База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перепиши выражения в тетрадь, вставив пропущенные числа. 3 • ... = 6 • 2 4 • 6 = ... • 3 10:5 = ... : 8 27 : ... = 45 : 5 20 : 4 = ... : 3 ... : 5 = 24 : 4
- ... there four mice or five under the desk?
- Найдите корень уравнения: 1 - 7(4 + 2x) = −9 − 4x.
- Восстанови пословицы, записав пропущенные слова в поля для ответов. Поставь пробел там, где нужно. При необходимости обратись к сборнику пословиц. 1. Не вороши, ____ палки нехороши. 2. Нашему бы дитяти да ____ заломати.
- Верхняя часть атмосферы, расположенная над мезосферой, характеризуется очень высокими температурами и потому носит название термосферы. Какой цифрой обозначена термосфера на рисунке?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 22 декабря, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 0° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 25° ю. ш.
- 1. Подпишите материки и океаны. 2. Проведите границы и подпишите пояса освещённости. Как называются линии на карте, по которым проходят границы поясов освещённости? 3. Цветом обозначьте самые влажные и сухие районы Земли. 4. Отметьте и подпишите места, в которых были зафиксированы самая низкая и высокая температуры за всю историю метеорологических наблюдений. 8. Пользуясь картами атласа, подпишите на каждом материке по три населённых пункта, находящихся в разных климатических поясах, и укажите для них среднюю температуру июля и января, годовое количество осадков. 5. Подписать климат.
- Что НЕ входит в состав биосферы?
- The image contains a crossword puzzle with numbered clues and images of fruits. The goal is to fill in the crossword. Additionally, there are instructions to 'Look and do the word puzzle' and 'Read and circle the correct'.
- Около окружности, радиус которой равен 1, описан многоугольник, площадь которого равна 9. Найдите его периметр.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: XIX в. 1. Каковы были масштабы народных выступлений в первой половине 2. Почему Башкортостан был местом ссылки борцов за свободу? 3. Подготовьте сообщение о деятельности П. М. Кудряшева. 4. Какие требования выдвигали «оренбургские декабристы»? 5. Чем было вызвано восстание 1834-1835 гг.? 6. Проанализируйте состав участников народных выступлений с точки зрения - социального положения; - национальности; - религиозной принадлежности; - количества участников. Сформулируйте выводы. 178
- 1076. В 2005 г. потребление яиц в Российской Федерации составляло 250 штук на душу населения. В 2013 г. потребление яиц на душу населения составило 107,2 % по отношению к 2005 г. Каким было потребление яиц на душу населения в 2013 г.?
- Write a 3-act play about a student who is bad at math and learns to love it.
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения. Догон[Ш] [ДОГНАТЬ] (I спр.), гре_ш_ся (
- What are the labels of the vertices of the second triangle?
- What are the labels of the vertices of the first triangle?
- In the second triangle, what is the label of the red line?
- In the first triangle, what point is marked with a red dot?
- Form adjectives with the opposite meaning and describe some book characters.
- 6. The baron went back to the ship on ...
- 5. The whale had ...
- 4. The whale ...
- 2b. Use the phrases and finish the story about the baron.
- 2a. This is the end of the story. Match the pictures with the phrases.
- 1d. Choose a, b or c.
- 1b. Read again. Put the pictures in the right order.
- 6. Напишите название сооружения.
- 5. Как называлась первая каменная церковь на Руси?
- 4. В каком городе находится Детинец? А. Киев Б. Новгород В. Боголюбово
- 3. Выберите характерный признак соборов/церквей Владимиро-Суздальской земли. А. Магдебургские врата Б. Трехлопастное завершение стен В. Белокаменная резьба
- 2. Выберите изображение, на котором есть новгородская церковь 14 века.
- 1. Родиной какого иконописца являлась Византия? А. Феофан Грек Б. Андрей Рублёв В. Дионисий
- Большое количество парниковых газов выбрасывается в атмосферу в результате работы
- Рассмотрите карту и выполните задания 2 и 3. Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Используя данную на рисунке информацию, назови соответствующие элементы для доказательства равенства треугольников $\triangle KML$ и $\triangle MKN$ по первому признаку равенства.
- Московский Кремль, Памятник Юрию Долгорукому, Храм Христа Спасителя, Большой театр
- Найдите корень уравнения: -9(8 - 9x) = 4x + 5.
- Из обрывков слов составьте слова, связанные с информатикой. После сбора слов должно остаться 3 обрывка:
- Match the landmarks to their names: Taj Mahal, Iguazu Falls, Rocky Mountains, Great Barrier Reef
- Восстановите IP-адрес в формате IPv4 по фрагментам, упорядочив их.
