База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Социальной функцией первичной профилактики распространения идеологии терроризма и других насильственных идеологий среди молодежи является: привлечение молодежи к уголовной ответственности за распространение запрещенных материалов и участие в экстремистских сообществах; реагирование на уже совершенные правонарушения и психологическая реабилитация участников деструктивных групп; устранение факторов риска и формирование устойчивых жизненных ориентиров до того, как возникнут девиантные и/или делинквентные формы поведения.
- 12. Что является наиболее важным для оценки эффективности профилактики радикализма среди обучающихся с миграционной историей? Критерии и показатели эффективности; чек-лист проделанной работы; мнение руководителя организации; собственная субъективная оценка.
- 11. Почему важно организовывать профилактическую работу с семьями обучающихся с миграционной историей? Потому что это помогает выявить «скрытых» маргиналов; Потому что этого требует закон; Потому что можно оштрафовать родителей; Потому что в семье формируются базовые ценностные установки у ребенка.
- ЗАДАНИЕ 6. Из предложенного списка выберите город, который был центром самого могущественного ахейского царства. Варианты: Фивы, Пилос, Тиринф, Микены.
- Задача 1. Два школьника записываются в баскетбольный кружок. Они пишут на узком регистрационном листе свои имена и фамилии. В одной строке умещается только одно слово. Прочитай записи и выведи их так, чтобы в каждой строке было имя и фамилия. Ввод: Вася, Сидоров, Ваня, Петров.
- Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разделили на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника.
- 4. Назовите пропущенные слова: а) Чтобы найти наибольший общий делитель двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) ... все общие множители (те, которые ... в каждом из полученных ...); 3) найти ... общих множителей. б) Чтобы найти наименьшее общее кратное двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) записать разложение ... и дополнить его ... из остальных разложений, которых ... произведении; 3) вычислить ... произведение. Если одно из двух чисел делится на другое, то их наименьшее общее кратное ... Наименьшее общее кратное взаимно простых чисел равно ...
- 3. Закончите утверждение: а) Любое составное число можно разложить... б) Два натуральных числа называют взаимно простыми, если их наибольший общий делитель равен...
- 2. Выберите правильный ответ. Число 1 не является: а) простым числом; б) составным числом; в) ни простым, ни составным числом.
- 1. Назовите пропущенные слова: а) Простым числом называется число, которое имеет только ... делителя. б) Составным числом называется число, которое имеет ... делителей.
- Вычтем из одного уравнения другое: 6x + 6y + 2 = 0; 6x − 6y − 36 = 0. Заполните: □x + □y + □ = 0.
- Укажите исторические личности, не имеющие отношения к истории Арабского мира: Алкуин, Ибн Сина, пророк Мухаммед, Муавия I, Оттон I, Али.
- Сложение двоичных чисел. Найдите сумму чисел 1011100₂ + 1001₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы. Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- По числовой прямой выполни сложение: 174 + 100 + 100 = [пропуск].
- Задание 9. Определите время перечисленных событий. Расположите события в хронологической последовательности. 1) разгром ордынского войска на реке Воже; 2) битва на реке Калке; 3) постройка белокаменного кремля в Москве; 4) присвоение Темучжину титула Чингисхана; 5) первая поездка князя Ярослава Всеволодовича в Орду.
- Задание 8. Ознакомьтесь с цитатами и напишите, кому они принадлежат. 1. «Если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его, так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит». 2. «И пришли мы в Греческую землю, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на небе или на земле мы; ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом…» 3. «Я могу поклониться царю вашему, ибо небо вручило ему судьбу государств земных, но христианин не служит ни огню, ни глухим идолам». 4. «Не хочу я так поступить, как Батый, но когда приду на Русь и убью князей их, то какие из городов наилучших достаточны будут для нас — тут и оседнем, и Русью завладеем, тихо и беззаботно заживём». 5. «Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет её в сердце своё и не станет лениться, а будет трудиться».
