База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Вставьте пропущенные орфограммы. команд... вать выпяч... вать загляд... вать завед... вать обнадёж... вать танц... вать проигр... вать огранич... вать переоборуд... вать омолаж... вать маршир... вать пропит... вать сглаж... вать забинт... вать обнарод... вать высчит... вать треб... вать подпрыг... вать закид... вать прикле... вать рассматр... вать
- 9. Используя приведённый в параграфе план, найдите сходство и различия пар химических элементов: а) лития и натрия; б) углерода и азота.
- 8. Напишите уравнения химических реакций кальция: а) с кислородом; б) с серой; в) с водой.
- 2*. Придумайте для своих друзей задачу на расчёт любого налога (можно с «ловушкой»). Для этого выберите налог (подоходный, транспортный или какой-нибудь другой), придумайте жизненную ситуацию. Запишите задачу и ответ.
- Задание 52.1. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова из приведённого списка. Если над постоянным магнитом расположить лист белого картона и насы- пать на него железные опилки, они выстроятся в цепочки как магнитные стрелки крохотных размеров. Это происходит потому, что каждая частица железа (А) _______ и притягивается своим северным полюсом полюсу соседней частицы. Для получения краси- вых цепочек из железных опилок необходимо слегка постукивать пальцем по листу картона. В этом случае опилки могут «подпрыгивать», что приво- дит к (В) _______ силы трения со стороны картона и позволяет опилкам своими осями расположиться вдоль (Г) _______ постоянного магнита. к (Б) _______
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной ?, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 16 литров топлива на 100 км пути. Колонна из пяти таких автобусов прошла 500 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Запиши, каким основным действием передают содержание спектакля артисты балета.
- 4. Напиши, кто определяет действия артистов оперетты
- 3. Запиши название известной сказки, героями которой являются бродячие артисты.
- 2. Какую роль в развитии театра сыграли бродячие артисты? Ответь на вопрос словами из текста.
- ________ связок – травма, которая представляет собой надрыв волокон связки из-за чрезмерного её натяжения. Введите свой ответ
- e) -\frac{9}{11} : (-\frac{3}{22});
- д) -\frac{5}{8} : \frac{3}{4};
- г) -8: (-3);
- в) 4: (-18);
- Представь в виде обыкновенной дроби число 3 5/8. Запиши в ответе дробь, используя символ "/". Пример: 1/2
- 458 Наибольшая диагональ правильной шестиугольной призмы равна 8 см и составляет с боковым ребром угол в 30°. Найдите объём призмы.
- 1. Установи соответствие между средствами выразительности и обозначенными примерами. Для каждой позиции из первого столбца, обозначенной буквой, подбери соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Данное понятие означает переход процессуальных прав и обязанностей одной стороны к другой. В этом случае происходит полная замена одной из сторон (истца или ответчика) на другое лицо, при которой новое лицо полностью принимает на себя все процессуальные права и обязанности предшественника. Основаниями для этого могут быть смерть физического лица, реорганизация юридического лица, уступка требования, перевод долга и т. д. О каком понятии идет речь?
- Choose the correct option. The Roman ........ expanded into most of Europe in 117 AD.
- Что относится к текстовым редакторам?
- Complete with: electronic, button, connect, send, store.
- Complete with: listen, send, surf, watch, take, store, read.
- 9. Замените словосочетание «клетка для птиц», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «брелок» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 1. Выполните умножение: a) 2,07 * 0,17; б) 5,068 * 3,5; в) 10,65 * 1,2; г) 0,032 * 0,071. 2. Выполните действия: 6,4 * 0,3125 - 13,6 * 0,07 + 1,3. 3. Пончик и Незнайка испекли 5,14 кг пирожков. Незнайка съел на 0,14 кг меньше, чем Пончик. Сколько пирожков съел Незнайка и сколько Пончик?
