База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какое уравнение соответствует реакции замещения?
- 5. Основным оксидом является
- 4. Степень окисления железа в соединениях Fe2O3 и FeCl3 соответственно равны
- 3. Веществом с металлической связью является
- 2. Металлические свойства у натрия выражены сильнее, чем у
- 1. Число электронов во внешнем электронном слов атома с зарядом ядра +6 равно
- 1. Приведите факты, подтверждающие развитие во Франции промышленной революции. 2. Объясните название разделов «Буржуазная монархия» и «Король-буржуа». 3. Нарисуйте схему высших органов государственной власти во Франции по конституции 1814 г. 4. Какие действия Карла Х привели к Июльской революции 1830 г.? 5. Составьте план ответа по теме «Движения протеста во Франции в период Июльской монархии».
- O — точка пересечения медиан треугольника ABC. SA_ABD = 24. Найдите S_ADOC.
- Установите хронологическую последовательность этапов развития общества:
- Пусть N и P – основания медиан треугольника. Решите задачу по данным рисунка. SKPC - ? SKGN = 15
- 2) 6 · (x - 7) + 13x = 7 · (2x - 6) + 27;
- По заданному главному виду и виду слева выполните вид сверху. Примените необходимые разрезы.
- Найдите площадь параллелограмма, если его стороны равны 7√3 и 14 см, угол между ними 60°.
- 139. Запишите имена существительные в форме родительного падежа множественного числа, вставляя пропущенные буквы. Используйте ресурсы портала «Грамота.ру».
- Вершины треугольника АВС принадлежат окружности, радиус которой равен 12,5 см, АВ = 20 см, ∠B + ∠C = 90°. Найдите площадь треугольника АВС (в см²).
- Задание 4. Рассмотрите рисунок: «Размножение подземными побегами»
- Задание 3. «Размножение надземными побегами» Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Какие способы размножения надземными побегами изображены? 2. Как на практике возможно размножение растений данными способами?
- ...дают возможность выбрать оптимальный путь достижения цели в условиях неопределенности на основе информации и данных
- Вставь слова из рамки в текст: hair, ballerina, hasn't, girl, big, eyes. Lulu is a _____. She's got fair _____, _____, and a _____. She's got a _____, but she _____ got a toy soldier.
- Вставь слова из рамки в текст: soldier, eyes, hasn't, boy, hair, small. Larry is a _____. He's got dark _____, _____, and a _____. He's got a toy _____, but he _____ got a ballerina.
- C. What did he do when he came to the park? 1) He went to the small shop. 2) He started to skateboard. 3) He rode a bike. D. Why did he feel like a superhero? 1) Because he made a lot of new friends. 2) Because he climbed to the top of the slides in the park. 3) Because he learned to skateboard. E. When did he go home? 1) At 3 pm. 2) At 5 pm. 3) At 7 pm. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. В каких двух высказываниях содержится информация о миграциях населения? 1) По данным Всероссийской переписи населения 2010 года, численность постоянного населения России составляла 142,9 млн человек. 2) В 2011 году в Республику Бурятия из других стран прибыло 490 человек, выехало в другие страны 82 человека. 3) В 2010 году в России из городов в сельские населенные пункты прибыло 546 582 человека, что на 62 511 человек меньше, чем в 2009 году. 4) По данным Всероссийской переписи населения 2010 года, численность женщин превышала численность мужчин на 10,8 млн человек, или на 16,2%. 5) В 2010 году население России проживало в 2386 городских населенных пунктах (городах и поселках городского типа) и 134 тыс, сельских населенных пунктах.
