База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 135. Найдите значение выражения: 1) (a-9)² + 2(a - 9)(a + 4) + (а + 4)², если а = -1,5; 2) (5а – 10)² - (За – 8)² + 4а, если а = 6.
- 134. Решите уравнение: 1) x²+10x + 25 = 0; 2) 49x² - 42x + 9 = 0.
- E. The ticket to the Museum costs __________. 1) £10; 2) £9.15; 3) £9.50
- D. The excursion starts __________. 1) 4 pm; 2) 3:10 pm; 3) 3:45 pm
- C. Jenny's class will go to the Museum of __________. 1) History; 2) Chemistry; 3) Biology
- B. Jenny should change __________ in her project. 1) the pictures; 2) the examples; 3) the topic
- A. Jenny's project is __________. 1) under the books; 2) near the books; 3) under the clock
- Ответы: 1.6 2. в 3. Рыба жареная во фритюре. 4.6 5. в 6. Картофель жареный, отварной, картофельное пюре, кружочек лимона, зелень, тушеная капуста, жареные кабачки, баклажаны, гречневая каша, помидоры и т.д. Соусы: томатный, красный основной или томатный с овощами. 7. Картофель варят в кожице, охлаждают, очищают, нарезают кружочками и обжаривают с обеих сторон. Репчатый лук нарезают кольцами, панируют в муке и жарят во фритюре до золотистого цвета. Порционный кусок рыбы жарят основным способом и доводят до готовности в жарочном шкафу. Жаренную рыбу укладывают на порционную сковороду в середину, вокруг жареный картофель кружочками, а на рыбу кладут кольца жаренного лука. 8. 3-10 минут 9. а) рыба должна сохранить свою форму; б) мягкая, сочная, мясо легко отделяется вилкой; в) поверхность покрыта ровной поджаристой корочкой от золотистого до светло- коричневого цвета; г) специфический, без постороннего привкуса; д) рыбы и жира. 10. а) не более 30 минут б) не более 2-3 часов
- 1. Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки? 2. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? 3. Что называют магнитной линией? 4. Для чего вводят понятие магнитной линии? 5. Как на опыте показать, что направление магнитных линий связано с направлением тока?
- В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» 1. В стихотворении поэт трижды восклицает: «Я крикнул солнцу», но содержание того, что он крикнул, заметно меняется. Меняется ли при этом интонация актё ра? Согласны ли вы с тем, как эту часть стихотворения читает актер? Как бы это сделали вы? Почему? 2. Почему перед словами «Что я наделал!» звучит музыка? Какие части стихотво- рения разделяет музыкальная фраза? 3. Как меняется характер чтения актёра от сцены встречи поэтом пришедшего в го сти солнца до сцены дружеского разговора за самоваром? 4. Почему последние строки стихотворения актёр читает торжественным, оратор- ским тоном? 5. Как вы понимаете слова и словосочетания: тупая сонница, до дней последних донца, златолобо? Найдите другие неологизмы новые слова, созданные по- этом, и объясните их значение. Совершенствуем свою речь . Известно, что В. В. Маяковский ввёл в стихотворения много новых слов (неол гизмов). Назовите некоторые из них. Как они образованы? Объясните слова и словосочетания: в сто сорок солнц закат пылал, в июль тилось лето, пригорок горбил, кривился крыш корою, солнце из солнца ясь, трезвонится.
- В основе ... лежит математическая или компьютерная модель восприятия информации мозгом.
