База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12:3 =
- 8.5=40
- 8.3=24
- 3. На соревнованиях по прыжкам в высоту Дима прыгнул на 90 см, Коля — на 1 м 2 см, а Алёша — на 98 см. Кто из мальчиков прыгнул выше всех? На сколько сантиметров выше прыгнул Коля, чем Дима?
- 2. Кто какое место занял на соревнованиях по прыжкам в длину, если Кирилл прыгнул на 2 м 70 см и его прыжок был на 4 дм длиннее прыжка Бориса, а прыжок Глеба был на 30 см короче прыжка Кирилла?
- В соревнованиях участвовали семьи, в каждой папа, мама и дети. 80 человек представляли семьи с тремя детьми, 60 человек — с двумя детьми. Сколько семей с двумя детьми и сколько семей с тремя детьми участвовали в соревнованиях? Сколько всего семей приняли участие в соревнованиях? Сколько мальчиков и сколько девочек участвовали в соревнованиях? Определи, какие вопросы подходят к данному условию. Реши задачи с этими вопросами. Для ответа на какие вопросы данных не хватает? Дополни задачу необходимыми данными и ответь на эти вопросы.
- The user has provided a list of coordinates on a whiteboard and wants them to be transcribed.
- а)Постройте рисунок по координатам точек: (1; 6); (8; 5); (12;- 2); (11;-2); (11; -2); (11; -1); (11; -4); (12; -7); (8; −7); (9; −6); (8; -4); (6; −7); (3; −7); (4; -6); (5; −3); (3; −2); (0;-7); (-2; -7); (-1; -6); (-2; 2); (−3; -6); (−6; -6); (-5; -5); (-4; 1); (-8; 4); (−12; 5); (-12; 6); (-10; 7); (−9; 8); (-5; 8); (-2; 6); (1; 6); (−3; -6); глаз (-9; 7).
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Зависимости относительной влажности от температуры воздуха не наблюдается. 2) Температура воздуха не оказывает влияния на его относительную влажность. 3) Нагревание воздуха приводит к снижению относительной влажности воздуха. 4) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности. Ответ:
- Контрольная работа № 3 Тема: «Электромагнитные волны. Световые явления» Вариант 1 Во всех задачах принять скорость распространения электромагнитных волн с = 300 000 км/с 1. а) Кем и когда была создана теория электромагнитного поля и в чём заключается её суть? б) Длина электромагнитной волны воздухе равна 0,6 мкм. Чему равна частота колебаний вектора напряжённости электрического поля в этой волне? 2. По графику (рис. 1) определите период, частоту и амплитуду колебаний силы тока. 3. На прямолинейный проводник с током, помещённый в однородное магнитное поле с индукцией 0,34 Тл, действует сила 1,72 Н. Сила тока в проводнике, расположенном перпендикулярно линиям индукции магнитного поля, равна 14,5 А. Определить длину (в м) проводника. Результат округлить до сотых.
- 3. Построй четырехугольник по координатам его вершин: A(-4; 2), B(2; 2), C(2; -4), D(-4;-4). Как называется эта фигура? Найди её площадь и периметр, если единичный отрезок равен 1 см.
- Fill in the blanks with the correct word. a ___ a ___
- 10. (x^2 / 2a^3)^3 * (4a^4 / x^3)^2 при a = -2/17, x = -0,31
- 9. 6(a^2b)^3 / a^6b^4 при a = 4,48, b = 2
- 8. c^-12 * (2c^6)^2 при c = -0,3
- 7. y^2 - 4y + 4 - (y-3)^2 при y = 13/2
- 6. 7b^2 / a^2 - 9 : 7b / a + 3 при a = 5, b = 6
- 5. (n+2)^2 + (8-n)(8+n) при n = 1/2
- 4. (x^6y + xy^6) / 5(3y - 2x) * 2(2x - 3y) / (x^5 + y^5) при x = 1/8, y = -8
- 3. a(9+a) - (a+6)^2 при a = -1/3
- 2. (25a^2 - 1 / 36b^2) : (5a - 1 / 6b) при a = 3/5, b = -1/6
- 1. (a-2)^2 - 2(a-2) + 1 / a - 3 при a = 0,71
- 6. Решите уравнение: |8-x| = 11
- 5. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой
- 4. Найдите значение выражения: a) (-3,7-2,4)-(7/15 - 2/3) + 5,9 6) 4 5/9 + (-5 7/12) - (-2 1/6) - 1 1/3 + 3 3/4 + (13/18)
- Вырази х через у
- 16. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, что угол АВС равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. Расстояние между пунктами А и В равно 135 км. Из пункта А выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 15 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 14. Прямые т и н параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 31°, ∠2 = 106°. Ответ дайте в градусах.
