База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что такое стратегическое управление?
- Рассчитай значение плеча силы натяжения нити, к которой прикреплён объект прямоугольной формы (рис. 1), учитывая параметры масштаба x₀ = 20 см. Ось, относительно которой может происходить вращение блока, проходит через точку, расположенную диаметрально точке приложения силы F⃗.
- 4. Сравните современную карту мира и карту Птолемея. Штриховкой обозначьте территории, известные древним грекам.
- 3. Стрелками красного цвета нанесите предполагаемый маршрут плавания Пифея. Подпишите название города-порта, от которого отплыли корабли, и название острова, к берегам которого они доплыли.
- 2. Обозначьте стрелками зелёного цвета маршруты плаваний финикийцев. Подпишите названия морей, заливов и проливов, по которым пролегал их путь. Названия географических объектов, которые получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забудьте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 1. Подпишите названия материков, которые были известны жителям Древней Греции.
- Какое из двух представленных чисел больше? Выбери верный вариант ответа: \(\frac{4}{11}\) или \(-\frac{3}{7}\).
- 192. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Какие причастия помогают писателю изобразить «поразительно острое зрение героя»? Как вы думаете, какой другой мир видел Вася? Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки и обозначая причастные обороты. К каким существительным могут относиться прилагательные, помещённые в рамках?
- 2. Напиши недостающ… [текст задания обрезан]
- 1. Прочти слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. jelly; 2. chicken; 3. burger; 4. pizza; 5. chocolate; 6. water; 7. vegetables; 8. lemonade. a) бургер; b) овощи; c) шоколад; d) курица; e) желе; f) лимонад; g) пицца; h) вода.
- 3. Выявите закономерность изменения распространения тёплых и холодных течений по побережьям материков. Нанесите стрелками синего и красного цвета течения, проходящие вдоль западных и восточных берегов материков. Подпишите их названия.
- 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Средиземного моря, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийского моря, подпишите их значения на контурной карте.
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли.
- 69. Найдите неразвёрнутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если: а) сумма двух из них равна 114°; б) сумма трёх углов равна 220°.
- 68. Найдите изображённые на рисунке 47 углы: а) 1, 3, 4, если ∠2 = 117°; б) 1, 2, 4, если ∠3 = 43°27′.
- 67. Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- 66. На рисунке 52 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- 65. Найдите смежные углы hk и kl, если: а) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- 64. Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то они прямые?
- 63. Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- 62. Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- 61. Начертите неразвёрнутый угол MON и отметьте точку P внутри угла и точку Q вне его. С помощью чертёжного угольника и линейки через точки P и Q проведите прямые, перпендикулярные к прямым OM и ON.
- 60. Начертите неразвёрнутый угол hk. Постройте угол h₁k₁ так, чтобы углы hk и h₁k₁ были вертикальными.
- 59. Начертите три угла: острый, прямой и тупой. Для каждого из них начертите смежный угол.
- 58. Начертите острый угол AOB и на продолжении луча OB отметьте точку D. Сравните углы AOD и AOB.
- \(\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=x\)
- Что такое несанкционированный доступ к информации? Выберите один правильный ответ: 1) Любой удалённый доступ к данным по сети. 2) Доступ к информации, нарушающий правила разграничения доступа с использованием штатных средств. 3) Доступ с использованием личного зарегистрированного пароля. 4) Просмотр общедоступных публичных данных.
- … деятельность — это деятельность государственных органов по принятию, изменению и отмене норм права.
- Соедини вид угрозы информационной безопасности с её наиболее точным примером: действия злоумышленников; неосторожные действия пользователя; технические сбои. Примеры: использование простого пароля «123456» на всех сайтах; получение сообщения «ваш аккаунт взломан, переведите деньги на счёт»; внезапное отключение электричества во время сохранения файла.
- 6. Прочитайте контексты и впишите в таблицу «нейтральная» или «высокая» для выделенного слова: «На остановке ждали автобус». «На площади воздвигли памятник». «Начали работу».
