Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- сообщение по географии про осетинов
- 3. Назовите главную особенность атмосферной циркуляции в северной части Индийского океана. 4. Как хозяйственная деятельность человека влияет на природу океанов? 5. Установите соответствие между океанами и их особенностями. 1. Тихий океан. 2. Индийский океан. 3. Атлантический океан. 4. Северный Ледовитый океан. А. Самый маленький и неглубокий. Б. Второй по величине. В. Максимальная глубина – 7729 м. Г. Самый большой и самый глубокий. 6. Дайте сравнительную характеристику Атлантического и Индийского океано 7. Используя карту на рисунке 19, определите, как проходят границы литосфе ных плит в Атлантическом и Тихом океанах. 8. Используя поисковые системы Интернета и свои биологические знания, н ците информацию о тэ битателях Индийского и Атлантического океанов, памантин и дюго
- Выбери признаки здорового человека.
- 5. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. N п/ Название вещества Формула 1 Хлор Cl₂ 2 Бромоводород HBr 3 Углекислый газ CO₂ Молярная масса, г/моль Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 6. В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов сле дует наполнить эту колбу, чтобы её масса была максимальной? Укажите номер вещества. 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А все электроны в основном состоянии расположены на двух энергетических уровнях и число валентных электро- нов равно четырём, а в атоме элемента В 19 протонов. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4) Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу: Название химиче Номер Номер Элемент ского элемента A B периода групны Металл или неметалл Формула высшего ок сида
- На гистограмме показано, сколько посетителей было в музее в течении недели. 1. Сколько детей побывало в музее в понедельник и вторник в сумме? 2. Сколько взрослых побывало в музее в четверг и в пятницу в сумме? 3. В какие дни недели суммарное количество детей и взрослых было более 97 человек?
- Задание 1. Выбери ат, is или are 1.1 __________ a student. 2. She __________ my sister. 3. They __________ happy. 4. The cat __________ black. 5. We __________ friends. 6. He __________ tall. 7. You __________ funny. Задание 2. Сделай предложения отрицательными Пример: He is happy. → He is not happy. 1. I am a teacher. 2. They are at home. 3. The dog is big. 4. She is seven years old. 5. We are students. 6. It is cold today. Задание 3. Исправь ошибки 1. We is happy. → 2. She am a doctor. → 3. They are not students? → 4. I are at school. →
- Выполните действия: (14-2\frac{11}{12} \cdot \frac{7}{18}):4\frac{7}{8}
- 6. Вычислите: 3 - (7 - 5\frac{1}{4}) : \frac{1}{2} - \frac{9}{10}. Запишите полностью решение и ответ.
- 5. Найдите значение выражения 4 - \frac{4}{7} : \frac{2}{15}.
- 4. Найдите значение выражения \frac{1}{15} : \frac{2}{11} - \frac{5}{12}.
- 3. Найдите значение выражения 1\frac{1}{2} - \frac{5}{8} - \frac{15}{16}.
- 2. Найдите значение выражения 2-\frac{7}{8} \cdot 5\frac{1}{3}.
- 219. Найдите модуль числа: а) 6,3; 6) -3,8; в) 0,3; г) -5\frac{1}{3}.
- Во время летнего праздника, ребята решили освежиться. Сделав в бутылке с водой отверстия, Катя сказала: «Нужно встать вокруг бутылки, чтобы брызги попали одинаково на всех». Женя возразил - «Это невозможно! Струи воды будут течь только из отверстий на дне, поэтому никто не намокнет». Кто из ребят прав?
- Сравнить дроби: 3 2 5 6 7 9 - и -; - и -; - и -; 4 4 6 6 7 7 8 3 7 3 8 7 - и -; 1 и -; - и -; - и -; 12 12 3 14 6 8 9 14 21 3 4 6 9 6 - и -; - и -; - и -; 1 и -. 14 21 5 3 5 10 7
- 53\frac{2}{3} км. 83. Вычислите значение выражения: 1) (5\frac{3}{5}-1\frac{1}{3}):(7\frac{7}{12}-2\frac{1}{4})\cdot 1,25; 2) (3\frac{3}{4}\cdot 7\frac{1}{2}:27+1\frac{2}{9}):(3\frac{1}{6}-1\frac{1}{4})
- 13. Какой диагноз был поставлен по данному анализу кариотипа? (А) Синдром Дауна (Б) Синдром Марфана (В) Синдром Клайнфельтера (Г) Синдром Тёрнера-Шерешевского
- 11. Where Boris (to be)? I (to look) for him. — He (to have) dinner. 12. I (to look) for a cassette recorder. You (to have) anything on sale? — Take a look at this little Sonic Walkman. — No, I (not to want) that kind. — Well, this Supersound might interest you. It (to be) a good size, it (to be) stereo and it (to have) a radio to listen to the news. 13. I (not to know) about you, but I (to go) out to the cinema.
- Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы. a := 25 если а < 5 то a := 5 все
- Name the jobs. 1 hospital - d...... 2 baker's-b..... 4 school - t..... 5 café-w
- What time is it? 1 2 3 4 5
- Complete with: watch, get, go 1 ..... work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging
- 1. Как называется условный образ рассказчика, наделенный автором определенными личностными чертами, выступающий от первого лица в лирических произведениях? 2. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на нечётные слоги? 3. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и выполните задание 3,4,5 Трудно сказать, как решилась мать отпустить меня в район (райцентр у нас называли районом). Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет – некуда. Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них ребятам всякие истории, больше того добавляя от себя. Но особенно в меня верили, когда дело касалось облигаций. Их за войну у людей скопилось много, таблицы выигрышей приходили часто, и тогда облигации несли ко мне. Считалось, что у меня счастливый глаз. Выигрыши и правда случались, чаще всего мелкие, но колхозник в те годы рад был любой копейке, а тут из моих рук сваливалась и совсем нечаянная удача. Радость от нее невольно перепадала и мне. Меня выделяли из деревенской ребятни, даже подкармливали; однажды дядя Илья, в общем-то скупой, прижимистый старик, выиграв четыреста рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки – под весну это было немалое богатство. И все потому же, что я разбирался в номерах облигаций, матери говорили: – Башковитый у тебя парень растет... Ты это... давай учи его. Грамота зря не пропадет. И мать, наперекор всем несчастьям, собрала меня, хотя до того никто из нашей деревни в районе не учился. Я был первый. Да я и не понимал как следует, что мне предстоит, какие испытания ждут меня, голубчика, на новом месте. Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел. Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки. С французским у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало все мое ангарское происхождение, вплоть до последнего колена, где никто сроду не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об их существовании. (В. Распутин «Уроки французского») Выпишите из текста слово, которое означает «населённый пункт, районный административный центр». 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё мое ангарское происхождение 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Ирония Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 30 слов. Как в приведённом фрагменте текста описываются трудности послевоенного времени? 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, герой с честью преодолевает трудности? Можно ли на него равняться? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- 156. Допишите -Ѕ там, где это необходимо. (§§ 14-15) 1. I live... in Omsk and you live... in Omsk too. 2. He live... in Smolensk and they live... in Kaluga. 3. They count... to ten and she count... to twenty. 4. He sing... Russian songs and she sing... Italian songs. 5. The bird sing... wonderfully. 6. The birds sing... wonderfully. 7. I swim... in the swimming pool and Oleg swim... in the river. 8. My sister collect... dolls. 9. My grandparents collect... postcards. 10. Alla make... salad and the boys cut... the bread.
- 155. Напишите соответствующую форму. (§14) 1. I speak→ he speaks.. 14. I wash → he 15. I teach→ he 2. I watch → he 3. I brush → he 16. I count → he 4. I like → he 17. I carry he 5. I miss→ he 18. I try he 6. I push he 19. I buy he 7. I copy he 20. I cry he 8. I take → he 21. I catch → he 9. I relax → he 22. I dance → he 10. I work → he 23. I mix → he 11. I fly he 24. I study → he 12. I hurry → he.. 25. I stay he 26. I fry he 13. I play he
- При утечке газа необходимо ограничить себя в определённых действиях, чтобы не возникло взрыва или пожара. Выберите действия, которые запрещено делать при утечке бытового газа в квартире. • Вы не сохранили ответ отключать сотовый телефон от зарядного устройства
- Выберите верные варианты ответов.
- gos (go) to bed at 11 p.m. he dos (do) the shopping on Saturdays. 5. Nick gos (go) to school from Monday to Friday. 6. You sa uf (surf) the Net in the evening. 7. My mum haves (have) a cup of tea after lunch. 8. Mr. Morrison gos (go) jogging every morning. 9. My brother and I dos (do) homework at 6 p.m. 10. My parents have (have) dinner in the kitchen. Spotlight 5 Unit 6a Adverbs of frequency elling time Write TRUE sentences about you using always, offen, usually, sometimes, never. 156 six get up at 7 o'clock on weekdays. rber past four ster to three 2)1 go jogging. past ten 3)1 have breakfast at home. Charter to twelve 4)1 have lunch at school. Courter past twelve 5)1 do the shopping with my mum. clok 611 surf the Net. pact eight 7)1 watch TV in the evening. anter past free 8)1 do homework on Saturdays. oclock 911 go to bed late, after midnight.