- В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти. КНЮРОТН ААПКЕЛЛА ЯАРИ АНЛЬБКЕOT ЗЖДА
- Тип 1 Текст 1 В лесной чащ.. тороп..т..ся к своей норе бе(з/с)страшный ёж. Ежи - хорошие охотники и соб..ратели но осен..ю у них мало д..бычи. П..прятались в землю черви скрылись юркие ящериц.. в клу(б/п)ки св..рнулись сколь(з/с)кие змеи. Трудно нах..дить жуков и л..гушек. В осе(н, нн)ие (2) дни готов..т..ся хл.п.тливый ёж к (не)избежной встреч.. с зимой. Т..ска..т он в н..ру под гиган..ским пнём душ..стые листоч..ки и (рыжевато)з..лёный мох — стел..т зимн..ю постель. Скоро заб..рёт..ся(3) ёж в уютное логово и уснёт. (4) Пр..дёт з..ма пр(е/и)кро..т его нору снежный сугро(б/п). Под ним, как под т..ж..лым од..ялом, т..пло ежу. (Н..)кто (не)найдёт его (н..) какие звуки и ш..р..хи (не)разбуд..т. До весе(н, нн)его солнышка всю зиму пр..спит ёж и будут ему снит..ся чудес..ные ежи(н, нн)ые сны. Тип 3 У многих растений и ж..вотных, помимо их ботанич..ского названия, имеют(?)ся и отр жают какие(то) Часто
- Задание 4. Проанализируйте карты из заданий 2 и 3. Примерно обозначьте время формирования каждой из рас, покажите причины изоляции.
- Задание 3. На контурной карте мира отобразите центры формирования рас и области их распространения.
- Задание 2. На контурной карте мира отобразите основные направления расселения человека современного типа с указанием ориентировочного времени предполагаемых миграций.
- Задание 2. Объясните формирование тех или иных признаков как форм приспособления к условиям среды обитания. Все ли расовые признаки являются адаптивными?
- Отметь, где правильно выполнено деление дробей: 14 14 1.4 :== 77 77 7.7 21 23 2.3 :== 53 51 5 41 44 4.4 :== 94 91 9.4
- 5 Решите уравнение: a) 1\frac{1}{3} - x = 2\frac{5}{6}; б) -2\frac{2}{7} + x = -4\frac{1}{14}.
- 7. Используя график зависимости между расстоянием в от собирающей линзы до изображения предмета и расстоянием с от линзы до предмета, определите фокусное расстояние линзы. 1) 10 см 2) 15 см 3) 20 см 4) 30 см
- 6. Изображение на сетчатке глаза 1) действительное увеличенное 2) мнимое уменьшенное 3) мнимое увеличенное 4) действительное уменьшенное
- 5. Параллельный пучок лучей, падающих на линзу, всегда пересекается в одной точке, находящейся 1) в оптическом центре 2) в фокусе 3) на фокальной плоскости 4) в удвоенном фокусе
- 4. Оптическая сила линзы равна -5 дптр. Это означает, что... 1) линза собирающая с фокусным расстоянием 2 м 2) линза собирающая с фокусным расстоянием 20 см 3) линза рассеивающая с фокусным расстоянием 2 м 4) линза рассеивающая с фокусным расстоянием 20 см
- 3. Синус предельного угла полного внутреннего отражения на границе стекло-воздух ранен 8/13. Абсолютный показатель преломления стекла приблизительно равен 1) 1,63 2) 1,25 3) 1,5 4) 0,62
- 2. Предмет, освещенный маленькой лампочкой, отбрасывает тень на стену. Высота предмета 0,07 м, высота его тени 0,7 м. Расстояние от лампочки до предмета меньше, чем от лампочки до стены B 1) 7 раз 2) 10 раз 3) 9 раз 4) 11 раз
- 1. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 120 Угол между падающим лучом и зеркалом 1) 12º 2) 24° 3) 1020 4) 780
- Установите соответствие компонентов интернета вещей и их назначения: А Сенсоры В Сети передачи данных С Облачные платформы D Аналитические инструменты 1 сбор данных о физическом мире (например, температура, влажность, давление, движение). 2 передача информации. 3 обработка, анализ данных. 4 подготовка готового решения, информационной сводки.
