База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Один из смежных углов равен 13°. Найдите величину второго угла.
- 2. Прямые AB и CD пересекаются в точке M. Укажите верные утверждения.
- 1. Используя знаки, отмеченные на рисунке, укажите перпендикулярные прямые.
- Дорисуй или нарисуй: фигур и точек столько же, сколько листочков; ёлочек и фигур столько же, сколько точек. Нарисуй: в верхней рамке справа два флажка; в нижней рамке слева три яблока; в нижней рамке справа один гриб.
- Работа с атласом. Заполните таблицу
- Что такое сейсмические пояса Земли?.
- Какие горные породы относят к магматическим?
- Какие горные породы относят к осадочным?
- Сколько лет планете Земля?
- Приведите примеры древних платформ.
- Зарисуйте схему строения материковой и океанической земной коры.
- Зарисуйте схему движения материков.
- Зарисуйте внутреннее строение Земли.
- Что такое литосфера?
- 4. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа? a) 128;
- 3. Переведите целые числа из десятичной системы счисления в двоичную: a) 89; б) 600; в) 2020.
- 2. В некоторый момент времени в пробирке находилась 1 бактерия. Известно, что каждую секунду бактерий в пробирке становится вдвое больше. Сколько их будет через 12 секунд?
- 1. Вычислите десятичные эквиваленты двоичных чисел: a) 111₂; б) 1010₂; в) 11011₂.
- 2.128 Назовите уменьшаемое и вычитаемое в разности: a) (x + 44) - 47; б) (x + 21) - (31 – 5); в) (93 + 48) - (p – 5); г) (a + 12) - (k - b).
- 2.127 Назовите слагаемые в сумме: a) (17 - 8) + 15; б) (а - 64) + 19; в) (п – 12) + (m +74); г) (а + 3) + (n - m).
- 2.126 Запишите выражение: а) сумма 17 + 3 и 24 – 9; б) сумма с + 14 и 28; в) сумма 107 и z − d + 14; г) разность 777 +33 и k; д) разность а +12 и у; е) разность 31 и а+ b.
- 2.125 Запишите выражение: а) сумма 13 и b; б) сумма х и 14; в) разность п и м - 11; г) разность 27 и 3+ 2.
- 2.124 Найдите значение выражения: a) (19 + 7) + (44 + 32); б) (56 +38) - (33 - 25); в) 48:12 + 14 \cdot 3; г) 47 \cdot 3 - 144: 12;
- 2.123 Прочитайте задачу: Шершень может летать со скоростью х км/ч. Скорость шершня больше, чем скорость шершня, а скорость пчелы на 4 км/ч меньше скорость шершня. Объясните, что означает выражение: a) x + 4; б) x - 4; в) (x + 4) – (x - 4).
- Заполните пропуски, преобразуя, если требуется, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию предложения.
- 10. Сервис для хранения, поиска и извлечения разнообразной взаимосвязанной информации, включающей в себя текстовые, графические, видео-, аудио- и другие информационные ресурсы, — это: А) протокол Б) URL B) WWW Г) ІР-адрес
- 9. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного ІР-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты цифрами 1, 2, 3 и 4. Восстановите ІР-адрес.
- 10. Составьте план: «Как обычной линейкой измерить толщину листа учебника?» (Укажите по порядку букву и цифру)
- 9. Преобразуйте числа. б) Запиши число в обычном виде Диаметр Земли составляет 1,28·10 7м= 128 ___ м
- 9. Преобразуйте числа. а) Запиши число в стандартном виде (степень): Клетка крови 0,00000075м= 7,5 10-м
- 8. C) В мензурку была налита вода до уровня А. После погружения цилиндра в мензурку, вода поднялась до уровня В. Определите объем цилиндра.
- 8. B) Укажите предел измерения мензурки.
- 8. А) Определите цену деления шкалы (рис).
- Вычислите НОК и НОД для следующих пар чисел: а) 150 и 175; б) 96 и 32; в) 177 и 201.
- 12. Что из перечисленного лучше всего характеризует права пользователей?
- 11. Как называется юридический документ, устанавливающий правила пользователей сети Интернет?
- 10. Что из перечисленного является основным компонентом обмена данными?
- 9. В какой топологии сети данные передаются с одного устройства в другому по кругу?
- 8. Какая топология используется, если все устройства подключаются к центральному устройству (например, к концентратору или коммутатору)?
