голосами поёт зяблики, свистит иволги».
- Реши задачу. К празднику ученики сделали из бумаги 36 фонариков и 27 звёздочек. Из всех игрушек они сделали 9 ёлочных гирлянд. Сколько игрушек было в каждой гирлянде?
- Укажи порядок действий и найди значение выражения: 12 − 7 · 60 : 15 − 36 : 2.
- 4.4. Лена, Настя, Полина и Арина стоят в очереди в буфет друг за другом. Настя стоит сразу за Полиной, а Арина и Полина не стоят рядом. Арина не последняя в очереди, а Полина — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.3. Наташа, Даша, Рита и Света стоят в очереди в буфет друг за другом. Даша стоит сразу за Ритой, а Света и Рита не стоят рядом. Света не последняя в очереди, а Рита — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.2. Вика, Оля, Маша и Катя стоят в очереди в буфет друг за другом. Оля стоит сразу за Машей, а Катя и Маша не стоят рядом. Катя не последняя в очереди, а Маша — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.1. Катя, Вика, Оля и Маша стоят в очереди в буфет друг за другом. Вика сразу за Олей, а Маша и Оля не стоят рядом. Маша не последняя, Оля — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- А11. В каком предложении есть деепричастный оборот? 1) Несмотря на проливной дождь, мы вышли на улицу. 2) Над рекою, наклоняясь, что-то шепчет камыш. 3) Изучая прошлое, поймёшь настоящее. 4) Листья, радовавшие взгляд яркостью, теперь потускнела.
- С какой периодичностью проводят специальную оценку условий труда? Варианты: 1) Не реже одного раза в три года; 2) Не реже одного раза в год; 3) Не реже одного раза в пять лет; 4) Один раз — во время открытия организации.
- В дом отдыха привезли 150 кг хлеба. На завтрак нарезали пятую часть всего хлеба, на обед — три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба оставили на ужин?
- Неверно, что в официально-деловых текстах употребляются: 1) речевые формулы (клише); 2) деепричастные обороты; 3) риторические вопросы; 4) отглагольные существительные.
- 4. Запиши нужные знаки арифметических действий и пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными. На фотографии полностью видны только примеры: а) 81 : 9 □ □ = 19; б) 36 : 4 □ □ = 54.
- 3. Сравни величины: а) 1 см 6 мм □ 16 мм; б) 3 см 8 мм □ 4 см; в) 12 см □ 1 дм; г) 86 мм □ 6 см 8 мм.
- 2. Расставь знаки действий и, если надо, скобки так, чтобы равенства стали верными: а) 4 □ 8 □ 9 = 41; б) 7 □ 5 □ 25 = 60; в) 63 □ 7 □ 3 = 2; г) 99 □ 19 □ 20 = 100; д) 27 □ 3 □ 2 = 16; е) 66 □ 36 □ 3 = 6; ж) 56 □ 7 □ 4 = 32; з) 24 □ 5 □ 11 = 31.
- 3. Упростите выражение 5·(0,3a−6)−1,2·(3a−5) и найдите его значение, если a=−1 1/7.
- 2. Решите уравнения: а) 0,4·(4x−0,2)=−4,5−(1,6x−2,5); б) (x+0,75):2 1/4=3 1/9:1 3/4.
- В дом отдыха привезли 150 кг хлеба. На завтрак нарезали пятую часть всего хлеба, на обед — три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба оставили на ужин?
- Каких работников необходимо обеспечить СИЗ? Выберите три варианта ответов: 1) сотрудников, которые работают в особых температурных условиях; 2) административно-управленческий персонал, который работает за компьютерами; 3) работников, которые заняты на работах с вредными условиями труда; 4) педагогов начальных классов; 5) персонал, чья работа связана с загрязнениями.
- Упростите: а) \(\frac{2}{x^2-3x}-\frac{1}{x^2+3x}-\frac{x+1}{x^2-9}\).
- Задача № 25. В дом отдыха привезли 150 кг хлеба. На завтрак нарезали пятую часть всего хлеба, на обед — три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба осталось на ужин?
- 1. Члены предложения называются однородными, если … а) отвечают на один и тот же вопрос; б) относятся к одному и тому же члену предложения; в) состоят из одних и тех же частей речи; г) пишутся с одной и той же орфограммой.
