Часть 1: Создание биологических коллекций Здесь нужно собрать образцы и оформить их на картонных карточках. 1. «Следы жизнедеятельности птиц» * Что делать: Гуляй в парке или лесу. Ищи старые гнезда, скорлупу от яиц, перья, шишки, которые птицы оббили, или помет. * Оформление: На карточку наклей находку. Подпиши, что это, где найдено, когда. Если можешь — сфотографируй. 2. «Позвонки костной рыбы» * Что делать: Купи в магазине мороженую рыбу (лучше треску или пикшу). Отвари её, чтобы мясо отходило от костей. Аккуратно вынь позвоночник. * Оформление: Раздели позвоночник на отделы (шейный, грудной и т.д.). Наклей позвонки на карточку. Подпиши отделы. 3. «Коллекция перьев птиц» * Что делать: Собери перья во время линьки птиц (весна/лето). Можно найти у куропатки (куриные) или в лесу (дикие). * Оформление: На карточку приклей контурное перо (самое большое) и пуховое перо. Подпиши вид птицы. 4. «Личинки ручейников» * Что делать: Найди чистый пруд или ручей. В траве у воды ищи чехлики личинок (они похожи на маленькие трубочки из песчинок и веточек). * Оформление: Аккуратно перенеси чехлики в банку с водой, а затем на карточку. Подпиши, где именно нашли. 5. «Отряд Жуки» * Что делать: Поймай яркого жука (например, божью коровку или навозника). * Оформление: Убей жука (в баночке с эфиром или спиртом). Проколи булавкой через грудку. Прикрепи этикетку с названием жука, датой и местом. Вставь в пенопласт. 6. «Моллюски» * Что делать: Иди к берегу реки или озера. Собери раковины улиток или двустворчатых моллюсков. * Оформление: Разложи их по группам (улитки и двустворчатые) в коробочку. Подпиши названия. Часть 2: Наблюдения за животными Здесь нужно вести дневник наблюдений. 1. Особенности поведения птиц в городе * Задание: Найди гнездо ласточки или воробья, которое видно из окна или с балкона. * Что записывать: Состав семьи (сколько птенцов), пол родителей, время прилета с кормом, время кормления, когда улетают спать. * Итог: Построй диаграмму (столбиком), сколько времени птицы тратят на каждый вид деятельности. 2. Гладыш и водной скорпион * Задание: Поймай их в пруду и посади в банку с водой. * Что искать: Чем они дышат? (Гладыш дышит атмосферным воздухом, набирая его под щиток. Скорпион — растворённый в воде). Чем питаются? (Оба хищники). * Итог: Нарисуй их и напиши, как они охотятся. 3. Многоножка (под корой пня) * Задание: Переверни старый пень. Найди коричневую многоножку. * Что делать: Посади в банку. Корми пауками или мелкими насекомыми. * Что наблюдать: Как она ползает, как ест. 4. Перловицы и беззубки * Задание: Найди пресноводных моллюсков в реке. * Эксперимент: Положи их в аквариум с рыбками. * Что искать: Через несколько дней посмотри на рыб. На жабрах или плавниках могут быть мелкие красненькие — это личинки моллюсков (глохидии), которые паразитируют на рыбах. 5. Суточная активность насекомых-обитателей луга * Задание: Выйди на луг на рассвете и наблюдай до вечера. * Что записывать: В какое время появляются первые жуки/бабочки? Когда их больше всего? Когда они прячутся? * Итог: Построй график активности. 6. Майский жук — вредитель леса * Задание: Найди майского жука. * Что делать: * Отметь дату начала лета. * Определи пол (самцы меньше, с более крупными усиками). * Посмотри, что они едят (листья берёзы, дуба). * Найди, где они роют норы для откладки яиц (обычно в земле под кустами). 7. Жуки-навозники (жужелицы) * Задание: Переверни камень или доску во дворе. * Что делать: Поймай жука, посади в банку. Корми мясом или хлебом. * Что наблюдать: Когда они активны (днём или ночью)? 8. Божья коровка * Задание: Найди ветку с тлёй (мелкие чёрные/зелёные насекомые). * Что делать: Посчитай, сколько тли съест личинка божьей коровки за 10–15 минут. * Итог: Личинки божьей коровки очень прожорливы и полезны для сада. 9. Насекомые-опылители * Задание: Выйди на цветущий луг. * Что делать: Считай, сколько пчел, шмелей, бабочек прилетает на цветы. * Итог: Запиши, какие цветы посещают чаще всего. 10. Вредители огорода * Задание: Осмотри куст капусты или картофеля. * Что искать: Гусениц капустной белянки, колорадских жуков. * Итог: Оцени, сколько растений поражено (легко, средне, сильно).

