База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. -5 5 1) x²+25≥0 2) x²+25≤0 3) x²-25≤0 4) x²-2520 Ответ:
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где І - сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 196 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, торые их задают. A) Б) B) 1) y=-2 x 2) y=2x 3) y = x²-2 Ответ: АБВ В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения.
- Выполнить синтаксический разбор (под цифрой 4)
- (1 балл) Двое рабочих должны изготовить по 240 деталей. Первый рабочий изготавливает в час на 5 деталей больше, чем второй, и заканчивает работу на 4 часа раньше. Сколько деталей в час изготавливает каждый рабочий?
- Read and put H for hare and T for tortoise. 11a 1 He always laughed at him. H 2 He surprised them all. 3 He jumped forward. 4 He passed him. 5 Suddenly, he opened his eyes. 6 He was the winner.
- 0. Запиши решение задачи выражением. Бревно длиной 7 м весит 161 кг. От брев лили часть длиной 2 м. Сколько килограм оставшаяся часть бревна?
- 39. Реши уравнения. 8.y=772-588 6.x=3.800
- 38. Определи количество цифр в частном и закончи де- ление. -167639304 063 -2247327 -389947
- 37. Составь задачи и устно реши их. Запиши ответы в таблицу. Скорость: 120KM/4 90 км/ч 65 км/ч Время: 64 6M 44 Расстояние 720 км 540 км 260
- Вставь пропущенные числа. 47-□=29 81-□=54 34-□=16 72-□=48 55-□=37 93-□=47 46-□=29 72-□=65 64-□=36 85-□=58 72-□=45 45-□=18 91-□=56 54-□=27 83-□=49 95-□=48 36-□=17 □-43=29 □-67=14 □-35=48 □-59=34 □-26=59 □-54=28 □-29=45 □-46=37 □-17=59 □-35=46 □-15=47 □-34=59 □-52=29 □-26=28 □-48=14 □-53=18 □-26=39
- 5.507 Найдите какие-нибудь четыре решения неравенства: a) a < 1 ; 2 6) 5 < b < 8; B) 9 <c<101.
- 5.506 Найдите, между какими последовательными натуральными числа 1 49 48 73 числа , , , . 3 11 9 36
- 5.509 1) Для освещения площади используют 29 фонарей почки. Сколько фонарей каждого вида на площади, 2) К новогоднему празднику для 23 детей купили колёсами. Сколько машинок каждого вида было куп
- 5.508 Сколькими способами можно выбрать трёх участников
- A 30 X300 52 Клисения работа - 52 B C 30 1. Дано: ABCD - параллелограмм Blング24 AB= Зосм <A= 30° ВН-высота. Мийти. SABC Решение.
- 2 Прочитайте рассказ «Хамелеон» 1. Сюжет рассказа. Блиц-опрос. 2. Из-за чего поднялся шум на площади? Кого и почему цапнул щенок? "Как идёт по улице городовой? Какие детали говорят о том, что он чувствует себя хозяином города, вершителем людских судеб? Как ведёт себя Очумелов по мере развития конфликта? Почему городового бросает то в жар, то в холод? Чего он боится? Сколько раз и в связи с чем меняет Очумелов своё отношение к собачке? Композиция. Напишите элементы композиции. 1) Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. 2. - Никак, беспорядок, ваше благородие!.. - говорит городовой. 3. Это не наша, продолжает Прохор. Это генералова брата, что намеднись приехал. 4. Я ещё доберусь до тебя! грозит ему Очумелов и,
- 4) 4 33/40 - 3 19/30; 5) 8 8/9 - 5 11/15; 6) 8 1/12 - 2 7/20.
- Вычислите частное и проверьте ответ умножением: a) 1/2 : 1/3; б) 1/2 : 1/4; в) 1/8 : 1/4; г) 1/4 : 4/5; д) 8/9 : 4/21; е) 16/25 : 24/35; ж) 52/81 : 26/27; з) 100/123 : 75/82.
- 14) 7\frac{5}{6}-1 = 6\frac{5}{6} 15) 1\frac{3}{16} = \frac{16}{16} - \frac{3}{16} = \frac{13}{16} 16) 14\frac{1}{21} - 4\frac{19}{21} = ? 17) 11\frac{13}{40} - 10\frac{23}{40} = ? 18) 12\frac{7}{11} - 11\frac{10}{11} = ? 19) 17\frac{15}{26} = ? 20) 9\frac{1}{33} - \frac{4}{33} = ? 21) 27\frac{7}{9} - 11\frac{7}{9} = ? 22) 2\frac{7}{42} - 1\frac{13}{42} = ? 23) 8 - 3\frac{1}{12} = ? 24) 1\frac{2}{25} - \frac{11}{25} = ?