- E. The ticket to the Museum costs ___________. 1) £10; 2) £9.15; 3) £9.50
- D. The excursion starts ___________. 1) 4 pm; 2) 3:10 pm; 3) 3:45 pm
- C. Jenny's class will go to the Museum of ___________. 1) History; 2) Chemistry; 3) Biology
- B. Jenny should change ___________ in her project. 1) the pictures; 2) the examples; 3) the topic
- A. Jenny's project is 1) under the books; 2) near the books; 3) under the clock
- Задание 5 Экспериментально с помощью имеющегося сосуда с водой и тела (п выбору учащегося: стравните плотность вещества, из которого сделано тело с плотность воды. Опишите ход выполнения задания и дайте оценку результату по следующему плану ) 4) Название тела 5) Поведение тела в воде 6) Сравнение плотностей тела и жидкости Рт Рж
- Задание 4Укажите в скобках знаком «плюс» верные утверждения, знаком «минус» ошибочные ✓ Сила Архимеда, действующая на полностью погруженное тело уменьшается, если уменьшается плотность жидкости, в которую тело погружено ) Сила Архимеда равна весу тела в воздухе. Корабль, сделанный из металла не тонет, так как его средняя плотность меньш ( ) плотности воды. ) Выталкивающая сила зависит от формы тела, погруженного в жидкость. (
- Задание 3 В сосуде находятся три жидкости, не смешивающиеся между собой молоко, серная кислота и мед. Нарисуйте, как эти жидкости расположатся в сосуде? Где окажется брошенное в сосуд тело из оргстекла?
- Задание 2 Изменится ли (и если изменится, то как) выталкивающая сила, действую- щая на плавающий в керосине деревянный брусок, если брусок переместить из керосина в воду? Ответ поясните.
- Задание 1 Почему собака-водолаз легко вытаскивает тонущего человека из воды, но, дотащив до берега, не может сдвинуть даже с места?
- 24. Вычислите: 77 : (3,8-8,2).
- 23. Вычислите: 45 : (2,6-6,2).
- 22. Вычислите: (2,8-7,4). 0,7.
- 21. Вычислите: (3,7 - 6,3) 0,8.
- 20. Вычислите: (4,5 – 8,3): 0,8.
- 19. Вычислите: (4,7 - 7,4): 0,4.
- 18. Вычислите: (-5,8 + 4,81) • 0,1.
- 17. Вычислите: (-3,24 + 6,2) 0,1.
- 16. Вычислите: (1,2-0,58): 0,1.
- 15. Вычислите: (3,1 - 0,47): 0,1.
- 14. Вычислите: 9,24 : 3,3 - 1,9.
- 13. Вычислите: - 1,8 + 8,16: 2,4.
- 12. Вычислите: 7,1 - 7,36 : 2,3.
- 11. Вычислите: 8,1 - 7,68 : 1,2.
- 10. Вычислите: 9,3 - 11,4 : 1,5.
- 9. Вычислите: 9,2 – 9,6 : 1,5.
- 8. Вычислите: - 9,7 + 18,9 : 1,4.
- 7. Вычислите: - 7,5 + 15,3 : 1,5.
- 6. Вычислите: (4,2 - 6,6): 60.
- 5. Вычислите: (2,3 - 5,9): 40.
- 4. Вычислите: -8,8 + 6,5 1,6.
- Укажите название войны, в ходе которой была сделана надпись, изображенная на фотографии из й крепости. Почему важно сегодня хранить память о событиях той войны?
- Как вы понимаете слова и словосочетания: тупая сонница, до дней последних донца, златолобо? Найдите другие неологизмы — новые слова, созданные по- этому, и объясните их значение.
- Почему последние строки стихотворения актёр читает торжественным, ораторским тоном?
- Как меняется характер чтения актёра от сцены встречи поэтом пришедшего в гости солнца до сцены дружеского разговора за самоваром?
- Почему перед словами «Что я наделал!» звучит музыка? Какие части стихотворения разделяет музыкальная фраза?
