База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос: Птицы обладают уникальной дыхательной системой. Во время вдоха воздух поступает в лёгкие и одновременно в воздушные мешки. При выдохе свежий воздух из мешков вновь проходит через лёгкие, что обеспечивает их непрерывное снабжение кислородом. Какое преимущество даёт такая система дыхания птицам?
- Заполните таблицу: Группа животных Рыбы Земноводные Насекомые Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие
- Выберите три верных утверждения: А. У земноводных дыхание осуществляется только лёгкими. 2. У рыб дыхание осуществляется жабрами. 3) У насекомых дыхание осуществляется трахеями. 4. У пресмыкающихся лёгкие более развиты, чем у земноводных. 5. У дождевых червей кислород поступает через жабры.
- дание (4 балла).черкни лишнее в каждом ряду, объясни свой выбор. песня, романс, опера, симфония понтрабас, гармонь, рояль, флейта
- 3 задание (5 баллов). Что изображено на картинке? Опиши картинку. Какая музыка могла бы здесь звучать? Подбери 10 слов, которые характеризуют эту музыку, созвучную картине.
- You will hear people taking in eight different situations. For questions 1-8, chose the best answer A/B/C.
- Какие действия вы можете объединять в одну группу?
- Информационная переработка текста.
- Задание 10. Решите логическую задачу. Встретились четыре профессора: Белов, Чернов, Рыжов и Седов. Один из них был блондином, другой брюнетом, третий рыжим, а четвертый седым. «Ни у кого из нас цвет волос не совпадает с фамилией», - сказал Белов. «Ты права, - подтвердил брюнет. «Тот, у кого цвет волос совпадает с моей фамилией, носит фамилию, совпадающую с цветом волос Белова» - вмешался в их беседу седовласый профессор. Известно, что все они сказали правду. Определите, у кого какой цвет волос. Обоснуйте свой ответ.
- Задание 9. Перед вами рисунки, иллюстрирующие культурные ценности Российской Федерации. Назовите обобщающее их понятие. Объясните, почему вы так решили.
- Решите задачи по образцу: слайд 15. Задача 1. Имеется 585 г поваренной соли (NaCl). Сколько моль это составляет? Задача 2. Какую массу имеют 2,5 моль мела (CaCO3)?
- Your friend has a problem with his/her neighbors. They play loud music all the time and your friend can't study. Write a short email to your friend giving him/her advice (80-100 words). Include: • opening remarks and express sympathy (I'm sorry to hear...) • advice & expected results (Why don't you ...? This way...) • closing remarks (I really hope...)
- Fill in: Return, please. - Here you are. - I'd like two tickets to Manchester, please. We'd like to take the 9:30 am bus.
- Complete the sentences with the correct comparative or superlative form of the adjectives in brackets.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous.
- Choose the correct word.
- Fill in: poisonous, hand-held, breeding, signs, focus, police, cuts, fall into, fatal, borrow.
- 6. Раскройте скобки: $$7x - (5x - (3x + y))$$.
- 5. Из двух пунктов одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через $$a$$ ч. Найдите расстояние между пунктами, если скорость одного пешехода $$v$$ км/ч, а другого $$u$$ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если $$v=5$$, $$u=4$$, $$a=3$$.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: $$-5(0.6c - 1.2) - 1.5c - 3$$ при $$c = -\frac{4}{9}$$.
- 3. Упростите выражение: a) $$12a - 10b - 10a + 6b$$ б) $$4(3x - 2) + 7$$ в) $$8x - (2x + 5) + (x - 1)$$.
- 2. Сравните значения выражений $$1 - 0.6x$$ и $$1 + 0.6x$$ при $$x = 5$$.
- 1. Найдите значение выражения $$12a-3b$$ при $$a=-\frac{3}{4}$$ и $$b=\frac{5}{6}$$.
- Выразите своё отношение к данному тексту. Напишите об этом в сочинении-миниатюре. Какие части речи помогли вам точно, ярко, образно, эмоционально выразить своё отношение? Подчеркните их.
- Объясните дефисное написание слов в тексте.
- В третьем абзаце укажите название всех самостоятельных частей речи.
- Из второго абзаца выпишите все служебные части речи, укажите их название.
- Выпишите сложное предложение, укажите грамматическую основу.
- Выпишите из текста 2 многозначных слова. Докажите, что эти слова многозначные.
- Укажите стиль текста и тип речи. Докажите.
- Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.
- Complete the gaps with the Past Simple form of the verb in brackets. 1 H. G. Wells' War of the Worlds ..... (cause) panic when people first ..... (hear) it on the radio, in 1938. 2 Daniel Defoe ..... (use) the real adventures of sailor A. Selkirk to write Robinson Crusoe. 3 William Shakespeare often ..... (act) in his own plays. 4 The English poet, Byron ..... (fight) in the Greek war of independence in 1821. 5 Herman Melville ..... (travel) to many places and then he ..... (write) Moby Dick. 6 Mary Shelley ..... (speak) with Lord Byron and then she ..... (create) the monster in Frankenstein.
- Определи все части речи, подчеркни все члены предложения.