- 7. Какую топологию использовать, если каждый компьютер подключен к общему кабелю, по которому передаются данные?
- 6. Что из перечисленного НЕ является типом топологии сети?
- 5. Выберите все основные виды топологий локальных сетей:
- 4. Для чего используется IP-адрес?
- 3. Какой ІР-адрес является частным?
- 2. Какая из нижеперечисленных характеристик относится к глобальной сети (WAN)?
- 1. Выберите правильное определение для локальной сети (LAN):
- Используя слабый раствор йода, определите наличие крахмала в клетках клубня картофеля, корнеплоде моркови, луковице лука, яблоке и др. Сделайте фотографии результатов своего исследования. Заполните таблицу.
- 6. Какие особенности строения, отличающие их от клеток других организмов, имеют клетки растений?
- 5. Какую функцию выполняет генетический аппарат клетки?
- 4. Какую функцию выполняет клеточная стенка (оболочка) в клетках растений?
- 3. Какую функцию выполняет клеточная мембрана?
- 2. Какую роль выполняют пластиды в клетках растений?
- 1. Какое строение имеет растительная клетка?
- 6. Установите соответствие между реформатором и сутью его предложений: Реформатор А) Канцлер Мопу Б) Тюрго В) Министр финансов Калонн (1787 г.) Суть предложений 1) Введение всесословного поземельного налога 2) Судебная реформа, направленная на ограничение власти парламентов 3) Введение свободной торговли зерном 4) Военная реформа, усилившая артиллерию
- 5. Расположите в хронологической последовательности события: А) Реформа Мопу Б) Начало Войны за австрийское наследство В) Реформы Тюрго Г) Начало правления Людовика XVI
- 4. Что из перечисленного было общей чертой налоговых реформ Людовика XV и Людовика XVI? 1) Обе реформы предполагали введение всесословного налога 2) Обе реформы были успешно реализованы 3) Обе реформы поддержали парламенты 4) Обе реформы проводил один и тот же министр — Тюрго
- 3. «Дворянство мантии» — это: 1) Бедное провинциальное дворянство 2) Дворяне, состоявшие в личной гвардии короля 3) Высшая судейская аристократия, покупавшая свои должности 4) Дворяне, получившие титул за военные заслуги
- 2. Основным следствием участия Франции в Войне за независимость США стало: 1) Приобретение новых колоний в Северной Америке 2) Резкое увеличение государственного долга и обострение финансового кризиса 3) Рост популярности короля Людовика XVI среди всех сословий 4) Заключение военного союза с Англией
- 1. Что из перечисленного не является фактором экономического роста Франции в XVIII веке? 1) Расширение колониальной торговли 2) Развитие текстильной и металлургической промышленности 3) Освоение новых агрономических методов в сельском хозяйстве 4) Полное освобождение крестьян от всех феодальных повинностей
- 20. Wiliam wrote a story about his sister helping the police to find the treasure. True or False.
- 19. There were a lot of people in the streets of the town. True or False.
- 18. Sarah got her camera as a present from a relative. True or False.
- 17. The next day Sarah's photo and William's story were in ________
- 16. William talked to a ________ about the things that he remembered.
- 15. After he left the museum, the man got on ________
- 14. The ________ that the man was carrying was red.
- 13. Someone took ________ from the museum.
- 12. There were many ________ outside the museum.
- 11. The children's _______ went with them into the town.
- Put the words in the correct order to make questions. 1 those / crying / are / Why / boys / ? Why are those boys crying? 2 on the computer / Anita / doing / What / is / ?
- Complete the sentences with the present continuous form of the verbs in brackets. 1 She is chatting (chat) to her friends online. 2 He (prepare) his history presentation. 3 We (wait) for the school bus. 4 He (make) a video about skateboarders. 5 They (not cry); they (laugh). 6 I (not watch) anything; I (work)!
- Отметьте, какие утверждения верны:
- Зависимость температуры 1 л воды от времени при непрерывном охлаждении представлена на графике. Какое количество теплоты выделилось в процессе охлаждения льда?
- 3. Причинами поражения революций 1848-1849 гг. были: 1) для Франции 2) для Австрийской империи 3) для Италии 4) для германских государств
- 2. Причинами революции были: 1) для Франции 2) для Австрийской империи 3) для Италии 4) для германских государств
- 1. Почему революции 1848-1849 гг. считаются незавершенными буржуазно-демократическими?
