База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите долю радиоактивных ядер, оставшихся через промежуток времени t = 2,0T¹/², где T¹/² — период полураспада. Ответ запишите в процентах.
- Определите, сколько α-распадов испытывает ядро полония ⁸⁴Po²¹⁸ в процессе превращения в ядро свинца ⁸Pb²°¶. Ответ запишите в процентах.
- Изотоп бериллия "Be получается γ-квантами, в результате ядерной реакции образуются два ядра атома гелия "He и выбрасывается неизвестная частица X. Запишите ядерную реакцию и определите частицу X.
- 1. Разложить на множители: 2. ...
- 1. Разложите на множители: a) 3x²-12; б) bx²-98; в) 2p²; 2) -3a + 3ab² 2. Представьте в виде произведения: а) 3x²-6xy+3y²; б) 2x²-4x+2; в) -a²+12ab-36b²; г) ax²-36b²; д) 3x²-10ab-5b²; е) -12x³+12x²-3x.
- Тип 9 № 698 Передача файла размером 2000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 16 секунд. Определите скорость в бит/с. В ответе укажите одно число — скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не ну
- 4. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 3. Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 11»?
- 2. 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга пришли два будущих первоклассника. Считая, что приходы мальчика или девочки равновероятны, найдите вероятность того, что оба пришедших будущих первоклассника оказались девочками.
- 1. В театральной студии 30 учеников, среди них 5 человек занимаются актёрским мастерством, а 7 - вокалом. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик театральной студии занимается актёрским мастерством или вокалом.
- Установите соответствие между показателями эффективности использования оборотных активов и характеристикой этих показателей:
- А5. В каком словосочетании не пишется слитно?
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- A3. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- A2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- A1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- С помощью какой команды нельзя присвоить значение переменной а?
- Одно- и многосемянные плоды Выберите многосемянные плоды
- Какой процесс (признак) характеризует период Великого переселения народов в истории Европы IV-VII вв.?
- 5. Почему тебе не сидится Костя сидит на высоком стуле.
- 4. Дует сильный ветер. Меня продуло ветром.
- 3. Зое нездоровится Лена выздоравливает на глазах.
- 2. Дождит . Идёт дождь.
- Определи тип глагола в каждом предложении. 1. Вася хочет новый телефон. Кате хочется вырастить цветы на окне.
- 26. (ОБЗ) Игральную кость бросили два раза. Известно, что шесть очков не выпало ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма очков равна 9».
- 25. (ОБЗ) Игральную кость бросили два раза. Известно, что шесть очков не выпало ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма очков равна 8».
- Какие из перечисленных являются типичными компонентами поисковых систем?
- 2 Complete. shoulders neck heart ankles wrists wound 1 Your ______ is in your chest. 2 Your ______ connects your head to your body. 3 Your ______ are at the top of your arms. 4 Your ______ connect your hands to your arms. 5 Your ______ connect your legs and your feet. 6 You need to clean a ______ because blood comes out of it.
- 1 Look and circle the correct words. 1 She's hurt her shoulder / ankle. 2 He's got a pain in his neck / wrist. 3 He's got a wound / rash on his leg. 4 The doctor's checking her back / shoulder. 5 She's got a neck / wrist injury. 6 Has he got a heart / shoulder problem?
- Определи название каждого элемента, отмеченного цифрой на рисунке.
- Put simple present passive verbs into these sentences. A lot of olive oil _______________ in Greek cooking. (use) 1 Arabic _______________ from right to left. (write) 2 Those programmes _______________ by millions of people every week. (watch) 3 Stamps _______________ in most newsagents in Britain. (sell) 4 The police say that nothing _______________ about the child's family. (know) 5 In English, 'ough' _______________ in a lot of different ways. (pronounce) 6 Spanish _______________ in Peru. (speak) 7 Cricket _______________ by two teams of eleven players. (play) 8 Our windows _______________ once a month. (clean)
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 10 Катер движется по течению реки в течение времени t = 51 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 16 км/ч, а скорость течения реки и = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Дѕ расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 17 км? Свой ответ обоснуйте. Решение: 10 3. Ответ: 1. s = 17,9 км 2. Дѕ = 12 км
- 5. Изобразите структурные формулы двух изомерных углеводородов, содержащих пять атомов углерода.
- 5. Какие вещества называют предельными углеводородами (алканами)? Приведите примеры.
