База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 966. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания в предложениях с прямой речью. 1. О чём ты мечтаешь спросил Петю его друг Коля. 2. Петя ответил Хотелось бы побывать на Луне. Может быть, удастся сделать какое-нибудь важное открытие. 3. А я хотела бы изобрести новое лекарство, которое будет помогать от многих болезней вмешалась в разговор Даша. 4. Коля удивился Какие вы мечтатели Я хочу, как мой отец, быть преподавателем информатики, учить взрослых и детей пользоваться новыми технологиями.
- Укажите государство, с которыми граничит Поволжье. А. Казахстан В. Украина С. Финляндия D. Армения
- Задание 7. Слитное/дефисное написание. Раскройте скобки. Объясните написание: (северо)западный, (железно)дорожный, (ярко)красный, (древне)русский.
- Задание 6. Разряды имен прилагательных. Распределите прилагательные на 3 столбика. Водяной фазан, воздушный сигнал, сильный человек, умный мальчик, небесный свет, земляной орех, заячий след, папины очки, квадратный участок, медвежья услуга, добрая девочка, оленьи рога, осенний листопад, каменный человек.
- Задание 5. Правописание К и КС в суффиксах прилагательных. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Фразнцузий, хлестий, зверий, ткаций, угличий.
- Задание 4. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Серебря ый звон, стекля ая ваза, деревя ый мост, ветре ый день, тума ая даль, лун ый свет.
- Задание 3. Образование степеней сравнения. Образуйте от прилагательного ИНТЕРЕСНЫЙ все возможные формы простой и составной степеней сравнения. Простая сравнительная: Составная сравнительная: Простая превосходная: Составная превосходная:
- Задание 2. Словообразование. От данных имён существительных образуйте и запишите все возможные относительные прилагательные. Лето Mope
- Задание 1. Синтаксический разбор и морфологический анализ. В маленьком³ кафе подают вкусный горячий шоколад и свежую выпечку.
- 5.506 Найдите, между какими последовательными натуральными числами заключены числа 1\frac{1}{3}, 4\frac{9}{11}, \frac{48}{9}, \frac{73}{36}.
- Отношение автора к главным героям:
- Выпиши из текста слова с уменьшительно ласкательными суффиксами.
- Найди в тексте сравнение и запиши.
- Составь план по произведению. 1. 2. 3.
- ✓ Вставь пропущенные слова. Оттого что, потому что, потому, – Все я думаю, _______________, и не пойму... Не пойму, что _______________, такой малыш – Посадил меня в _______________, словно мышь...
- Словарная работа. Запиши определение каждого слова. Бархат
- Упр 4. Начните вопросы с do, does, is, are или ат. 1. you learn new words in each lesson? 2. ... you learning the new words right now? 3. ... she usually sit at the third desk? 4. ... she sitting at the third desk today? 5. ... you read many books every year? 6. ... you reading an interesting book now?
- Aufgabe 4. Du bekommst eine E-Mail von deinem Freund Lukas. Schreib eine E-Mail, in der du 3 Fragen von Lukas beantwortest. Deine E-Mail muss 100-120 Wörter enthalten. Mallo Lukas ziellen Dank für deine E-Mail! Ich frecce mich auch immer, reeenn ich in dep Urtaceb fahre.
- afraid ... rats. 6. "What do you complain ...?" asked the doctor. 7. Don't enter ... the room. 8. What are you laughing ... ? 9. They did not want to listen ... me. 10. Wait ... me. I'll be back ... a few minutes. 11. Yesterday the teacher spoke ... us about the architecture ... St Petersburg. 12. My grandmother often complains ... headache. 13. I am sorry, I can- not speak ... you now, the professor is waiting ... me. I must go ... the institute and explain ... him some details ... our work. Come ... the evening, Ishall listen ... you very attentively and answer ... all your ques- tions. 14. Turn ... the corner ... the house and look ... the flowers grown ... my mother: aren't they beauti- ful? 15. He was an excellent pupil, and the teach- ers never complained ... him. 16. She complained ... feeling bad and could not answer ... the questions ... the teacher. 17. ... nine o'clock the lecturer entered ... the hall, walked up ... the table, put his bag ... it, looked ... everybody and began his lecture. The lec- ture, as all the lectures ... this professor, was very interesting, and the students listened ... him with great attention.