- 8. В каких двух высказываниях содержится информация об урбанизации? 1) Среди регионов Приволжского федерального округа по итогам 2012 года Республика Башкортостан по уровню рождаемости находилась на пятом месте. 2) В 2010 году в Россию на постоянное место жительства прибыло 191 656 человек, выбыло за пределы страны 33 578 человек. 3) На 1 января 2012 года численность городского населения России составила 105 741 983 человека, что на 320 735 человек больше, чем на 1 января 2011 года. 4) В 2011 году городское население Республики Башкортостан по сравнению с 2010 годом увеличилось на 6429 человек и составило 2472,3 тысячи человек. 5) В 2010 году численность мужчин составляла 462 тысячи человек, женщин - 509 тысяч человек.
- 7. В каких двух высказываниях содержится информация о воспроизводстве населения? 1) В январе- октябре 2012 года в России отмечалось увеличение числа родившихся (в 80. субъектах Российской Федерации) и снижение числа умерших (в 65 субъектах) по сравнению с этим же периодом предыдущего года. 2) В 2011 году удельный вес городского населения в общей численности населения Приволжского ФО составлял 71%, сельского - 29%. 3) В 2009 году число родившихся в Республике Бурятия составляло 16 729 человек, число умерших - 12 466 человек. 4) Более четверти россиян (26%) проживает в Центральном федеральном округе, где средняя плотность составляет 57 человек на 1 км². 5) В 2011 году в Республику Бурятия из других регионов России прибыло 8873 человека, выбыло из Республики Бурятия 13 636 человек.
- 6. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения численности их населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. 1) Псков 2) Екатеринбург 3) Владивосток
- 5. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения численности их населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. 1) Казань 2) Ижевск 3) Петрозаводск
- 4. В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Ростовская область 2) Амурская область 3) Мурманская область 4) Республика Коми Запишите номер выбранного региона.
- 3. В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Воронежская область 2) Республика Адыгея 3) Орловская область 4) Республика Хакасия Запишите номер выбранного региона.
- 2. Численность и естественный прирост населения некоторых регионов России (человек) Регион Численность постоянного населения на 1 января 2020 г. 2021 г. 2022 г. Естественный прирост населения, значение показателя за год 2020 г. 2021 г. 2022 г. Республика Алтай 220 181 220 954 210 808 438 3599 51 Республика Тыва 327 383 330 368 336 251 3570 -1392 3080 Камчатский край 313016 311 667 292 574 -733 -881 -881 Ненецкий АО 44 111 44 389 41 426 150 322 38 Определите величину миграционного прироста населения Республики Алтай в 2021 г.
- 1. Компоненты изменения численности населения некоторых регионов России в 2022 г. Регион Воронежская область Рязанская область Республика Карелия Республика Адыгея Число прибывших, человек 38 209 17968 8437 17615 Число выбывших. человек 37 584 16 985 7640 16 114 Естественный прирост населения, человек -17960 -10 644 -5301 -1801 Определите величину общего прироста населения Республики Карелия в 2022 г.
- Гражданка Р. услышала по ТВ рекламу нового устройства от болей в пояснице. После этого она решила потратить на его приобретение отложенные на отпуск деньги. Оцените разумность ее поступка, основываясь на ее оценке свойств полученной информации. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3. Прочитайте рассказ и вставьте в каждое предложение пропущенное слово, выбрав его из списка.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А–Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Радиус вписанной окружности равен Введите целое число или десятичную дробь....
- Радиус описанной окружности равен Введите целое число или десятичную дробь...
- Дан треугольник со сторонами $145, $485, $50$. Площадь треугольника равна Введите целое число или десятичную дробь...
- 5) Окрашивание пламени соединениями щелочных металлов.
- 4) Взаимодействие натрия с концентрированной соляной кислотой (ЗАПОМНИТЕ с раствора кислот щелочные металлы не реагируют из-за своей сильной активности, так как вступают реакцию с кислотой, которая есть в растворе):
- 3) Взаимодействие с водой:
- 2) Взаимодействие с другими окислителями реакции):
- Запишите химические свойства щелочных металлов в тетрадь: 1) Взаимодействие с кислородом.
- 3. Химические свойства щелочных металлов.
- 2. Физические свойства щелочных металлов.
