База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите по карте расстояние от Москвы до Екатеринбурга.
- рассмотри иллюстрацию. К какому произведению она относится? Напиши на него отзыв. Какие средства художественной выразительности ты знаешь? Подчеркни в тексте К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» олицетворения и выпиши их.
- 4. Какие фотографии могли быть сделаны только в ХХ веке? Отметь лишнюю.
- 3. Запиши на «ленте времени» названия эпох, на которые учёные делят всю историю человечества.
- Як называецца штомесячнае грашовае забеспячэнне у старасці, у выпадку страты працаздольнасці? Зрабіце фанетычны запіс.
- Decide which word is correct. I'd like to take this new book. Has your wife read it ... ?
- 4) оба утверждения неверны Ответ: 3 Автор 6. Как ты относишься к поступку мальчиков? Обоснуй свой ответ.
- Какие компоненты входили в состав клетки первых живых существ? Выбери три верных варианта ответа.
- Какие современные одноклеточные организмы похожи на первых живых существ, начавших заселять нашу планету? Выбери верный вариант ответа.
- Complete with make or do. 1 I want to speak to my friend. I'm going to make a phone call. 2 Please the exercise in your notebooks. 3 It's Sally's birthday and I'm going to a cake. 4 Please don't a noise. 5 This house is dirty. I must the housework. 6 We always the washing- up after dinner.
- Choose the correct word. The _______ buried many houses under mud.
- Выберите один из нескольких вариантов К какому виду объектов можно отнести ухудшение сцепления колёс с дорогой?
- Из списка выберите запрос к поисковому серверу, который соответствует изображению.
- Витамины и микроэлементы необходимы для жизнедеятельности Сделать проект
- 4. На рисунке представлен график зависимости пройденного пути в от времени t для некоторого тела, движущегося прямолинейно. Определите скорость тела.
- 3. На рисунках представлены различные виды движения, которые можно наблюдать на опыте с тележкой, на которой установлена капельница. Капли падают из капельницы через каждые 0,5 с Из предложенного перечня утверждений выберите два верных, соответствующих результатам проведенного эксперимента. Укажите их номера. 1) На рисунке 1 тележка движется с увеличивающейся по модулю скоростью. 2) Средняя скорость тележки на рисунке 1 меньше средней скорости тележки на рисунке 2. 3) Средняя скорость тележки на рисунке 1 больше средней скорости тележки на рисунке 2. 4) Время движения тележки на рисунке 1 равно 2,5 с. 5) Время движения тележки на рисунке 2 равно 7 с.
- 2. Провели опыт. Сложили вместе две хорошо отполированные плитки из свинца и золота, плотно прижали их друг к другу и поместили в печь с высокой температурой, но меньшей, чем температура плавления металла. Приблизительно через год, рассмотрев под микроскопом тонкий пограничный слой, наблюдатель обнаружил в нём присутствие как молекул золота, так и молекул свинца. Это можно объяснить тем, что 1) молекулы золота проникли в промежутки между молекулами свинца, а молекулы свинца в промежутки между молекулами золота. 2) между молекулами свинца и золота существуют силы притяжения. 3) атомы и молекулы большинства твёрдых тел расположены в определённом порядке и образуют кристаллическую решётку. 4) молекулы твёрдого тела совершают колебательное движение относительно узлов кристаллической решётки.
- Контрольная работа по физике за 1 полугодие 7 класс. 1. Ученик трижды определял объём жидкости, налитой в мензурку так, как показано на рисунках. На каком рисунке определение объёма выполнено верно? 1) 1 2) 2 3) 3 4) во всех случаях верно
- Найдите значение выражения: 7 23 ⋅ ( 11 35 + 3 49 ) : 2 5 = (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Для помещений, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр. Помещения Цифры кухня прихожая гостиная спальня санузел
- Соедини слово и схему. Раскрась звуковые схемы. ва, вьюга изъян объятия варенье 1
- 1. Изучите особенности строения комнатных растений (колеус, алоэ, бальзамин, бегония, кактус, циперус и др.) (рис. 78). Отметьте размеры и окраску листьев; особенности кожицы (тонкая, нежная, толстая, плотная, глянцевая, покрыта восковым налётом); опушены ли листья; где и как расположены устьица; особенности других органов.