Часть 1: Создание биологических коллекций

1. «Следы жизнедеятельности птиц»

• Что делать: Гулять в парке или лесу. Искать старые гнёзда, скорлупу от яиц, перья, шишки, которые птицы оббили, или помет.
• Оформление: На карточку наклеить находку. Подписать, что это, где найдено, когда. Если есть возможность — сфотографировать.

2. «Позвонки костной рыбы»

• Что делать: Купить в магазине мороженую рыбу (лучше треску или пикшу). Отварить её, чтобы мясо отходило от костей. Аккуратно вынуть позвоночник.
• Оформление: Разделить позвоночник на отделы (шейный, грудной и т.д.). Наклеить позвонки на карточку. Подписать отделы.

3. «Коллекция перьев птиц»

• Что делать: Собрать перья во время линьки птиц (весна/лето). Можно найти у куропатки (домашней) или в лесу (дикой).
• Оформление: На карточку приклеить контурное перо (самое большое) и пуховое перо. Подписать вид птицы.

4. «Личинки ручейников»

• Что делать: Найти чистый пруд или ручей. В траве у воды искать чехлики личинок (они похожи на маленькие трубочки из песчинок и веточек).
• Оформление: Аккуратно перенести чехлики в банку с водой, а затем на карточку. Подписать, где именно нашли.

5. «Отряд Жуки»

• Что делать: Поймать яркого жука (например, божью коровку или навозника).
• Оформление: Убить жука (в баночке с эфиром или спиртом). Проколоть булавкой через грудку. Прикрепить этикетку с названием жука, датой и местом. Вставить в пенопласт.

6. «Моллюски»

• Что делать: Пойти к берегу реки или озера. Собрать раковины улиток или двустворчатых моллюсков.
• Оформление: Разложить их по группам (улитки и двустворчатые) в коробочку. Подписать названия.

Часть 2: Наблюдения за животными

Здесь нужно вести дневник наблюдений.

1. Особенности поведения птиц в городе

• Задание: Найти гнездо ласточки или воробья, которое видно из окна или с балкона.
• Что записывать: Состав семьи (сколько птенцов), пол родителей, время прилета с кормом, время кормления, когда улетают спать.
• Итог: Построить диаграмму (столбиком), сколько времени птицы тратят на каждый вид деятельности.

2. Гладыш и водной скорпион

• Задание: Поймать их в пруду и посадить в банку с водой.
• Что искать: Чем они дышат? (Гладыш дышит атмосферным воздухом, набирая его под щиток. Скорпион — растворённый в воде). Чем питаются? (Оба хищники).
• Итог: Нарисовать их и написать, как они охотятся.

3. Многоножка (под корой пня)

• Задание: Перевернуть старый пень. Найти коричневую многоножку.
• Что делать: Посадить в банку. Кормить пауками или мелкими насекомыми.
• Что наблюдать: Как она ползает, как ест.

4. Перловицы и беззубки

• Задание: Найти пресноводных моллюсков в реке.
• Эксперимент: Положить их в аквариум с рыбками.
• Что искать: Через несколько дней посмотреть на рыб. На жабрах или плавниках могут быть мелкие красненькие — это личинки моллюсков (глохидии), которые паразитируют на рыбах.

5. Суточная активность насекомых-обитателей луга

• Задание: Выйти на луг на рассвете и наблюдать до вечера.
• Что записывать: В какое время появляются первые жуки/бабочки? Когда их больше всего? Когда они прячутся?
• Итог: Построить график активности.

6. Майский жук — вредитель леса

• Задание: Найти майского жука.
• Что делать: Отметить дату начала лета. Определить пол (самцы меньше, с более крупными усиками). Посмотреть, что они едят (листья берёзы, дуба). Найти, где они роют норы для откладки яиц (обычно в земле под кустами).

7. Жуки-навозники (жужелицы)

• Задание: Перевернуть камень или доску во дворе.
• Что делать: Поймать жука, посадить в банку. Кормить мясом или хлебом.
• Что наблюдать: Когда они активны (днём или ночью)?

8. Божья коровка

• Задание: Найти ветку с тлёй (мелкие чёрные/зелёные насекомые).
• Что делать: Посчитать, сколько тли съест личинка божьей коровки за 10–15 минут.
• Итог: Личинки божьей коровки очень прожорливы и полезны для сада.

9. Насекомые-опылители

• Задание: Выйти на цветущий луг.
• Что делать: Считать, сколько пчёл, шмелей, бабочек прилетает на цветы.
• Итог: Записать, какие цветы посещают чаще всего.

10. Вредители огорода

• Задание: Осмотреть куст капусты или картофеля.
• Что искать: Гусениц капустной белянки, колорадских жуков.
• Итог: Оценить, сколько растений поражено (легко, средне, сильно).