- Найдите наименьшее значение функции у = (2x+15) · e^{2x+16} на отрезке [-12; -2].
- Раздели в столбик с остатком 7 6 3 1
- 349. На рисунке 236 МК || EF, ME = EF, ∠KMF = 70°. Найдите MEF.
- 348. На рисунке 235 ВС = AD, BC || AD. Докажите, что ABCD.
- 347. На рисунке 235 АВ || CD, BC || AD. Докажите, что BC = AD.
- 341. На рисунке 234 т || п, р|| k, 150°. Найдите 22, 23 и 24.
- По описанию определите, о ком идёт речь: о патриции или плебее? Потомок знатного рода, владеет большими землями, заседает в Сенате, командует войском. Мелкий ремесленник или торговец, не имеет гражданских прав, служит в войске простым воином. Может быть богатым, но не может занимать высокие должности. Их дети наследуют статус и привилегии.
- Прочитайте описание деятельности римского царя. Напиши его имя в пустой строке. Раздал землю, создал коллегию жрецов Осушал болота, строил храм Юпитера, создал Форум Разделил всех граждан на разряды по имуществу Изгнан за жестокость и несправедливость
- Составьте социальную пирамиду раннего Рима. 1. На самой верхней ступеньке нарисуйте корону и напишите, кто находился на вершине власти. 2. На средней ступеньке напишите название привилегированной группы общества, которое происходит от слова «отец». 3. На самой нижней и широкой ступеньке напишите, как, по вашему мнению, называлось остальное, неполноправное население (подсказка есть в тексте).
- Соедините стрелками элементы из левого и правого столбцов. Учреждение / Группа 1. Сенат (совет старейшина 2. Войско 3. Патриции 4. Ликторы Характеристика / Функция А. Привилегированная часть общества, полноправные члены общины. Б. Почётная стража из 12 человек, сопровождавшая царя с фасциями. В. Орган власти, предположительно состоявший из глав знатных семей. Г. Организованная военная сила для защиты и завоеваний.
- Прочитайте текст. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Tea Leaves Many years ago tea was almost unknown in Europe, and most people had never even heard the word, despite its popularity in Eastern cultures. One day a young sailor returned to Great Britain from India. As the only son of an elderly woman, he always brought her a special gift from his travels, often choosing something unique to impress her friends. The sailor presented his mum a box of tea. Although the old woman was unfamiliar with it, she liked its pleasant aroma and quickly invited her friends over to try it. When her guests arrived, she welcomed them to the dining table, serving cakes, fruits and, unknowingly, the tea leaves themselves. When the sailor entered the room, he saw a large plate filled with tea leaves. He couldn't help but smile as he watched his mother's friends trying to enjoy the leaves with butter and salt, though it was evident they were not pleased. "Where is the tea, Mother?" the sailor asked, puzzled. She pointed to the plate at the center of the table. "No, that's just the leaves," he corrected her, "Where is the water?" "The water?" his mother was surprised, "I threw it away, of course". A. Many years ago tea was popular... 1) in European countries. 2) in America. 3) in Eastern countries. B. The sailor brought tea ... 1) to drink it himself. 2) to impress his mum. 3) to present it to his friends.
- Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1-Т) или ложными (2-F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза. A. Adele walked in the parks of the city. B. The girl was surprised at the height of the Eiffel Tower. C. Adele rode a scooter along the river. D. Adele had a picnic yesterday. E. Paris is a city of art and music. Запишите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: ABCDE
- 514. Озаглавьте текст. Спишите, деля его на абзацы. Расставьте пропущенные запятые. Подчеркните дополнения, выраженные именами существительными в винительном падеже. Назовите близкие по значению глаголы, с помощью которых объединены в тексте второе и третье предложения. Сначала мы любим то место, где родились и выр..сли. Человек прежде всего узнаёт свой дом сад, в котором запо нает каждую яблоню каждую стё(ж, ш)ку. Сер(?)це никогда не забудет дом матери игры детства дорогу в школу. любим берёзу, которая р..стёт у родно..о дома, тих..ю - свою гор..дскую улицу.