- Отметьте предложения, в которых на месте обоих пропусков ставится запятая. a) Ещё лежит снег, ослепительно отражая лучи солнца, но кое-где уже видны пятна земли. б) Весною пахнет, пробудившаяся от зимнего сна земля. в) Коллеги, обменявшись рукопожатиями, начали деловую беседу. г) Я решился осмотреть озеро и направился к, рассыпанному на противоположном берегу ольшанику. д) Простиравшаяся перед путешественниками равнина была озарена лучами солнца. е) Иногда, желая утешить человека, обещаешь ему то, что не можешь выполнить. ж) Белые лилии, отгороженные от горизонта камышами, кажутся сказочными.
- Падеж имён существительных 1. Просклоняй имена существительные. И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. голова конь окно
- Осенью внуки собрали урожай яблок. Из 2 урожая бабушка сварила варенье, а 5 1 из оставшейся части яблок мама 2 сварила компот. Сколько яблок собрали внуки, если после того, как сварили варенье и компот, осталось кг
- Брус распилили на две неравные части: первая часть бруса в три раза длиннее второй. Чему равна длина всего бруса, если длина первой части равна 180 см? CM
- Объем бака равен 7200 литров, что 1 составляет объема бассейна. 15 Сколько литров воды можно набрать в бак и бассейн вместе? л
- ЗАДАНИЕ 3. ТЕМА 1. Спортивное соревнование Опишите фотографию.
- 202. Прочитайте текст. Найдите сложные предложения. Вы- пишите их в тетрадь и подчеркните главные члены. Начертите схемы этих предложений. Край пруда порос сплошь кувшинками. Лодка взрезала эту гущу с сухим шорохом. Мальчик и девочка стали рвать кувшинки. Оба ухвати- лись за один и тот же тугой, как резина, стебель. Стебель стя- нул их вместе. Дети стукнулись головами, а лодку багром подтянуло к берегу. Стебли перепутывались и укорачивались, белые цветы с яркою жёлтою сердцевиной уходили под воду и выныривали со льющейся из них водою. (По Б. Пастернаку)
- План сравнения географического положения материков Положение материка в системе гео- графических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам - по отношению к полярным кругам Положение по отношению к другим материкам Положение по отношению к океанам Координаты крайних точек материка: - южная - северная - западная -восточная Тепловые пояса, в которых расположен материк Климатические пояса, в которых расположен материк Главные черты сходства географического положения материков Главные черты различия географического положения материков
- Чему равно давление на глубине 0,5 м в нефти? Плотность данного вещества равна ρ = 820 кг/м³, а д ≈ 10 н/кг. Ответ (округли до сотых): давление равно кПа.
- На изображениях представлены национальные музыкальные инструменты. Выберите из представленных еврейский национальный инструмент.
- 1. На рис. 76 AB = 5 см, BC = 6 см, AC = 4 см, РABC = 45 см. Найдите х, у и г.
- Как Н. В. Гоголь определяет смысл подвига Ивана Сусанина, которому посвящена опера М. И. Глинки?
- Каким видом спорта Вы занимаетесь? (Какой вид спорта у Вас любимый и почему?)
- Что значит уметь проигрывать?
- Какие качества характера необходимы, чтобы победить?
- Опишите фотографию.
- В таблице приведена допустимая погрешность весов при эксплуатации. С помощью двойного неравенства запиши границы, в которых находится истинное значение массы m некоторого груза, если весы при взвешивании показывают 1441 кг.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) описание 4) сравнение 5) измерение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, рост, размножение.
- Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 6.
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- Задание № 13 Задана следующая схема превращений веществ: фенолят калия -X- фенол -Y- 2,4,6-трибромфенол Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y. 1) HBr 2) KOH 3) KBr 4) Br 5) CH Br Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
- 92. Начерти такие фигуры и вырежи их. 1) Как можно убедиться в том, что каждая фигѵpa симметрична? Выполни это. 2) Найди и сравни площади этих игур. 3) Покажи, как из каждой такой фігры, разрезав её на 2 части, можно сложить квадр
- РЕБУС:
- 86. 320 : 80 810 : 90 780 : 30 560 : 20 600 : 15 280 : 70 1 200 : 200 4 900 : 700
- с.84-86 пересказ, подготовить инфо. о распространение семян(одного растения на выбор.)