- Анализ текста (вопрос 1). Заполните пропуски: Семилетняя война, происходившая с 1 по 2 год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооружённых конфликтов в истории Европы. Её начало можно отнести к постепенно нараставшему напряжению между 3 и Пруссией в результате войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала 4, а союзниками 3 выступили Россия и Франция. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих 5. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжёлым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в 6 г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало чудо Бранденбургского дома, произошедшее в 1762 г. Оно связано со смертью российской императрицы 7: её наследник боготворил прусского короля 8, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила своё положение в Европе, а 3 потеряла значительную часть своих земель. Запишите дату, обозначенную цифрой «1», в формате ГГГГ.
- Задание 1. Прочитайте текст и отметьте верные утверждения: 1) Гераклу не удалось победить чудовище. 2) Гераклу было сложно сражаться одному против гидры. 3) Геракл действовал смело, несмотря на то, что сражался один против гидры. 4) Геракл был героем, то есть сыном бога и обычного человека. 5) Геракл был богом. 6) Геракл не смог победить гидру. 7) Геракл погиб, сражаясь с гидрой.
- Обведи номера фигур, в которых нет прямых углов.
- Укажи слова пассивного запаса: ваза, верста, бартер, карниз.
- Задание 11. Выберите один из нескольких вариантов. Вырази 5 000 дм² в квадратных метрах. Варианты: 500 м²; 5 м²; 50 000 м²; 50 м².
- Найди площадь листа картона квадратной формы, длина стороны которого 7 дм.
- [Начало задания обрезано] … рисунков, во второй — на 3 рисунка [фрагмент обрезан] в первый. После этого 18 рисунков осталось раскрашенными. Сколько рисунков Оля [фрагмент обрезан] в первый день?
- Как из фигуры U получить фигуру V? Отразить относительно оси ?
- Прочитай ситуации и отметь те, где компьютер, скорее всего, заражён вирусом: 1) Браузер при каждом запуске открывает не домашнюю страницу, а незнакомый сайт с навязчивой рекламой. 2) Ноутбук перестал включаться после того, как в комнате вечером выключали свет из-за грозы. 3) На внешнем диске появились ярлыки с именами прежних папок, а сами папки исчезли или стали скрытыми. 4) Беспроводная мышь перестала реагировать на движения после замены батарейки. 5) Все файлы в папке с фотографиями вдруг сменили расширение на .exe и перестали открываться как картинки. 6) Антивирус перестал запускаться, а попытка установить новый антивирус заканчивается ошибкой. 7) Принтер стал печатать линиями и полосами, хотя картридж почти полный. 8) Компьютер стал загружаться в разы дольше обычного, а в диспетчере задач видна незнакомая программа, которая почти полностью загружает процессор.
- ЗАДАНИЕ 3. Выберите один из нескольких вариантов. Подберите синоним к слову «должный»: общительный; активный; сильный; соответствующий.
- Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Распределите примеры языковых средств по группам, характерным для художественного стиля: а) «лес дышал глубиной»; б) «ветер воет»; в) «золотые колосья»; г) «он мчался быстрее ветра»; д) «шепот листьев»; е) «море смеялось под лучами солнца». В ответ впишите буквы в алфавитном порядке без пробелов и запятых. Группы: 1. Метафоры; 2. Олицетворения; 3. Эпитеты; 4. Гиперболы.
- Выберите верные утверждения согласно требованиям к организации и проведению регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году. Видимая часть утверждений: 1) Туры олимпиады включают выполнение участниками письменных заданий по различным тематикам учебного предмета «Математика» и проводятся отдельно для пяти возрастных групп: 7 классы, 8 классы, 9 классы, 10 классы и 11 классы. 2) Длительность каждого теоретического тура составляет 3 часа 55 минут (235 минут). 3) Задания для каждого класса включают 12 задач — по 6 задач каждого из двух типов олимпиады (№ 1–6 — первый тур, № 7–12 — второй тур). 4) Полное решение каждой задачи оценивается в 7 баллов. Итог олимпиады подводится по сумме баллов, набранных участником. [Нижняя часть утверждения об максимальной сумме баллов обрезана.]