- 811. Прочитайте. Какое существительное часто повторяется в тексте? Определите род, число и падеж этих существительных. Подчеркните их как члены предложения. Человек, каторый любит читать, счас(7)ливен, окружён множеством умных, добрых и верных друзе Друзья эти - книги. Книги - спутники всей нашей жизни. Они встречают нас в самом ранням детстве и сопровождают всю жизнь. Книги - источник знаний. Огромный мир врывался. Книги к нам в комнату со страниц любимых книг.
- d. Сколько концевых вершин? 2. Какие из графов являются деревьями? Объясните свой ответ.
- Умножение на двузначное число в пределах 100000 Вариант 1 Умножь на двузначное число. 1) 3074.21 = 2) 5187 . 17 = 3) 3409.11. 4) 3532.25= 5) 1246.37 = 6) 7157.10 = 7) 2837.16 = 8) 5064.13 = 9) 2918.28 = 10) 1642.35 =
- 3. Дочерти вторую часть симметричных фигур. Узнай их площади и сравни. Запиши ответ в виде неравенства. 1 клетка = 1 см² Ответ:
- 2. Подпиши фигуры и найди верные схемы. Отметь их галочкой или обведи. Начерти схему последовательности: треугольная пирамида, конус, треугольная пирамида, цилиндр.
- 1. Каких геометрических фигур не хватает? Дорисуй, соблюдая закономерность. Каких фигур больше: плоских или объёмных? На сколько?
- Летом Игорь жил в сторожке. Её пол был земляной, стены неоштукатуренные, а кирпичи все в дырах. Этих дыр было столько же, сколько звёзд на небе, когда считаешь их через раскрытую дверь. Однажды Игорь распахнул пыльные ставни. Вдруг по неровной стене что- то прошуршало. Прошла минута. Вот с полки свесилось и робко поглядывало на мальчика забавное создание. У него были плоская серая голова, раскрытая длинная пасть, плоское туловище в бугорках и короткие лапки. Игорь сделал вид, что не заметил гостя. Ящерка не шевелилась. Раздался шорох. Ящерица сидела на полке верхом на банке со сгущённым молоком. Она доверчиво поглядывала на мальчика и слизывала сладкие густые капли. Игорь был рад тому, что ящерица нашла себе угощение. (По С. Чёрному) UCHI.RU
- Задача 3. Осуществите практически следующие химические превращения: Са(ОН), → CaCO₂ → Ca(NO₂) 20 Оборудование и реактивы: растворы индикаторов, карбоната на трия, гидроксида кальция, азотной кислоты. a) б) Ca(OH)2 → CaCO3 → Ca(NO3)2 а) Получение карбоната кальция. Исходные вещества Условия, необхо- димые для про- текания реакции Признак реакции Уравнение хими- ческой реакции в молекулярной, полной и сокращенной ионной форме Вывод б) Получение нитрата кальция. Исходные вещества СаСО3 и Условия, необхо- димые для про- текания реакции
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов
- 1) (x+y = 8. { xy = -20 2) (y = 2+2x (5x2-y=1 = 3) ( xy = 100 1 y = x }
- 158. Выразите удивление: Неужели? (§§ 14-15, § 21) I like football. I am a football player. Do you? Are you? 1. I live in Smolensk. 2. I am in Smolensk. 3. I dance at school. 4. I am at school. 5. I am twelve. 6. I count to twelve. 7. I eat cakes. 8. I am a good cook. 9. I listen to music. 10. I go there every day.
- 1. Заполните в тетради таблицу «Реформы 1860-1870-х гг.». Название реформы Год проведения Основные положе- ния реформы Итоги реформы
- 5. Исправь предложения и прочитай. Образец: Cows have got short tails. – Cows haven't got short tails. They have got long tails. A chimp has got small ears. A chimp
- 4. Впиши has got/have got и прочитай. 1. Cows 2. Cats 3. A frog 4. Mice 5. A bear 6. A sheep 7. A dog 8. Chimps
- 4. A sheep has got 5. A dog has got 6. An elephant has got a 7. A dog has got a
- C K M A # N # B AB BC AC KM CM CK PABC P 2) 16 16 NAXY
- Определите склонение имен существительных Ветвь, ветка, площадь, площадка, заяц, зайчишка, соловей, соловушка, озеро, внимание, тетрадь, дача, город, рожь, дочь.
- Выберите предложения, в которых НЕТ обособленных членов. (Некоторые знаки препинания пропущены.)