- D. What happened when Millie was eleven years old? Her father had a new job. 2) Her father lost his job. 3) The family moved to another country. E. Choose the true sentence. 1) Millie liked farm animals. 2) Millie liked all her friends. 3) Fred liked the river near the new house. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ ствующими буквами. A B C D E Ответ: 2 3 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматиче- скую форму, выбрав её из трёх предложенных вари- антов (1, 2 или 3). Sochi Last month I visited Sochi. I A year. They B the Black Sea. It is very beautiful. A lot of tourists come to Sochi every in the Black Sea and enjoy the nature. There are C interesting places in Sochi. For example, Sochi has a large botanical garden with tropical trees. I think that the D tree is the Tree of Friendship. It's a citrus tree planted in 1934. I also visited another botanical garden in Dagomys. Dagomys is not far from the city centre. Tourists liked the area and in 1982 a hotel complex was opened for E A 1) see 2) saw B 1) swim 2) swam C 1) some 2) any D 1) famous 2) more famous 3) most famous E 1) they 2) them 3) seeing 3) swimming 3) no 3) their
- Решите уравнение: a) (z+2\frac{4}{11})-4\frac{7}{11}=1\frac{6}{11}; б) (x-1\frac{8}{9})+3\frac{7}{9}=4\frac{4}{9}; в) 19\frac{28}{34}-(m+2\frac{29}{34})=12\frac{15}{24}.
- 2. Определите силу тока в электрической лампе, если через нее за 10 мин проходит электрический заряд, равный 300 Кл. 3. Какой электрический заряд протекает за 5 мин через амперметр при силе тока в цепи 0,5 А? 4. На участке цепи при прохождении электрического заряда 25 Кл совершена работа 500 Дж. Чему равно напряжение
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) калий + иод → иодид калия; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода 15. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Вычислите, сколько атомов содержится в 0,25 моль алюминия.
- 13. В приведённом перечне веществ найдите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 12. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, содержащее железо и запишите его химическую формулу. Укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится, какие свойства (кислотные, основные или амфотерные) проявляет. Вещество Класс соединений В окошке ответа укажите название вещества.
- 11. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Лёгкий серебристо-белый коррозионностойкий металл с высокой электро- и теплопроводностью»?
- Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, хлороводород, хлорид алюминия, водород, гидроксид железа (ІІІ), оксид железа (ІІІ), вода. 10. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий ____________ Вода ____________ Хлороводород ____________ Хлорид алюминия ____________ Гидроксид железа (ІІІ) ____________ Оксид железа (ІІІ) ____________
- 9. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Галей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассница Галя съела за чаем 80 г зефира. 8. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 870. Представьте в виде многочлена выражение: a) 4x² - (2x + 1)(1 - 2x); б) (7 3a)(3a + 7) + 10a²; в) 3m² + (4m - 3p)(4m + 3p); г) (2а + 5b)(5b – 2a) – 206².
- 5. Составь и запиши из словосочетаний предложения. Укажи падежи имён прилагательных в форме единственного числа. Зимним утром, сильный мороз, на старом тополе, зимние гости, узнали по ярко-красным грудкам.
- 441. Дополните каждый ряд. Составьте 2 предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены следующие объекты: А) село Белое Б) село Солнечное В) хутор Горный Г) болото В ответе запиши последовательность четырёх цифр.
- You ___ your keys!
- 27. укажите приложения. Какие из них имеют переносное значение? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
- 4 Write sentences using the superlative form of the adjective. 0 this / be / high / mountain in my country This is the highest mountain in my country. 1 this pizza / be / cheap / meal 2 this / be / good / holiday of all 3 this / be / bad / ice cream 4 my sister / be / beautiful / person in my family 5 you / be / intelligent / student in my class
- 221. Запишите все целые числа, которые являются решениями одновременно двух неравенств -8 <х<3 и -3<x<4
- Построй 4 шестиугольника. Проведи в каждом ш стиугольнике прямую т так, чтобы она разбила ег 1) на 2 пятиугольника; 2) на 2 четырёхугольника; ) на треугольник и пятиугольник; на четырёхугольник и пятиугольник.