- Какова кристаллическая решетка у щелочных металлов?
- Чем различаются атомы щелочных металлов и что у них общего? запишите
- Запишите электронное строение атомов лития, натрия, калия.
- Щелочные металлы (кратко ЩМ) – химические элементы. Самостоятельно охарактеризуйте положение ЩМ в ПСХЭ (запишите).
- К щелочным металлам относятся следующие химические элементы: ... (перечислите названия и символы)
- 14. Тип 14 № 412218 i При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температуру вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °С.
- 13. Тип 13 № 350444 i На каком рисунке изображено множество решений неравенства х² < 64?
- 12. Тип 12 № 311920 i Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) можно вычислить по формуле a = ω2R, где ω — угловая скорость (в с−1), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите расстояние R (в метрах), если угловая скорость равна 3 с−1, а центростремительное ускорение равно 45 м/с².
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A, Б, B.
- Всплывающие сообщения о погоде на смартфоне в месте нахождения человека – это ... технологии
- 4. Начните составление таблицы «Внешняя политика консульства и империи». Графы таблицы: годы, основные события во внешней политике, итоги, значение.
- 3. Какие меры включала континентальная блокада? Какие цели ставил Наполеон, прибегая к этой политике? Составьте свой прогноз развития международных отношений в связи с её применением.
- 2. Расскажите о внутренней политике консульства и империи Наполеона I.
- 1. Укажите причины создания империи Наполеона Бонапарта. Сравните восстановленную им монархию с монархией Людовика XVI.
- 180. a) 1 ≤ x ≤ 3; б) 6 < x ≤ 7; в) x ≤ 1; г) -6 < x < -2.
- 179. a) x ≥ 2; б) -5 < x <-2; в) x < 0; г) 4 < x < 8.
- 178. a) 2 < x < 4; б) 3 ≤ x < 5; в) 0 ≤ x ≤ 7; г) 5 < x ≤ m
- 177. a) x > 3; б) х ≥ 3; в) х < 3; г) х ≤ 3.
- 174. Г)
- 174. В)
- 174. б)
- 174. a)
- 173. Г)
- 173. В)
- 173. б)
- 173. a)
- 172. Г)
- 172. В)
- 172. б)
- 172. a)
- 171. Г)
- 171. В)
- 171. б)
- 171. a)
- 170. a) [6; 8);
- 169. a) (3; 5);
- 168. a) [1; +∞);
- 167. a) (3; +∞); б) (-∞; -5); в) (-2; +∞); r) (-∞; 0).
- Найдите площади трапеций ABCD, DCEF и ВКМЕ. Ответ дайте в см².
- 10. Установите соответствие для безусловного и условного рефлексов:
- 9. Человек впечатлительный, с глубокими переживаниями, легкоранимый:
- 8. Проявлением психики не является:
- 7. Большой вклад в учение о высшей нервной деятельности внес
- 6. Орган вкуса реагирует только на
- 5. Слуховая труба среднего уха необходима для
- 4. Дальнозоркость развивается при:
- 3. Радужка - это передняя часть одной из оболочек:
- 2. Зрительная зона коры расположена в доле:
- 1. Действия на организм механических раздражителей внешней среды воспринимают органы
- Площади фигур Установите соответствие.
- Любые сведения о событии, сущности или процессе вне зависимости от формы представления – это ...
- Complete the sentences with the correct word from the box. Go straight on. Then _______ right. Go _______ the bank. Turn _______ . Go on and then turn right. The hospital is _______ the right. It’s _______ the museum. (opposite, left, past, on, straight)
- 5. Рассмотрите изображения растений: ульва, кукушкин лён, кочедыжник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Для каждого названия растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 4. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Папоротники – это (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных (Б) клеток, образующихся в особых органах — сорусах. Из споры развивается особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый
- 2. Полина и Никита собрали и подготовили для гербария образцы растений. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Однодольные 4) Ежа сборная 5) Ежа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.