- 15. Запиши данные имена существительные в форме родительного падежа множественного числа. Сапоги, портфели, валенки, ботинки, овцы, кони, колосья.
- План описания географического положения материка 1. Название материка. 2. Положение относительно условных линий на карте: экватора, тро- пиков, полярных кругов, полюсов, нулевого меридиана, 180-го меридиана.
- 4. Впиши has got/have got и прочитай. 1. Cows 2. Cats 3. A frog 4. Mice 5. A bear 6. A sheep 7. A dog 8. Chimps
- b) Find examples of the Present Perfect in the text. Which past participles are regular verbs and which are irregular verbs? Check with the list of irregular verbs.
- 4a Complete. Use will or the Present continuous. 1 I'm sure Bella (learn) will learn to dive very quickly. 2 He's eaten lots of chocolate. He (not / eat) dinner tonight. 3 'Can you come to my party?' 'No, I'm sorry, but I (visit) my uncle that day.' 4 I like this music. I think I (buy) the CD. 5 It's my brother's birthday next week, but he (not / have) a party. 4b Circle the correct form of the verbs. 1 Do you think people will)/ are going to live on the moon one day? 2 'Have you seen my book?' 'No, but I will / am going to help you look for it.' 3 Bella and Sharon will / are going to go to school in Nassau. 4 Will they / Are they going to fly straight to Nassau? 5 I'm not sure somebody will / is going to discover Blackbeard's treasure. 6 'What will we / are we going to have for lunch?' 'I've made some sandwiches.'
- 16:(9-20)+8=10 (4.00-130):7=50
- 1.15 Read the Listening Strategy. Then listen to two dialogues and answer the questions. Write the clues which gave you the answers. Dialogue 1 1 Where are they? Clues: 2 What natural disaster caused the damage? Clues: Dialogue 2 3 What kind of natural disaster are they discussing? Clues: 4 What time of day is it? Clues:
- Complete the article with the Present Perfect form of the verbs in brackets and for or since. Two young British actresses Henrietta Marshall and Carrie Saunders 'have been (be) friends since they were in primary school. They also studied acting together, but now they live in two different countries. Hendrietta 3 (live) in California 4 five years. Carrie is visiting Henrietta next week. She 5 she was little. (spend) their holidays (love) travelling She and Henrietta 7 together 8 many years and they always have a great time.
- 42. В магазин поступили цветные карандаши и фломастеры, всего 560 штук. Карандаши были в 40 коробках, по 12 штук в каждой, а фломастеры – в 10 коробках, поровну в каждой. Сколько фломастеров было в каждой коробке?
- 1. Найдите значение выражений. a)1$\frac{1}{9}$–$\frac{2}{3}$; б) 12$\frac{3}{8}$–6$\frac{7}{20}$; в) 4$\frac{5}{21}$+5$\frac{3}{14}$; д) $\frac{3}{10} \cdot \frac{20}{21}$; e) 9$\frac{1}{3}\cdot 1\frac{1}{8}$; ж) $\frac{9}{14}: \frac{18}{35}$; з) 3$\frac{1}{5}: 2\frac{2}{15}$.
- б) Катя купила 18 конфет. \(\frac{4}{9}\) конфет она съела остальными конфетами угостила подруг. Ск
- Сколько всего учеников в этом классе?
- Цель: Выявить черты сходства и различия для выбранной группы материков. «Сравнение географического положения двух (любых) южных материков» Задание 1. Выберите два южных материка (Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида). Охарактеризуйте их географическое положение при помощи таблицы «Особенности географического положения
- 2. Тушинский вор. Заполни таблицу «Феномен «Тушинского вора» по ходу объяснения учителя.