- 1. Найдите значение выражения: a) \(\frac{13}{21} - \frac{12}{21} + \frac{10}{21}\); б) \(\frac{14}{15} - (\frac{4}{15} + \frac{7}{15})\) 2. Площадь участка 192 га. В первый день посадили саженцы деревьев на \(\frac{5}{16}\) всего участка, во второй день - на \(\frac{3}{16}\) участка меньше, а в третий - на \(\frac{1}{16}\) участка больше, чем в первый. Сколько гектаров засадили саженцами за эти три, дня? 3. Решите уравнение: \(\frac{5}{9} + (x - \frac{2}{9}) = \frac{7}{9}\)
- 268. Выполните действия: a) 5 + 2; ж) 3+5; H) 4-; 6) 10 - 7; 3) 9-7 0) 8-1 в) 4 + 10; и) 4+2; п) 5-3; г) 12-12; к) 8+7)4-30. д) 4+3 л) 50-1 e) 7-4; M) 4-2:
- 2133 a ؤ 23 Вычислите з 6 BIえ 2127 Улизать число, обратное числи 子 93 0 26 * Сссратите дробь в 6 A14 6 A1 Bl n 617 Выполните умножение 11 3 6133 A 5153 33 B 14 Γ Выполнить деление # 3
- К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» Вопросы По горизонтали: 1. Какое художественное средство использовано в данном отрывке: «Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под корень берёзовую рощу за рекой»? 6. Тяжёлый лом на деревянной рукоятке для пробивания льда. 7. Военнослужащие из рода сухопутных войск, в котором для ведения боевых действий и/или передвижения используется верховая лошадь. 10. Жанр произведения 11. Летний мужской головной убор с жёстким козырьком. 12. Какая птица приписывала себе заслуги в победе над морозом? 13. Кем ребята считали мельника? 15. Имя мальчика по прозвищу «Ну тебя» 16. В какое время года происходит действие? По вертикали: 2. Кто рассказывает историю о морозе, случившемся в деревне сто лет назад? 3. Стёганая куртка на вате 4. Нижние края кровли. 5. Как мальчик по прозвищу «Ну тебя» обозвал коня? 8. Имя мальчика, который держал солонку на встрече ребят с конём 9. Имя мельника 14. Название деревни, где происходило действие
- 5.504 Выполните действия: a) \(\frac{1}{4} + \frac{1}{7}\); б) \(\frac{1}{4} - \frac{1}{5}\); в) \(\frac{1}{2} - \frac{3}{8}\); г) \(\frac{1}{3} - \frac{1}{5}\); д) \(4 + \frac{4}{7}\); e) \(\frac{3}{4} + \frac{5}{6}\)
- Один костромской крестьянин совершил героический подвиг: завёл польский отряд, намеревавшийся убить Михаила Романова, в непроходимые болота, но погиб сам. Как его звали? Матвей Кузьмин Иван Сусанин Андрей Курбский Илья Прусикин
- 5 Составьте и запишите предложения. Подчеркните имена собственные. 1) Зорька, на, паслась, коза, лугу. 2) Курицы, были, у, Рябы, цыплята, Пушок, и, Желток. 6 Укажите имя собственное. А) Задача. Б) Кошка. В) Марс. 7 К каждой группе имён собственных запишите общее имя существи- тельное. 1) Баку, Шеки, Физули, Шемаха – .... 2) Т.Салахов, А.Азимзаде, А.Гусейнов, С.Бахлулзаде - ... . 3) Каспийское, Чёрное, Средиземное, Эгейское -...
- 6. Какое предложение является сложным бессоюзным? а) Я не знаю, будет ли свидание. б) Раз эти стихи написаны, я смотрю на них как на товар. в) Как ни тепел был дождь, мы начали зябнуть. г) Растительность песков богаче глинистых пустынь, поэтому пески издавна используются для выпаса овечьих отар.
- 5. Какое предложение является сложноподчиненным? а) Я вам отвечу очень просто, поскольку мы уже друзья. б) По обе стороны — высокие, до пяти метров высоты, неприступные стены камыша, издавна получившие название крепей, глухие же чащи зеленых дремучих зарослей называют Каспийскими джунглями. в) Нежнейшие оттенки цветов — красного, малинового, желтого и зеленого — раскрашивали облако, лучи каждое мгновение тоже меняли свою окраску. г) То раздавались удары, то пели колеса.
- 4. Какое предложение является сложносочиненным? а) Гейне создал «Зимнюю сказку» в Париже, там же Тургенев писал «Отцы и дети». б) Едва начался декабрьский рассвет, Аночка вышла на улицу. в) Глушь и дичь в пуще, однако чистые просеки делятся на правильные нумерованные квадраты. г) Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять.