- 4. Какая масса осадка образуется при добавлении карбоната натрия к 200 г 11,1%-ного раствора хлорида кальция?
- 3. Запишите уравнение реакции, укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления:
- 2. Закончите уравнения реакций. Запишите их в полном и сокращенном ионном виде:
- 1. Перечислите важнейшие химические свойства кислот. Каждое свойство проиллюстрируйте одним уравнением реакции.
- Согласны ли вы со следующими утверждениями? Ответ укажите в таблице.
- __________ by the flood last week. (DESTROY)
- __________ in tons of litter away every day. (THROW)
- 12. Coffee __________ to Europe by the Turks (BRING)
- 11. Every day CNN __________ by millions of people. (WATCH)
- 10. The thief __________ to the nearest police station. (TAKE)
- 9. Breakfast __________ from 7 a.m. to 10 a.m. (SERVE)
- 8. America __________ by Christopher Columbus in 1492 (DISCOVER).
- 7. New medicine for many diseases __________ every year. (FIND)
- 6. The goals __________ in the first 15 minutes of the match (SCORE).
- 5. India __________ independence after the end of World War II (GIVE).
- 4. English __________ in many countries all over the world. (SPEAK)
- 3. The wheel __________ thousands of years ago (INVENT)
- 2. In this hospital small injuries __________ by assistant doctors. (TREAT)
- 1. Tennis __________ on a clay, grass or hard court. (PLAY)
- 12. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- 11. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 40° с. ш. 2) 50° с. ш. 3) 15° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъёме из колодца на высоту 6 м?
- 6. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 4*. С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится кинетическая энергия человека, если его скорость изменится вдвое?
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- УПРАЖНЕНИЕ 38 1. Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 2. На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свинца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?
- 1. Определите характер зависимости потенциальной энергии тела, поднятого над землёй, от ускорения свободного падения, массы тела, высоты, на которую поднято тело.
- 9. Что называют механической энергией тела?
- 2. При подъёме с поверхности Земли стального шарика на метровую высоту была выполнена работа А = 18 кДж. Какую работу нужно выполнить, чтобы совершить такое же действие на Луне? Какой энергией обладает поднятый шарик на Земле и на Луне? (gз = 6gл).
- 1. Переведите значения физических величин в СИ: m = 4,3·10-3 т; h = 8,6·103 см; П = 8,1·106 мДж.
- 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь по есть (Гонч.)
- 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.).
- 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг.
- 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись.
- 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь.
- 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен.
- 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека.
- 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся.
- 14. (Не, ни) за что (не. ни) прощу.
- 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил.
- (Не, ни) к кому (не, ни) обращался.
- Точки А, В и С лежат на окружности. Вычисли угол АСВ, который образуют хорды АС и ВС, если градусная мера дуг, соответствующих сторонам угла, равна 34° и 99°.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) биссектрисы CD и АЕ пересекаются в точке O. AOC = 105°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите длину гипотенузы.
- 2. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла M пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 1. ∠1 + ∠2 = 180°; ∠3 на 70° меньше 4. Найдите ∠3, ∠4.
- Интернет-ссылки: 1. http://www.floranimal.ru/classes/...
- Работа с компьютером: Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал и выполните предложенные задания.
- Лабораторная работа: Выполните работу № 14 на с. 21-22 (Лабораторные работы).
- 11. Составьте развёрнутый план параграфа.
- 10. Обсудите в классе, чем отличаются друг от друга первозвери, сумчатые и плацентарные млекопитающие. В чём их сходство? Результаты обсуждения занесите в таблицу.
- 9. Преодолению каких физических факторов окружающей среды способствует теплокровность?
- 8. Составьте таблицу «Сравнительная характеристика рептилий и млекопитающих» (работа в малых группах).
- 7. Что такое плацента? Как вы думаете, как без неё обходятся яйцекладущие и сумчатые млекопитающие?
- 6. В чём состоит роль слепой кишки? У каких животных она наиболее развита?
- 5. Назовите особенности головного мозга млекопитающих.
- 4. Каковы особенности строения кожи млекопитающих? Какие кожные железы есть у млекопитающих?
- 3. Предложите критерии разделения млекопитающих на подклассы.
- 2. Когда и от кого произошли млекопитающие?
- 1. Чем млекопитающие отличаются от представителей других классов позвоночных животных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.