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc=5/9(F-32), где tc - температура в градусах Цельсия, tF - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 140 градусов по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки 13 с мясом, 11 с капустой и 6 с вишней. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 9. Решите уравнение x²-9x+8=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения a<sup>26</sup> · a<sup>-15</sup> : a<sup>9</sup> при a=3
- 7. Между какими целыми числами заключено число 130/11
- 6. Найдите значение выражения 1,6-5,1
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А3 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 15 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи. А. (однодольные) Б. (листостебельные мхи) В. двудольные Г. Хвойные 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ: Мох собираем остальные смены
- 1) Объясни, как выполнено деление.
- Вычисли. 5 м 30 см · 6
- 264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?
- 263. 17 256-256*3 38 007-603:9 (205 167-123 068)-7 (31 280+14 320)-6
- 261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находят умножением. x:100=90 1200:x=60 30*x=1800 x:18=30
- 260. Запиши неравенства и объясни, почему они верны. 1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения. 2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения. 3) Частное чисел 289 и 1 больше их разности.
- 259. 2 ц 50 кг · 4 125 м · 8 1 м 20 см · 6 1 м 20 см : 6 2 мин 30 с · 5 2 ч 30 мин : 5
- Подчеркни любой глагол, в котором звуков меньше, чем букв.
- Найди в тексте любой возвратный глагол. Укажи над ним спряжение.
- Прочитай предложение о синичке. Объясни написание личного окончания глагола из этого предложения. В глаголе так как это глагол пишется окончание
- 4. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 3. Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
- 2. В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна 10√3, а угол между ними равен 60°. Найдите площадь треугольника.
- 1. Сторона треугольника равна 10, а проведенная к этой стороне высота равна 5. Найдите площадь треугольника.
- 5 Сколько прямоугольников изображено на рисунке?
- 4 Какое число было в начале цепочки? + (34 - 16) - 20 = 23
- 3 Как, зная ответы первых примеров, найти значения остальных выражений каждого столбика?
- 2 У Андрея 3 альбома, в каждом из которых может поместиться по 20 фотографий. Хватит ли места в этих альбомах, чтобы разместить 56 фотографий?
- Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое настоящая дружба?», взяв в качестве тезиса определение, данное вами. (тема: «Настоящая дружба»)
- When I think back to my journey to Kamchatka, it feels like I visited another world. My job involves lots of travelling, as I'm a wildlife photographer. I'm not a person who can be easily impressed, but Kamchatka amazed me! It is a peninsula in the far east of Russia, very far from big cities, and it cannot be called a popular tourist destination. It is not easy to get there. People usually do it by boat or by helicopter, and maybe this is why the nature of the region still looks so wild and untouched. The rivers and streams (and there are more than 14,000 of them on the peninsula) cut through mountains and valleys, making the landscape wild and dramatic. The first thing I noticed was the volcanoes. Kamchatka has more than three hundred volcanoes, and some of them are still active. When I saw smoke rising from the crater of Klyuchevskaya Sopka, the highest volcano in Eurasia, I felt both afraid and excited. Walking on the black volcanic soil was like walking on another planet. I took some photos of the landscape, which looked like shots from a space-exploration film. The ground was warm in some places, and small hot springs bubbled out of the earth. I had seen geysers before Kamchatka, but nothing like the Valley of the Geysers! The guide said there were about 40 to 90 geysers, depending on how you count. Some of them erupt regularly every 15 minutes, and others once in a few hours. The temperature of the water is very high; it may be close to the boiling point, near 95-100°C. The guide explained that in 2007, a large landslide happened in the Valley, which dramatically changed the landscape of the place. Mud, rocks and sand buried many geysers, and some of them were flooded by water, but that was how a new lake was formed. It is cold Geysernaya Lake, and I felt privileged to see it, as not many people can. Along with being remote and difficult to reach, the Valley of Geysers is a very vulnerable place and needs protection. Tourists are allowed there in very small quantities. They are usually taken there by helicopter, and then they have to use special walking paths, so as not to cause any damage to the environment. There are lots of other amazing places on Kamchatka which I want to see when I go (hopefully!) there next time. And, of course, as a wildlife photographer, I took a lot of shots of the animals on Kamchatka. You probably know that Kamchatka has the highest concentration of brown bears in the world. In summer, you can see dozens of bears fishing for salmon in the same river at the same time. But I will write about that in my next entry...