- 7. Отметь три правильных утверждения. Киев возник на берегу озера Ильмень. Олег объединил Киев и Новгород под своей властью. При князе Владимире Русь приняла христианство. Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда. Дружинники – княжеские воины. Варяги – жители Византии.
- 6. Древнерусского богатыря звали Илья Муромец. Откуда произошла вторая часть имени Муромец? Найди ответ в учебнике на стр. 24. Запиши его.
- 5. Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумали славяне, корень слова. Где водились эти выдуманные существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ Как бы ты назвал фантастическое существо, живущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова.
- Самостоятельная работа по теме «Модуль числа». Вариант 1 1. Найдите значение выражения: 1) |-7,2|-|3,4|; 2) |-12|-|-81; 3) |-\frac{5}{12}| + |\frac{3}{16}|; 4) |-56|:|-0,7|. 2. Решите уравнения: 1) |x| = 7; 2) |x| = -4. 3. Расположите числа -8,4; 2; 3,7; -1,8; 0,6 в порядке возрастания их модулей.
- 1.Определи, какими омонимичными частями речи являются слова: наречиями, краткими прилагательными, словами категории состояния. Образец выполнения в тетради, А) Глаза светились радостно ; Утро солнечно и радостно ; На душе у ребят было радостно. Б) Сегодня на улице спокойно; Лицо старика красиво и спокойно; На рассвете крепко и спокойно заснул ребенок. В) Мне, право, неловко; Его поведение неловко; Он чувствует себя неловко; Г) Он смотрел весело; Ему весело; Лицо его весело. Д) Платье было красиво; Ученик рисовал красиво; В комнате красиво. Е) Он легко отвечает на любые вопросы; Облачко легко, невесомо ; Мне легко.
- Задание 137. Напишите десятичную дробь, равную данной дроби. • с тремя знаками после запятой 1) 0,14 = 0,140 3) 1,3 = 5) 2,1480 = 7) 9,20200 = 2) 2,6 = 4) 14,61 = 6) 5,269=5,269 8) 16,3 = • с четырьмя знаками после запятой 9) 0,7 = 10) 5,61 = 11) 19,3 = 13) 30100,1 = 15) 3,11200 = 12) 35,6050 = 14) 2,0010 = 16) 7,22 = • с пятью знаками после запятой 17) 6,37 = 19) 11,002 = 21) 0,003 = 23) 12,1 = 18) 9,04 = 20) 7,356 = 22) 5,2691100 = 24) 0,3 =
- Образование пустыни не выбрано связано с влиянием не выбрано океана. Холодное не выбрано течение, проходя западное побережье Чили и не выбрано , охлаждает прибрежные воды океана в этой части. Ветер, дующий с не выбрано , потеряв тепло, уже не способен подбирать и нести океанскую влагу на сушу. Поэтому ветра, дующие с океана в сторону пустыни, не выбрано , B
- 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А все электроны в основном состоянии расположены на двух энергетических уровнях и число валентных электро- нов равно четырём, а в атоме элемента В 19 протонов. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4) Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 6. В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов сле дует наполнить эту колбу, чтобы её масса была максимальной? Укажите номер вещества.
- 5. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 4. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) Деревянный брусок двигается под действием силы тяжести по наклонной плоскости. 2) Деревянные бруски сушатся под навесом в поленнице. 3) Деревянный брусок сгорает в топке камина,
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведи- те по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3: (название) (название) (название) (формула). (формула). (формула).
- 1. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Здесь представлен текст. Необходимо выполнить задания, связанные с русским языком.