- 13. В спортивном магазине футболка из новой коллекции стоила 800 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 12. Решите систему уравнений 5y+6x+7=0, 2x+3y+9=0.
- What is shown on this map?
- Найди неизвестный член пропорции: 1,44 : 7,2 = 2,88 : x
- KN and KM are tangent segments from point K to the circle with center O. Find KN and KM if OK = 12 cm, ∠MON = 120°.
- Школа при печатном дворе в Москве в 1680 году. Сравни старопечатные и современные книги. Каковы их главные отличия? щения и культуры в России.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 9√3. Найди радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Определите, при каких значениях к прямая у = kx имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Постройте график функции у = rac{2-x}{(x²+1)(x-2)} и определите, при каких значениях k прямая y = kx имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 260 литров она заполняет на 6 минут быстрее, чем первая труба?
- Решите неравенство 81-18x+x² <√2(x-9).
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
- 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
- Найдите скалярное произведение векторов а и б, если: a) |a|=2, |b|=4, a b = 120°; б) a(a-b), если a{2;-1;-2}, b = 3i+4j.
- Найдите скалярное произведение векторов а и б, если: a) |a| = 4, |b| = √3, a b = 30°; б) a{2;-3;1}, b = 3i + 2k.
- What is the material of this object?
- Определите части слова: приставка, корень, суффикс, окончание.
- Решите неравенство: 3 - x > 4x + 7.
- Прочитай текст и ответь на вопрос. На компьютере в школьной библиотеке ты заходишь в свой аккаунт в соцсети, чтобы послушать музыку и не забываешь выйти из системы. Библиотекарь открывает браузер и входит в твой аккаунт. К какому типу относится такое воздействие на защищаемую информацию? Запиши в поле ответа название в единственном числе.
- 8. Укажи предложения, в которых личные глаголы упот- реблены как безличные. а) Уже давно смеркалось. б) Вечерами работалось очень хорошо. в) Опять легко вьюжило. г) Теплым ветром потянуло. д) В ушах у меня затрещало. е) Веет тихо ночная прохлада. С) С моря веет свежестью.
- 7. Укажите предложение с безличным глаголом. а) Сегодня легко дышать. б) В саду приятно пахнет. в) Зимой рано смеркается.
- 6. Укажи верное написание выделенного слова и его объяс- нение. Если вы вышли те свое письмо завтра, то я его по- лучу на следующей неделе.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Укажи предложения, в ко- торых глаголы употреблены в повелительном наклоне- нии. а) Люби те книгу, овладевайте знаниями. б) Почему вы не приходьте вовремя? (в) Помните о правилах поведения на воде. г) Когда вы решаете вопрос о поездке в лес? Осмотре те сначала местность. е) Что вы назначаете на завтра?
- 4. От какого глагола нельзя образовать форму 1-го лица единственного числа? Укажи этот глагол: а) сеять; б) рисовать; в) ткать; О победить.
- 3. Отметь глагол в условном наклонении: а) иди же; б) сделал бы; в) знаешь ли; г) да будет.
- 2. Вставь, где необходимо, ь. В каждой строке укажи фор- му повелительного наклонения глагола: а) брошь, умножу, много дач; б) могуч, зарежь, ложь; в) душь, рожь, спрячь; г) отрежь, прилечь, вещ 6; д) не переч, стереч, глушь.
- 1. Определи наклонение глаголов и обозначь соответствен- но цифрами: изъявительное – 1, повелительное – 2, условное – 3. а) Когда на то моя была бы власть, я, зная медведей породу, не допускал бы их до меду. (С.В. Михал- ков) б) Слух обо мне пройдет по всей Руси великой. (А.С. Пушкин) в) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. (Пословица) г) Век живи, век учись. (Пословица) д) Приезжай ты к нам, соколик мой ясный. (А.С. Пушкин)
- Какое место в трофической цепи занимает пища Средиземноморской черепахи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке буквой В?
- 16.1. Ребята изучают биологические процессы живых организмов. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 2. Сколько Кб в 1 Мб?
- 1. Сколько бит в 1 байте?
- Здание интерната относится к объектам
- 6. Начертите разносторонний треугольник и найдите его периметр.
- 5. Собственная скорость лодки равна 19,5 км/ч, а скорость течения реки – 1,4 км/ч. Найдите скорость лодки по течению ее скорость против течения.
- 4. В саду растет 72 дерева, из них 3 8 составляют яблони. Сколько яблонь растет в саду?
- 3. Одна из сторон треугольника равна 24 см, вторая – в 4 раза короче первой, а третья – на 16 см длиннее второй. Вычислите периметр треугольника.
