База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Определите значение переменной s после выполнения следующего фрагмента алгоритма, представленного в виде блок-схемы:
- 4. Вычислите значение переменной S:
- 3. Вычислите значение переменной S:
- 2. Результатом выполнения фрагмента алгоритма будет...
- 1. Какие условные операторы записаны без ошибок?
- 9. Что такое трудовые споры? Каковы способы их разрешения?
- 8. Каковы виды времени отдыха?
- 7. Какие виды рабочего времени существуют?
- 6. Каковы основания расторжения трудового договора?
- 5. Каковы условия трудового договора?
- 4. Как оформляется прием на работу?
- 3. Что такое трудовой договор? Каково его содержание? Каковы виды трудовых договоров по времени действия?
- 2. Дайте характеристику субъектам трудовых правоотношений.
- 1. Какие отношения регулирует трудовое право? Каковы его принципы?
- Сырок стоит 19 рублей. Какое наибольшее число сырков можно купить на 240 рублей?
- На клетчатой бумаге нарисованы два круга. Площадь внутреннего круга равна 5. Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- Определи множитель, который заменили на символ «*»: 5x³y ⋅ * = 15x³y⁵. Выбери верный вариант.
- На рисунке изображен равнобедренный треугольник CDE. EF - высота, проведенная к основанию CD. Угол FED равен 61 градусу. Найдите угол CEF.
- 3. Проанализируйте таблицу динамики городского и сельского населения по основным возрастным группам за период с 1959 по 2022 г. Ваши выводы представьте (по выбору) в виде короткой справки, или в виде графиков, или в виде диаграмм. Подумайте, почему выделенные возрастные группы названы основными. При построении графиков и диаграмм допустимо округлять приведённые значения.
- Итоговая контрольная работа по математике 6 класс. Вариант 1. Часть А. 1. Найди число, 3/5 которого равны 30. 2. Вычислить: ((-2)*5)/(4*(-3)) 3. Найти неизвестный член пропорции: x/18 = 5/15 4. Найти 25% от числа 64. 5. Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 5,8 см и 0,2 см. 6. Запишите в порядке убывания числа: 1,47; 2,452; 1,396; 2,5. 7. Решите уравнение 3х – 2 = x + 4 Часть В. 1. Постройте прямоугольник ABCD, если A(-4;5), C(3;-2), D(-4;-2). Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 2. Вычислить: (-2,38 : 2 4/5 + 11,7) * 1 2/3 Часть С. 1. Шкаф – купе стоил 18 000 рублей. Сначала его цена повысилась на 10%, а затем снизилась на 10%. Сколько рублей стал стоить шкаф-купе? 2. В одном ящике было в 4 раза меньше килограмм груш, чем в другом. Когда в первый ящик добавили 12 килограммов груш, а из другого взяли 9 килограммов, то в обоих ящиках Сколько килограммов груш
- II. Use the definite article with these geographical names where necessary.
- Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
- Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
- Из точки В окружности опущен перпендикуляр ВМ на её диаметр АС, АВ = 4 см. Найдите радиус окружности, если отрезок АМ на 4 см меньше отрезка СМ.
- Основания равнобокой трапеции равны 10 см и 20 см, а диагональ является биссектрисой её тупого угла. Вычислите площадь трапеции.
- 3. Высота BD треугольника АВС делит его сторону АС на отрезки AD и CD. Найдите сторону ВС, если АВ = 4√6 см, CD = 3 см, ∠ABD = 30°.
- 2. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке К. Меньшее основание ВС равно 4 см, АВ = 6 см, ВК = 3 см. Найдите большее основание трапеции.
- 1. Найдите углы параллелограмма, если один из них на 46° больше другого.
- letter. 9. We (to gather) at our place when my brother (to come) back from Africa. 10. I (to sing) this song with you if you (to tell) me the words. 11. I hope you (to join) us when we (to gather) in our country house the next time. 12. What you (to do) when you (to come) home? 13. When they (to cross) the road, they (to see) the hotel. 14. Before she (to get) to the theatre, she (to go) past the shopping centre. 15. What we (to do) if it (to rain) tonight? 16. What she (to do) if she (to see) her best friend again? 17. If the bus (to be) very crowded, you (to be) exhausted by the time you (to get) to work. 18. If it (to be) very cold tonight, our car (not to start) in the morning.