- 5. Определите, какое слово лучше подходит для каждого контекста: в коротком сообщении о погоде — «Утром начался…»; в торжественном описании праздника — «Над площадью…»; в нейтральном рассказе о герое — «Он… к воротам».
- 4. Распределите слова по двум группам: работать, стезя, трудиться, жилище, дом, дорога. Группы: стилистически нейтральная лексика; высокая лексика.
- 3. Заполните пропуски в высказывании: «Слова высокой лексики часто создают ______ настроение, могут встречаться в ______ текстах и отличаются от стилистически ______ слов».
- 2. Соедините стилистически нейтральное слово с близким по значению словом высокой лексики: глаза — А, грядущее; начать — В, очи; будущее — С, воздвигнуть.
- 1. Выберите верное утверждение: «Город» — слово высокой лексики, «град» — стилистически нейтральное; оба слова относятся только к разговорной лексике; «город» — стилистически нейтральное слово, «град» — слово высокой лексики; оба слова являются словами высокой лексики.
- Вариант № 2. 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) гидроксида натрия; б) азотной кислоты; в) хлорида магния; г) карбоната калия; д) нитрата железа (III). 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, протекающих при сливании растворов: а) гидроксида калия и нитрата меди (II); б) соляной кислоты и гидроксида бария; в) сульфата натрия и нитрата бария. 3. По какому признаку согласно теории электролитической диссоциации вещества относятся к классам: а) кислот; б) оснований; в) солей?
- Вариант № 1. 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) хлорида калия; б) серной кислоты; в) гидроксида кальция; г) нитрата меди (II); д) сульфата алюминия. 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, протекающих при сливании растворов: а) хлорида натрия и нитрата серебра; б) азотной кислоты и гидроксида кальция; в) соляной кислоты и карбоната калия. 3. На какие группы условно делят электролиты по значению степени диссоциации? Приведите примеры представителей этих групп.
- ЗАДАНИЕ 12. Металлический кусок имеет объем 200 см³ и массу 0,54 мг. Из какого металла этот кусок? Варианты: из серебра; из алюминия; из меди; из олова.
- 3. Определите, какие кости черепа обозначены на рисунке цифрами. Укажите, какие из них являются парными костями, а какие — непарными костями. Какие из них являются костями лицевого черепа, а какие — костями мозгового черепа.
- 2. Рассмотрите и подпишите рисунок «Скелет человека».
- Кроссворд «Культура Древней Индии и Древнего Китая». По горизонтали: 5. Мировая религия, возникшая в Древней Индии. 6. Прозвище Гаутамы, означающее «просветлённый». 8. Состояние освобождения от страданий в буддизме. 9. Верёвчатая система, изобретённая в Китае. 10. Настольная игра, изобретённая в Индии. По вертикали: 1. Китайский мудрец, учивший уважать старших и соблюдать порядок. 2. Древнейшее изобретение для определения стороны света. 3. Китайское изобретение для определения стороны света. 4. Материал для письма, изобретённый в Китае. 7. Буддийское культовое сооружение в виде многоярусной башни.
- Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задание. Вам необходимо подготовить доклад по теме «Объекты микроэкономики».
- 3) Для каждой из указанных в пункте 2 проблем приведите по одному примеру меры, направленной на её решение: одну меру государства, одну меру бизнеса или общественной организации и одно действие гражданина. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и показывать предполагаемый экологический результат.
- 2) Какие экологические проблемы современности Вам известны? (Назовите любые три проблемы.)
- 1) Обоснуйте глобальный характер современных экологических проблем и необходимость совместных действий по их решению. Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.
- 418. Распределите слова на три группы — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах: Пакетный, привезут, грузчик, переписчик, переход, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- 4. Выберите регион, где уровень урбанизации наименьший. Выбери подходящие варианты: Магаданская область; Ханты-Мансийский АО; Мурманская область; Республика Алтай.
- 1b. Write a conversation in your notebook like the one in 1a.
- 1a. Look at the map and then use the phrases below to complete the conversation. Mark the route on the map. Phrases: opposite the; a two-minute walk from here; Where’s the nearest post office; round the corner; down the road; Whereabouts is it exactly.
