База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Тип 6 № 704652. Случайная величина X принимает только два значения: 0 и a (a>0). Найдите a, если известно, что математическое ожидание E(X)=0.2, а дисперсия D(X)=0.36.
- 4. Тип 6 № 704651. Найдите дисперсию случайной величины x, если её распределение вероятностей имеет вид: значения x: 20, 30, 70; вероятности, %: 40, 50, 10.
- В четырех баночках находятся витамины A, C, D и E. Названия на баночках перепутаны, но согласно с последними отметками в журнале, в первой баночке точно нет ни витамина A, ни витамина E. Во второй баночке точно нет витаминов A, C и E. В третьей баночке либо витамин C, либо витамин A. Какой витамин в четвертой баночке?
- Д. «Уполномоченный орган вправе запрашивать дополнительные документы, необходимые для принятия решения, в пределах срока, установленного настоящим законом» — [выбрать: уместно/неуместно] в проекте нормативного акта (3) и [выбрать: уместно/неуместно] в адвокатских прениях (2).
- Г. «Просрочка исполнения обязательства составила 30 дней, что даёт право истцу на взыскание пени» — [выбрать: уместно/неуместно] в исковом заявлении (1) и [выбрать: уместно/неуместно] в посте в соцсетях (4).
- В. «Право — компас в бурном море юридических споров» — [выбрать: уместно/неуместно] в публичной речи или статье (2, 4), [выбрать: уместно/неуместно] в процессуальных документах (1, 3).
- Б. «Каждая норма — кирпичик в здании правового порядка» — [выбрать: уместно/неуместно] в адвокатской речи (2), [выбрать: уместно/неуместно] в нормативном акте (1, 3).
- А. «Законодательство хромает на обе ноги» — [выбрать: уместно/неуместно] в исковом заявлении (1), но [выбрать: уместно/неуместно] в посте в соцсетях (4).
- Первый класс наследников по закону (на основании новелл Юстиниана) составляли: 1) нисходящие родственники; 2) все боковые кровные родственники без ограничения степени родства; 3) неполнородные братья и сестры и их дети; 4) восходящие родственники, а также полнородные братья и сестры наследодателя, и их дети.
- 9. Начерти на клетчатой бумаге и вырежи прямоугольник и два треугольника, как на чертеже. Составь из этих фигур четырёхугольник, пятиугольник. Сосчитай, сколько квадратных сантиметров в каждой фигуре (задание 9, рис. 1, 2).
- ЗАДАНИЕ 1. Выберите один из нескольких вариантов. Choose the correct option. Don’t lean out ..... the window. Варианты: in, of, on.
- 3. Объясните явление. Водоем, населенный простейшими, высох. Пошли дожди, заполнили его, в водоеме вновь появились простейшие.
- 2. Какая бы опасность грозила бы пресноводным простейшим в случае отсутствия у них сократительных вакуолей?
- 1. Рассмотрите амебу обыкновенную (рис. 1), обозначьте органеллы, входящие в состав ее тела. Сделайте вывод (форма тела, движение, питание и др.).
- Статистические характеристики числового ряда. Медиана — это число, стоящее посередине в упорядоченном по возрастанию ряду этих чисел (если их количество нечётно) или полусумма чисел, стоящих на средних местах в упорядоченном наборе этих чисел (если их количество чётно). Среднее арифметическое — это частное суммы этих чисел и количества этих чисел. Размах — это разность между наибольшим и наименьшим из чисел этого ряда. Дан числовой ряд: 3, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 3, 3, 3, 1, 4, 6, 6. Сопоставьте числовые характеристики данного числового ряда и их значения: среднее арифметическое, наибольшее значение, наименьшее значение, размах.
- Какие действия помогут потушить масляное возгорание? 1) закрыть сковороду крышкой, чтобы не поступал кислород и горение прекратилось; 2) вызвать газовую службу; 3) залить горящее масло водой; 4) засыпать огонь содой, чтобы кипящее масло не брызгало в разные стороны.
- Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 325₈ + 75₈ = X₈. Выберите ответ: 422₈, 421₈, 424₈, 423₈.
- 8) \(y=-(x+3)^2+5\)
- 410. Решить квадратное уравнение, разложив его левую часть на множители: 1) x² − x = 0; 2) x² + 2x = 0; 3) 3x² + 5x = 0; 4) 5x² − 3x = 0; 5) x² − 4x + 4 = 0; 6) x² + 6x + 9 = 0.
- Дорога в Сапфировый город имеет длину 64 км, и через каждый километр вдоль дороги стоит стражник. Известно, что где-то у дороги закопан клад. Нелли и Тотошка хотят найти этот клад. Для этого они спрашивают у любого стражника, слева или справа от него находится клад, а стражники честно отвечают. За какое наименьшее количество вопросов Нелли сможет гарантированно понять, между какими соседними стражниками закопан клад?
- На логотипе этой автомобильной компании любой астроном легко разглядит созвездие Плеяды. Назовите компанию? Варианты: Хавал, Мерседес, Субару, Опель.
- Задание 5. Формулировка вывода. На основе проделанной работы сформулируйте вывод (3–4 предложения): в чём основное различие в строении семян однодольных и двудольных растений? Как строение связано с функцией?
- Подбери нужный масштаб для числа 837 на числовой прямой: сотни, десятки или единицы.
- Определите значение переменной s после выполнения программы: A = [0, 0, 0, 0, 0]; i = 0; while i < 5: A[i] = 2 * i; i += 1; s = 0; i = 0; while i < 5: s += A[i]; i += 1.
- Запишите название государства, обозначенного цифрой «4». Ответ запишите в одно слово, без знаков препинания.
- Прочитай историю появления фразеологизмов. Подбери подходящие устойчивые выражения и укажи их значения. Выражение пришло из речи моряков. Киль — брус на днище судна. Фут — мера длины. Сочетание означало пожелание не сесть кораблю на мель, т. е. иметь достаточную глубину под килем.
- 300. Тело массой 1 т поднимают по настилу с углом наклона 30° с силой 7 кН. Коэффициент трения равен 0,1. Определите ускорение движения тела.
- 299. Длина наклонной плоскости 4 м, угол наклона к горизонту 60°. За какое время соскользнёт с этой плоскости тело, если коэффициент трения равен 0,2?
- 298. С каким ускорением скользит тело по наклонной плоскости с углом наклона α = 30° при коэффициенте трения μ = 0,2?
- 297. На гладкой наклонной плоскости длиной 2 м и высотой 1 м лежит груз массой 100 кг. С какой силой груз давит на наклонную плоскость? Какую силу необходимо приложить к грузу, чтобы удержать его на наклонной плоскости? Как изменится модуль этой силы, если поверхность шероховатая и коэффициент трения равен 0,1?
- 296. Почему конькобежец во время соревнований наклоняется в сторону поворота? Кто больше наклоняется — спринтеры, бегущие дистанцию 500 м, или стайеры на дистанции 10 000 м? Почему?
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) широкая шоссе; 2) искать его; 3) более сладкий сок; 4) на девяностах страницах
- Последствия заражения. Выбери все утверждения о том, что вирус может сделать с заражённым компьютером: 1) Вирус может разбить экран монитора мелкими трещинами. 2) Вирус может изменить настройки браузера так, что он будет открывать рекламные сайты вместо нужных. 3) Вирус может скрытно включить веб-камеру и записывать видео без ведома пользователя. 4) Вирус может вызвать удар током через клавиатуру. 5) Вирус может прожечь корпус компьютера изнутри. 6) Вирус может отключить антивирусную программу, чтобы его было сложнее обнаружить. 7) Вирус может зашифровать личные файлы и потребовать деньги за их восстановление.
- Вычтем из одного уравнения другое: 6x + 6y + 12 = 0; 6x − 6y − 36 = 0. Заполните пропуски: □x + □y + □ = 0.
- На изображении показан код Python с ошибкой `SyntaxError: bad input on line 21`. Как исправить ошибку?