- В овощной магазин привезли 5 кг огурцов. Продавец разложил их в у по 600 г и 800 г. При этом 600-граммовых упаковок оказалось три. получилось 800-граммовых упаковок? Запиши решение и ответ.
- По ГОСТу отклонение массы выпечки в меньшую сторону не должно превышать 2%. В каком случае хлебобулочное изделие отправят в брак, если номинальная масса одного составляет 339 г? (В ответе укажи число граммов изделия, меньше которого они будут отправляться в брак, и, выполняя расчёты, при необходимости все результаты округляй до целого.)
- Как называется изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения: «Огромный, очень высокий кабинет, огромные шкафы с книгами, огромный письменный стол, исполинская над ним пальма, груды бумаг и книг»?
- Choose the right option. My mother _______ dishes every evening.
- 18)
- Заполните таблицу. Автор Название произведения. «Прикованный Прометей» « Птицы» Содержание.
- Фрагмент молекулы ДНК имеет шесть витков спирали. Общее количество двойных водородных связей равно 32. 15. Сколько всего гуаниловых оснований содержится в этом фрагменте молекулы ДНК? (A) 14 (Б) 16 (B) 28 (Γ) 32
- 254. Найдите значение произведения: a) -24 * 36; б) -48 * (-15); в) 33 * (-11); г) 1,6 * (-2,5); д) -4,3 * 5,1; e) -2,7 * (-6); ж) -1 * (-3,9); з) -7,2 * 0
- 8. Ти знаєш, що у людини та інших ссавців складовою опорно-рухової системи є внутрішній скелет (таку назву він має тому, що зовні його оточують шкіра та скелетні м'язи). А ось у комах або річкового рака скелет зовнішній (його так називають тому, що він оточує зовні всі інші органи). Поміркуй та поясни, які переваги надає той чи інший варіант скелета.
- 7. Установи причинно-наслідкові зв'язки й заповни логічний ланцюжок щодо запропонованих процесів і явищ. Причина Підвищений вміст вуглекислого газу в класній кімнаті Наслідок Порада
- 6. Укажи причину того, що впродовж місячної доби температура поверхні Місяця змінюється від +120 °С до -170 °C. А Місяць завжди повернутий до Сонця одним боком Б на Місяці відсутня атмосфера В доба на Місяці дуже коротка Г на одному боці Місяця діють вулкани, а на іншому їх немає
- 5. З'єднай лініями назву речовини й приклад її застосування. Речовина Застосування кисень • очищення води азот • оздоблення будівель вуглекислий газ • герметичне пакування продуктів вапняк • виробництво «сухого льоду» • акваланг для підводного плавання
- 4. Обери варіант умови, яку потрібно створити, щоб під час вирощування рослин у теплицях людина могла б підвищувати їхню врожайність. А збільшити вміст кисню у повітрі Б збільшити вміст вуглекислого газу в повітрі В зменшити інтенсивність освітлення Г знизити температуру повітря
- Вычислите приближенно длину С окружности радиуса R, если: а) R= 10 см: б) R=4 см: в) R=1,5 см: г) R=4,5 см:
- Дано: m||n, k и s - секущие. ∠6=74° ∠7=59° Найти: все углы
- Находки древних растительных остатков свидетельствуют о климатических условиях в прошлом. Каким образом учёные определяют возраст этих остатков? Выбери верный вариант ответа.