- 4 Задание. Разобрать по составу слова: полюбилась, сложение, медленно, ветвистыми, деревьями.
- 3 Задание. Распределить слова в два столбика: 1 с безударной гласной в корне слова. 2 с чередующей гласной в корне слова. Ск...сить траву, легкое к...сание, маленькая к...сица, медленно прик...саться, подр...стающие малышки, низенький р...сток, дружная к...сьба, к...сался доски.
- 2 Задание. Выполнить синтаксический разбор предложения, расставьте в нём знаки препинания. Лесная мышь пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.
- 1 Задание. Вставить пропущенные буквы в слова, графически выделить корни с чередованием. Прил...гать усилия, предл...жить экскурсию, прик...саться рукой к стене, домашнее р...стение, выр...сли берёзки, маленький р...сточек, выр...сший ребёнок, мудрый Р...стислав, быстро отр...стим, развитая отр...сль, к...сается руками мяча, соприк...снуться с водой, приг...рело на сковороде, летний заг...р.
- 2. Тейешле хәрефтәрҙе ҡуйып, күсереп яҙығыҙ. Хәрби м__кт__пте тамамлағас, 21 й__шлек офицер Миңлеғәле Fөбәйзуллин фр__нтка китте. Ул пулеметсылар взводы к__мандиры булды. Херсон ҡалаһына килеп еткән частарға юл асырға кәрәк ине. Өс дзоттың икеһен юҡ иттеләр. Ә береһе ут ямғын һибә бирҙе. Бына алда — амбразура. Миңлеғәле, һуңғы көсөн йыйын, яраланған арылан кеүек ырғып, дошман дзотына
- 1. Дуҫлыҡ ҡағиҙәләрен дәфтәрегезгә күсереп яҙығыҙ һәм хәтерегеҙҙә ҡалдырығыҙ. 2. Дуҫығыҙ менән һеҙҙең аралағы мөнәсәбәт ошо ҡағиҙәләргә буйһонамы? 3. Текска һорауҙар әҙерләгеҙ. 4. Дус, дуслык һүҙҙәре менән һөйләмдәр уйлағыҙ.
- What are the items shown in the image?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х>0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $x^2-12x=-32$.
- Найдите значение выражения $\frac{13}{5}:\left(\frac{3}{10}+\frac{2}{15}\right)$
- Как деревья и кустарники сохраняют запасы вещества на зиму? И что с ними происходит потом?
- Какие виды стандартов включает Национальная система стандартизации
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова.
- Заполните пропуски в тексте.
- 5 Тип 5 № 5088 i Какая из перечисленных рек самая длинная в Евразии? 1. Волга 2. Енисей 3. Ганг 4. Янцзы Ответ:
- 136. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущенными буквами. 1. На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес.) 2. Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель.) 3. Гл..за на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка.) 4. Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица.) 5. Днём м..лчит, ночью кр..чит. (Филин.) Спишите. Объясните отгадки к загадкам. Найдите в четвёртом предложении главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Подчеркните их.
- 12) Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Сумма длин оснований трапеции меньше суммы длин её диагоналей. 2) В любом треугольнике один из его углов не более 60°. 3) Если катет и острый угол прямоугольного треугольника равны катету и острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники обязательно равны. 4) Выпуклый четырёхугольник не может иметь три острых угла.
- Find the odd word out.
- Complete the crossword. The answers are the past forms of the verbs.
- Find the irregular verbs in the circle.
- Match the present and past forms of the verbs.
- Find sixteen irregular verbs in the word search.
- What did they do yesterday? Match the verbs to the pictures.
- On meteorstations 1, 2 and 3, located at different altitudes on the mountain slope, air temperature was simultaneously measured. The obtained values are given in the table. Arrange these meteorological stations in order of increasing their altitude above sea level (from lowest to highest). Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- On the island, at points marked with numbers 1, 2 and 3 in the figure, atmospheric pressure was simultaneously measured. Arrange these points in order of increasing atmospheric pressure, starting with the point where the atmospheric pressure was the lowest. Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- On meteorstations 1, 2 and 3, located at different altitudes on the mountain slope, atmospheric pressure was simultaneously measured. The obtained values are given in the table. Arrange these meteorological stations in order of increasing their altitude above sea level (from lowest to highest). Write the resulting sequence of numbers in the answer.
- How is the wind called, the direction of which is shown in the drawing with an arrow?