- 7. Каков размер утерянной галоши? двенадцатый номер четырнадцатой номер шестнадцатый номер
- 6. Какой сезон рассказчик носил галошу? первый второй третий
- 5. Кто дает совет по поиску галоши? знакомый вагоновожатый домоуправ милиционер
- 4. Главный герой решает начать поиски галоши: немедленно после работына следующий день
- Этот документ содержит рукописные ф... Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Millie Johnson had an elder brother, but she had no sisters. She also had some friends. Millie lived in a big city near the park. She and her brother Fred liked to walk in the park after school when the weather was fine. Millie and Fred played badminton, then Millie read a book and Fred played football with other boys. When it snowed, her mum took Millie to the cinema. They watched a movie together and after that they spoke about it. Millie said why she liked or disliked the movie. Sometimes they watched a funny movie. Millie enjoyed watching movies about school but she did not like sad movies. When Millie was eleven years old, her father said that he found a new job. Millie's parents decided to move to the country. Millie was happy, but Fred was sad. She was happy because she liked to see farm animals. Also, she liked the river near their new house. Fred was sad because all his friends were in a big city. A. How many children were there in Millie's family? 1) one 2) two 3) three B. What did Millie do in the park with her brother? 1) She played football. 2) She read books. 3) She played badminton. C. What movies did Millie like? 1) funny movies 2) movies about school 3) sad movies
- 5. Какое расстояние от Москвы, в км
- 4. В каком направлении от Москвы находится
- 3. Географические координаты населённого пункта
- 2. Государство
- 1. На каком материке находится
- TEST 6 B (Module 6) NAME MITOSAIG Chaletskaya CLASS
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Какие процессы называются необратимыми? Назовите наиболее типичные не- обратимые процессы. 2. Как формулируется второй закон термодинамики? 3. Какое состояние газа является наиболее вероятным и соответствует равно- весному состоянию?
- Выполни задание по рисунку. Даны числа: r, t, 0, 2 и 10. Зная их расположение на координатной прямой, определи, какое значение будет принимать произведение rt. При расположении точек r и t так, как показано на координатном луче №1, значение их произведения Выбери ответ. При расположении точек r и t так, как показано на координатном луче №2, значение их произведения Выбери ответ.
- Какие основные стадии различают в процессе размножения бактерий?
- 240. Расшифруйте схемы данных ниже сложных предложений по плану, приведённому в упр. 239. 1. 1) _______, и 2) _______! 2. 1) _______, 2) _______, 2 3) _______ 3. 1) _______, когда 2) _______? 4. 1) _______, чтобы 2) _______.
- 1 Circle the correct answer
- 4. Докажите, что корневище ви доизменённый подземный побег. Корневище видоизменённый побег, так как
- Здесь представлена таблица. Столбцы: Среда обитания, Условия среды, Приспособления организмов, Организмы. В строке указано: Водная.
- Это белорусское блюдо. Оно получило своё название в честь дирижаблей, так как по форме напоминает эти воздушные суда. Продукты, используемые для приготовления: картофель, мясо и специи. Со временем оно стало популярными среди всех слоёв общества, став неотъемлемой частью белорусской кухни. Укажите название национального белорусского блюда. Цеппилины Вареники Драники
- Домашняя работа для подготовки к контрольной работе 1. Выделите целую часть из дроби: 52/7 Представьте в виде неправильной дроби: 9 12/17. Найдите значение выражения: 7 8/11+4 7/11. Найдите значение выражения: 19 13/17-7 4/17. Найдите значение выражения: 3 1/7-1 2/7-1 3/7+4 5/7. Решите уравнение: 13/17 + x - 2/17 = 14/17 Решите уравнение: (153-x)/8 = 16 Начертите координатную прямую с единичным отрезком равным 5 см. Отметьте на ней точку А(1 1/5). Решите задачу: Три трактора вспахали поле. Первый трактор вспахал 4/11 поля, второй - 5/11 поля, а третий - остальное. Какую часть поля вспахал третий трактор?
- Задание 6. Вставь am, is, are в диалог - Hello! I ______ Anna. What ______ your name? - My name ______ Tom. How old ______ you? - I ______ eight. We ______ in the same class! - Yes, we ______ friends now!
- 1. Вставь пропущенные буквы. 2. Подчеркни основу в каждом предложении. 3. Определи падеж выделенного прилагательного и поставь крестик в нужной графе. № предложение 1 Мы пришли гулять на м...рской бер...г. 2 За ...кном г...стиницы в...днелся м...рской бер...г. 3 М...рской окунь п...пался в рыб...ловн...е сети. 4 У м...рского окуня на сп...не к...люч...е пл...вн...ки. 5 Рыб...ки п...ймали в св...и сети м...рско...о окуня. 6 Кошка ...близывала ...зыком рыж...го к...тёнка. 7 Для рыж...го к...тёнка Оля н...лила в блю...це м...л...ко. 8 Рыж...й к...тёнок лакал из блю...ца м...л...ко. 9 Перед выступлением клоун н...дел рыж...й парик. 10 В м...г...зине пр...д...вался рыж...й парик. Вариант 1. главный член второстеп. член И. п. Р. п. В. п.