- В стихотворении поэт трижды восклицает: «Я крикнул солнцу», но содержание того, что он крикнул, заметно меняется. Меняется ли при этом интонация актёра? Согласны ли вы с тем, как эту часть стихотворения читает актер? Как бы это сделали вы? Почему?
- Тип 1 Текст 1 В лесной чащ.. тороп..т..ся к своей норе бе(з/с)страшный ёж. Ежи - хорошие охотники и соб..ратели но осен..ю у них мало д..бычи. П..прятались в землю черви скрылись юркие ящериц.. в клу(б/п)ки св..рнулись сколь(з/с)кие змеи. Трудно нах..дить жуков и л..гушек. В осе(н, нн)ие (2) дни готов..т..ся хл.п.тливый ёж к (не)избежной встреч.. с зимой. Т..ска..т он в н..ру под гиган..ским пнём душ..стые листоч..ки и (рыжевато)з..лёный мох — стел..т зимн..ю постель. Скоро заб..рёт..ся(3) ёж в уютное логово и уснёт. (4) Пр..дёт з..ма пр(е/и)кро..т его нору снежный сугро(б/п). Под ним, как под т..ж..лым од..ялом, т..пло ежу. (Н..)кто (не)найдёт его (н..) какие звуки и ш..р..хи (не)разбуд..т. До весе(н, нн)его солнышка всю зиму пр..спит ёж и будут ему снит..ся чудес..ные ежи(н, нн)ые сны. Тип 3 У многих растений и ж..вотных, помимо их ботанич..ского названия, имеют(?)ся и Часто отр жают какие(то)
- Установите соответствие главных задач цифровизации и их содержания: А Автоматизировать процессы В Разрабатывать электронные услуги через цифровые платформы C Развивать мобильные технологии 1 использовать технологии, чтобы выполнять рутинные задачи, к примеру, автоматизировать складской учет и бухгалтерские операции. создание онлайн-банкинга, 2 электронного правительства. обеспечение доступа к информации и услугам через 3 смартфоны и планшеты в любое время и в любом месте. Укажите номера ответов:
- (120) По данным отрезкам тия постройте от резок х такой, что хти. (Сделайте чер теж.)
- 10 По данным отрезкам а и в постройте от резок х такой, что x=\frac{a^2}{b}. (Сделайте чертеж.)
- 10 АВСD - прямоугольник. Найдите ласт
- ABCD - прямоугольник. Найдите маси
- ABCD - ромб, ОK = 12, DK: KG = 4:9. Найдите площадь ромба
- По данным на рисунке найдите площадь ДАСВ, AD: DC-9:1, AC-20. Най- дите блас
- ABCD трапеция, АВ = CD, AC 1 CD, средняя линия т = 9, Ѕлась 54. Найдите AD.
- ABCD равнобедренная трапеция с основаниями 6 и 10; BD 1 АВ. Найди-
- 60 - центр окружности, ОК КС = 24. КВ-18. Найдите ЛО.
- 5. Диаметр АВ = 20, ОМ - 6. Найдите СМ.
- 14. По данным на рисунке найдите площадь трапеции АВСD.
- (13) По данным на рисунке найдите площадь параллелограмма ABCD.
- 12 По данным на рисунке найдите площаль ДАВС.
- (10 По данным на рисунке найдите площадь ДАВС
- • По данным на рисунке найдите НС.
- 3. По данным на рисунке найдите АС.
- 2. По данным на рисунке найдите НВ.
- 1. По данным на рисунке найдите 4.