- Практическая работа «Описание природного комплекса своей местности» Класс: 6 ФИ Дата: Цель работы: Научиться выявлять компоненты природного комплекса (ПК) и описывать взаимосвязи между ними на примере своей местности. Часть 1. Визитная карточка Дайте общие сведения о месте, которое вы описываете. 1. Географическое положение: Где находится объект? (Город/деревня, улица, ориентир). 2. Тип природного комплекса (нужное подчеркните): Лес, луг, болото, парк, берег реки/озера, овраг, поле, другое (напишите) 3. Происхождение (нужное подчеркните): Природный / Искусственно созданный человеком / Изменённый человеком. Часть 2. Схема «Природа вокруг нас» Заполните таблицу, описывая каждый компонент природы.
- Один насос заполняет цистерну за 45 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 36 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- В целях предотвращения возникновения и распространения инфекционных и неинфекционных заболеваний производят распределение детей в соответствии с заключением о принадлежности несовершеннолетнего к мед группе для занятия физкультурой. Верно ли данное высказывание?
- Найдите ошибку: Выберите вариант ответа
- На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- География §53, стр. 171, ответить на вопросы 1-4 (письменно), 2.3 (устно)
- C. Tom has to whitewash the fence because ...
- B. The town where Tom lives ...
- A. The main character of the book ...
- Для чего нужно знать максимально допустимую мощность бытовой электросети и установочных изделий: вилок, розеток, ламповых патронов?
- итоговая контрольная работа по истории за 6 класс 1. Русь при Владимире святом 2. Батыево нашествие на Русь 3. Иван 3 и его политика
- Часть В. 1. Найдите выразительные средства языка в приведённом отрывке. Ответ запишите, укажите названия тропов. «На святой Руси, нашей матушке,
- 17. Откуда эти строки: «По лугу со скрипом / Тянется обоз - / Суховатой липой / Пахнет от колёс» а) Б.Л.Пастернак «Июль» б) С.Есенин «Мелколесье. Степь и дали...» в) С.Есенин «Топи да болота...»
- 16. Узнайте произведение: «Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него мало было силы». а) Е.И Носов «Кукла» б) А.П.Платонов «Юшка» в) А.П.Чехов «Злоумышленник»
- 15. Откуда эти строки: г) «Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником». а) А.С.Пушкин «Станционный смотритель» б) Л.Н.Толстой «Детство» в) А.П.Чехов «Хамелеон»
- 14. Узнайте литературного героя: «...казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела... Уже испытанной уверенностью стали означаться его движения, и в них не могли не быть заметны наклонности будущего вождя» а) Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», Андрий б) Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», Остап в) Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», Кукубенко
- б) Акимыч из рассказа Е.И.Носова «Кукла» в) мужик из сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
- 6*. Будет ли рычаг (рис. 175) находиться в равновесии?
- 5. Может ли ученик силой 10 Н приподнять ящик массой 50 кг?
- 4. Как легче открыть дверь — толкнув её около ручки или посередине?
- 3. Можно ли дверь (рис. 174) считать рычагом?
- 2*. Чему равен момент силы, если линия действия силы проходит через ось вращения?
- 1. Вычислите моменты сил (рис. 173). Будет ли рычаг находиться в равновесии?
- Определи о настоящем, прошлом или будущем идёт речь в каждой цитате.
- 1. Игра "Сложные пути". Поле 4х4. Объект 1: Жёлтый робот. Объект 2: Звезда. Объект 3: Звезда. Объект 4: Шахматная клетка. Объект 5: Короткая горизонтальная линия. Объект 6: Короткая горизонтальная линия. Объект 7: Вертикальная линия. Объект 8: Короткая горизонтальная линия. Объект 9: Короткая горизонтальная линия. Объект 10: Короткая горизонтальная линия. Объект 11: Короткая горизонтальная линия. Объект 12: Короткая горизонтальная линия. Враг 1: Вертикальная линия. Объект 13: Короткая горизонтальная линия. Начните игру. Какие действия нужно совершить, чтобы добраться до цели.
- На рисунке a || b, ∠5 + ∠7 = 240°. Найдите ∠1. Ответ дайте в градусах.
- Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Определите по карте, в каком направлении от точки В находится колодец.
- 2. Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А2?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов. В ответ запишите последовательность четырех цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- чем отличаются задачи нахождение
- Соотнесите авторов произведений из 1 столбика с названиями произведений из 2 столбика и с героями произведений из 3 столбика.
- 4. Разгадай кроссворд по теме «Профессия».