- 1. Атмосфера; A. Ветер, дующий днём с моря на сушу, ночью с суши на море 2. Ветер; Б. Прибор для определения атмосферного давления 3. Атмосферное давление; B. Воздушная оболочка, вращающаяся вместе с Землёй 4. Бриз; Г. Сила, с которой воздух давит на земную поверхность 5. Муссон; Д. Ветер, дующий зимой с суши на море, летом с моря на сушу 6. Барометр; E. Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Решить систему уравнений графическим способом x+2y=3 y=-0,5x
- Решить систему уравнений графическим способом 2x-y=3 6x-3y=9
- Решить систему уравнений графическим способом 2x+y=8 2x-y=0
- 64. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=60 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания вдвое больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 63. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=50 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания в два с половиной раза больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 62. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=80 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания вдвое больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- 61. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 5 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,4 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 60. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 10 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,6 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 59. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 4 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,5 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 58. В бак, имеющий форму цилиндра, налито 5 л воды. После полного погружения в воду детали уровень воды в баке увеличился в 1,6 раза. Найдите объём детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах, зная, что в одном литре 1000 кубических сантиметров.
- В случае, когда непродуманная хозяйственная деятельность приводит к истощению и нарушению ландшафтов, люди проводят мероприятия по восстановлению земель. Какие мероприятия относятся к рекультивации? Выберите все подходящие варианты ответа.
- In pairs, ask and answer about Anna and yourself as in the example:
- James is in Monaco with his family. Write what he has or hasn't done.
- Use the past simple form of the verbs in the list to fill in the gaps in the following sentences. Which sentences refer to: • actions which happened at a specific time in the past • people who are no longer alive • actions which happened one after the other in the past • past habits • past habits
- Shade the squares to make the letter 'Y'. Describe your actions step by step.
- Complete the table by coloring the light bulbs to show what you can do. If you don't understand something, note it in the column 'What I still don't understand' and the page number in the textbook to review.
- Найди значение выражения. Запиши ответ числом. 1 1/7 · 1 1/8 · 1 1/9 · 1 1/10 · 1 1/11 1 1/12 · 1 1/13 =
- 9. Отгадайте загадку про музыкальный инструмент. Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня?
- 8. Как называется цикл Модеста Мусоргского, в который входит пьеса «Богатырские ворота»?
- 7. Как называется часть песни, которая повторяется?
- 6. В каком музыкальном спектакле нет слов, но выразительные танцевальные движения способны передать самое разнообразное содержание: от сказки до трагедии, от романтической поэмы до комедии
- 5. Какой инструмент в этой группе лишний?
- 4. Впишите цифру. Квартет состоит из __ музыкантов. (4)
- 3. В какой песне можно узнать про глагол и про тире? («Чему учат в школе»)
- 2. Динамика в музыке — это:
- 1. Композитор, сочинивший сюиту «Картинки с выставки» под впечатлением от посмертной выставки работ своего друга художника и архитектора В. А. Гартмана
- Read the dialogue and fill in the gaps with the words: - The summer ___ start next week! - What are we ___ to do? - I'd like to ___ a waterpark! - I'd ___ to go to the sea. I want to go windsurfing. - OK, let's ___ to the sea. - It's going to be a great summer! Перетащите слова в пустые слоты holidays going prefer go visit Назад Пропустить
- Маркировка продукции знаком соответствия государственных стандартов является процедурой
- 806. Найдите целые решения системы неравенств: a) {(3x + 2)² ≥ (3x - 1)(3x + 1) – 31, (2x - 3)(8x + 5) < (4x - 3)² - 14; б) {(5x - 2)² + 36 > 5x(5x - 3), 3x(4x + 2) + 40 ≤ 4x(3x + 7) – 4.
- 805. Решите систему неравенств: a) {2x - 3(x + 1) < x + 8, 6x(x - 1) - (2x + 2)(3x - 3) > 0; б) {10(x - 1) - 5(x + 1) > 4x - 11, x² - (x + 2)(x - 2) < 3x; в) {7 - 3x - 4(3 - 1,5x) < 0, -6(1 + 2,5x) - 10x - 4 > 0; г) {2(1,5x - 1) - (x + 4)(x + 4) ≥ 0, -(2 - x) - 0,75x ≤ 0; д) {x - (4x - 1)/3 < 10, 4x - 1 - x/3 < 10; е) {3y - (2y + 1)/2 > 4 - (2 - y)/3 - y, (5y - 1)/3 - (y - 1) > 3y.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.