- 3. Какое предложение состоит из четырех простых? а) Увидеть и услышать писателя для меня, провинциала, — я тогда работал в Сибири — было бы необычайным, ослепительным счастьем, на которое я не мог и надеяться. б) Я заметил, что, куда ни пойдешь, найдешь что-нибудь замечательное. в) Мне захотелось броситься отцу на шею и, как учила Анисья, поклониться ему в ноги, но вид дачи с готическими окнами удержал меня. г) Камю пришел в литературу с осознанием того, что жизнь бессмысленна, а небо пусто, и это в известной мере парализовало его гуманистические устремления.
- Сравнить дроби: \frac{3}{4} и \frac{2}{4}; \frac{5}{6} и \frac{6}{6}; \frac{7}{7} и \frac{9}{7}; \frac{8}{12} и \frac{3}{12}; 1 и \frac{7}{3}; \frac{3}{14} и \frac{3}{6}; \frac{8}{8} и \frac{7}{9}; \frac{14}{14} и \frac{21}{21}; \frac{3}{5} и \frac{4}{3}; \frac{6}{5} и \frac{9}{10}; 1 и \frac{6}{7}.
- Расставьте правильно подписи на схеме, чтобы получилась схема управления с обратной связью.
- Работа № 15 1. На сколько 600 больше 300? 2. Во сколько раз 120 больше 2? 3. Увеличь 17 в 3 раза. 4. Число 5 умножьте на разность чисел 56 и 49. 5. На какое из чисел нельзя разделить ни одно из чисел? 6. 16 увеличить в 5 раз. 7. Найди частное 95 и 5. 8. Найди одну вторую от числа 58. 9. 8 дм 6 см. Сколько это сантиметров? 10. Сыну 12 лет, а папе 48. Во сколько раз папа старше сына?
- 3 Look and write T (true) or F (false). 1 The rocket has landed on a planet. 2 The rocket launched from Earth. 3 There are four astronauts in the crew. 4 The rocket has got one engine. 5 The space station is orbiting a planet. 6 There is gravity inside the rocket.
- 2 Complete. crew launch fuel gravity landed engine orbits rocket 1 The space station __________ the Earth every 90 minutes. 2 Astronauts travel to space in a __________. 3 The rocket needs to be very strong and powerful to __________ into space. 4 The __________ are the people who work on a rocket or space station. 5 In 1969, astronauts __________ on the moon for the first time. 6 When there isn't any __________, things don't fall to the ground. 7 A rocket needs millions of litres of __________ to launch into space. 8 Vehicles like cars, trains and rockets need an __________ to move.
- 1 Circle the correct words. Then match. 1 There are three astronauts in the crew / orbit. 2 The moon orbits/lands on Earth. 3 There isn't any chocolate / gravity inside the rocket. 4 A rocket has never landed on the moon/planet Jupiter. 5 A rocket engine uses food / fuel.
- На 24 кофты пришили по 6 пуговиц, на 27 платье - 8 пуговиц. Сколько всего пуговиц пришили на кофты и платья?
- Написать программу: вводятся х и у - стороны прямоугольника. Определить будет ли прямоугольник квадратом и вывести соответствующее сообщение.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Используя атлас, нанесите на контурную карту: - западную границу Российского государства на 1595 г.; - государства, с которыми на западе граничило Российское государство в XVI — начале XVII в.; - направление похода Лжедмитрия 1 (Григория Отрепьева) на Москву в 1604-1605 гг., отметьте столицу Российского государства, города на пути похода, места сражений войск Лжедмитрия с царскими войсками; - подмосковный монастырь, который войска интервентов осаждали с 1608 по 1610 гг; - обозначьте город — начальный пункт похода Ивана Болотникова, который получил в Речи Посполитой из рук ближайшего сподвижника Лжедмитрия | грамоту о назначении главным воеводой в «царском» войске; - направление движения отрядов Лжедмитрия II, которого по просьбе Болотникова отыскал в Могилёве казачий атаман Иван Заруцкий; - подмосковное село Тушино, где летом 1608 г. располагалось войско самозванца; центры народной борьбы и районы восстаний против польско-литовских и тушинских отрядов в 1608-1609 гг.; - движение отрядов талантливого полководца Михаила Скопина-Шуйского, которые в 1609-1610 гг. освободили северо-восточную часть России, и перечислите города, через которые войска двигались к Москве.