- 1. Приведите дробь: 1) \(\frac{4}{7}\) к знаменателю 35; 2) \(\frac{1}{3}\) к знаменателю 36; 3) \(\frac{2}{9}\) к знаменателю 63; 4) \(\frac{7}{17}\) к знаменателю 51. 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{3}{4}\); 2) \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{1}{3}\); 3) \(\frac{5}{28}\) и \(\frac{5}{14}\); 4) \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{4}{9}\); 5) \(\frac{13}{16}\) и \(\frac{11}{12}\); 6) \(\frac{3}{14}\) и \(\frac{4}{21}\)
- Написание мягкого знака (ь) на конце имен существительных после шипящих это орфограмма: • женский род: дочь, помощь, рожь, тишь; • мужской род: чиж, ёрш, овощ, скрипач. 53. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Весёлая молодё..., колючий ё.... скорая помо...., лесная глу...., тёплый пла...., хорошая ре...., серая мы...., ночная ти...., солнечный лу...., русская пе.... чудесный пейза...., спелая ро...., ловкий цирка... 57. Прочитайте. Объясните написание мягкого знака (ь). Товарищ.., вещ.., ноч.., скрипач.., с мыш.., брош.., маз.
- 2.179 Выполните вычитание: a) 1-\frac{3}{4}; б) 2-\frac{5}{6}; в) 9-\frac{11}{12}; г) 7-1\frac{7}{8}; д) 5-2\frac{2}{5}; e) 6-5\frac{5}{8}.
- 7. Запишите понятие, о котором идет речь Натуральная подать (в основном пушниной), взимаемая с нерусских народов Сибири, Поволжья и Севера.
- 6. Познакомьтесь с данными о соотношении различных слоев населения России в конце 1670-х г. Какие выводы (не менее трех) можно сделать на основании этих цифр
- 5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают группы лиц, объединённых сословной принадлежностью. Найдите термин, выпадающий из данного ряда Казаки, пролетарии, духовенство, дворяне, казаки
- 4. Заполните таблицу «Купечество в XVII в.» Разряды «Гости» «Гостиная сотня» «Суконная сотня»
- 3. Раскройте смысл понятий, а также приведите один исторический факт, конкретизирующей понятие 1) Частновладельческие крестьяне- Факт 2) Черносошные крестьяне- Факт
- 2. Заполните таблицу «Особенности положения служилых людей» Служилые люди «по отечеству»
- 1. Заполните таблицу Податные сословия Неподатные сословия Служилые люди «по прибору»
- 3. Подумайте, как мог страдать город от «деятельности» глуповских градоначальников. Какими пословицами оправдывали они свою деятельность? Какого «порядка» добивались головотяпы, когда собрали воедино соседние племена? Каким словом начались «исторические времена»? 4*. Чего хочет достичь Щедрин сатирическим изображением чиновников и градоначальников тогдашней России? Что предполагает писатель «разбудить» в обществе? 5. С помощью каких художественных средств удаётся Щедрину показать глуповцев? Почему народ, о котором рассказывается в романе, называют головотяпами? Как называются соседние народы? Перечислите их. Как можно объяснить их названия? 6. Вспомните определения гиперболы, гротеска, сравнения. Какие из этих художественных средств, т. е. тропов 1, используются Щедриным? Как вы думаете, с какой целью? Приведите примеры. 7. Какие произведения (басни, сказки) напоминает вам эта глава из романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»? Чем?
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 75°, угол CAD равен 35°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Точки А, В, С, Д, расположенные на окружности, делят эту окружность на четыре дуги АВ, ВС, CD и AD, градусные величины которых относятся соответственно как 2 : 3 : 7 : 24. Найдите угол А четырехугольника ABCD. Ответ дайте в градусах.
- Стороны четырехугольника ABCD AB, BC, CD и AD стягивают дуги описанной окружности, градусные величины которых равны соответственно 81°, 87°, 54°, 138°. Найдите угол В этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 14° и 27°. Найдите больший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- Угол В треугольника АВС равен 50°. Найдите угол ОАС, где О — центр описанной окружности треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Найдите угол при основании вписанного в окружность равнобедренного треугольника, если его основание стягивает дугу в 100°. Ответ дайте в градусах.