- t's Book 20 50 60 20° к востоку от Гринвича Северный полярный круг کام Масштаб 1: 12 000 000 30 РАЗДРОБЛЕННОСТЬ РУСИ в XII-первой четверти XIII в. 2844 9 175 терми ме 5 вепр 37P8 30 40 50 60 50 Задания 1. Закрасьте различными цветами территории: Новгородской земли, Владимиро-Суздальского, Чернигов- ского, Галицко-Волынского и других княжеств. Надпишите их названия. 2. Надпишите основные города названных княжеств. 3. Надпишите город Москву. Унажите год первого упоминания о Москве в летописи. 4. Обозначьте стрелками основные направления походов русских князей в борьбе с кочевниками. 5. Обозначьте путь князя Игоря и его союзников в 1185 г.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, ил области, или автономной области, или автономного округа или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- ОДАНИЕ N°2 Найдите значение выражения: 14 1 1 1 5 = : 1 - -+2- +3 12 15 2 6 8 (В ответе укажите несократимую дробь или число.) 99608
- Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим и отражённым лучами равен 60°. Чему равен угол между отражённым лучом и зеркалом?
- 5 -- + 3 + (- 12 7 7 5 ) + 1 - = - 12 7 13 5 -7--+3-+4--+ 18 24 18 ( 1 7 -1-)+(-2--)= 24 18
- г) Выполни фонетический разбор слова живут.
- 474. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Произнесите числительные на месте цифр. Спишите один из абзацев, в котором есть числительные, и замените цифры словами.
- 4. Исправь ошибки, допущенные в определении падежей. Выдели окончания имён прилагательных.
- 3. Запиши ответы на вопросы. Используй данные в скобках слова. Укажи падежи имён прилагательных. Чей лай донёсся со двора? (огромный пёс) Чему мы радуемся? (хорошая отметка) О чём дети поют песню? (солнечное лето) Где пролетает вертолёт? (бескрайнее поле)
- 2. Просклоняй словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. М.р. Ср.р. Ж.р. Падежи фарфоровый фарфоровое фарфоровая чайник блюдце чашка И.п. P.п. Д.п. В.п. T.n. П.п.
- Adolestence is often considered a challenging and transformative period in a person's life. Some people believe that it is the unhappiest time, while others argue that it is a time full of opportunities and growth. One the one hand, adolescence can be stressful due to academis pressure, peer influence, and the search for identity. Teenagers often experience uncertainty and self-doubt, which can lead to emotional struggles. For perceive.
- Напиши отрицания и вопросы: Katya danced yesterday. ? Tom played football last Sunday. ? Children clapped at the circus a week ago. ? You called me last night. ? Переведи предложения: Я открыл окно минуту назад. Ты прыгал на одной ноге вчера? Он играл в футбол вчера. Мы не помогали родителям на прошлых выходных. Твоя мама гуляла на прошлой неделе? Они не бросали монеты (coins) 3 часа назад.
- 3. Отгадай ребусы. Напиши ответы.
- Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Во сколько раз сторона AB больше высоты, проведённой к этой стороне?
- 208. Веревку длиной в 7 м разрезали на 12 равных кусков. Найдите длину каждого куска. 209. Решите уравнение: x a) = 13; 9 132 б) = 11; k m B) 12 = 28; 528 г) y = 66; д) п-11 = 7. 16 210. Найдите значение выражения, применяя свойство деления суммы на число: a) (48 + 80): 16; в) 405 : 27 + 135: 27; б) (3393 +999) : 3; г) 2926: 19 +874:19.
- 11 Complete the sentences. 1. If my friends invite me to the picnic this weekend, 2. If we order some pizzas, 3. If my parents have a holiday in July, 4. If I pass all my exams, 5. If I have some free time in August, 6. If it stops raining soon, 7. If I live in the village in summer, 8. If I stay at home this weekend, 9. If I'm not ready for the competitions,
- Апогей Смуты. «Всеконечное разорение» Главный вопрос: Почему Смута в России была не просто борьбой за власть, а гражданской войной, отягощённой иностранной интервенцией? 1. Восстание Ивана Болотникова (1606-1607 гг.)
- 275. Найдите односоставные предложения. Определите их тип. Выпишите предложения в таком порядке: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные; 3) безличные. Какое предложение имеет обобщённое значение? Выполните синтаксический разбор предложений из п. І. І. 1) См..ркается. Безлюдно². Звёздно. Зажглись окошки. Конч..н день. (П. Антокольский) 2) В полях темнело. Близилась гроза. Пустынно. (А. Твардовский) 3) (Не)бывать ему в гостиной. (А. Пушкин) II. 1) Наступила зима. Парк давно закрыли³. 2) Идёмте верхней тропой. 3) Проснулся я ночью. Темно. 4) Тут снега намета..т³ метра на три. Выроет снегоочиститель траншею, вот и ед..шь в этой транше.., как в корыт... . Там уж вправ..-влев.. (не)свернёшь³.