- Задание 2. Выберите логическое выражение, соответствующее схеме.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 6. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбрав его из рамки. Прочитай полный текст вслух. has to, friendly, hospital, nurse, uniform. My big sister Emma is a 1) _____. She works at a 2) _____. Emma helps sick people. She has to wear a 3) _____. She sometimes 4) _____ work at night. Emma is very kind and 5) _____ and people love her.
- 5. Напиши, который сейчас час. Используя слова: o’clock, quarter past, quarter to, half past. 9:15 — It’s quarter past nine. 3:15; 7:30; 10:45; 12:00; 8:45.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу. I; My parents; My grandma; My mum; My dad; My friend. go(es) to the theatre; play(s) soccer/tennis; eat(s) fruit and vegetables; go(es) to the sea; watch(es) TV; make(s) cakes; clean(s) the rooms; wash(es) the car. once; twice; three times; a day; a week; a month; a year. 1. My friend plays tennis three times a week.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis.
- 2. Напиши недостающие буквы.
- Расположите по порядку этапы продвижения воды с минеральными веществами по растению, начиная с почвенной влаги: почвенная влага; корневой волосок; клетки коры корня; сосуды ксилемы стебля; клетки листьев; сосуды жилок листьев; сосуды ксилемы корня.
- Найди значение выражения: (40 : 72 − 1/3) · 2 1/4 + 8/9. Ответ запиши в виде неправильной несократимой дроби или смешанного числа.
- Что входит в состав проверки текста автоматическими инструментами орфографии?
- Аббревиатура ... служит для обозначения внештатного подразделения, созданного для расследования сложных уголовных дел, которое состоит из представителей разных ведомств и сотрудников разных специализаций (следователи, оперативные работники, прокуроры).
- Несколько мальчиков купили в магазине по 8 пачек вафель, а экономная девочка Таня купила меньше пачек. В каждой пачке по 15 вафель. У всех детей вместе оказалось 705 вафель. Сколько пачек вафель купила Таня?
- 12. Il était une fois… (Жила-была…). Прочитай описание внешности нашей героини. Дополни его в устной форме, заменяя картинки словами. C’est une petite fille, très gentille. Elle s’appelle … . Elle a des … blonds, des yeux … . Ses … sont blancs. Elle a une … blanche, un tablier …, ses chaussures sont … . Son bonnet est … . Elle tient dans sa main le … avec des … . Elle va chez sa … qui habite dans la … . Dans la … elle rencontre le … . Ты узнал нашу героиню? Как её зовут? А что с ней дальше? Расскажи нам конец этой сказки по-русски, в конце года ты сделаешь это уже по-французски.
- 11а. Прочитай фразы и скажи, какие из них соответствуют действительности, а какие нет. 1. Alice est petite. 2. Elle a trois ans. 3. Elle a beaucoup de dents. 4. Alice a des yeux très bleus. 5. Elle ne marche pas encore. 6. Alice a six cheveux. 11б. Спиши в тетрадь те фразы, которые соответствуют тексту.
- 10. Подтверди то, что утверждается в приведённых ниже фразах. Je suis le frère de Sylvie. Michel est directeur de la fabrique. Nous sommes astronomes. Nadine est professeur. Vous êtes docteurs. Nicolas est programmeur. Tu es artiste.
- Найди модуль силы натяжения нити, которая действует на один из дисков идеального блока с радиусом R и при которой стержень массой M = 850 г, объект массой m и блок находятся в равновесном состоянии (рис. 1), учитывая соотношение между малыми и большими радиусами дисков составного блока: R/r = 1,6. Поверхность, на которой расположен стержень, отполирована. Нити, соединяющие стержень и объект с дисками блока, являются невесомыми и нерастяжимыми. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- 2. Придумайте и запишите словосочетания со словами: приходящий — преходящий, приёмник — преемник, приклониться — преклониться, призреть — презреть.