- Кинетическая энергия тела массой m кг, движущегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях. Известно, что автомобиль массой 1200 кг обладает кинетической энергией 240 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Столбцы: «Механические», «Звуковые», «Тепловые», «Световые». Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчёсывали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- 4.4. Лена, Настя, Полина и Арина стоят в очереди в буфет друг за другом. Настя стоит сразу за Полиной, а Арина и Полина не стоят рядом. Арина не последняя в очереди, а Полина — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.3. Наташа, Даша, Рита и Света стоят в очереди в буфет друг за другом. Даша стоит сразу за Ритой, а Света и Рита не стоят рядом. Света не последняя в очереди, а Рита — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.2. Вика, Оля, Маша и Катя стоят в очереди в буфет друг за другом. Оля стоит сразу за Машей, а Катя и Маша не стоят рядом. Катя не последняя в очереди, а Маша — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- 4.1. Катя, Вика, Оля и Маша стоят в очереди в буфет друг за другом. Вика стоит сразу за Олей, а Маша и Оля не стоят рядом. Маша не последняя в очереди, а Оля — не первая. Расставьте девочек по порядку от первой до последней.
- Найдите три обязательных требования к организации, которая проводит СОУТ.
- 115. Выполните умножение: а) −(10x²y²)/(9a²) · (27a³)/(5xy).
- А10. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены). 1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду. 2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком. 3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля. 4) Морская пирь играющая яркими красками живет и дышит могучей силой.
- А9. Какое слово пишется через дефис? 1) (ис)подлобья; 2) (пол)лимона; 3) (все)равно; 4) (сельско)хозяйственный.
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) и…коренить, бе…жалостный, чре…мерный; 2) ни…падать, …делать, бе…вкусный; 3) пр…небречь, пр…пятствие, пр…старелый; 4) …десь, по…дороваться, ра…писание.
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска букв во всех словах пишется буква.
- Найдите 30% значения выражения \(\left(1\frac{3}{4}+2\frac{1}{3}\right):\left(7\frac{1}{2}-1\frac{2}{3}\right)\).
- Задача № 25. В дом отдыха привезли 150 кг хлеба. На завтрак нарезали хлеба, на обед — три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба на ужин?
- 1. Члены предложения называются однородными, если: а) отвечают на один и тот же вопрос; б) относятся к одному и тому же члену предложения; в) состоят из одних и тех же частей речи; г) пишутся с одной и той же орфограммой.
- Какие два локальных акта необходимо составить и утвердить, чтобы упорядочить работу с СИЗ? Варианты: 1) Нормы бесплатной выдачи СИЗ и смывающих средств; 2) Порядок обеспечения работников СИЗ и смывающими средствами; 3) Карточка учета выдачи дежурных СИЗ; 4) Личная карточка учета выдачи СИЗ; 5) Положение о выдаче СИЗ работникам.
- Задание 7. Подчеркни в предложениях текста главные и второстепенные члены: «Осень пожаловала в лес. Она украсила деревья разноцветными красками. Скоро птицы улетят в тёплые края».
- Задание 6. Разбери слова по составу: умылись, беспокойно, издалека, запирать.
- Задание 5. В предложениях четвёртого задания над именами существительными укажи падеж.
- Задание 4. Впиши пропущенные буквы, расставь знаки препинания. Укажи в скобках тип предложения (простое или сложное).
- Задание 3. Угол AOB в 2 раза больше угла BOC. OK — биссектриса угла BOC, OM — биссектриса угла AOB. Найди угол MOK.
- Задание 2. Собрали 140 кг слив. \(\frac{4}{7}\) собранных слив отправили в магазин, а остальные заморозили. Сколько килограммов слив заморозили?
- Задание 1. Найди седьмой член последовательности чисел: 1, 4, 7, 10…
- Заполни пропуски о школьном дне в Австралии: School uniform; School starts; School subjects; Outdoor activities; After-school activities.
- 4) Поставь и запиши вопрос от глагола к имени существительному. Определи падеж имён существительных: вышел (___) из избушки (___); летели (___) над землёй (___); кружилась (___) в воздухе (___); показала (___) старику (___); поехал (___) в лодке (___); встретились (___) около беседки (___); сели (___) на крышу (___).
- 3) Выпиши слова, в которых пропущена буква и: т__жёлый, в__сёлый, св__стел, пр__мой, уд__вление, св__тлячок, кр__чать, л__сной, зал__вает, дн__вной, с__нева, гл__дит, ч__сло.
