База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) стр. 28 упр. 3. Подготовить перевод и чтение диалога, выпишите незнакомые слова с переводом. 2) Перепишите предложения, дополнив их. 1. I like parties where ____________. 2. I prefer cakes which ____________. 3. I don't like costumes which ____________. 4. I can't stand people who ____________. 5. I like films which ____________. 6. I enjoy meeting people who ____________. 7. I often go to places where ____________. 8. I like reading books which ____________.
- Задание 3. Найди ошибку (Trouve l'erreur). В каждом предложении есть одна грамматическая ошибка. Исправьте её. 1. Je va à la piscine. 2. Tu cherche ton stylo. 3. Nous allons à le stade. 4. Ils marche très vite.
- Задание 2. Выберите правильный глагол (Choisissez le bon verbe). Вставьте marcher или aller. Помните: marcher — это процесс ходьбы (ногами), а aller — движение к конкретной цели с предлогом «à» или «au». 1. Je ______ au cinéma avec mes amis. 2. Mon petit frère ______ lentement (медленно). 3. Nous ______ à l'école ensemble. 4. Vous ______ dans le parc (по парку). 5. Ils ______ au magasin.
- 6. Определите среднюю плотность населения в Республике Алтай в 2012 году. Полученный результат округлите до целого числа. В ответ укажите только полученное число.
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом?
- 7. Заполните таблицу: климатический пояс; воздушные массы; температура января и июля; количество осадков; режим осадков; полушарие; государства (примеры).
- 6. Определите тип климата по совокупности признаков: температура января 0…−15 °C, июля +20…+25 °C. Осадки выпадают в течение года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков — 250–300 мм. На каких материках представлен такой тип климата?
- 5. По карте «Климатические пояса и области Земли» назовите основные и переходные климатические пояса.
- 4. Чем отличается основной климатический пояс от переходного?
- 3. Приведите примеры влияния удалённости от океанов на климат территории.
- Отнесите видоизменения корней с фотографиями растений: плющ, повилика, болотный кипарис.
- Качества Тараса Бульбы: 1. Сила, мужество; 2. Смелость; 3. Верность товариществу; 4. Любовь к родине; 5. Опыт и мудрость.
- № 1. Найди и выпиши предложения, которые показывают, что Николенька восхищается Серёжкой Ивиным.
- Два велосипедиста едут по одной дороге. Сейчас расстояние между ними 54 км. Скорость одного велосипедиста 12 км/ч, что составляет \(\frac{3}{4}\) скорости второго велосипедиста. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
- На рисунке 1 представлены блоки и подвешенный к ним объект массой m, которые соединены между собой четырьмя лёгкими и нерастяжимыми нитями 1, 2, 3 и 4. Найди модуль силы натяжения, возникающей в нити 2, учитывая значение масштаба силы F⃗ (F₀ = 16 Н).
- 3. Choose the correct form: to plan — planning / planed / planned.
- Вырази q(x) через b(x): q(x) = b(x) [знак] [число].
- 2. Nosakiet dotās galaktikas tipu!
- 1. Galaktikas M82 attālināšanās ātrums ir 300 km/s. Izmantojot doto Habla likuma grafiku, nosaki attālumu līdz šai galaktikai!
- 4. Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- 3. Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния?
- 2. Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV—XV вв.». Выделите причины успехов турок-османов в XIV—XV вв.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и с помощью дополнительных источников информации составьте по ней рассказ об осаде Константинополя.
- Найдите все простые числа, на которые делится число 84. В ответе запишите количество этих чисел.
- 70. Докажите, что плоскость, проходящая через середины рёбер AB, AC и AD тетраэдра ABCD, параллельна плоскости BCD.
- Что такое информационная технология? Выберите один правильный ответ: 1) Совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединённых для сбора, обработки, хранения и распространения информации. 2) Отдельная программа для обработки текстовых данных. 3) Набор аппаратных средств для хранения данных. 4) Система управления базами данных.
- 119. Найти среднюю линию трапеции, если её основания равны: 1) 7 см и 9 см; 2) a и 7a.
- Округлите целые числа: а) до десятков: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057. б) до сотен: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057. в) до тысяч: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057.