- 7. Заполни таблицу словами, подходящими по смыслу к именам существительным. Составь из слов таблицы пять словосочетаний и запиши их. Видимая часть таблицы: ветер — ___ — дуть; радуга — ___ — любоваться; молния — ___ — ударить; ночь — звёздная — ___.
- 6. Составь словосочетания. Выделенные слова разбери по составу: летний ___, берег ___, снежный ___, спешили ___, встречать ___, бушующее ___, яркие ___, пойти ___.
- 5. Определи в словосочетаниях главное слово. Запиши вопрос от главного слова к зависимому. Шёлковый платок, бродить по лесу, строительство дома, первые цветы, сажать дерево, сверкающий снег.
- 4. Составь предложение, используя два словосочетания, и запиши его. Подчеркни грамматическую основу. деревенские мальчишки, катались по тропинке, долго катались, вечером катались, катались на санках.
- 3. Упростите алгебраическое выражение: а) 18 − 3(4 − 5y) + 9y − 7; б) −6(5b − 17 + 3k) − (b − k); в) 3a − (2a − (a − 7)); г) 6d − (3d − ((k − 8d) − 2k)).
- 2. Представьте в виде алгебраического выражения: а) частное числа a и суммы чисел x и y; б) квадрат удвоенной разности чисел m и n.
- 1. Найдите значение числового выражения: −5 1/4 · (−2 2/7) + (−6/7) · 2 1/3 · 3 1/4.
- Объясните, как короткое сообщение о дальнейшей судьбе Павлуши меняет восприятие ночных эпизодов?
- Задание № 5. Вычислите: 391 : 17 · 16 − 18 =
- 7. Какие средства художественной выразительности встречаются в отрывке стихотворения И. Никитина «Русь»? «И зловещий дым От горевших сёл Высоко вставал Чёрным облаком!» 1) метафора и сравнение 2) сравнение и олицетворение 3) эпитет и сравнение 4) эпитет и олицетворение
- 7. В каком отрывке содержится олицетворение? 1) Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье… К. Д. Бальмонт «Русский язык». 2) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась… А. С. Пушкин «Зимнее утро». 3) Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный… И. А. Бунин «Листопад». 4) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! Е. А. Баратынский «Весна, весна!»
- 5. Специальным условным знаком отметьте на карте и подпишите названия трёх-пяти вулканов. Штриховкой обозначьте территории с высоким риском разрушительных землетрясений.
- 4. Обозначьте, подпишите значение и название самой высокой горной вершины нашей страны.
- 3. Подпишите на карте по два-три примера горных систем, сформировавшихся в различные области складчатости. Коричневым цветом подпишите название гор, сформировавшихся в герцинскую складчатость, оранжевым — в каледонскую, зелёным — в мезозойскую.
- 2. Подпишите на карте Балтийский, Алданский, Анабарский щиты и Воронежский массив.
- 1. Подпишите на контурной карте названия крупнейших равнин России. Красным цветом подчеркните названия равнин, в основании которых залегает древняя платформа, зелёным — молодая платформа.
- 26. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопрос. Ниже представлены утверждения и подтверждающие выводы. Ваша задача — выбрать единственный правильный вариант сопоставления. Утверждение 1: «Эффективность профессиональных решений в организации зависит от системного понимания правовых требований и их применения в конкретных условиях деятельности». Подтверждающий вывод А: «Умение правильно применять знания в условиях реальной практики повышает эффективность решений и снижает вероятность ошибок». Утверждение 2 и последующие варианты на изображении обрезаны.
- Обратите внимание, что варианты представлены в верном порядке, но есть «лишнее» действие: 1. отключить электричество в квартире (доме); 2. выдернуть провод из розетки; 3. паниковать и кричать на Макса; 4. вызвать «Скорую помощь».