- Сторона АВ тупоугольного треугольника АВС равна радиусу описанной около него окружности. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 96°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- IV. SPEAKING Speak about these: 1. Columbus and his discovery . to be born in Italy to live in Spain to be a sailor to make sea voyages to be interested in India to sail east and bring back a lot of gold to know that the planet is round . to sail west to arrive in Central America to discover the new continent 2. Native Americans to come to America from Asia to live in different tribes Q to live in wigwams, or wooden houses to hunt animals, to fish to fight with Europeans to defend their land to live on reservations to keep their traditions to remember their language, songs and tales to have interesting festivals with music and dancing 3. New York the largest city of the USA • to be an important centre of culture • to be situated in the northeast of the country • to lie on some islands • not to be the capital of New York State to be famous for its skyscrapers, streets and avenues • Manhattan, the central part of New York • the Metropolitan Museum Chinatown and Little Italy • Central Park in Manhattan • the Statue of Liberty
- 1. Решите уравнение: a) 3x² - 15 = 0; 6) x² + 7x = 0; в) 12x2 - 5x - 2 = 0; г) x2 - 6x - 16 = 0; д) х² - 3x + 11 = 0 e) (3x - 1)(3x + 1) – (x - 1)(x + 2) = 8. 2. Найдите сумму и произведение
- 19. Прочитай. Подчеркни имена существитель- ные в дательном падеже. Дом рос не по дням, а по часам. Сна- чала он был крокодилу по колено, затем по шейку, потом и совсем закрыл его с ручка- ми. (Э. Успенский)
- 18. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Най- ди и подчеркни лишние словосочетания. 1) Сидеть на пеньке, подъехать к магазину, бежать по улице. 2) Подарить подружке, колоть дрова, написать бабушке.
- 17. Найди и подчеркни имена существительные в дательном падеже. Шёл Стас по дороге к Саше в шаш- ки играть. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки.
- 541. Представьте в виде произведения выражение: 1) (x - 2)² - 4; 2) (b + 7)² - 100c2; 3) 121 - (b + 7)²; 4) a² - (7b-a²)²; 5) (4x-9)² - (2x +19)²; 6) (a + b + c)² - (a - b - c)².
- 540. Разложите на множители, пользуясь формулой разности квадратов: 1) (x + 2)² – 49; 2) (x – 10)² - 25y2; 3) 25 - (y - 3)²; 4) (a - 4)² - (a + 2)²; 5) (m – 10)² - (n – 6)2; 6) (8y + 4)² – (4у – 3)2; 7) (5a + 3b)² - (2a - 4b)²; 8) 4(a – b)² - (a + b)²; 9) (x² + x + 1)² - (x²-x+2)²; 10) (-3x3 + y)² - 16x6.
- 539. Решите уравнение: 1) с² – 0,25 = 0; 2) 81x² - 121 = 0; 3) -0,09 + 4x² = 0.
- 538. Решите уравнение: 1) x² - 49 = 0; 2) -z2 = 0; 3) x² + 36 = 0; 4) x2 – 0,01 = 0; 5) 9x² - 4 = 0; 6) 0,04x2 − 1 = 0.
- 537. Разложите на множители: 1) 16-62; 2) с² - 49; 3) 0,04 - a²; 4) x²-; 5) 4x² - 25; 6) 81c2 - 64d2; 7) 0,09x2 – 0,25y²; 8) a²b+ - c6d8; 9) 4a²c² - 9x²y²; 10) x24 - y22; 11) -1600 + a12; 12) a18 - 49 64
- Ирландия (остров) 2023 Мужчины 10% 5,056,934 Женщины Ангола 2023 36,684,202 100 Мужчины 0.0% 0.0% Женщины 0.5% 6.24 2.2% 3.5% 20 25-87 20-34 30% 25-2 3.3% 12% 32% 20% 2 2% 34號 3-14 2% 04 24 % 74% Ход работы: 1. Выберите для сравнения половой и возрастной структуры населения страны с различными типами воспроизводства населения. 2. Проанализируйте данные половозрастных пирамид стран первого и второго типа воспроизводства населения. Используйте при выполнении анализа следующий порядок действий: - определите и сравните соотношение между мужским и женским населе- нием в возрасте до 15 лет; - определите и сравните соотношение между мужским и женским населе- нием к 20-24 годам; определите и сравните соотношение между мужским и женским населе- нием к 40-44 годам; определите и сравните соотношение между мужским и женским населе- нием к 60-64 годам; 4 - определите, как изменялась рождаемость за последние 10 лет; - определите соотношение доли молодых и доли старших возрастов в насе- лении сравниваемых стран. 3. Сделайте вывод об особенностях возрастного и полового состава насе- ления в странах с различным типом воспроизводства населения. Форма представления результатов практической работы: описание. 19
- Контрольная работа по теме "Сложные предложения" 9 класс ФИ Определите грамматические основы, подчеркните и начертите схемы предложений. 1. Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с ножек, когда его внесли в избу и опустили на пол. 2. Солнце всходило, но вместе с ним с востока шли облака, и как-то не светлело. 3. Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко реет в воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос. 4. Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером. 5. Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять, то мне хватило бы времени написать еще и вторую повесть. 6. Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда.
