База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Связан ли общий курс внутренней политики Александра III с его политикой к так называемым национальным окраинам империи? Аргументируйте свой ответ. Найдите документы, подтверждающие ваши выводы.
- Отметьте на карте (с. 12–13) все территории, упомянутые в параграфе.
- 1. Установите причинно-следственные, пространственные и временные связи, относящиеся к росту национальных движений в Европе и России в 1880-е гг. и ужесточению национальной политики. 2. Что являлось важнейшим приоритетом в национальной политике властей в 1880–1890-е гг.? 3. Расскажите о политике властей в Польше, Финляндии, Прибалтике в 1880–1890-е гг. 4. Дайте оценку деятельности К. П. Победоносцева на посту обер-прокурора Синода. 5. Почему власти старались привлечь на свою сторону представителей знати на Кавказе, в Закавказье и Средней Азии? 6. Каковы были особенности политики христианизации народов Поволжья, Приуралья, Сибири и Дальнего Востока в конце XIX в.? В чём её отличие от политики предшествующих периодов?
- Назовите основные этапы национальной политики Российской империи в конце XIX в. и кратко охарактеризуйте каждый из них.
- It's my birthday! Listening 2 What food doesn't Sue like?
- It's my birthday! Listening 3 Listen and tick (√) the correct answer. 1 What is Tom's favourite drink?
- It's my birthday! Vocabulary a) Do the crossword puzzle.
- Open the brackets using the correct tense (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect or Present Perfect Continuous).
- Complete the sentences using the correct tense (Past Simple or Past Perfect).
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Use Present Perfect or Present Perfect Continuous.
- Дано: AB:BC = 1:2, AC = 50. Найти: AB, BC
- AD=OC=OB=ОД - радиусы, значит АС=BD=
- Calculate: 139 + 444 + 43
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 16–18 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ.Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 15 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды?
- е) скорость Миши в первые полчаса пути; между 2,5 ч и 3 ч после выхода из дома.
- д) расстояние между домами бабушки и Миши;
- г) в какое время расстояние от дома увеличивалось; уменьшалось; не изменя-лось;
- в) на каком наибольшем расстоянии от дома был Миша;
- б) через сколько часов после выхода из дома Миша был в 3 км от дома;
- а) расстояние от дома через 30 мин после выхода Миши из дома; через 4 ч 40 мин после выхода из дома;
- 4. Решите неравенство \((3-\sqrt{10})x > 19-6\sqrt{10}\) и укажите наибольшее целое число, удовлетворяющее этому неравенству.
- 3. При каких значениях переменной имеет смысл выражение: a) \(\sqrt{3x-7}\); б) \(\sqrt{5x-2} + \sqrt{6-x}\)?
- Решите систему уравнений: 7. Решите систему способом сложения (4x - 3y = 5 III Часть (3 балла) 8. За 7 кг картофеля и 5 кг лука заплатили 854 р. Сколько стоит 1 кг картофеля и 1 кг лука, если 5 кг картофеля дороже, чем 2 кг лука на 406 р.
- Вычисли среднее арифметическое числового набора и округли до десятых: 2,4; 3,9; 6,8; 5,2; 4,7; 8; 5,8
- О каких усадьбах Ленинградской области вы узнали из раздела 5 «Образы родной земли» учебного пособия? Напишите, с какими из известных людей они связаны. Кратко сформулируйте, чем знаменит каждый.
- Попробуйте объяснить разницу в значениях слов УСАДЬБА И ДАЧА.
- I b 380+x=510 C:16=80 24.X=480- (115+85).9= (500+45):5= (640+60).7=
- 7. С раствором гидроксида натрия реагируют:
- 6. Установите соответствие между формулами исходных веществ и продуктов реакции:
- 5. Уравнению реакции 2SO2 + O2 = 2SO3 соответствует схема превращения:
- 4. Необратимая химическая реакция произойдет при сливании растворов веществ, формулы которых:
- 3. Оксид кальция является
- 2. Ряд элементов, расположенных в порядке увеличения атомных радиусов:
- 1. Схема распределения электронов по слоям в атоме магния
- Изомеры среди указанных соединений:
- 7) 17/24 + 25/36
- 4.1 (5,6224:0,56-0,46)·1,5
- 4.0 (4,52-25,25:12,5)·2,04
- 3.9 (17,71:3,5-3,46)·1,05
- 2. Подпишите основные части горы
- 9. Решите уравнение. В ответе укажите наибольший корень уравнения: x² – 6x = 5x – 12 – x².
- 8. Поступивший в продажу в июле мобильный телефон стоил 3400 рублей. В августе он стал стоить 2380 рублей. На сколько процентов снизилась цена на мобильный телефон в период с июля по август.
- 7. На координатной плоскости построены графики функций: y = -2/x и y = x + 3. Используя эти графики, решите систему уравнений: y = -2/x, y = x + 3.
- 2. Среди предложений 3–7 найдите распространённым опр
- 1. Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 10) Это был единстве(н, нн)ый город в России.. пр..нимавш..й послов наравне со стольной Москвой. (11) Религия в..йска ремёсла т..рговля администрац..я всё нашло в Тобольск.. удобное место. (12) Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир..
- Связан общий курс внутренней политики Александра III с его политикой к так называемым национальным окраинам империи? Аргументируйте ответ. Найдите документы, подтверждающие ваши выводы. 2. Почему в 1880-е гг. уделял большое внимание духовным учебным заведениям? 3. Изучите и сделайте презентацию, рассказав об одном из культовых сооружений буддистов, которое существовало в конце XIX в. в России. 4. О жизни мусульман России в конце XIX в. 5. Мусульмане и православные.