- Определите тип химической связи и запишите схему её образования для веществ с формулами: а) S₂, K₂O и H₂S; б) N₂, LiF и Cl₃N.
- Исключи насекомых, образ жизни которых НЕ совпадает с остальными: пчёлы, муравьи, жуки.
- Что изображено на картинке?
- 86. Прочитайте, найдите простые предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения. Выпишите сначала простые предложения, потом сложносочинённые. Расставьте знаки препинания, раскройте скобки. 1) Сентябрь холоден да сыт. 2) Холоден сентябрь (батюшка) да кормить горазд. 3) Октябрь то плачет то смеётся. 4) В декабре мороз нарастает зато день прибывает. 5) В декабре светает поздно но смеркается рано. 6) Осень идёт и дожди за собой ведёт. 7) Осенний дождь мелко сеется да долго тянется. 8) Не велик мороз а краснеет нос. 9) Мороз и железо рвёт и птицу на лету бьёт.
- Установите последовательность, в которой, согласно новеллам Юстиниана, родственники умершего делились на классы в порядке призвания к наследству (начиная с первого класса наследников): неполнородные братья и сестры; нисходящие родственники; другие боковые кровные родственники; восходящие родственники.
- Запиши пропущенные значения числителя и знаменателя. Выполняются равенства: 14/9 = □/18 = 140/□ = □/9.
- № 5. Возьми: Таблетки «Аскорутин» числом 30. Выдай. Обозначь: [текст после «Обозначь» обрезан].
- № 4. Возьми: Кальция лактата и кальция глицерофосфата поровну по 0,25 г. Выдай такие дозы числом 50 в таблетках. Обозначь: По 1 таблетке 3 раза в день перед едой.
- f) Lest den Text C, um das Wichtigste zu verstehen. C: Montessorischule — jeder ist sein eigener Lehrer.
- e) Seht noch einmal den Text durch und antwortet auf die Fragen. Arbeiten die Schüler an der Waldorfschule nur an Lehrbüchern? Wie arbeiten die Schüler dort?
- 3. Точки M, D и X лежат на одной прямой. Известно, что MD = 32 см, MX = 43 см. Чему может быть равна длина отрезка DX?
- 2. На отрезке SB длиной 32 см отмечены точки T и A так, что точка A лежит между точками T и B, ST = 1 см, BA = 16 см. Найдите длину отрезка TA. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Отрезок CM в 3 раза больше отрезка ZC. Найдите длину отрезка ZM, если ZC = 4 см.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 5/13 и меньше 7/13.
- 4. Решите уравнение: а) b + 9 5/10 = 7 5/12; б) 3,85 · (d − 4,02) = 8,47.
- 3. В один вагон планировали загрузить 5 7/16 т угля, а в другой — 3 5/12 т. Однако загрузили на 1 1/6 т угля меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн угля загрузили в два вагона?
- 2. Найдите значение выражения: а) 11/20 − 3/16 + 3/40; б) 6 − 2 10/13; в) 7 3/8 + 1 7/10; г) 4 11/12 + 5 13/18; д) 9 2/9 − 6 5/6.
- 1. Сравните числа: а) 7/15 и 9/20; б) 9/14 и 9/13; в) 52/51 и 0,87.
- a = 9 : (9¹/9¹) = 9⁰ и [продолжение задания обрезано]
- Определите количество чисел в десятичной системе счисления, которые расположены в интервале: \(17_8 \le x \le CA_{16}\).
- 6. В коробке лежат только яблоки и сливы. Слив в 3 раза больше, чем яблок. Сколько в коробке слив и сколько яблок, если всего в ней 24 плода? Решение: Пусть число яблок (то есть одной части плодов) x штук, тогда слив ___ штук. По условию x + ___ = 24. Решим это уравнение: ___x = 24, x = 24 : ___, x = ___; ___x = ___. Проверка: ___ + ___ = 24 — верно. Ответ: ___ яблок, ___ слив.
