База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11 На каком из вариантов рисунка 68 указано правильное расположение линий магнитного поля вокруг прямолинейного проводника с током?
- 10 Магнитное поле создается...
- 9 На рисунке 21 представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля и проводника с током. Сформулируйте задачу для каждого случая и решите ее.
- 8 Как взаимодействуют между собой две катушки с током (рис. 20)?
- б) Определите направление тока в проводнике (рис. 19, б).
- 7 а) Определите, каково направление линий магнитного поля проводника с током (рис. 19, а).
- 6 Как взаимодействуют два воздушных провода трамвайной линии — притягиваются или отталкиваются?
- 5 Каковы направления токов в проводах, если силы взаимодействия направлены так, как показано на рисунке 18?
- 4 С какой силой взаимодействует каждый метр длины двух параллельных проводников бесконечной длины и ничтожно малого сечения, расположенных на расстоянии 1 м один от другого в вакууме, если сила тока в проводниках равна 2 А?
- 3 Как взаимодействуют два параллельных проводника, если электрический ток в них протекает в одном направлении?
- 2. Прямоугольный проводник, находящийся в плоскости чертежа, подсоединен к источнику тока (рис. 24). Укажите направление индукции магнитного поля, созданного внутри контура током, протекающим по проводнику. А. От читателя. Б. Направо. В. Налево.
- 1. На каком из рисунков правильно показано направление линий индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током (рис. 23)?
- Практическая работа № 16. Тема: Составление и описание маршрута путешествия по Евразии с использованием различных источников географической информации. Цель работы: на основе изученного материала и различных источников географической информации (тематические карты, дополнительная литература, справочники, ресурсы Интернета и др.) научиться составлять маршрут путешествия по материку, находить на карте географические объекты, встречающиеся на пути, и составлять их описание. Опорные понятия: Объекты культурного наследия — памятники истории и культуры народов, произведения живописи, скульптуры, объекты науки и техники, археологии, архитектуры, градостроительства, искусства и др. Национальные традиции — сложившиеся на основе длительного опыта жизнедеятельности нации правила, нормы, стереотипы поведения, формы общения людей. Каждая страна имеет неповторимую культуру, традиции и национальный этикет. Ход работы: I. Выберите маршрут путешествия между географическими объектами по материку Евразия (маршрут должен содержать не более пяти объектов). II. Составьте предполагаемую схему данного маршрута. III. Подберите из различных источников географической информации характеристику основных объектов маршрута (тексты, фото, иллюстрации и т. д.): 1) особенности природы; 2) культурно-исторические памятники и объекты; 3) национальные традиции и занятость населения. IV. Оформите свой маршрут в виде реферата или презентации. Рекомендации по написанию и оформлению проектов и рефератов: 1. Выбирайте тему, исходя из наличия и объёма информации. 2. При написании текста строго придерживайтесь плана, связывая по тексту пункты плана между собой. 3. Продумайте использование иллюстративного материала: карт, рисунков, схем, таблиц. 4. Когда готов черновик текста, подобран иллюстративный материал, начинайте оформление проекта (реферата). • Титульный лист. Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым. МАРШРУТ ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ЕВРАЗИИ. ПАРИЖ – БЕРЛИН. Работу выполнил: с. Приветное 20__ г. Проверил: • Содержание (план-характеристика). Содержание: 1. Введение. 2. Характеристика главных объектов маршрута: 1) Особенности природы; 2) Культурно-исторические памятники и объекты; 3) Национальные традиции и занятость населения.
- Б*. Автомобиль с двигателем мощностью 30 кВт при перевозке груза развивает скорость 15 м/с. Другой автомобиль с двигателем мощностью 20 кВт развивает скорость 10 м/с. С какой скоростью будут двигаться автомобили, если их соединить жестким тросом?
- 9. Каждую секунду насос подает 20 л воды на высоту 10 м. Какая работа совершается за 1 час?
- 8. Рабочий поднял при помощи подвижного блока груз массой 40 кг на высоту 10 м, прилагая усилие 250 Н. Определите полезную работу, совершённую работу и КПД механизма.
- 7. Какой массы груз можно поднять при помощи подвижного блока, если тащить веревку с силой 120 Н? Какая будет совершена работа, если груз поднять на высоту 2,5 м?
- 6. Какая работа совершается при подъеме мраморной плиты объемом 1,2 м³ на высоту 8 м? Чему будет равна работа, если эту плиту поднимать на ту же высоту в воде? Плотность мрамора - 2,7 10³ кг/м³.
- 5. К концам легкого стержня длиной 60 см подвешены гири массами 100 г и 500 г. В какой точке нужно подвесить этот стержень, чтоб он был в равновесии в горизонтальном положении?
- 4. Паровой молот поднимает ударник копра массой 900 кг на высоту 50 см 15 раз в минуту. Вычислите мощность, развиваемую при выполнении этой работы.
- 3. Спортсмен-тяжелоатлет поднимает штангу массой 120 кг с пола на высоту 2 м за 1,5 с. Определить мощность, развиваемую спортсменом в течение этого времени.
- 2. На концах уравновешенного рычага действуют силы 78,4 Н и 235,2 Н. Меньшее плечо рычага равно 0,5 м. Определите длину большего плеча.
- 1. При равномерном подъеме из шахты нагруженной углем бадьи массой 10,5 т произведена работа 6200 кДж. Какова глубина шахты?
- Рассчитай значение потока вектора напряжённости, пронизывающего цилиндрическую поверхность, если угол наклона её круглого сечения (r = 11 см) к линиям напряжённости составляет 45°. Источник электрического поля — бесконечная плоскость с равномерно распределённым зарядом (σ = 0,4 нКл/см²). (Ответ округли до десятых.)