- 4. На схеме изображен жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Хламидомонада Мелкие пресные водоёмы часто приобретают изумрудный оттенок из-за бурного размножения в них хламидомонады. По своему строению хламидомонада — это ____(А) зелёная водоросль. Она передвигается в воде при помощи ____ (Б). Хлорофилл и другие красящие вещества у хламидомонады находятся ____ (B). Список слов: 1) ресничка 2) нитчатая 3) жгутик 4) хлоропласт 5) одноклеточная 6) хроматофор Ответ: АБВ
- 2. Верны ли следующие суждения о строении водорослей? А. Тело водорослей состоит из тканей. Но не имеет ни корней, ни листьев. Б. У некоторых водорослей прикрепление ко дну или подводным объектам происходит с помощью тонких нитевидных ризоидов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 1. Напишите названия органоида, обозначенных на рисунке цифрой 4. а) Какую функцию он выполняют? б)
- 6. Распределите из выделенного предложения слова с пропусками букв по орфограммам. Объясните их написание.
- 5. Какой функционально-смысловой тип речи представлен в выделенном предложении текста?
- 4. Озаглавьте текст.
- 3. Определите тему и главную мысль текста.
- 1. Вставьте пропущенные буквы.
- Определите способом рядов диаметр молекулы золота по фотографии (рис. 193, увеличение 5 миллионов). 1. Какой примерно диаметр молекулы по порядку величины вы получите? 2. Проанализируйте предложенный в п. 3 способ обработки результатов и составьте план выполнения задания. 3. Обработка результатов измерений. Результаты измерений без учёта абсолютной погрешности запишите в таблицу 10.
- Put the verbs in brackets into the correct form of Present Continuous e.g. David is (to be) blowing the horn. 1. What ________ the kids ________ (to do)? 2. Mel ________ (to make) a cake now. 3. Look! The clown ________ (to blow) the horn! 4. Listen! ________ that your brother ________ (to play) the drums? 5. Pupils ________ (not\do) their homework.
- Put the words in the correct order to form full sentences. 1. what\dish\making\she\special\is? 2. why\he\taking\ is\pictures? 3. I\making\a\call\am not\telephone\now 4. taking\are\pictures\\they
- Fill in make or do 1. ________ a cake 2. ________ homework 3. ________ tea 4. ________ a special dish 5. ________ the dusting 6. ________ a phone call 7. ________ the shopping 8. ________ the gardening 9. ________ the washing up 10. ________ the decorations
- 1. Найди в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовь сообщение. Объясни, какие приёмы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в Интернете? 2. Подготовьте
- У Кати живут несколько котят и попугайчиков, причём тех и других поровну. Сколько ног может быть у всех её животных? A) 8 B) 15 C) 20 D) 24 E) 32
- Заполни пропуски местоимениями my, its, our или their. 1. This is Bill and this is _______ dog. 2. This is Mary and this is _______ doll. 3. This is Pam and Ted, this is _______ cat. 4. This is me and this is _______ bike. 5. This is you and this is _______ parrot. 6. We are Rob and Kevin and this is _______ _______. 7. This is a robot and this is _______ head. 8. This is me and this is _______ kite. 9. This is Kim and Sam and this is _______ _______.
- №4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. 1. He (to read) a book now. 2. She (to do) her home work. 3. My mother (to sit) at the table now. 4. I still (to write) a letter. 5. They (to play) football. 6. It (to snow) now. 7. We (to have) dinner now. 8. It still (to rain). 9. Why you (to talk)? 10. The girl (to draw) a picture at the moment.
- №3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. I (to run) run very fast. 2. He (to run) very fast too. 3. We often (to sleep) in the garden. 4. Her sister (to leave) home early. 5. Sally (to open) the window in her room when she is hot. 6. Mr. Bay often (to go) to the cinema with his son. 7. My Mammy (to swim) very well. 8. We (to swim) well too.
- Task 2. Вставьте на месте пропуска подходящий предлог времени (at,in,on) 1) It is hot ... Summer. 2) I wake up ... 7 o'clock ... the morning. 3) Russian students go to school ... the first of September. 4) We watch TV ... 8 o'clock every evening.
- Fill in: at, in, on. Вставьте на месте пропуска at,in, on Task 1. 1)... Monday; 2)... the morning; 3)... six o'clock; 4)... midnight; 5)... September; 6)... the first of March;
- Look, read and say yes or no.
- Look at the picture and complete the sentences. 1. The lamp is ... the coffee table. 2. There is a table ... the sofa. 3. There is a window ... the sofa. 4. The flowers are ... the vase. 5. There is a cat ... the table. 6. There are some paintings ... the wall.
- какие геополитические вызовы связаны с географическим положением России в 21 веке и распиши пример с отношением с соседними странами
- B. Complete the sentences. Use past perfect. 1) By the time they wrote the text... 2) Before my parents came home... 3) I didn't know about it because... 4) When I phoned my friend... 5) When we arrived at the party...
- A. Match the two parts of the sentences. Compare your results. 1) We had just finished the job 2) They had written the exercise 3) Alice had read the book 4) I had already known everything 5) Mary had already had breakfast
- 10. Найдите верные утверждения. Из какого рода был Кирибеевич?