- ЗАДАНИЕ 8. Выберите несколько вариантов ответов. Докажите, что CD — биссектриса ∠ACD. Какие теоретические факты используются в решении данной задачи?
- Вычислите выражение: \(1101_2 + 21_8 + 9F_{16}\). Запишите число \(1101_2\) в десятичной системе счисления. Затем вычислите значение выражения и запишите результат в десятичной системе счисления без основания.
- По числовой прямой выполни прибавление: к числу 174 прибавь 100.
- 16. Выбери неологизм: дедлайн, открытка, страна, кольцо.
- Как из фигуры C получить фигуру D? Отразить относительно оси [x].
- Решите задачу с помощью кругов Эйлера. На факультете иностранных языков есть три кружка для студентов: кружок испанского языка, французского языка и немецкого языка. В кружке испанского языка занимаются [числовые данные обрезаны] студентов, в кружке французского — 26 студентов, немецкого — 17 студентов. [Числовые данные о количестве студентов, занимающихся французским и испанским языками, обрезаны], 6 — испанским и немецким, [числовые данные о количестве студентов, занимающихся французским и немецким языками, обрезаны]. Известно, что 2 студента изучают все три языка одновременно. Сколько всего студентов посещают эти кружки, если каждый студент посещает хотя бы один языковой кружок?
- Джованни Джолитти сыграл настолько значительную роль в истории Италии, что время его активной деятельности получило название
- Задание 10. Решите кроссворд. В выделенной цветом вертикальной строке вы прочтёте одно из древнейших занятий людей.
- Задание 9. Прочитайте пункт 3 § 1. Составьте и запишите 3 задания и 3 вопроса к его содержанию. Не забудьте о работе с картой «Происхождение человека и его расселение» и иллюстрациями на с. 14–17.
- Задание 7. Продолжите предложение: «Первобытными называют людей, которые …»
- Задание 6. Найдите ошибку в перечислении периодов истории первобытного общества. Исправьте её: мезолит, неолит, палеолит. Напишите определение этих понятий.
- Задание 5. Олдувайское ущелье в Африке, долина Неандерталь в Германии, пещера Кро-Маньон во Франции… Расскажите, какие находки обнаружили учёные в этих местах. Найдите эти места на карте «Происхождение человека и его расселение» (передний форзац учебника).
- Чем «человек разумный» (человек современного вида) отличается от древнейшего человека? Укажите не менее пяти отличий. Какими умениями овладел «человек разумный»?
- Одну нейросеть попросили пересказать сюжет ключевого произведения эпохи Просвещения. Вот что получилось: «Это история о человеке, который очень хотел разобраться во всех тайнах мира. Он был очень умным, но ему не хватало счастья и покоя. Тогда он заключил сделку с таинственным существом. Это существо обещало ему все знания и удовольствия на земле, но взамен попросило его душу. Главный герой согласился и стал путешествовать по миру, испытывая все виды наслаждений. В конце пути он понял, что всё, к чему он стремился, было пустым. Он безвозвратно потерял свою душу и понял, что самое важное — это любовь и дружба, которые нельзя купить, а высшее счастье — труд на благо людей». Выберите верные утверждения: 1) Автор произведения родом из Франции. 2) Герой стал олицетворением западной цивилизации, стремящейся к познанию природы, но забывающей о последствиях. 3) Произведение разоблачает порочность аристократов и показывает буржуазные добродетели. 4) В основе этого произведения лежит популярная легенда об учёном-чёрнокнижнике. 5) Главного героя зовут Фердинанд. 6) В тексте есть фактическая ошибка.
- 3. Пользователь нашёл уязвимость на сайте школы и вошёл в закрытый раздел с личными делами учеников. Это действие — …
- 2. Подросток опубликовал в интернете домашний адрес и телефон одноклассницы, которая ему не нравится. Это…
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. Укажите верное равенство. 15 см² = 1500 мм²; 30 000 см² = 30 м²; 24 м² = 240 дм²; 7 000 дм² = 7 м².