- Задание 1. Вычислите (с a) 3/4 +4/10= б) 7/9-2/9= в) 1-3/5=
- Задание 5 Экспериментально с помощью имеющегося сосуда с водой и тела (по выбору учащегося: стравните плотность вещества, из которого сделано тело с плотностью воды. Опишите ход выполнения задания и дайте оценку результату по следующему плану 1) Название тела 2) Поведение тела в воде 3) Сравнение плотностей тела и жидкости Рт Рж
- Задание 4 Укажите в скобках знаком «плюс» верные утверждения, знаком «минус» ошибочные ✓ На все тела, полностью погруженные в жидкость, действует одинаковая выталкивающая сила. ( ) ✓ Сила Архимеда зависит от глубины погружения. ( ) ✓ Чем больше объём погруженной части тела, тем больше действующая на него выталкивающая сила. ( ) ✓ Если шар тонет, то сила Архимеда, действующая на него равна нулю. (
- Задание 3 В сосуде находятся три жидкости, не смешивающиеся между собой: бензин, машинное масло и морская вода. Нарисуйте, как эти жидкости расположатся в сосуде? Где окажется брошенная в сосуд парафиновая свеча?
- Задание 2 Медный и алюминиевый шары имеют одинаковую массу. Какой из них легче поднять в воде? Ответ поясните.
- Задание 1 Почему нельзя тушить горящие керосин или бензин водой?
- ... это элемент Индустрии 4.0, который представляет собой интеграцию физических процессов и вычислительных ресурсов; такие системы включают датчики, программное обеспечение и сети, которые взаимодействуют с физическими объектами и процессами.
- Сделать морфологический разбор местоимения (3 на выбор)
- Тест на тему: «Приготовление блюд из рыбы» 1. Сколько требуется воды для варки 1 кг рыбы? а) 3 литра б) 2 литра в) 1 литр 2. Определите оптимальную температуру и время жарки рыбы? а) 5-7 минут при температуре 200°C б) 20-30 минут при температуре 100 °С в) 10-20 минут при температуре 140-160 °С 3. По данному набору продуктов определите название блюда и способ его приготовления: сом, мука пшеничная, яйца, сухари, кулинарный жир, масло сливочное. 4. Какое количество кусочков рыбы в тесте на одну порцию? а) 5-7 шт. б) 6-8 шт. в) 10 - 12 шт. 5. Сколько времени варятся кальмары? а) 10-15 минут б) 18-20 минут в) 5-7 минут 6. Какие гарниры вы бы порекомендовали к рыбе жареной? 7. Как приготовить блюдо «Рыба жареная с луком по-ленинградски»? 8. Сколько времени варятся креветки? 9. Требование к качеству жареной рыбы? а) Внешний вид - б) Консистенция в) Цвет г) Вкус - д) Запах 10. Определите сроки хранения готовой рыбы? а) отварная рыба - б) жареная рыба
- 13. Прочитай фрагмент текста. Оказывается, если гирьки разрешается класть только на одну чашу весов, то достаточно запастись шестью гирями, массы которых равны 1, 2, 4, 8, 16, 32 фунтам. Более того, тех же гирь хватит для взвешивания всех предметов массой до 63 фунтов. Можно ли с помощью рычажных весов и гирь массой 1, 2, 4, 8, 16, 32 фунта взвесить груз массой 50 фунтов, если складывать гири только на одну чашу весов? Да Нет Объяснение:
- 12. Ниже приведены несколько утверждений веса. Верны ли эти утверждения? Обведи «Неверно» для каждого утверждения. или Утверждение Ο русских мерах в таблице «Верно» Верно ли утверждение? 1) Два фунта - это больше, чем 1 кг Верно Неверно 2) Один золотник- это меньше, чем 5 г Верно Неверно 3) Золотник больше, чем 1 100 фунта Верно Неверно
- В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти. КНЮРОТH ААПКЕЛЛА ЯАРИ АНЛЬБКЕOT ЗЖДА
- 7. Тип 7 № 3653 i Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей; 2) создание первого в мире алфавита; 3) создание первых в мире законов. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев.
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Плебеи, филистимляне, Анубис, Ниневия, минотавр, «неприкасаемые». Объясните смысл этого слова.
- E. The ticket to the Museum costs__________. 1) £10; 2) £9.15; 3) £9.50
- D. The excursion starts__________. 1) 4 pm; 2) 3:10 pm; 3) 3:45 pm
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.