- Вставить пропущенные знаки препинания, объяснить: 1. Звуки рояля и скрипок весёлые удалые путались в воздухе в каком-то хаосе. 2. Электрическая лампа подвешенная над столом покачивалась белые сыроватые доски обшивавшие стены и потолок блиндажа страдальчески вздыхали и скрипели. 3. На берегу Волги крестьяне роя силосную яму в 1930 году нашли берестяную золотоордынскую грамоту XIV века. 4. Ясень теплолюбивая порода страдает от весенних заморозков. 5. В это время Катя с Соней весёлые и мокрые с громким говором вышли на террасу.
- 75. Прочитайте. 1. Привели, на, следы, охотника, полянку. 2. По рябчик, разгуливал, ней. 3. Из-под, торчали, снега брусники, кустики. 4. Склёвывал, петушок, лесной последние, ягодки. Составьте из данных слов предложения. Запишите. Подчеркните главные члены в предложениях. Укажите падеж выделенных имён существительных.
- 1. В XIII-XV вв. многие земли Древней Руси оказались в составе Великого княжества Литовского. Многие русские князья добровольно подчинялись власти литовского князя. Укажите не менее трёх причин, по которым русские земли включались в состав Великого княжества Литовского. 2. Перечислите русские города и княжества, которые оказались под властью Великого княжества Литовского. Составьте хронологическую таблицу собирания русских земель великими князьями литовскими в XIV — начале XV вв. 4. Сгруппируйте страны в пары, в основе которых – признак соперничества. Учтите, что Московское княжество будет в двух парах.
- 3. Объясните термины. -ветераны -диктатор - триумвират 4. Республика в Риме перестала существовать с 1) установлением диктатуры Цезаря 2) подавлением восстания Спартака 3) с превращением римской армии в наёмную 5. Почему многие римляне, включая бывших друзей, участвовали в заговоре против Цезаря? 1) Он перестал устраивать зрелища для народа 2) Они видели в его единоличной пожизненной власти угрозу республике 3) Он объявил себя царём 4) Он хотел перенести столицу из Рима
- Соберите название битвы, перед которой произошло это событие
- 16. Найдите площадь круга и длину окружности. a) b) c) d) e) f) 3 cm 1 cm 2,5 cm 1,3 m 250 mm 4 cm
- Соберите название пролива, через который хотели переправиться воины, изображённые на картине.
- 1 a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons.
- Выпиши только те уравнения, решением которых является число 18. 27 - x = 9 x + 2 = 20 4 + x = 14 x - 8 = 10 x + 7 = 18 70 - x=6 Сколько решений тебе удалось найти?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ А) А Б) БВ) В ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км2. Отметьте знаком «V» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море. Ответ:
- The responsible camper 1) ..... his/her trip. They check the weather 2) ..... and bring 3) ..... equipment with them They make sure
- Добрый, из любых литературных произведений выписать 2 сложных предложения и 2 предложения с обобщающим словом.
- 1. Does/Do you like ice cream? 2. Does/Do they like chocolate cake? 3. Does/Do your pet like vegetables? 4. Does/Do your sister like cheese sandwiches? 5. Does/Do boys like chocolate? 6. Does/Do your grandma like chips? 7. Does/Do he like burgers?
- няжение Владимира Ярославовича в Галицкой земле Три характеристики княза: 1) 2) 3)
- Математический тренажер: «Решение систем графическим способом». (2x + 3y = -4 (2x- 5y = 9 (3x + 8y = 1 (3x + 5y = -4 ( x - 3y = 6 (5x + 2y = 5
- 14. Стрелок 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность: А) что попадет только в 3 и 4 выстрел Б) что попадет все 5 выстрелов В) что все выстрелы промахнётся
- 13. На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Параллелограмм», равна 0,2. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Площадь», равна 0,1. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 12. Игральный кубик бросают 4 раза. Найдите вероятность: А) что два раза выпадет орёл Б) что первый и второй раз выпадет не одинаковые стороны В) что решка выпадет меньше трёх раз
- 11. У бабушки 15 чашек: 6 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность: А) что это будет чашка с синими цветами Б) что бабушка сначала выбрала красную чашку, а потом синяя В) что бабушка достанет 2 синие чашки
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 10 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность: А) что Петя получит подарок с машинами Б) что первый подарок будет с машинками С) что Вася и Петя получат подарок с машинками
- 9. Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Найдите вероятность: А) что из трёх купленных пакетов молока два не протекают Б) что из двух пакетов один не протекает
- 8. На экзамене по биологии школьнику достается один случайно выбранный вопрос из списка. Вероятность того, что этот вопрос на тему «Членистоногие», равна 0,15. Вероятность того, что это окажется вопрос на тему «Ботаника», равна 0,45. В списке нет вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.