- Соотнеси условные изображения и названия машинных швов.
- Заполните таблицу «Приспособления древних пресмыкающихся к условиям существования»
- 3) 9 ц 80 кг картофеля разложили в мешки по 50 кг. Сколь- ко получилось мешков и сколько картофеля осталось?
- 2) Поезд Москва — Владивосток пробыл в дороге 170 ч. Сколько это суток и часов?
- 2. Реши задачи. 1) Надо разделить 2 м проволоки на отрезки по 15 см. Сколько получится отрезков и сколько проволоки останется?
- 1. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 25146 : 10 54684 41565
- треугольник. Найди длину гипотенузы.
- Подарок упакован в коробку формы прямоугольного параллелепипеда с квадратом в основании. Длина обёрточной ленты равна 70 см. Если обернуть коробку, как на рисунке а, то не хватит 10 см. Если обернуть коробку, как на рисунке b, то на завязывание банта останется 10 см. Какова длина стороны основания коробки? Какова высота коробки?
- Школьники получили задание составить план ботанического сада. Размеры сада составляют 800 м х 500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сад на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идет с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 2. Напиши во множественном числе. 1. Cap 2. Foot 3. Fox 4. Cherry 5. Potato 6. Sheep
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 5. Каму ў Рэспубліцы Беларусь першаму было прысвоена званне «Герой Беларусі»?
- 4. Злучыце стрэлкамі назвы свят з датамі, калі яны адзначаюцца.
- 3. Хто такі прэзідэнт?
- 2. Закончыце сказ: «Канстытуцыя — гэта...»
- 1. У якім годзе была абвешчана незалежная і са- мастойная дзяржава — Рэспубліка Беларусь?
- №8. Первые 350 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 105 км — со скоростью 35 км/ч, а последние 160 км — со скоростью 80 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- №7. Найдите значение выражения: (15/26 - 3/4) : 1/26
- №6. Решите уравнение: -1 - 3x = 2x + 1
- №5. Периметр квадрата равен 42. Найдите площадь этого квадрата.
- №4. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле где t — длительность поездки, выраженная в минутах. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 18-минутной поездки.
- №3. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,502; 0,25; 0,205; 0,52. Какой точке соответствует число 0,205?
- №2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- №1. Найдите значение выражения: 3/20 + 3/4 * 1/27. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 7. 52−(15,54: 1,48 + 3,4) • 2,8
- 6. 1,24: 3,1+12 : 0,25 - 2: 25+18: 0,45
- 5. (1,87+1,955): 0,85−(3•1,75−2,5)⋅1,62
- 4. (139−23,48): 38 + 4,35⋅18
- 3. (4,125−1,6)⋅(0,12+7,3)
- 2. (54−23,42)⋅0,08
- 1. 14,3⋅0,6−5.7⋅1,4
- 5 a) Choose a film you like and make notes under the headings: • type • plot • main characters • recommendation b) Portfolio: Use your notes from Ex. 5a to write an email to your friend about the film you saw. Use Ex. 2 as a model (about 60 words).
- 3. У поэта Александра Твардовского, «За далью даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера. 4. Рассмотри фотографии, подпиши, где зародились ремёсла, показанные на фотографиях.
- кая работа. Характеристика локального природного ком-плекса по плану. Цель: научиться характеризовать природный комплекс по плану. Оборудование: Интернет, дополнительная литература. Форма выполнения: оформление в виде плана. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цели практической работы. 2. Изучите задание 5 в учебнике. 3. Выполните характеристику одного из природных комплексов вашей местности. 1) 2) 3) 4) 5) 4. Приведите примеры других природных комплексов вашей местности.
- Какой текстовый редактор можно отнести к простым текстовым редакторам?
- 20 под- стакан голова лампа окно свеча колено -ник- Пристав фикс, Кор тый. Суфф Кор треть. Суфф
- 10. В чем отличие генеративных и вегетативных органов?
- 9. Подпиши части цветка:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.