- Задание 1. Соотнесите методы и способы решения логических задач: метод таблиц; метод кругов Эйлера; метод рассуждений.
- Прокуратура осуществляет такие формы международно-правовой деятельности, как ... (укажите 3 варианта ответа): 1) заключение соглашений по вопросам борьбы с преступностью и оказания иной правовой помощи; 2) участие в разработке международных договоров; 3) осуществление прямых связей с международными организациями и иностранными органами государственной власти; 4) принятие федеральных законов, регулирующих международно-правовую деятельность иных органов государственной власти.
- Задание №3: Постройте окружность с радиусом 3 см и отметьте её центр. Соедините две точки окружности таким образом, чтобы данный отрезок проходил и через центр окружности.
- 417. Выполните действия: а) (2√5 + 1)(2√5 − 1); б) (5√7 − √13)(√13 + 5√7); в) (3√2 − 2√3)(2√3 + 3√2); г) (1 + 3√5)²; д) (2√3 − 7)²; е) (2√10 − √2)².
- Дано: ∠1 = ∠2, AD = AB, ∠ACB = 58°, ∠ABC = 102°, DC = 8 см. Найти: ∠ADC, ∠ACD, BC.
- [Текст задания к верхнему рисунку обрезан]. На рисунке отмечено: AO = OB и DO = OC.
- Соедини каждое понятие с его определением: поисковая система, веб-сайт, компьютерная сеть, Интернет, браузер. Определения: группа веб-страниц под одним доменным именем; программа, которая загружает и показывает веб-страницы пользователю; программа, которая ищет страницы в сети по введённому запросу; устройства, соединённые каналами связи для обмена данными; всемирное объединение множества компьютерных сетей.
- Рассмотри рисунок. [Часть инструкции обрезана.] 1) 1 + 5 = 6; 2) 6 − 2 = 4.
- 2. Перед вами схема жизненного цикла определённой группы водорослей. Определите название этой группы, а также структуры, обозначенные буквами А, Б, В и Г.
- Задание 8. «Сравнение жизненных циклов». 1. Для каждого описания укажите соответствующую группу водорослей: 1) Указаны три поколения: диплоидные гонимокарп и тетраспорофит, гаплоидный гаметофит. 2) Возможны чередование гаметофита и спорофита или доминирование диплоидной стадии. 3) В жизненном цикле доминирует диплоидная стадия; единственная указанная жгутиковая стадия — сперматозоид центриничных форм.
- 3.99 Решите уравнение: а) 29x + 25 = 83; б) 55 : z + 19 = 30; в) 84 − 13x = 19; г) y : 6 − 18 = 14.
- 12. Какова сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой [условие обрезано]?
- 11. В реакциях какого типа число продуктов: а) превышает число исходных веществ; б) меньше числа исходных веществ; в) равно числу исходных веществ?
- 10. Расставьте коэффициенты в схемах реакций. Выберите реакции обмена. а) H₂O₂ → H₂O + O₂↑; б) Na + S → Na₂S; в) N₂ + H₂ → NH₃↑; г) CO₂ + Mg → MgO + C↓; д) Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂↑; е) MgO + HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O; ж) Ca(OH)₂ + H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂↓ + H₂O; з) BaCl₂ + Na₂CO₃ → BaCO₃↓ + NaCl; и) Pb(NO₃)₂ + KOH → Pb(OH)₂↓ + KNO₃; к) H₂S + Br₂ → HBr + S; л) NaNO₃ → NaNO₂ + O₂↑; м) H₂O + P₂O₅ → H₃PO₄; н) SiCl₄ + Zn → Si + ZnCl₂; о) NO + O₂ → NO₂↑.
- Назовём число палиндромом, если слева направо оно «читается» так же, как справа налево. Сколько существует семизначных палиндромов, которые делятся на 5?
- Что такое каскадное удаление в базе данных? Варианты: 1) Удаление всей базы данных целиком. 2) Режим, при котором удаление записи из одной таблицы автоматически удаляет связанные записи из всех остальных таблиц. 3) Удаление дублирующихся записей. 4) Удаление всех индексов таблицы.
- Задание 1. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Сопоставьте каждую таблицу истинности с названием логической операции и всеми известными вам её обозначениями. Таблица: A B F: 0 0 0; 0 1 0; 1 0 0; 1 1 1.
