База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решить задачу с помощью системы уравнений. За 11 тетрадей и 8 ручек заплатили 309 р. Сколько стоит 1 тетрадь и сколько 1 ручка, если 5 тетрадей дороже, чем 4 ручки, на 3 р.?
- 4. Каковы причины поражения революции 1848 г.?
- 3. В чём заключались причины Июльской революции?
- 2. Какие последствия имело сохранение мелкого крестьянского хозяйства?
- ?! Вопросы и задания 1. Что было общего в революциях начала 1820-х гг. в Средиземноморье?
- ПОДВЕДЕМ ИТОГИ де стран Южной Европы и особенно во Франции попытки осуще о демократизацию политического устройства предпринимались рево люционным путём. Противоречия внутри революционного лагеря стали од ной из причин неудач многих из подобных попыток.
- "For centuries, Britain has had an ___ influence on the world. Some of the greatest inventors have been British and many everyday things were invented by the British." (Svetlana, Russia)
- "Britain has ___ with many countries, though it is an island state. It is a ___ of many international organisations. I know that some British companies with my country and we often buy their products." (Norman, Germany)
- "I've been to London and admired its beautiful sights. Britain has an interna-tional ___ for its historical sights. However, I wish London were not so expen-sive and Londoners should be friendlier to foreigners." (Paula, Mexico)
- "I know that Britain is a rich country with a strong ___ ; it is also a coun-try with a high ___. But I think it should care more about old people and do more for poor people and poor countries." (Yang, China)
- "Actually, I like British food, though it ___ electrical ___ are of high quality." (Sarah, US)
- "If I wanted to go to study abroad, England would be the only place. In England you can get qualifications that are recognised ___ the world." (Syed, Pakistan)
- Britain is the birthplace of many things, for example modern music and foot-ball, of course. The music ___ us a lot. For me it was Pink Floyd* and the Rolling Stones.* I also know that British films and actors often ___ the best at international film festivals." (Barbara, Poland)
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 68. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9-9х-10х² = 0.
- Найдите значение выражения 5 — 9 (13 9)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- E. Nora got strong impressions from ... 1) the Volkhov River. 2) beautiful landscapes. 3) the railway station. 4) historical sites.
- D. Nora got to her trip destination by ... 1) plane. 2) car. 3) bus. 4) train.
- C. The distance from St. Petersburg to Nora's trip destination is ... 1) more than two hundred kilometres. 2) more than five hundred kilometres. 3) less than two hundred kilometres. 4) less than a hundred kilometres.
- B. Nora visited ... 1) Veliky Novgorod. 2) Kazan. 3) St.Petersburg. 4) Nizhny Novgorod.
- A. Nora decided to leave a message ... 1) to invite Jane to go on a trip with her. 2) to tell Jane about her recent journey. 3) to tell Jane about her future trip. 4) to tell Jane about her parents.
- Определите регион России по его краткому описанию. Этот край, находящийся в азиатской части страны, имеет приморское положение. Он граничит с самой большой по численности населения страной в мире. Административный центр расположен на берегу одной из самых протяженных рек России. Одной из ведущих отраслей хозяйства является лесная и деревообрабатывающая промышленность. Ответ: _______ край.
- 15 Кт ① 2) 3) М го 4) На Запиши Ответ: Расположит параллели в продолжите
- Выпиши из предложений уточняющие члены (знаки препинания не расставлены). Школа расположена совсем близко в соседнем дворе. Недавно буквально вчера я встретил старого знакомого.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 17 Код 60023 Задумали двузначное число, которое делится на 12. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое даёт остаток 3 при делении на 9. Какое число задумали? Решение.
- Условие задания: Выбери вариант ответа, где даны слова, которые в предложении не могут быть уточняющими членами. • Шёл и пел • Перед уроками • В школе • Еле слышно
- Какую функцию выполняют такие перья?
- 12.2. Напишите название типа пера, изображённого на рисунке.
- 12.1. Установите соответствие между частями пера птицы, обозначенными буквами (А–Д) на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Найдите в предложениях определительные местоимения, выпишите их и укажит какое значение они несут (обобщение, полнота охвата, выделение и т.д.); каким членом предложения являются. Образец ответа: Весь - значение полноты охвата, определение. 1. Весь класс готовился к празднику. 2. Каждый день я хожу в школу. 3. Иной взгляд на проблему может быть верным. 4. Это самый интересный рассказ. 5. Всякий человек мечтает о счастье.