- 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ТОВАРИЩ - у кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак на конце не пишется 2) СТЕКЛЯННЫЕ (дверцы) - в прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н, пишется НН 3) В ПРОДОЛЖЕНИЕ месяца - в окончании существительного в форме П.п. пишется буква Е 4) очень НЕГЛУПО – НЕ с наречием пишется слитно, так как рядом стоит наречие качества ОЧЕНЬ 5) жить ПО-СТАРОМУ – наречие пишется через дефис, так как образовано при ПО- и суффикса -ОМУ
- 5. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «пить с жадностью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «детский писк», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Проводив (1) маму с отцом в очередную командировку (2) мы с бабушкой тут же (3) как заговорщики (4) собирались на экстренный совет. Невысокая (5) сухонькая (6) с коротко подстриженными (7) волосами (8) бабушка напоминала озорного мальчишку (9) а этот мальчишка (10) как говорили (11) сильно смахивал на меня.
- 2. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Долго перед нами простирается одна голая долина (1) и уже начинает сильно раздражать своей пустотой и ограниченностью впечатлений (2) потому что из растительного мира видна только густая трава (3) да мелкая кустарниковая поросль в стороне (4) но зато справа и слева (5) позади и впереди всюду степная ширь(6) и воля.
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Спор сложное явление. (2)Он не сводится к столкновению двух несовместимых убеждений. (3) Протекая всегда в определённом контексте, он затрагивает такие черты характера человека, как достоинство, самолюбие, гордость. (4) Манера спора, его острота, уступки спорящих сторон, используемые ими средства определяются не только соображениями, связанными с разрешением конкретной проблемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. (5)Можно формально победить в споре, убедить в целесообразности своего подхода и одновременно проиграть в чём либо ином, но не менее важном. (6) Другими словами, побочные следствия спора могут существенно ослабить эффект победы в нём или даже вообще свести его на нет. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) спор - явление (предложение 1) 2) не сводится к столкновению (предложение 2) 3) он затрагивает достоинство (предложение 3) 4) используемые средства (предложение 4) 5) следствия могут ослабить (или) свести на нет (предложение 6)
- Сколько клеток входит в состав гриба мукора?
- В 3. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы (3 балла). Царство живой природы: 1) грибы 2) Животные
- 22. Какой стране принадлежат следующие достопримечательности?
- 21. Визажистика – это...
- 20. Временное господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры.
- 19. Имидж мы понимаем как...
- 18. Архитектурное решение внутреннего пространства помещения
- 17. Для города Москвы характерен следующий тип планировки:
- 16. Яркий зрелищный акцент в городской среде
- 15. Территории, застроенные зданиями и отделенные друг от друга улицами, называются...
- 14. Архитектор, спроектировавший Зимний дворец
- 8. Почему цифровизация важна для устойчивого развития сельского хозяйства?
- 17. Как искусственный интеллект НЕ применяется в современном сельском хозяйстве?
- 5. Одной из целей развития экспорта АПК России является увеличение поставок за рубеж продукции АПК с высокой добавленной стоимостью, что из перечисленной к таковой относится
- 15. Из какой бобовой культуры делают заменитель молока и мяса?
- 14. Что является мясом?
- 13. Вставьте пропущенное слово: Многокомпонентный социальный кластер учитывает все необходимые элементы инфраструктуры, определяющие _______ жизни на селе.
- 8. Have you ever drunk kiwi juice?
- 7. Has she played this game?
- 6. Have they visited The Bolshoi Theatre?
- 5. Has Alex eaten all the sweets?
- 4. Has Molly helped her sister?
- 3. Have you written an essay?
- 2. Has Jane learnt a new poem?
- 1. Have you done your homework?
- 2. Составьте план текста «Как влияет человек на литосферу?». С этой целью: а) внимательно прочитайте текст; б) выделите главные мысли текста; в) сгруппируйте текст вокруг главной мысли; г) по количеству главных мыслей определите количество пунктов плана; д) запишите их в виде пунктов плана.
- 1. Прочитайте текст «Что значит литосфера для человека?» на странице 94 в учебнике. Выделите и запишите ключевые слова.
- 3. Заполни пропуски 1. Размножение делится на ________ и ________ 2. При ________ размножении участвует только один организм. 3. При ________ размножении потомство образуется в результате слияния мужской и женской половой клетки.
- 2. Подпиши картинку Определи какой рисунок соответствует схеме самоопыления, а какой перекрёстного опыления? Перерисуй в тетради и подпиши.
- 1. Выбери правильный ответ Размножение — это: а) образование новых клеток б) воспроизведение себе подобных организмов в) увеличение размеров организма
- 810. I. Замените словосочетания «существительное + существительное» словосочетаниями «прилагательное + существительное». Запишите их. Составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.