- № 2. Найти: x, y
- (11001102 + 1118) · 10g
- Read the text and fill in the gaps with adjectives formed from capitalized words. On Monday morning when the children came to school, the teacher looked 1) ................................... (NOT HAPPY). "Something has happened to our classroom. It looks 2) ................................. (HORROR). All the colour has gone." Their classroom was like a black-and-white drawing. "I've got an idea", said Linda. "Let's close our eyes and think hard about our 3) ................................. (BEAUTY) classroom, what it should be like." The children started to shout out adjectives to describe their 4) ................................. (FAVOUR) classroom. When the children opened their eyes, everything was 5) ................................. (DIFFER). The walls were full of 6) ................................. (LOVE) pictures. There was a 7) ................................. (WONDER) book corner and boxes with lots of 8) ................................. (COLOUR) pencils. 9) ................................. (SHINE) laptops were in the corner and there was a new 10) ................................. (FANTASY) carpet on the floor. The room was perfect.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 класс - 1 четверть Фортепиано, струнные, хоровое, народное, оркестровое отделения (8-летнее обучение) вариант 1 Фамилия, имя учащегося 1. Написать ноты первой и второй октав. соль 1 фа2 ля 1 си до2 рет ми2 фат соль 2 ми 2. Узнай и подпиши ноты. си, локо 0 ни ми фа де, ми, 1 yo Cars MU не соль Фа Igo 3. Подчеркнуть в слогах-словах названия нот и напиши их в разных октавах. ПОМИДОР СИРОТА ФАСОЛЬ КЛЯТВА ФАКЕЛ МИЛОЧКА РЕЧЕНЬКА 4. Разгадать слова с помощью нот. 2026/02/09 15:04 УЗА ТрЕ УГОЛЬНИК СА ДОВНИК РАФОРИТ Григорополисская, Россия TECHO POVA 5 И НИДЖ Соль ФЕДЖИО уро ки
- 4. На контурной карте обозначь путь «из варяг в греки». Не забудь отметить его в условных обозначениях. Для выполнения задания пользуй карту в учебнике на стр. 25.
- Задание 138. Уравняйте число десятичных знаков в данных числах, приписав там, где нужно, справа нули. 1) 4; 12,943; 0,28 4 = 4,000; 12,94312,943; 0,28 = 0,280. 2) 0,917; 3,5; 2,0003 3) 8,135; 60,4; 3,2601 4) 15,63; 0,0005; 2,6 5) 32; 6,81; 0,2 6) 7,0328; 9,6; 5 7) 2,47; 0,3; 12 8) 15; 023; 9,1; 2,22 9) 106; 3,024; 1,1
- Задание 137. Напишите десятичную дробь, равную данной дроби. • с тремя знаками после запятой 1) 0,140,140 3) 1,3- 5) 2,1480- 7) 9,20200 = 2) 2,6- 4) 14,61 = 6) 5,2695,269 8) 16,3 = • с четырьмя знаками после запятой 9) 0,7 = 10) 5,61 = 11) 19,3 = 13) 30100,1 = 15) 3,11200 = 12) 35,6050 = 14) 2,0010 = 16) 7,22 = • с пятью знаками после запятой 17) 6,37 = 19) 11,002 = 21) 0,003 = 23) 12,1 = 18) 9,04 = 20) 7,356 = 22) 5,2691100 = 24) 0,3 =
- Здесь нет текста задания, нужна помощь.
- 12-29=-17 -32-45=-77 3-1-431=46 52-67=-15 - 56774 = 242 35-56--21 - 27 + 44 = 17 -22-45=-67 -13-(-34=21 -17+36=79 -40-1-62=102 -19-56--75 - 3 8 + 4 7 = 9 24-365-12 -15-727-27 -8-26=18 -18+42=24 - 15+75=0 72-29=-17
- 10. Каково значение видоизменённых листьев в жизни растений? Приведите примеры таких листьев.
- 9. Какое строение имеют клетки мякоти листа? К какому типу ... они относятся?
- 8. Что такое устьица и где они расположены?
- 7. Какое значение имеет кожица листа? Клетками какой ткани она образована?
- 6. Что такое межклетники?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