- 2. Выполните действия: 1) 2 + 7 8 5 3 8 2) 2 5 - 4 6 9 5 3) 2 8 : 5 4 27 4) 1 7 8
- 1. Найдите значение выражения 27 · 160 – (256 + 347). Вариант 1
- Russia - federal state. Federation in translation from Latin means "resolution". Constitution of Russia adopted in 1993. Universal Declaration of Human Rights adopted by the UN in 1948. International Children's Day is celebrated on June 1. Convention on the Rights of the Child adopted by the UN in 1989.
- 4. В сквере засеяли газонной травой участок земли. На каждый квадратный метр земли требуется 2,8 г семян по цене 8,25 р. за 1 кг. Сколько стоит посев 1,02 га земли, если стоимость работ составит 0,4 от стоимости семян?
- 3. Из Бреста и Минска навстречу друг другу одновременно отправились две маршрутки. Скорость первой — 85,7 км/ч, а вторая проезжает за 1 ч на 4,58 км больше, чем первая. Какое расстояние будет между маршрутками через 2,5 ч, если расстояние от Бреста до Минска 348,1 км?
- Вычисли значения выражений: (6+34):7= (0+24):9= (0+16):8= (42+24):6= (30+26):8= (23+22):5= Где это возможно, вычисли значения другим способом.
- Рассмотри рисунок. Отметь на рисунке ещё 3 точки так, чтобы получить 4 вершины фигуры, для которой начерченные линии будут осями симметрии.
- Выберите основные задачи текстового редактора.
- частичное или полное нарушение целостности кости.
- 264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шири-ной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окрас-ки бортика с внешней и внутренней сторон, если рас-ход краски на 1 м² составляет 140 г и краска долж-на быть нанесена в 2 слоя?
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана висота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров? 2) Какая гора занимает шестое место по высоте?
- Объясни понятия «представительный орган», «законодательный орган». От каких слов образованы названия «представительный» и «законодательный»?
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 5. Укажите номер верного утверждения.
- 4. Найдите тангенс угла АВС, изображенного на рисунке.
- 3. Найдите высоту трапеции, если известно, что ее площадь равна 36, а средняя линия — 8.
- 2. Найдите величину вписанного в окружность угла АВС, если известно, что угол АОС — центральный, а АО = АС. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС угол С — прямой, ВС = 9, sinA = 0,6. Найдите АВ.
- 1. Найти: а) Острые углы ДАВС б) Высоту СК, если ВС=5,6см [Diagram of a right triangle ABC with angle C being the right angle, and altitude CK drawn from C to AB. Angle BAC is labeled 60 degrees.] 2. В прямоугольном треугольнике МNK с гипотенузой MN и углом М равным 60° проведена высота КН. Найдите MN и NH, если МН=6см
- 1. Разобрать слова по составу. Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредные, запылает. 2. Определить границы предложений, поставить нужные знаки препинания, подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы. Наступила осень в зеленой листве деревьев появились желтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух». 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Стояли злтые, светлые сентябрьские дни. Курлыкали жу-равли, выстраивая свои треуголники. Гуси строгими кор_бля-ми торжественно л_тели, отрывисто перег_вариваясь. Леб_ди летели так высоко, что тол_ко по серебру их грудей в чистом воз-дух можно было д_даться о них. Ч_йки вились у самой в ды_их гнутых крыл_ях. 5. Сделать фонетический разбор. февраль - [
- 5. Сумма цифр двузначного числа равна 9. Известно, что это число в 12 раз больше разности его цифр. Найдите исходное число.
- 4. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 80 км. По те- чению реки лодка проплывает это расстояние за 5 ч, а против течения реки - за 8 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 3. Сумма двух чисел равна 35, а разность утроенного первого числа и второго числа равна 1. Найдите данные числа.
- 2. Покупка шоколадки и пакета сока обошлась ученику в 3 р. Сколько стоит шоколадка, если известно, что пакет сока стоит на 60 коп. дороже шоколадки?
- 1. За 2 кг мандаринов и 5 кг апельсинов заплатили 9 р. 20 коп. Сколько стоит 1 кг каждого вида фруктов, если 2 кг апельсинов на 3 р. 40 коп. дешевле, чем 3 кг мандаринов? Укажите систему уравнений, составленную по условию задачи, обозначив через x стоимость 1 кг мандаринов, а через y стои- мость 1 кг апельсинов (в рублях). a) 6) B) +=9,2, 2 5 =3,4; 2 3 [2x+5y=9,2, 2y-3x=3,4; [2x+5y=9,2, 3x-2y=3.4.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е? У неё н(1) было н(2) друзей, н(3) подруг.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Choose the correct option. All the plants are dying because of the ......... .
- Найди значение выражения x - 5 * (x + 2) при x = 2.
- У каких растений запас питательных веществ в семядолях, а у каких – в эндосперме?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.