- Отметьте верные утверждения: 1) Главным источником богатства микенцев было скотоводство. 2) Цари Микен собирали налоги с земледельцев и ремесленников. 3) Царь Микен имел титул фараона. 4) Стены Кносского дворца украшали фрески. 5) Кносский дворец был самым высоким сооружением за всю историю человечества. 6) Микенцы строили дворцы с системой канализации и водопровода.
- Умелое и уместное употребление средств выразительности (образных сравнений, эпитетов) усиливает воздействие на собеседника. Краткие и точные метафоры делают речь лаконичной и яркой. Специалист должен целесообразно использовать экспрессию в высказываниях, которая более распространена в устной речи и недопустима в официально-деловых документах. Оцените, насколько уместны приведённые выражения в следующих жанрах: 1. Исковое заявление в суд; 2. Речь адвоката в прениях; 3. Проект нормативного акта; 4. Пост в профессиональном канале юриста в социальной сети. Используйте формулировки: «уместно/неуместно». А. «Законодательство хромает на обе ноги» — ___ в исковом заявлении (1), но ___ в посте в соцсетях (4). Б. «Каждая норма — кирпичик в здании правового порядка» — ___ в адвокатской речи (2), ___ в нормативном акте (1, 3). В. «Право — компас в бурном море юридических споров» — ___ в публичной речи или статье (2, 4), ___ в процессуальных документах (1, 3).
- Обведи номера фигур, в которых есть прямые углы.
- Задание 2 (30 баллов). Дополните таблицу «Жанры русского фольклора в творчестве профессиональных композиторов»: допишите недостающую информацию. Таблица: 1) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — А. К. Лядов; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Сказание русского народа. 2) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Русская народная плясовая песня и пляска под эту песню. 3) Название музыкального произведения — Симфония № 4 (финал); Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — [пропущено]. 4) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Арабские сказки «Тысяча и одна ночь». 5) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Древнеславянские мифы и легенды о Снегурочке — дочери Мороза и Весны.
- Задание 4. Отметьте ряд, в котором не все слова являются синонимами: 1) одеваться, наряжаться, облачаться; 2) алый, бордовый, багряный; 3) молодой, взрослый, пожилой; 4) врач, лекарь, доктор.
- Неверно, что в Древнем Риме существовала ... система наследования: экстраординарная, преторская, цивильная, императорская.
- Ex. 1 Match the words to their translations. 1. blogging 2. vlogging 3. gaming 4. streaming 5. coding 6. reading 7. fantasy 8. science fiction 9. smartphone 10. earphones. a) видеоблогинг b) чтение c) научная фантастика d) смартфон e) наушники f) блогинг g) стриминг h) программирование i) фэнтези j) гейминг
- Запишите название государства, обозначенного цифрой «4». Ответ запишите в одно слово, без знаков препинания.
- Прочтите текст: Семилетняя война, происходившая с __1__ по __2__ год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооруженных конфликтов в истории Европы. Ее начало можно отнести к постепенному нарастанию напряженности между __3__ и Пруссией в результате войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала __4__, а союзниками __3__ выступили Россия и Франция, что послужило причиной «дипломатической революции»: ни разу ещё перечисленные государства не образовывали альянсы в таком составе. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих __5__. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжелым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в __6__ г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало «чудо Бранденбургского дома», произошедшее в 1762 г. (5 января по старому стилю). Оно связано со смертью российской императрицы __7__: ее наследник боготворил прусского короля __8__, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила свое положение в Европе, а __3__ потеряла значительную часть своих земель.
- По числовой прямой выполни прибавление сотнями: 174 + 100 + 100 + 100 = [число в жёлтом поле].
- Соедини каждое действие с главным для него информационным процессом: «Записать домашнее задание в дневник», «Отправить выполненную работу учителю через электронный сервис», «Прочитать объявление на школьном стенде», «Решить пример по математике», «Составить краткий план прочитанного текста». Варианты: «Передача», «Хранение», «Обработка».