- 7. Сопоставьте местоимение и его значение: Местоимение 1) весь 2) всякий 3) иной 4) самый 5) каждый Значение а) указывает на что-то отличное от данного б) указывает на полноту охвата, совокупность в) указывает на любой предмет из группы, обобщённо г) подчёркивает точность, выделяет предмет д) указывает на отдельный предмет из ряда одинаковых
- 6. В какой строке все местоимения изменяются по родам, числам и падежам? а) весь, всякий, иной; б) сей, таков, сколько; в) этот, столько, каков; г) тот, таков, несколько.
- 5. Какое местоимение может усиливать значение другого слова? а) сам; 6) всякий; в) другой; г) любой.
- 4. В каком предложении определительное местоимение выполняет роль подлежащ а) Каждый ученик должен знать правила. б) Возьми любой карандаш. в) Весь класс отправился на экскурсию. г) Иной путь был бы лучше.
- 3. Какое местоимение подчёркивает исключительность предмета? а) иной; 6) самый; в) каждый; г) весь.
- 2. Какое местоимение указывает на обобщённое качество предмета? а) любой; б) этот; в) тот; г) мой.
- 1. Укажите строку, где все слова — определительные местоимения: а) этот, твой, другой; б) весь, всякий, сам; в) какой, эта, себя; г) столько, мой, который.
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку А3 14 Ответ: + + + + 0 1 +
- Найдите корень уравнения х-4(x+2)=13. Ответ:
- 4 На соревнованиях сборная Норвегии завоевала медалей больше, чем сборная Италии, сборная Беларуси — меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии — меньше, чем сборная Норвегии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Беларуси. 2) Сборная Беларуси завоевала меньше медалей, чем сборная Норвегии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Норвегии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. Ответ:
- 14. Из прямоугольного листа картона со сторонами 20 см и 40 см вырезали два круга диаметром 20 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число П прими равным 3,14.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Земляники лесной.
- Analyze the mathematical expressions in the provided image and represent them in a structured format.
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 16 ёлочных шаров: 7 красных, 5 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки — 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- С Определи названия частей речи между словами с частицей «не» и приставкой не-.
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3. Ответ: 6.2. Какую функцию она выполняет? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Спирогира В стоячих водоёмах часто плавают скользкие зелёные комки – скопления водоросли спирогиры. По своему строению спирогира – это _ (А) зелёная водоросль. Внутри клеток находятся зелёные _ (Б) в виде спирально закрученных лент. В них осуществляется фотосинтез, в процессе которого растение активно выделяет _ (В). Список слов: 1) углекислый газ 2) нитчатая. 3) кислород 4) хлоропласт. 5) одноклеточная. 6) хроматофор. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Choose the right variant. Mark is in hospital. He ____ there since Monday.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, ∠ALC равен 100°, ∠ABC равен 80°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Доступ к файлу txt.html, находящемуся на сервере ru.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) http Б) :// B) .html Г) txt Д) / E) ru Ж) .net
- Кто дал определение данного математического моделирования: «это опосредованное практическое или теоретическое исследование объекта, при котором непосредственно изучается не сам интересующий нас объект, а некоторая вспомогательная искусственная или естественная система (модель), находящаяся в некотором объективном соответствии с познаваемым объектом, способная замещать его в определенных отношениях и дающая при её исследовании, в конечном счете, информацию о самом моделируемом объекте». Ляпунов А. А. – российский математик; Ершов А.П. -основатель информатики в СССР; Берг А. И.- основатель кибернетики в СССР; Д. Нейман –американский математик, информатик
- Постройте квадрат KNPQ с вершинами K(-3; 3), N(-3; -3), P(3; -3), Q(3; 3). Найдите длину его стороны.
- Постройте четырехугольник ABCD с вершинами A(-2; -2), B(3; -2), C(3; 2), D(-2; 2). Какова длина сторон AB и AD?
- Постройте четырехугольник ABCD с вершинами A(-2; 2), B(3; 2), C(3; -2), D(-2; -2). Какова длина сторон AB и BC?
- Постройте треугольник с вершинами в точках A(-2; 2), B(2; 2), C(-2; -2) и найдите длину его сторон. Какова длина гипотенузы?
- Определите координаты точек.
- Постройте график изменения количества осадков за январь. Используя эти данные, постройте точечную диаграмму.
- Определите координаты точек на графике. Запишите ответ в виде пар чисел (x; y).
- Дано: CD = 0,8 см; DE = 0,2 см; АЕ = 0,24 см. 3. Найти: ВЕ, АВ.
- По данным рисунка найдите 2. угол х.