- Задание 5. Установите соответствие между характеристикой и цивилизацией: 1) Не вели активных войн, не строили укреплений. 2) Воевали с другими народами, строили дворцы-крепости. [варианты цивилизаций обрезаны]
- 32. Составь дерево деления на подклассы плодов, изображённых на рисунке. В качестве признаков деления используй такие свойства плодов, как сочность (сочные или сухие), количество семян (одно или много). Корень дерева соответствует классу «Плоды», листья — типам плодов (костянка, зерновка, ягода и так далее).
- Установи соответствие между характеристиками и частями стебля, обозначенными на рисунке: 1) проводящие элементы мёртвые; 2) ток веществ только восходящий; 3) наличие лубяных волокон; 4) расположение в коре; 5) транспорт растворённых в воде минеральных веществ; 6) наличие ситовидных трубок.
- Вы — администратор новой гостиницы. В этой гостинице в номерах были предусмотрены холодильники. Но холодильники в номера должны будут устанавливать только завтра. Клиент возмущён, так как у него есть скоропортящиеся продукты. Анализ конфликтной ситуации в тетрадях для выполнения практической работы: 1) Какой тип конфликта? 2) Укажите субъект конфликта, объект конфликта и инцидент. 3) Опишите, как вы будете разрешать эту ситуацию?
- 6. Выполните лабораторную работу. Запишите цель работы и материалы и оборудование, сделайте вывод. Изучение клеточного строения растений с помощью лупы.
- 270. Функция задана формулой y = x² − 9. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: x: −5, −4, −3, 0, 2, 3, 6; y: …
- 3. Распредели слова: ос..нь, мес..ность, б..рёза, тр..ва, гри..., звёз..ный, к..стёр, овра..., л..сник, с..сна, ужас..но, обл..ко, ш..рох, ду..., тра..ка, опас..но. Безударная гласная в корне; парная звонкая и глухая согласная в корне слова; непроизносимая согласная в корне слова.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите слово, которое не является синонимом к слову «красный»: персиковый, бардовый, алый, пурпурный.
- Русский язык. Задание: с. 45, упр. 81 (знать), упр. 86 (обозначить грамматические основы).
- Какое число соответствует букве C в шестнадцатеричной системе? Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Переведите число A6₁₆ в двоичную систему счисления. В ответе основание системы счисления указывать не нужно.
- Задание № 4. Вычислите: 29664 : 206 : 24 + 22 =
- Характерной чертой Германии во второй половине XIX века являлся колоссальный престиж: рабочих, духовенства, военных или буржуазии.
- Вставьте названия подстилей официально-делового стиля речи в соответствующие определения: 1. ___ подстиль используется в законах, кодексах, конституциях. 2. ___ подстиль характерен для приказов, инструкций, регламентов организаций. 3. ___ подстиль представлен в договорах, соглашениях, контрактах. 4. ___ подстиль включает жалобы, заявления, ходатайства граждан.
- Робот осуществляет поиск ИК-маяка базовой станции в метель. Направление (курс) измеряется в градусах по часовой стрелке: 0° — север, 90° — восток, 180° — юг, 270° — запад. После отметки 359° лимб компаса циклически обнуляется на 0°. Робот совершает полный круговой разворот на месте, непрерывно записывая углы устойчивого приёма сигнала. Истинный курс на маяк — это точная математическая середина сектора видимости. Из-за метели бортовой журнал зафиксировал два замера: замер 1 — сигнал устойчиво принимался в секторе от 300° до 20° по часовой стрелке; замер 2 — сигнал устойчиво принимался в секторе от 320° до 60° по часовой стрелке. Итоговый расчётный курс движения робота к станции — это точная середина между центрами этих двух секторов (по меньшей дуге окружности). Какой числовой курс (целое число от 0 до 359) должен [текст обрезан]?