- Решить уравнение: $$2(3x - 8) = 10 - x$$
- Упростить выражение: $$1,7x - (8 - 0,5x) + 3(7 - 3,4x)$$
- Вычислить: $$(4 \frac{7}{30} - 1 \frac{9}{12}) : 18 \frac{1}{6}$$
- Сделайте вывод, по каким признакам живые организмы можно отличить от тел неживой природы
- Обратите внимание на поведение птиц. а) Чем птицы заняты? б) Как изменилась их жизнь с наступлением осени?
- Составьте синквейн к слову природа.
- Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы. 1) Текст – по-казахски мәтін. 2) Тема – по-казахски тақырып. 3) Слово – по-казахски сөйлем. 4) Фольклор – это художественная литература. 5) Загадки, пословицы, поговорки, сказки – это произведения фольклора.
- Сопоставьте даты и события:
- Сопоставьте имена и описания:
- Сопоставьте термины и определения:
- Complete the questions. Match the questions (1-6) with the answers (a-f).
- 3. Укажите допустимые значения переменной в выражении:
- 2. Сократите дроби: a) $$\frac{15x^2y^6}{9x^3y^4}$$; б) $$\frac{b^2 + 10b + 25}{5b + 25}$$; в) $$\frac{4-y^2}{y^2 - 4y + 4}$$
- Вариант Б2. 1. Найдите значение выражения: $$\frac{a}{a-2} - \frac{a-5}{a}$$, при $$a = 2,5$$.
- Укажите значение $$x$$, при которых не имеет смысла выражение: $$\frac{x+3}{x-3}$$
- 2. Сократите дроби: a) $$\frac{16b}{20b^4}$$; б) $$\frac{4x-16}{x^2 - 16}$$; в) $$\frac{12y^3 - 8y^2}{2 - 3y}$$
- Вариант A2. 1. Найдите значение выражения: $$\frac{a^2 - 1}{a-5}$$, при $$a = -3$$.
- 10. Бетховен родился:
- 9. С каким великим композитором Бетховен познакомился и встречался в Вене?
- 8. От какого заболевания страдал композитор?
- 7. Сколько симфоний создал композитор?
- 6. Где родился Л.В.Бетховен?
- 5. Какой недуг омрачал последние годы жизни композитора?
- 4. Во время жизни композитора преобладала:
- 3. И. С. Бах родился:
- 2. Какое утверждение о его творчестве верно:
- 1. И.С. Бах является композитором:
- Бидон с керосином или бензином нельзя закрывать пробкой, обернутой тряпкой. Почему?
- Почему использованную жевательную резинку, прилипшую к одежде или чистым деревянным, металлическим и другим поверхностям, так трудно удалить без помощи растворителя?
- Развивай внимание. Сосчитайте, сколько шестёрок и сколько семерок на рисунке 3.4, по особому правилу - считать нужно подряд и шестёрки, и семёрки: «Первая шестёрка, первая семёрка, вторая шестёрка, третья шестёрка, вторая семёрка и т. д.». Если сразу не удастся сосчитать, возвращайтесь к этому заданию ещё и ещё раз.
- Развивай внимание. Сосчитайте, сколько шестёрок и сколько семерок на рисунке 3.4, по особому правилу - считать нужно подряд и шестёрки, и семёрки: «Первая шестёрка, первая семёрка, вторая шестёрка, третья шестёрка, вторая семёрка и т. д.». Если сразу не удастся сосчитать, возвращайтесь к этому заданию ещё и ещё раз.
- №2. Найдите пределы функций: lim (3 + 0,5x) при x → 4 lim (x + 3) / (cosx + 3) при x → 0 lim (7x^4 + 5x^2 + 2) / 7 при x → ∞
- №1. Функция y = f(x) задана графиком. Укажите для этой функции: a) область определения; б) нули; в) промежутки возрастания и убывания; г) наибольшее и наименьшее значения функции.
- Решите примеры, представленные на доске:
- Решить уравнение: (3x-8)=10-x
- Упростить выражение: 1,7x-(8-0,5x)+3(7-3,4x)
- Вычислить: (4$\frac{7}{30}$-1$\frac{9}{12}$):18$\frac{1}{6}$
- Какая температура воды поможет охладиться летом? a) 10-15 градусов С; б) 15-20 градусов С; в) 20-25 градусов С; г) 25-30 градусов С; д) любая температура.
- Что должно входить в состав аварийной аптечки? a) стерильные бинты, книги, рюкзак; б) бинт, топор, сковорода; в) антибиотики, салфетки, гвозди, молоток; г) индивидуальные перевязочные пакеты, простые инструменты (шприц, ножницы), жгут, бинты; д) все ответы верны
- Как характеризуют последствия катастрофы? a) число погибших во время катастрофы; б) число раненых; в) экономические последствия; г) материальный ущерб; д) все ответы верны.
- Назови основные внешние причины возникновения ЧС: a) стихийные бедствия; б) неожиданное прекращение подачи электроэнергии, газа; в) терроризм; г) войны; д) верно всё.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.