- Установите приведённые строки кода в такой последовательности, чтобы получить общий вид программы на языке программирования Pascal. Запишите номера строк в порядке следования. Например, 1234
- Теперь составь систему двух уравнений для решения этой задачи. Задача Из города А в город Б ходят два автобуса: обычный и экспресс. Обычный автобус преодолевает расстояние за 5 часов, экспресс-автобус — это же расстояние за 4 часа. Найди скорость каждого автобуса, если скорость обычного автобуса на 17 км/ч меньше скорости экспресса. Решение Пусть скорость обычного автобуса х км/ч, а экспресса — у км/ч.
- 8. Перечислите основные элементы рыночной инфраструктуры
- 7. Инфраструктура рынка – это
- 6. Структура рынка – это
- 5. Перечислите и дайте описание основных функций рынка.
- 4. Рыночный механизм – это
- 3. Перечислите основные черты рыночной экономики.
- Match the words to the definitions. recharge refil rebuild redecorate 1 refill verb to fill a container again 2 3 4 verb to put something together again verb to change the style of a house, room, etc. with new paint and furniture verb to put power back into something like a battery or small machine Dictionary Workbook 5 Dictionary pages 126-134
- Установите соответствие между характеристиками и слоями кожи: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) имеет слой ороговевающих клеток Б) пронизан кровеносными капиллярами В) обеспечивает защиту от ультрафиолета Г) содержит большинство рецепторов Д) вырабатывает витамин D СЛОИ КОЖИ 1) дерма 2) эпидермис Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено внутреннее строение головы и шеи человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) трахея 2) слюнная железа 3) носоглотка 4) мозжечок 5) позвоночник 6) пищевод Ответ:
- Пусть скорость обычного автобуса $x$ км/ч, а экспресса — $y$ км/ч. Получим систему уравнений.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Рассчитай величину напряжённости электростатического поля в точке А, учитывая следующие физические параметры (рис. 1): расстояние между зарядами r = 16 см, модуль заряда q = 30 нКл. (Ответ округли до целых.)
- Какие две неизвестные величины нужно обозначить буквами х и у?
- Переведите число 277 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число - количество единиц.
- Что из нижеперечисленного не входит в алфавит языка Паскаль?
- Углы треугольника относятся как 3:6:11. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Вероятность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное давление не ниже 748 мм рт. ст., равна 0,62. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 748 мм рт. ст.
- Найдите значение выражения 5(2k³)/k¹⁷k⁵ при k = 2√5.
- Отметьте на координатной прямой число √174.
- ИНФО8-06-10-11 Какое условие записано верно для определения четности переменной "a"?
- Определите направление силы Ампера в каждом случае.
- 6 Литература 17:00-17:30 Составить кроссворд с вопросами по рассказу В.М.Шукшина "Чудик", отправить фотографию
- ГЛАВА 7. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ Как направлен ток в проводнике, если силовые линии магнитного поля этого тока направлены так, как показано на рисунке 97 Укажите направление силовых линий магнитного поля для случаев, изображённых на рисунке 10.
- Теперь составь систему двух уравнений для решения этой задачи. Задача Ежедневно в зоопарке 12 панд и 17 шимпанзе вместе съедают 334 кг бамбука. Найди, сколько килограммов бамбука в день съедает одна панда и один шимпанзе, если 4 панды съедают на 82 кг бамбука больше, чем 9 шимпанзе. Решение Пусть одна панда съедает х кг бамбука в день, а один шимпанзе — у кг. Получим систему уравнений.
- Что такое метафора?
- Установите соответствие между характеристиками и кругами кровообращения: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что характерно для гуморальной регуляции человека?
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие структуры организма человека участвуют в терморегуляции?
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено ухо человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какую функцию выполняет красный костный мозг?
- Под каким номером изображена лимфатическая система человека?
- What is the dominant color in the image?
- Дан фрагмент программы, записанной на школьном алгоритмическом языке. Определите, какое значение будет иметь переменная х после его выполнения.
- Какие две неизвестные величины нужно обозначить буквами х и у?
- Рассмотрите рисунки 1-3, иллюстрирующие особенности зрительного восприятия людей с различными видами нарушения зрения. Как называют нарушение зрения, при котором зрительное восприятие человека соответствует рисунку 2? Очки с какими линзами пропишет врач при таком нарушении?
- Установите соответствие между характеристиками и структурами нефрона почки: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) непосредственно контактирует с капиллярной сетью Б) содержит капиллярный клубочек В) образует вторичную мочу Г) осуществляет фильтрацию крови Д) обеспечивает обратное всасывание в кровь нужных веществ СТРУКТУРЫ НЕФРОНА 1) капсула 2) каналец Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- Задание 6. Выделите среди данных слов а) равноправные варианты, б) неравноправные варианты (допустимый, менее предпочтительный по сравнению с основным), в) ненормативные соответствия, г) слова, отличающиеся друг от друга по значению, д) слова, отличающиеся друг от друга стилистической окраской.
- Установите соответствие между названием географического объекта и его обозначением на карте.
- Установите соответствие между названием моря и его обозначением на карте.
- Установите соответствие между названием реки и её обозначением на карте.
- Какой цифрой на карте обозначена река России, устье которой расположено восточнее, чем у других рек, обозначенных на карте?
- Какой из географических объектов обозначен на карте цифрой 4?
- Перейт
- Пробел
- 23
- ю
- б
- ь
- т
- и
- м
- с
- ч
- ж
- д
- л
- о
- п
- в
- ы
- з
- щ
- ш
- г
- н
- е
- к
- у
- ц
- й
- ну
- а
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.