- Поставьте в соответствие каждому линейному уравнению его корни: 13 + 3(x − 2) = 8 + 3x; 4x − (4 + x) = 3(x − 2) + 2; 4(3 − x) − 7 = 2(4 − 3x). Варианты: x = 1,5; Нет корней; x — любое.
- На изображении представлен текст «Крупнейшие реки мира» с информацией о реках Обь, Янцзы, Нил, Меконг, Хуанхэ, Амазонка, Миссисипи с Миссури и Амур. Явное учебное задание или вопрос отсутствует.
- 8. Первый печатный станок печатает в час 15 тыс. листов, а второй на 3 тыс. листов меньше. Сколько времени потребуется второму станку на печать работы, которую выполняет первый станок за 8 ч?
- 7. Составьте формулу для вычисления площади фигуры, изображённой на рисунке 4.19. Вычислите площадь при a = 10 см, b = 6 см, c = 2 см.
- 6. Найдите периметр треугольника, у которого длина первой стороны 5 м 4 см, второй — [числовые данные обрезаны] короче, а третьей — на 1 м 16 см больше длины первой и второй сторон.
- 359. Послушайте и озаглавьте отрывок из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте основы имён существительных во втором абзаце текста. Никита сел читать «Всадника без головы». За круглым столом под большой лампой с..дели с книгами матушка и Аркадий Иванович. За большой печ(?)ю — тр-тр, тр-тр — п..лил деревянную свечечку сверчок. П..трескивала в соседней тёмной комнате п..ловица. Всадник без головы мчался по прерии: хл..стала высокая трава, всх..дил красный месяц над оз..ром. Никита чу(?)ствовал, как волосы у него шевелятся на з..тылке. Он осторожно об..рнулся — за чёрными окнами пр..неслась какая-то с..роватая тень. Матушка ск..зала, подняв голову от книги: «Ветер поднялся к ночи, будет буран».
- 16. Решая систему двух неравенств относительно переменной x, школьник изобразил лучи отдельно решения обоих неравенств: x > 3 и x ≤ 7. Укажите промежуток, который является решением системы, и изобразите его на числовой прямой. [Окончание условия обрезано на изображении.]
- 15. Известно, что x ∈ [1; 4] и x ∈ (2; 5). Истинны ли утверждения: а) x ∈ (2; 4]; б) 3 ≤ x ≤ 4; в) x ∈ (−5; 8); г) x > 2?
- 14. Найдите пересечение и объединение числовых лучей: а) x < 6 и x ≥ 4; б) x ≥ 5 и x ≤ 1.
- 13. Найдите пересечение и объединение числовых промежутков: а) [4; 7] и (0; 6); б) (−5; 2) и (3; 7); в) [−4; 1] и (−2; 5); г) (−∞; 7] и [5; +∞).
- 5. Найдите и выпишите из «Толкового словаря» учебника 3—4 примера слов ограниченного употребления. Каким требованиям к структуре соответствуют эти статьи?
- Какой персонаж в романе воплощает тему беззакония особенно выразительно? Фамилия персонажа: [название романа на изображении отсутствует].
- 11. Какое событие 1665 года стало трагической точкой и что стало с государством после него?
- 10. Между какими державами лавировали его преемники? Какая страна появилась в контактах Конго с 1642 года?
- 9. Почему Афонсу не смог запретить работорговлю? Кого вывозили помимо рядовых жителей?
- 8. За счёт чего оплачивались преобразования Афонсу? Раскройте механизм.
- 7. Каким достижением мог гордиться его сын Энрике?
- 6. Почему его сравнивают с Петром I? Что общего у этих правителей?
- 5. Кто такой Афонсу I и как он оказался на троне?
- 4. Что пытались сделать миссионеры в Бенине и чем это закончилось?
- 3. Чем торговал Бенин с португальцами? Что говорит о высоком развитии бенинского искусства?
- 2. Чем европейцы расплачивались за рабов и к чему это приводило?
- 1. Существовала ли работорговля в Африке до прихода европейцев? С каких веков и через кого?