- Найдите на карте (с. 12—13) все территории, упомянутые в параграфе.
- 1. Установите причинно-следственные, пространственные и временные связи, относящиеся к росту национальных движений в Европе и России в 1880-е гг. и ужесточению национальной политики. 2. Что являлось важнейшим приоритетом в национальной политике властей в 1880–1890-е гг.? 3. Расскажите о политике властей в Польше, Финляндии, Прибалтике в 1880–1890-е гг. 4. Дайте оценку деятельности К. П. Победоносцева на посту обер-прокурора Синода. 5. Почему власти старались привлечь на свою сторону представителей знати на Кавказе, в Закавказье и Средней Азии? 6. Каковы были особенности политики христианизации народов Поволжья, Приуралья, Сибири и Дальнего Востока в конце XIX в.? В чём её отличие от политики предшествующих периодов?
- Что будет считаться микротравмой? Найдите несколько правильных ответов
- Прочитай текст. Подумай, в каком из отмеченных скобками мест нарушена смысловая связь и какое предложение нужно вставить. Укажи его номер в нужном месте. Первое письмо Всё на свете когда-нибудь происходит в первый раз. (1) Когда-то первобытный человек произнёс первые слова, потом составил из них первое предложение. (2) Впрочем, не написал, поскольку писать люди тогда ещё не умели, своё письмо он нарисовал. (3) Некоторые из таких рисунков сохранились до наших дней. (4) Представляете, у нас с вами есть возможность прочитать письма тех, кто жил много тысяч лет тому назад! Bo все времена человеку хотелось узнать: рассказать свежие новости, поговорить о погоде, поздравить с праздником, утешить, посочувствовать, попросить совета, извиниться за что-нибудь, пожелать здоровья, спросить о здоровье, передать привет. Но расстояние, или преграды, или ещё какие-нибудь обстоятельства часто мешали этим переговорам. Но расстояние перестало быть помехой, когда люди научились излагать свои мысли письменно.
- 1. На кого похожа необычная птица? 2. Как выглядит птица (её голова, горло, брюш-ко, крылья, хвост)? 3. Как называется эта птица? Где она живёт? Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. В первом и последнем предложениях укажите главные второст 'ные члены, подчеркните их.
- 8. Перечислите признаки фразеологизмов. Приведите примеры.
- 7. Каковы причины появления устаревших слов и неологизмов?
- 6. Приведите примеры терминов и профессиональных слов. В чём их отличие?
- 5. Какие признаки заимствованных слов вам известны?
- 4. Какие слова называются синонимами, антонимами? Приведите примеры.
- 3. Как возникает переносное значение слова?
- 2. Чем отличается многозначное слово от однозначного, онима?
- 1. Как называется раздел науки о языке, в котором изучается словарный состав языка? Что является его основной единицей?
- КАРТА МИРА
- 37/88 - 8/33 = ?
- Укажите номера верных утверждений.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- А6. Укажите пример с нарушением речевой нормы.
- А5. В каком суффиксе пишется буква Е?
- А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?
- А2. В каком словосочетании глагол является переходным?
- А1. Какой глагол является разноспрягаемым?
- Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 145 кг равномерно по высоту 6 см. При этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а
- С помощью подвижного блока 1. выигрывают в силе в 2 раза. 2. проигрывают в расстоянии в 2 раза. 3. выигрыша в силе не получают.
- 8. Какой энергией обладает (установите соответствие)
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.
- 6. Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2 м. Какой потенциальной энергией обладает штанга?
- 5. По какой формуле можно рассчитать мощность? A. F=pgV. Б. А=FS. B. N=A/t. Г. p=pgh.
- 4 На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
- 3. Выпишите верное (ые) утверждения? А. Простые механизмы дают выигрыш в силе Б. Простые механизмы дают выигрыш в работе
- 2 Машина равномерно поднимает тело массой 10 кг на высоту 20 м за 40 с. Чему равна её мощность?
- 1 Резец станка при обработке детали преодолевает силу сопротивления 500 Н, перемещаясь равномерно на 18 см. Чему равна совершаемая при этом работа?
- Составьте характеристику изменений компонентов природы в результате деятельности человека в Бразилии.
- 10. Δ ABC = Δ DBC. А. По стороне и двум прилежащим углам. Б. По трем сторонам. В. По двум сторонам и углу между ними. Г. Треугольники не равны.
- c Match the words in bold to
- b Read again and find: • five means of transport • six geographical features
- 3. a Read the text. On which holiday (A-D) can you ...
- 2. The title of the text means you can do anything and go anywhere you want to. What do you think the text is about? What is the Russian equivalent of the title? Listen, read and check.
- е) скорость Миши в первые полчаса пути; между 2,5 ч и 3 ч после выхода из дома.
- д) расстояние между домами бабушки и Миши;
- г) в какое время расстояние от дома увеличивалось; уменьшалось; не изменялось;
- в) на каком наибольшем расстоянии от дома был Миша;
- б) через сколько часов после выхода из дома Миша был в 3 км от дома;
- а) расстояние от дома через 30 мин после выхода Миши из дома; через 4 ч 40 мин после выхода из дома;
- Найдите значение выражения (√a^5 )^3 ⋅ (√b^3 )^5 / (√a^3 ⋅ b^3 )^3 при a = 5 - 3√2,
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √165. Какая это точка?
- Найдите значение выражения 5,6-0,7 0,8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.