- 112. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните указательные слова в главных предложениях как члены предложения. Определите вид сказуемых. I. 1. Всё успевает тот кто время бережёт. 2. Кто много читает тот много знает. 3. Какова работа такова и плата. 4. Какова яблоня таково и яблочко. 5. Не ошибается тот кто ничего не делает. 6. Что с возу упало то пропало. II. 1. Чем наполнена посуда то и выльется оттуда. 2. Не тот кто много жил на земле знает много а тот кто походил по земле. 3. Пусть тебе не будет другом тот кто пред сильным мира спину гнёт. 4. Что ты посеешь то и уродится. 5. Каков приход таков и расход.
- Read and match. 1 We see short shadows. 2 Shadows are long. 3 Artists paint shadows on the right. 4 The shadows are on the left. 5 In winter paintings, we often ... a when the Sun is on the right. b when the light comes from the side. c when the Sun is on the left. d when the light comes from above. e see long shadows.
- 6. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Разничная торговля, средний класс, правящая партия, президентская республика, религиозная община. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 5. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании тоталитарного режима? Рыночная конкуренция, независимый суд, единая обязательная идеология, политический плюрализм, культ вождя. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 170. С помощью каких слов мы называем: а) человека, который исследует труднодоступные глубины в специальном снаряжении (гидрокостюме); б) астронома, изучающего планеты; в) спортсмена, занимающегося скоростным спуском с ледяных гор на специальных санях; г) человека, который умышленно присваивает плоды чужого творчества? Для справок: планетолог, бобслеист, акванавт, плагиатор. В какой степени эти слова являются неологизмами?
- 7. Заполни таблицу словами, подходящими по смыслу к именам существительным. Составь из слов таблицы пять словосочетаний и запиши их.
- Задание 11. В мензурке смешали две жидкости одинакового объёма. Найти плотность образовавшейся смеси, если плотность первой жидкости равна 1,2 г/см³, а плотность второй жидкости равна 0,8 г/см³. Считать объём образовавшейся смеси равным сумме объёмов жидкостей. Ответ выразите в кг/м³.
- Что характеризует двухзвенную архитектуру «клиент-сервер»? Варианты: 1) Наличие трёх отдельных серверов. 2) Распределение трёх базовых компонентов между двумя узлами — клиентом и сервером. 3) Все компоненты на стороне клиента. 4) Отсутствие сервера баз данных.
- При образовании и изменении слов может происходить замена звуков или их чередование. Чаще всего чередование встречается в корнях слов: [г // з’] подруга — друзья — дружеский; [з // з’] воз — возить — возьму; [т // ж] дорогой — дорожный, снег — снежок; [к // ч’] яблоко — яблочко, восток — восточный; [х // ш] орех — орешек, ухо — ушки; [ц // ч’] отец — отчество, огурец — огуречный; [з // ж] вязать — вяжу, сказать — скажу; [с’ // ш] просить — прошу, носить — ношу.
- Упражнение 2. Раскройте скобки, [остальная часть задания обрезана].
- Упражнение 1. Раскройте скобки, поставив глагол в Past Perfect. 1. When we arrived at the cinema, the film ___ (already/start). 2. She ___ (finish) her homework before her mother came home. 3. They ___ (not/see) this film before yesterday. 4. ___ you ___ (read) this book before the lesson? 5. He ___ (leave) the house before I called him. 6. By 8 o'clock we ___ (do) all the exercises.
- Задание № 4. Начертите отрезок CD, равный 3 см. Проведите окружность с центром C и радиусом 1 см, а также окружность с центром D и радиусом 2 см. Обозначьте точки пересечения окружностей буквами A и B. Почему равны длины отрезков AC, CB, DA, BD?
- 30. Определи коэффициент и буквенную часть: а) 2a · 7; б) 3b · (−5c); в) −1/2 x · (−y); г) 4mn · (−0,2); д) −x · 2p · (−0,5); е) −b · (−3d) · (−1/3).
- 4. Объясните, почему многоклеточный организм представляет собой единое целое.