- Match the sight with its description.
- 1. Через сколько секунд после отхода от станции скорость поезда метрополитена достигнет 72 км/ч, если ускорение при разгоне равно 1 м/с²? 2. При подходе к светофору автомобиль уменьшил скорость с 43,2 до 28,8 км/ч за 8 с. Определите ускорение и длину тормозного пути автомобиля.
- Найдите: 1) НОК (14; 35); 2) НОК (10; 30); 3) НОК (8; 21); 4) НОК (36; 54); 5) НОК (630; 560); 6) НОК (12; 16; 18).
- С1. Почему глава, повествующая о дуэли Гринёва и Шваб-
- В2. Чей это портрет? Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали.
- В1. Какое издание было любимым чтивом отца Гринёва?
- А4. К кому Маша Миронова обратилась за помощью, чтобы оправдать Гринёва? 1) к Екатерине II 2) к Екатерине І 3) к Потёмкину 4) к влиятельным родственникам
- АЗ. Как повёл себя Швабрин после захвата крепости? 1) откупился 2) перешёл на сторону Пугачёва 3) сбежал из крепости 4) спрятался в доме попа
- А2. Чем одарил Гринёв своего вожатого, помогшего добраться до постоялого двора? 1) перстнем 2) пятиалтынным 3) ужином 4) заячьим тулупом
- А1. Как звали воспитателя и верного спутника Гринёва? 1) Семёныч 2) Савельич 3) Степаныч 4) Архип
- Заполните ANSWER SHEET (ЛИСТ ОТВЕТОВ) на основе ваших ответов на задания по аудированию (LISTENING), чтению (Reading) и английскому языку (Use of English).
- Отметьте, какие утверждения верны: 1. Священная Римская империя была централизованным государством. 2. Фридрих II поддерживал свободу вероисповедания. 3. Мария Терезия отменила крепостное право. 4. Иосиф ІІ ввёл немецкий язык как единый для всех провинций. 5. Реформы Иосифа II поддержали дворяне и духовенство.
- 6. Упростите выражение $\sqrt{25-10a+a^2}$ и найдите его значение при $a=3.7$.
- 5. Упростите выражение: а) $y^3\sqrt{4y^2}$, где $y \ge 0$; б) $7a\sqrt{\frac{16}{a^2}}$, где $a < 0$.
- 4. Внести множитель под знак корня: а) $15\sqrt{2}$; б) $-8\sqrt{3}$.
- 3. Сравните числа: $\frac{1}{2}\sqrt{60}$ и $10\sqrt{\frac{1}{5}}$.
- 2. Упростите выражение: a) $2\sqrt{2} + \sqrt{50} - \sqrt{98}$; б) $(3\sqrt{5} - \sqrt{20})\sqrt{5}$; в) $(\sqrt{3} + \sqrt{2})^2$.
- 1. Найдите значение выражения: a) $\frac{1}{2}\sqrt{196} + 1.5\sqrt{0.36}$; б) $1.5 - 7\sqrt{\frac{25}{49}}$; в) $(-3\sqrt{1.5})^2$.
- Упростите выражение $\sqrt{x^2-6x+9}$ и найдите его значение при $x=2.6$.
- 9. Преобразуйте числа а) Запиши число в стандартном виде: Диаметр Солнца 1390000000м б) Запиши число в обычном виде Инфузория-туфелькасоставляет 2⋅10⁻⁴м
- 8. Определите цену деления шкалы мензурки (рис). Укажите предел измерения. В мензурку была налита вода до уровня А. После погружения цилиндра в мензурку, вода поднялась до уровня В. Определите объем цилиндра.
- Почему Илья Муромец отказался стать черниговским воеводой и что помогло «славному богатырю святорусскому» победить Соловья-разбойника? Как в былине выражается отношение народа к богатырю и что сближает его с героями народных сказок? Каким предстаёт перед нами Илья Муромец? Постарайтесь нарисовать устный портрет героя, используя текст былины.
- К какому циклу былин можно отнести прочитанную вами былину? Какой теме она посвящена?
- Задание 4. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Часами он бродил после бури по берегу и спасал, кого ещё можно спасти. (2)Он радовался, видя, как рыба, брошенная в воду, уплывала, весело махнув хвостом. (3)Он радовался каждый раз, когда полууснувшие рыбы, плававшие в воде боком или брюшком, в конце концов оживали. (4) Подбирая на
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.