- В некотором году 1 октября было воскресеньем. Какой день недели был 3 ноября того же года? Варианты: воскресенье, понедельник, пятница, суббота.
- Как из фигуры P получить фигуру Q? Сдвинуть P на ? единиц.
- Определите, какие суждения верны. А. Миф о Персефоне объясняет смену времён года. Б. По мифу, Персефона — жена Зевса.
- 3. Пофантазируй и расскажи, что ты видишь весной из своего окна. Нарисуй этот пейзаж.
- 2. Подбери к словам свои эпитеты. Не используй эпитеты из стихотворений: лес, пар, мир, весна, жаворонок.
- 1. Запиши ответы на вопросы по содержанию стихотворений «Жаворонок» и «Приход весны». Что зардело на солнце? Какую песню запел жаворонок? Какая весна пришла к нам? Какой дождь мы встречаем? Какие звуки издаёт роща?
- Для графа, изображённого на рисунке, смежными будут вершины: 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4; 4 и 1.
- Задание 2 (30 баллов). Дополните таблицу «Жанры русского фольклора в творчестве профессиональных композиторов»: допишите недостающую информацию. Таблица: 1) Название музыкального произведения — ; Автор — А. К. Лядов; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Сказание русского народа. 2) Название музыкального произведения — ; Автор — ; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Русская народная плясовая песня и пляска под эту песню. 3) Название музыкального произведения — Симфония № 4 (финал); Автор — ; Фольклорное произведение, которое легло в основу — . 4) Название музыкального произведения — ; Автор — ; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Арабские сказки «Тысяча и одна ночь». 5) Название музыкального произведения — ; Автор — ; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Древнеславянские мифы и легенды о Снегурочке — дочери Мороза и Весны.
- 2. Укажи соответствующее русское слово: [исходные слова обрезаны].
- 1. Распредели слова по группам славянских языков.
- Задание 9. Длина поля 70 метров, ширина 30 метров. Клевером засеяно 80 м², а остальное — горохом. Какая площадь засеяна горохом? Варианты: 2020 м², 30 м², 290 м², 180 м².
- 14. Write short answers. 1. Do you have to wake up early? Yes, I ____. 2. Does she have to wear uniform? No, she ____. 3. Do they have to wash the dishes? Yes, they ____. 4. Does the uncle have to do his homework? No, he ____. 5. Do teachers have to teach children? Yes, they ____. 6. Does he have to play sport at school? Yes, he ____. 7. Do we have to stay in Moscow in summer? No, we ____. 8. Does he have to walk his dog at night? No, he ____. 9. Do they have to walk to school? No, they ____. 10. Do I have to help my parents? Yes, I ____.
- 54. Заполни таблицу сложения. Заголовки столбцов: 150, 210, 270, 330, 390, 410, 460. Заголовки строк: 120, 400, 280, 310, 190, 540, 230.
- Тренажёр по теме «Наименьшее общее кратное». Для каждой пары чисел найдите НОК. В таблице представлены 4 варианта, по 20 заданий в каждом.
- Тренажёр по теме «Наибольший общий делитель». Для каждой пары чисел найдите НОД. В таблице представлены 4 варианта, по 20 заданий в каждом.
- Найди ещё один интересный факт о И. А. Крылове.
- 2. Подросток опубликовал в интернете домашний адрес и телефон одноклассницы, которая ему не нравится. Это…
- 1. Ученик скачал из интернета платную программу, взломал её и установил на школьный компьютер. Это…
- На фотографии Матвей Брохон, а кто спрятан рядом с ним?
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Определите верность суждений. А. Горы в Древней Греции служили препятствием к объединению раздробленных греческих государств. Б. Горы служили надёжной защитой от внешних врагов. Варианты: верно только Б; оба суждения неверны; верны оба суждения; верно только А.
- ЗАДАНИЕ 7. Выберите несколько вариантов ответов. Какие из рисунков иллюстрируют равенство треугольников по трём сторонам?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.