- В трапеции ABCD точка Е - середина боковой стороны CD. На стороне АВ взяли точку К так, что прямые КС и АЕ параллельны. Отрезки КС И ВЕ пересекаются в точке О. а) Докажите, что СО = КО. б) Найдите длину основания ВС, если AD=15, а площадь треугольника ВСК составляет \(\frac{4}{49}\) площади трапеции ABCD.
- Б. Заполните таблицы.
- 3.Задание. Ответь на вопросы. 1.В чем измеряется скорость? а) км, м, дм. б) час, мин. сек. в) км/ч, м/с, м/мин 2. Какое слово пропущено? Чтобы найти скорость, надо расстояние.... на время а)разделить б)умножить, в) увеличить 3. Какое слово пропущено? Чтобы найти время, надо расстояние....на скорость. а) умножить, б) разделить, в) увеличить 4. Пешеход за 4 часа прошел 16 км. С какой скоростью двигался пешеход? а) 4 км б) 4 км/ч. в) 12 км/ч
- 2. Задание. Из группы спортсменов по гребле, в которую входят четыре человека-Андреев, Гришин, Степанов и Николаев, тренер выделяет двоих для участия в соревнованиях пар. Сколько существует вариантов выбора такой пары? А-Андреев, Г-Гришин, С-Степанов, Н-Николаев.
- Ф.И Урок № 103 Тема: Обобщение Математика 4 класс 1.Задание. Ответь на вопросы по графику. 1. Скорость автомобиля ... км/ч. a) 60 6) 80 в) 100 г) 70 2. Скорость грузовой машины...км/ч. a) 60 6) 70 33. За 2 часа автомобиль проехал...км. в) 40 A) 100 6) 200 в) 120 г) 150 4. Грузовик за 3 часа проехал ... км. a) 100 6) 120 в) 180 г) 200 5. Какое растояние между транспортом через 2 часа движения? a) 60 б) 80 в) 40 г) 100
- 2. Напиши недостающие буквы. _o_p_i_ _i_ _f_e _a_y _o_ _i_a_d _h_l _o_k_y _i_ _o _e_l _o_o_i_e _u_c_ _i_e 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. seal, whale, zoo, giraffe, crocodile, monkey, lizard, dolphin, hippo, lazy
- 16. В саду посадили 252 дерева. Сливы составили \frac{1}{4} всех деревьев, груши \frac{3}{5} остатка, а остальные деревья — яблоки. Сколько слив, груши и яблок посадили в саду?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках № и L соответственно. Угол VLD C равен 59°, а угол КОN равен 86°. Найдите угол ОКИ.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках № и L соответственно. Угол LMO C. равен 32°, а угол ONK равен 65°. Найдите угол NOK.
- прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Верны ли данные утверждения? А) Систему исполнительной власти в пределах ведения Российской Федерации, ее полномочий по предметам совместного ведения субъектов Российской Федерации образуют федеральные органы исполнительной власти. В) Систему исполнительной власти в пределах ведения Российской Федерации, ее полномочий по предметам совместного ведения субъектов Российской Федерации образуют органы Федерального собрания Российской Федерации. Подберите правильный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.