- ВАРИАНТ 2 Вершины треугольника АВС делят окружность в отношении 1:3:5. Найдите углы этого треугольника. 1. го треугольника.
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Земляника лесная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Земляника лесная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Земляника лесная.
- 6. Крупнейшее танковое сражение Великой Отечественной и Второй мировой войны произошло в ходе:
- 5. Кто сказал, обращаясь по радио к советскому народу, 22 июня 1941 года: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»?
- 4. «Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва». Кому принадлежат эти известные слова?
- Давление в системе холодного водоснабжения многоэтажных домов по правилам не должно превышать 5 бар. Вася посмотрел на манометр, присоединённый к трубе подачи холодной воды, шкала которого показывает давление в бар. На сколько давление воды в трубе меньше максимально допустимого?
- Вставь подходящие ответы в соответствующие поля (знаки препинания не расставлены). Он сидел недолго минут десять и говорил мало (по А. Чехову). Уточняемое слово: ____. Уточняющий член предложения: ____.
- 3) Как вы считаете, почему присоединённые Швецией территории имели особый статус и подчинялись лично королю?
- 2) Почему и русское, и шведское правительства так стремились обладать этими территориями?
- 1. Вставьте пропущенные слова в тексте (могут встретиться и названия, и имена), ответьте на вопросы к тексту и выполните задания. Присоединение ингерманландских территорий к Швеции шло в не- сколько этапов. Впервые Швеция заняла Ингерманландию в ходе войны. Северная и Центральная Ингерманлан- дия были завоёваны в г. шведским полководцем Якобом Понтусом Делагарди, в результате чего к титулу шведского короля Юхана III добавился титул «Великий князь Ингерманландии». Эти территории стали владением Швеции после заключения перемирия 1583 г., тогда Рос- сия сохранила за собой лишь Ореховский уезд и узкий выход к морю в устье Невы. В этот период Ингерманландия обладала статусом завоёванной терри- тории и находилась под властью генерал-губернатора, который подчинялся напрямую шведскому королю. Под властью Швеции оказались крепости Нар- ва, Ивангород, Ям и Копорье. 1) Какой мирный договор содержал название «Ингерманландия»?
- На рисунках изображены графики функций вида \(y = ax^2 + bx + c\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(a\) и \(c\) и графиками функций.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- Решите уравнение \(6x^2 = 36x\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\) и \(b=-4\).
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- A задан B Задание 2 Постройте 22 1 X ↓ Задание 3 Постройте ве ↑ a 10 20 -- OCR End --
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов.
- 16 20 CB, CD -? A 20 150° C D B M
- Установите, в каких примерах ЧТО(БЫ) нужно писать слитно, а в каких - раздельно.
- Практическая работа Высшая нервная деятельность Цель: изучить основные процессы и механизмы высшей нервной деятельности, а также различия между врождёнными и приобретёнными формами поведения. Оборудование и материалы: учебник по биологии, схемы рефлекторных дуг, таблицы с примерами врождённых и приобретённых рефлексов. Ход работы 1. Дайте определение высшей нервной деятельности человека. 2. Охарактеризуйте процессы возбуждения и торможения в нервной системе: 2.1. Дайте определение возбуждению и торможению. 2.2. Опишите, как эти процессы обеспечивают работу нервной системы. 2.3. Опишите значение процессов возбуждения и торможения. 2. Опишите механизмы высшей нервной деятельности. 3. Рефлексы: 3.1. Что такое условные и безусловные рефлексы? 3.2. Как формируются условные рефлексы? Приведите пример. 4. Сравните врождённые и приобретённые программы поведения: 4.1. Дайте определение врождённым (инстинктам) и приобретённым программам поведения. 4.2. Приведите по два примера каждого типа поведения. 4.3. Объясните, как приобретённые программы формируются и закрепляются. 5. Вопросы для анализа: 5.1. Как механизмы ВНД обеспечивают адаптацию организма к изменяющимся условиям среды? 5.2. Как взаимодействие возбуждения и торможения, а также сочетание врождённых и приобретённых программ поведения обеспечивают сложное поведение человека и животных? Вывод:
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 445. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (–6,8 + 3,5) ⋅ 2,1.
- 1) Вычислите: 2 - 26/27 : 39/45
- Вычислите: –31 + 32 : 4.
- 4) В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и детской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в тысячах рублей за неделю по отделам.
- 3) В два ящика разложили 14 кг вишни. В первый ящик уложили 5/7 всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 3,8 * 2,5 - 4,3.
- 1) Вычислите: (3/7 + 1/3) * 3/4.
- 1) Вычислите: -10 - (32 - 63).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.