- a) x²-49=0 5) -0,36x²+0,09=0 +3-6) x³ - 25x=0 44=22723_3x=0 2 22-129) (2x-3)(x+3)-x1x-5)=0 4e)x(8-2)-(5-ース) (5+2)=10 2 F-20) (4-5). (4+5)-46. (4+3)= 6 = 10y-3y
- 1. Закрасьте территорию Рима к началу Первой Лунической войны. Обведите соответствующими цветами границы Рима к началу Второй Лунической войны и после её окончания. 2. Закрасьте одним цветом территорию Карфагена к началу Второй Пунической войны, а другим – территории, захваченные Карфагеном в ходе Второй Пунической войны. Обведите границу Карфагена после поражения во Второй Пунической войне. 3. Обозначьте путь войска Ганнибала в период Второй Пунической войны. Подпишите на карте названия гор и крупных рек, которые преодолела армия Ганнибала. 4. Обведите красным цветом места сражений Второй Пунической войны, в которых победили римляне, зелёным – места сражений, в которых победили карфагеняне. 5. Подпишите в легенде даты начала и окончания Пунических войн, в ходе которых были совершены походы римлян, обозначенные на карте.
- 1. Определите и укажите в легенде, в соответствии с какими мирными договорами территории, обозначенные на карте, вошли в состав России. Подпишите даты их заключения. 2. Подпишите название города в ходе Крымской войны, выдержавшего 5 бомбардировок противника и про- должавшего сопротивляться на протяжении 11 месяцев. В легенде укажите даты его героической обороны. 3. Покажите действия русского флота и отметьте место и дату сражения, которое позволило воспрепятство- вать переброске турецких войск и снаряжения на побережье Грузии и вошло в историю как последний бой эпохи парусных флотов. 4. Соответствующими цифрами обозначьте на карте места сражений Русско-турецкой войны 1877-1878 гг., подпишите и укажите их годы: 1 по итогам осады этого города 40-тысячная турецкая армия капитулирова- ла: 2 выдержав тяжёлое «зимнее сидение», русские войска сумели отстоять перевал, через который откры вался кратчайший путь на Адрианополь и Константинополь. 5. В 1878 г. между Россией и Османской империей был заключён мирный договор. Согласно этому договору: «Принимая во внимание финансовые затруднения Турции... император всероссийский соглашается заме- нить уплату... сумм следующими территориальными уступками: <...>присоединить отчуждённую от неё трактатом 1856 года часть Бессарабии... Ардаган, Карс, Батум, Баязид». Подпишите на карте место заклю чения этого мира. Штриховкой покажите территории, отошедшие к России в результате войны. Подпишите указанные в тексте документа крепости. В легенде укажите название мирного договора.
- ∫14x2+xx+x√x√x=
- 1) (x+y = 8. { xy = -20 2) (y = 2+2x (5x2-y=1 = 3) ( xy = 100 1 y = x }
- transport and b) Match the people (1-5) to the holidays (A-E). 1 Ann and Tony want to have a good rest. They have already planned their trip. 2 John likes to do extreme sports. He has always been a risky person. 3 Amy wants to see animals. She has never seen lions and giraffes alive. 4 Stella likes to learn about ancient culture. She has never travelled by boat.
- 2. 1) Сколько углов в каждом многоугольнике? 2) Запиши номера углов: прямых, острых, тупых.
- 1. Расположи числа 27, 32, 50, 29, 30, 43, 40, 35, 46, 38, 37, 45, 34, 47 в порядке возрастания. 27,29,30,32,34,35,37,38,40,43,45,46,50. Напиши пропущенные числа. 44 2. Напиши выражения и найди их значения. Из 70 вычесть сумму чисел 12 и 6 К числу 24 прибавить разность чисел 45 и 5 Из суммы чисел 24 и 6 вычесть число 9 К разности чисел 60 и 12 прибавить число 5 3. Составь задачу по графической схеме и реши её.
- 1. Mr(NH₄NO₃) W(N)-? Сколько г азота содержится в 500г нитрата аммония?
- 212. Прочитайте. Пуму называют с..ребрист..м² л..вом за мощ.., за храброст.. . Но и п..играт.. лю- бит пума, п..забавлят..ся, п..л..вит.. бабо- чек, п..прыгат.. . А прыгает³ она уд..ви- тел..но выс..ко и ловко!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.