- 2) Впиши пропущенные числа в условие задачи. Запиши пояснение к каждому действию. Для занятий рисованием купили ___ набора цветных карандашей по ___ штук в каждом наборе, а простых карандашей в ___ раз меньше. Сколько всего карандашей купили? 1) 4 · 12 = 48 (шт.) — ...; 2) 48 : 6 = 8 (шт.) — ...; 3) 48 + 8 = 56 (шт.) — ...
- 1) Вычисли: 862 − 680; 476 − 196; 613 + 120; 667 − 126.
- Задание на изображении неразборчиво: видна только часть страницы и фрагменты пунктов «а)», «б)», «в)», «г)», а также часть таблицы.
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради. З(и, е, я) мой (в)л (и, е, я) путь, п(и, е, я)тёнам трудно (и, е, я) сказать себе (и, е, я)ду. Х(а, о)р(а, о)шо толь(ь)ко к(и, е, я)стам. (А, о)ни п(и, е, я)тают(ь)ся п(ы, и) (и, е, я)р(ш)ка. С(а, о)лнце м(и, е, я)ня мош(ь)ныш(ь) Н(а, о)станами эти ш(у, ю)р(ш)ки оч(и, е, я)нь п(а, о)лют, п(ы, и) (и, е, я)ж(ь)ки и доста(а, о)ют с(и, е, я)мена. Ш(ы, и) (ш, ж)ки к(и, е, я)н(а, о)в(и, е, я)р(ш)ки на(х, т)ах (и, е, я)ловых и с(а, о)сновых ст(и, е, я)лов. Их по(и, е, я)ск(к, т) прось(т, д). Есл(и, е, я) станут уд(и, е, я)ся з(и, е, я)мой (про)к(а, о)рмит(ь)ся св(а, о)их д(и, е, я)тей. (У) к(и, е, я)стов м(а, о)лыш(ы, и) (ь, ъ)м п(а, о) (и, е, я)вляют(ь)ся (в)са п(ы, и)ловые с(и, е, я)мена и могут (и, е, я) (к, г)ко п(и, е, я)р(и, е, я)н(и, е, я)сти м(а, о)ро(с, з).
- В течение какого времени надо расследовать несчастный случай, в результате которого пострадавший получил тяжёлые повреждения или умер? Варианты: в течение 5 дней; в течение 10 дней; в течение 15 дней; в течение 25 дней.
- 7. Подбери к словам синонимы: обитают; безвредный; мельчайшие; шарообразный.
- 6. Объясни, как ты понимаешь выражение «совершенно безвредный».
- 5. Закончи предложение: Для борьбы с микробами используют …
- 4. Дополни план: 1) …; 2) …; 3) Борьба с микробами.
- 3.396. Запишите наименьший и наибольший делители числа 34.
- 3.395. Запишите выражение для решения задач. а) Сколько стоят a порций мороженого по цене 50 р.? б) Чему равна масса n пачек печенья, если масса одной пачки 200 г? в) Сколько километров пройдёт турист за x ч, если его скорость равна 4 км/ч? Сравните полученные выражения и сделайте вывод.
- 3.394. Произведение каждых двух чисел, помещённых в квадраты, соединённые отрезком, равно 30 (рис. 3.24). Запишите эти числа. Как можно назвать набор этих чисел?
- 3.393. Вычислите: а) 17 + 30; 5 + 25; 37 + 203; 384 + 20; 127 + 23; б) 728 − 7; 80 − 25; 100 − 6; 70 − 17; 300 − 85; в) 20 · 5; 4 · 25; 50 · 20; 24 · 1000; 270 · 100; г) 26 : 2; 144 : 9; 370 : 10; 600 : 30; 303 : 3.
- 3.392. Из числа 73 264 871 вычеркните три цифры так, чтобы получилось кратное число: а) 9; б) 6; в) 3.
- 3.391. Какие цифры можно записать вместо знака вопроса, чтобы полученное число делилось на 6: а) 407 932 27?; б) 44 59? 116; в) ?27 864 112; г) 9? 573 248?
- 3.390. Какое наименьшее натуральное число, записанное только с помощью цифр 2, делится на 6? Существует ли натуральное число, записанное только с помощью цифры 3, которое делится на 6? Ответ обоснуйте.
- 3.389. Выпишите все натуральные числа, меньшие 100, которые делятся на 6. Проверьте, делятся ли эти числа на 2; на 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.