- 6) 4x − x = 18
- Сопоставьте цифру объекта на карте с буквой, соответствующей его описанию. Напишите ответ. 1) Неприступная крепость рассматривалась как главная форма России на северном побережье Чёрного моря. После полуторамесячной осады и уничтожения турецкой эскадры штурмом взята войсками Григория Потёмкина 6 декабря 1788 года. 2) Неприступная турецкая крепость у реки Рымник. Неоднократно бралась штурмом русской армией, в том числе войсками Александра Васильевича Суворова в 1790 году.
- 420. Найдите значение разности: [выражения на изображении обрезаны и не видны].
- На изображении показана фигура, обозначенная буквой «В», нанесённая на клетчатую сетку. Инструкция к заданию отсутствует или обрезана.
- 419. Выполните действие: а) 91 1/6 + 3 5/18; б) 1 4/15 + 2 3/20; в) 5 1/8 + 41 7/12; г) 39 5/6 + 12 5/9; д) 36 5/7 + 12 7/8; е) 5 2/3 + 3/4.
- — регулярные совещания с участием представителей правоохранительных органов, на которых обсуждаются вопросы борьбы с преступностью, разрабатываются стратегии и принимаются решения.
- Упражнение 23. Реши примеры. Выбери два, у которых совпадает ответ: 1) \(7\frac{3}{5}:2\frac{4}{5}\); 2) \(3\frac{1}{2}:1\frac{1}{6}\); 3) \(2\frac{2}{5}\cdot1\frac{1}{4}\); 4) \(1\frac{1}{7}\cdot2\frac{3}{4}\).
- Задание №4. Два крана наполняли ванну объемом 196,4 л. Сначала первый кран наполнял ванну в течение 0,2 ч со скоростью 200 л/ч. Потом первый кран закрыли и открыли второй кран. Через 0,8 ч второй кран наполнил ванну полностью. С какой скоростью второй кран подает воду?
- 5. Представь обыкновенную дробь \(\frac{5}{33}\) в виде бесконечной десятичной дроби.
- Отметьте все известные вам источники фразеологизмов: мифология (мифы и легенды народов мира); профессиональная деятельность (профессия, специальность, ремесло); история страны (исторические события); Библия; сочинения учащихся; выразительные средства языка (метафоры, олицетворения).
- При каком правителе Российского государства впервые стали активно приглашать на службу иностранных специалистов?
- Почему к концу XVII в. в правящих кругах России сложилось убеждение в необходимости проведения в стране серьёзных реформ?
- Обведи цифры, продолжи ряд. Виден ряд из цифр 5 и ряд 1, 2, 3, 4, 5; нижняя часть задания обрезана.
- Выбери подпись, безопасную для репутации в интернете. Варианты: «Молчание котят» понравится только тем, у кого ужасный вкус. Попала в кино бесплатно, перехитрила контролёра. Сходили на фильм «Молчание котят». Мне совсем не понравилось. Все навредят репутации.
- 230. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Какие приёмы звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия? Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.
- § 11. Из предложения «Весенний ветер ласково трепал ветви берёз, стоявших на опушке леса» выписать все словосочетания и разобрать их.
- 96. Укажите, какой частью речи является зависимое слово, и назовите способ связи слов в словосочетаниях. Сделайте вывод о том, какие части речи могут употребляться в качестве зависимых слов при согласовании, управлении, примыкании. Образец. Верный друг — у верного друга. Зависимое слово — прилагательное, связь — согласование. Туристический поход — в туристическом походе, первая группа — первую группу, наш коллектив — нашему коллективу, каждый день — с каждым днём, развивать способности — развитый ребёнок, возвратиться из похода — возвратиться домой, умножить на два — увеличить вдвое, ничем не увлекаться, уехать в отпуск — уехать лечиться, работать в течение месяца, руководить хором, беседовать с друзьями — беседа наедине.
- Какие объекты входят в состав СУБД Microsoft Access? Варианты: 1) Только таблицы и запросы; 2) Таблицы, запросы, формы, отчёты, страницы, макросы, модули; 3) Только таблицы и формы; 4) Только запросы и отчёты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.