- Сопоставьте в соответствие каждому линейному уравнению его корни: 13 + 3(x − 2) = 8 + 3x; 4x − (4 + x) = 3(x − 2) + 2; 4(3 − x) − 7 = 2(4 − 3x). Варианты: x = 1,5; нет корней; x — любое.
- Read and write the missing words. Write one word on each line. Example: I didn't have ___ go to school again today because I'm still here in hospital. 1. But I have made lots ___ new friends here and the nurses make us all laugh. 2. At about half ___ four, the nicest nurse came into my room and turned 3. ___ the TV because the football match was starting. Our team won, two goals to one! 4. Dinner was OK too. We ___ meatballs, tomato sauce and chips! And Mum brought me a great present. It's the new soccer game. 5. I played ___ all evening.
- Три тела имеют одинаковый объём. Плотности веществ, из которых сделаны тела, соотносятся как ρ₁ < ρ₂ < ρ₃. Каково соотношение между массами этих тел? Варианты ответа: 1) m₁ > m₂ > m₃; 2) m₁ < m₂ < m₃; 3) m₁ > m₂, m₁ < m₃; 4) m₁ = m₂ = m₃. В ответе укажите цифру правильного ответа.
- Председателем координационного совещания прокуратуры является … Варианты: начальник отдела Министерства внутренних дел РФ; дознаватель органов принудительного исполнения РФ; прокурор; следователь Федеральной службы безопасности.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Строение семени пшеницы. Пшеница — важнейшая зерновая культура. Семя пшеницы снаружи покрыто ______ (А), которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки занимает ______ (Б). Зародыш состоит из ______ (В): корешка, стебелька и почечки. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) зародыш 4) эндосперм 5) семядоля 6) кора.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений. Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При ______ (А) размножении потомство имеет наследственные признаки одного родителя. Бесполое размножение происходит с помощью ______ (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием ______ (В) и оплодотворением. Список слов: 1) спора 2) гамета 3) корень 4) бесполое 5) половое 6) вегетативное.
- 2. В предложенной ниже таблице между первым и вторым столбцами имеется пропуск. 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань. 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань у растений?
- 1. На представленной ниже схеме одним из процессов жизнедеятельности растения. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1.1. Как называется данный процесс? 1.2. Знание в области какой биологической науки позволит ученику изучить данный процесс? 1.3. В чём особенность данного процесса у растений?
- § 18 и записи в тетради; выучить общую характеристику кишечнополостных, уметь объяснять все новые слова и термины; уметь устно характеризовать все шесть типов клеток кишечнополостных животных (строение и функция).
- Перетащивай файл в подходящие безопасные места для хранения. На изображении показан диплом с персональными данными.
- 2. Выполнить письменно: № 1. Выполните тест «Вычисления по формулам». № 1. Укажите формулу площади прямоугольника со сторонами a и b. А) S = ab. Б) S = a²b. В) S = 2(a + b). Г) S = ab². № 2. Укажите формулу, выражающую число x, в котором a единиц и b сотен. А) x = a + b. Б) x = ab. В) x = 100a + b. Г) x = 100b + a. № 3. В фирме «Ключи» стоимость C (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца. Ответ дайте в рублях. № 4. Объём прямоугольного параллелепипеда длина, ширина и высота которого равны соответственно a, b и c, можно вычислить по формуле V = abc. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если a = 4 см, b = 2,5 см, c = 6 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах. № 5. Укажите формулу числа a, кратного 5, где n — целое число. А) a = 5n. Б) a = 5n + 1. В) a = n + 5. Г) a = 5 − n.
- 1. Глава 1 п. 3, стр. 15–16: прочитать, знать понятие «формулы», как выразить одну величину через другую.
- Округлите целые числа: а) до десятков: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057. б) до сотен: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057. в) до единиц тысяч: 1) 50 918; 2) 725 091; 3) 8 369 057.
- 3. В 1920-е гг. влиятельной политической силой были социал-демократы и коммунисты. Какое влияние на историческое развитие стран Запада оказали их взаимоотношения? Назовите имена наиболее значительных представителей социал-демократии и коммунистов. Охарактеризуйте взгляды и деятельность одно-[текст обрезан].