- Какое слово соответствует коду (Е и Ё разные буквы, одна буква может кодироваться несколькими цифрами): 31651
- Представьте процесс развития человека в виде лестницы. На каждой ступени разместите название вида человека и время его появления. Используйте пункт 2 и рисунок на с. 12 учебника. [часть условия обрезана]
- Опираясь на материал пункта 1, объясните, почему учение Чарльза Дарвина на сегодняшний день не является стопроцентно доказательным.
- Укажите следующее число в числовом ряду после 1101₂. Выберите верный ответ: 11111₂; 111101₂; 11010₂; 1110₂.
- Сколько сантиметров и миллиметров содержится в 175 мм? Варианты: 17 см 5 мм; 17 см 50 мм; 15 см 7 мм; 1 см 75 мм.
- 2. Прочитай отрывок: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт, И выйдет из него не дело, только мука». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) потешка.
- 1. К какому виду относится сказка, в которой описывается повседневная жизнь людей, без магии и волшебства? 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка. ИЛИ. Прочитай определение. О каком малом жанре идёт речь? Небольшое произведение народного творчества, в котором предмет описывается, но не называется. 1) пословица 2) загадка 3) считалка.
- Сопоставьте симптомы с типами компьютерных вирусов: 1) При открытии любого документа в текстовом редакторе автоматически появляется одна и та же строка текста, а файлы таблиц становятся весом 0 Кб. 2) При подключении флешки к компьютеру рядом с каждой папкой появляется её двойник с расширением .exe, который запускается автоматически. 3) Компьютер самостоятельно рассылает сообщения со ссылками всем контактам в мессенджере от имени пользователя. 4) При запуске любой игры появляется синий экран, а размер файлов установленных программ заметно увеличился. 5) Компьютер не может загрузить операционную систему, появляется сообщение об отсутствии загрузочного файла. Варианты: макровирус; загрузочный (Boot-вирус); червь (сетевой); скриптовый; файловый вирус (вирус-паразит, который заражает .exe-файлы).
- Найди в предложениях диалектизмы. Выпиши их в той же форме, в какой они даны в тексте (без предлога, если он есть). У берлоги гуляла медведица с пестуном. На улице чинче, холод, в такую погоду лучше дома остаться.
- Как из фигуры E получить фигуру F? Растянуть от оси x в [ ] раз.
- Распознать изображённые организмы.
- 64. Выпишите из чисел 21, 27, 33, 35, 44, 63, 68, 73, 75 те, которые: а) кратны 7; б) кратны 9; в) не кратны 4; г) не кратны 3.
- Претор давал наследнику срок в ... дней, чтобы тот смог решить, принимает ли он наследство или нет.
- № 193. Выполните действия: а) \(\frac{1}{5}+\frac{1}{7}\); в) \(\frac{3}{5}+\frac{5}{6}\); д) \(\frac{5}{12}+\frac{1}{6}\); ж) \(\frac{19}{21}-\frac{11}{15}\); и) \(\frac{11}{21}+\frac{2}{26}\).
- 2.160. Части какого бруса длиннее: пятиметрового, распиленного на 7 равных частей, или шестиметрового, распиленного на 10 равных частей?
- 13. Социальной функцией первичной профилактики распространения идеологии терроризма и других насильственных идеологий среди молодежи является: привлечение молодежи к уголовной ответственности за распространение запрещенных материалов и участие в экстремистских сообществах; реагирование на уже совершенные правонарушения и психологическая реабилитация участников деструктивных групп; устранение факторов риска и формирование устойчивых жизненных ориентиров до того, как возникнут девиантные и/или делинквентные формы поведения.
- 12. Что является наиболее важным для оценки эффективности профилактики радикализма среди обучающихся с миграционной историей? Критерии и показатели эффективности; чек-лист проделанной работы; мнение руководителя организации; собственная субъективная оценка.
- 11. Почему важно организовывать профилактическую работу с семьями обучающихся с миграционной историей? Потому что это помогает выявить «скрытых» маргиналов; Потому что этого требует закон; Потому что можно оштрафовать родителей; Потому что в семье формируются базовые ценностные установки у ребенка.