- Задание № 8: спишите, расставляя пропущенные знаки препинания при обращениях; над обращениями надпишите «о.»: (1) Лицейской жизни милый брат делю с тобой последние мгновенья. (2) Чудесно мы жили друзья на Тихом мысе. (3) Что ты сердце мое расходилося? (4) Что ты клонишь над водами ива макушку свою? (5) Родилась я милые внуки мои под Киевом.
- У НИХ РАЗНАЯ ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ВЛАЖНОСТЬ ВЛАЖНЫЙ ВОЗДУХ НАСЫЩЕН ВОДЯНЫМ ПАРОМ, А СУКОЙ НЕ НАС ШАГ ЗА ШАГОМ Рассчитываем относительную влаЯВИТЬ Керенската что в какой-то день в гоpote Cox и на Прилепией 24 г водяного пара в 1м воздуха, а на Прикаспийской исеменности в водяного пара. Не в реальности измерено, что в этот день в См 1. Вспоминаем, что такое относительная влажность 2. Записываем отношение реального содержания водяного пара в воду в симало возможному для этой температуры а) для Сочи 24:30 -0.80. 6) для Прикаспийской низменности: 6:30 -0.25 3. Выражаем полученные отношения в процентах а) для Сок: 080-100%-80% 6) для Прикаспийской низменности: 0.20-100%-20% Запомните: Абсолютная влажность Относительная власть 1. Закончите предложения: «Аболитная влажность это «Отк 2. Влажность водуха измерветка) барометром б) гигрометром в) терм 3. Как различаются насыщенный и венасыщенный воздух? 4. Что произойдет, если температура насыщенного воздуха: а) понизите высится? 136
- 45. Прочитайте. Объясните, как вы будете выбирать пропущенную букву для каждого слова. б или п? в или ф? г или к? д или т? ж или ш? з или с?
- 2. В 90 пакетов рассыпали 180 кг лука-севка, поров- ну в каждый пакет. Сколько таких пакетов нужно, чтобы рассыпать 360 кг лука-севка?
- 3. Напишите буквы, которыми обозначаются физические величины и единицы их измерения.
- 2. Какие ошибки допущены во всех трех схемах?
- 1. На каких приборах вольтметр измеряет напряжение?
- 1. Расположи числа 27, 32, 50, 29, 30, 43, 40, 35, 46, 38, 37, 45, 34, 47 в порядке возрастания. 27,29,30,32,34,35,37,38,40,43,45,46,50. Напиши пропущенные числа. 44 2. Напиши выражения и найди их значения. Из 70 вычесть сумму чисел 12 и 6 К числу 24 прибавить разность чисел 45 и 5 Из суммы чисел 24 и 6 вычесть число 9 К разности чисел 60 и 12 прибавить число 5 3. Составь задачу по графической схеме и реши её. 50 м ? 90 м Решение: Ответ:
- Упражнение 5. Преобразуйте предложения из активного залога в пассивный. 1. 2. 3. 4. 5. 5. 7. 8. They are now building new hospitals in the provinces. Will they publish her new novel next year? They will have completed the new petrol station by winter. The police have just arrested Jimmy on suspicion of murder. They cut the gas off because Mr. and Mrs. Green hadn't paid their bill. They will open a new hotel next week. Our managers discuss important matters every Tuesday. The government closed the plant last year. Упражнение 6. Преобразуйте предложения из пассивного залога в активный, добавив лицо либо предмет, совершающего действие, где это необходимо. 1. Return tickets should have been reserved two weeks ago.
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. Мальчики Девочки Количество школьников 4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 13 15 10 14 15 14 16 12 17 9 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек? 2) В каком классе больше всего учеников?
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 1 см 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 30 слов. Как в приведённом фрагменте текста описываются трудности послевоенного времени?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё мое ангарское происхождение СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Ирония Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 2 ВАРИАНТ Выпишите из текста слово, которое означает «населённый пункт, районный административный центр».
- 28. Найди и исправь ошибки в решении уравнений. 376-x=7.9 x=376+63 y: 3 = 720:9 y=8.3 24 90:x=15.6 x = 90.90
- Отрезки равные. Помоги ему понять, какое число должно быть на месте вопросительного знака. Запиши в ответе только число.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 177°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение неравенства: (x+4)(x-8)>0
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S=\(\frac{d_1 d_2}{2}\) sina , где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, а угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 16, sina = \(\frac{2}{5}\), a S = 12,8.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y = -1/x 2) y=4-x² 3) y = 2x+4 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 9. Решите уравнение x²-10x+24=0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.