- 5. Работа с историческим источником. Прочитайте фрагмент Вестфальского мирного договора 1648 г.: «Между участниками должен быть установлен прочный мир. Каждая империя, князья и другие властители Священной Римской империи сохранят свои прежние права и свободы. При решении важнейших дел Империи, в том числе вопросов войны, мира и союзов, необходимо учитывать согласие имперских сословий. Из разрешается заключать союзы, если своей безопасности при условии, что эти союзы не направлены против Империи и заключённого мира». 1) Какую цель договора можно определить по первой фразе? 2) Какие права германских правителей подтверждал договор? Выпишите два положения из текста. 3) Как этот документ ограничивал возможности императора единолично решать вопросы войны и мира? 4) Какой вывод о положении германских государей после Тридцатилетней войны можно сделать на основе источника?
- 4. Интересы государства или религия? Католическая Франция во время Тридцатилетней войны выступала против католических Габсбургов и поддерживала их противников. 1) Почему религиозная принадлежность не определила позицию Франции? 2) Какое новое правило международной политики показывает этот пример? 3) Закончите вывод: «В XVII в. во внешней политике государств всё большее значение имело не только, но прежде всего ____»?
- 3. Составьте причинно-следственную цепочку. Расставьте элементы в правильной последовательности: А. европейские государства создают коалиции; Б. возникла опасность нарушения равновесия сил; В. одно из государств значительно усиливается; Г. противники стремятся ограничить его могущество.
- 2. Восстановите хронологию. Расставьте события от самого раннего к самому позднему: А. заключение Вестфальского мира; Б. осада Вены османскими войсками; В. начало Тридцатилетней войны; Г. битва при Лепанто; Д. заключение Карловицкого мира.
- 1. Установите соответствие. Соотнесите понятие и его характеристики: 1) государственный суверенитет; 2) равновесие сил; 3) международное право; 4) постоянная дипломатия. А. Стремление не допустить чрезмерного усиления одной державы. Б. Правила, регулирующие отношения между государствами. В. Самостоятельность государства во внутренних и внешних делах. Г. Деятельность послов и постоянных представителей.
- 2. Circle the shadow in the two drawings. Then answer the questions. 1) Where’s the shadow in each picture? 2) Where’s the Sun in each picture? 3) Is the shadow in each picture long or short? 4) What season is it in each picture?
- Запишите три последних составных числа первой тысячи, начиная с наименьшего.
- 5. Какие два из перечисленных городов являются наибольшими по численности населения? Выбери подходящие варианты: Охотск; Ростов-на-Дону; Красноярск; Ярославль; Салехард.
- 10. Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения отраслей права? Право на жилище, административное право, правопорядок, семейное право, правосознание. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Выполните задание на отдельном листе.
- 9. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы жизни общества? Каста, конкуренция, себестоимость, вероисповедание, депутат. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Выполните задание на отдельном листе.
- 8. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании биологического начала в человеке? Наследственность, гражданство, правосознание, обмен веществ, патриотизм. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Выполните задание на отдельном листе.
- 7. Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения категорий морали? Добро, рефлекс, зло, гражданство, себестоимость. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Выполните задание на отдельном листе.
- Вопрос 6. Равные равнобедренные треугольники ABE и ECD расположены, как показано на рисунке. Известно, что ∠ABE = 24°, а ∠CAE = 44°. Найдите ∠BDC. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте предложения. Укажите, в каком значении употреблено выделенное слово — прямом (П) или переносном (Н). Если значение переносное, объясните, на чём основан перенос. 1. Золотые руки у мастера — любое дело ему по плечу. 2. На шее у княгини блестело золотое украшение. 3. Холодный взгляд собеседника заставил меня замолчать. 4. На улице стоял холодный декабрьский вечер. 5. Корабль плыл по бескрайнему морю. 6. Облака медленно плыли по небу.
- Напиши соседей числа (например: соседи числа 2 — это 1 и 3).
- Раскрась соответствующее количество клеточек.
- Обведи цифры, продолжи ряд.
- 17. Какими цифрами на карте обозначены начальная и конечная точки маршрута русской эскадры, которая под командованием вице-адмирала Павла Степановича Нахимова в ноябре 1853 года триумфально возвращалась на свою базу после разгрома турецкой эскадры? Напишите ответ в формате: 12
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.