- ЗАДАНИЕ 6. Из предложенного списка выберите город, который был центром самого могущественного ахейского царства. Варианты: Фивы, Пилос, Тиринф, Микены.
- Задача 1. Два школьника записываются в баскетбольный кружок. Они пишут на узком регистрационном листе свои имена и фамилии. В одной строке умещается только одно слово. Прочитай записи и выведи их так, чтобы в каждой строке было имя и фамилия. Ввод: Вася, Сидоров, Ваня, Петров.
- Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разделили на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника.
- 4. Назовите пропущенные слова: а) Чтобы найти наибольший общий делитель двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) ... все общие множители (те, которые ... в каждом из полученных ...); 3) найти ... общих множителей. б) Чтобы найти наименьшее общее кратное двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) записать разложение ... и дополнить его ... из остальных разложений, которых ... произведении; 3) вычислить ... произведение. Если одно из двух чисел делится на другое, то их наименьшее общее кратное ... Наименьшее общее кратное взаимно простых чисел равно ...
- 3. Закончите утверждение: а) Любое составное число можно разложить... б) Два натуральных числа называют взаимно простыми, если их наибольший общий делитель равен...
- 2. Выберите правильный ответ. Число 1 не является: а) простым числом; б) составным числом; в) ни простым, ни составным числом.
- 1. Назовите пропущенные слова: а) Простым числом называется число, которое имеет только ... делителя. б) Составным числом называется число, которое имеет ... делителей.
- Вычтем из одного уравнения другое: 6x + 6y + 2 = 0; 6x − 6y − 36 = 0. Заполните: □x + □y + □ = 0.
- Укажите исторические личности, не имеющие отношения к истории Арабского мира: Алкуин, Ибн Сина, пророк Мухаммед, Муавия I, Оттон I, Али.
- Сложение двоичных чисел. Найдите сумму чисел 1011100₂ + 1001₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы. Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- По числовой прямой выполни сложение: 174 + 100 + 100 = [пропуск].
- Задание 9. Определите время перечисленных событий. Расположите события в хронологической последовательности. 1) разгром ордынского войска на реке Воже; 2) битва на реке Калке; 3) постройка белокаменного кремля в Москве; 4) присвоение Темучжину титула Чингисхана; 5) первая поездка князя Ярослава Всеволодовича в Орду.
- Задание 8. Ознакомьтесь с цитатами и напишите, кому они принадлежат. 1. «Если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его, так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит». 2. «И пришли мы в Греческую землю, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на небе или на земле мы; ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом…» 3. «Я могу поклониться царю вашему, ибо небо вручило ему судьбу государств земных, но христианин не служит ни огню, ни глухим идолам». 4. «Не хочу я так поступить, как Батый, но когда приду на Русь и убью князей их, то какие из городов наилучших достаточны будут для нас — тут и оседнем, и Русью завладеем, тихо и беззаботно заживём». 5. «Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет её в сердце своё и не станет лениться, а будет трудиться».
- Анализ текста (вопрос 1). Заполните пропуски: Семилетняя война, происходившая с 1 по 2 год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооружённых конфликтов в истории Европы. Её начало можно отнести к постепенно нараставшему напряжению между 3 и Пруссией в результате войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала 4, а союзниками 3 выступили Россия и Франция. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих 5. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжёлым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в 6 г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало чудо Бранденбургского дома, произошедшее в 1762 г. Оно связано со смертью российской императрицы 7: её наследник боготворил прусского короля 8, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила своё положение в Европе, а 3 потеряла значительную часть своих земель. Запишите дату, обозначенную цифрой «1», в формате ГГГГ.
- Задание 1. Прочитайте текст и отметьте верные утверждения: 1) Гераклу не удалось победить чудовище. 2) Гераклу было сложно сражаться одному против гидры. 3) Геракл действовал смело, несмотря на то, что сражался один против гидры. 4) Геракл был героем, то есть сыном бога и обычного человека. 5) Геракл был богом. 6) Геракл не смог победить гидру. 7) Геракл погиб, сражаясь с гидрой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.