База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Замените словосочетание «говорит радостно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «студенческий хор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «увлечённо читал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Задание 5. Орфография: словарные слова 1. ап..лляция 2. дир..жёр 3. вет..ринар 4. комп..нент 5. пер..метр Правило: словарные слова проверить нельзя – нужно запоминать.
- Задание 4. Орфография: чередующиеся корни 1. прик..снуться рукой 2. подл..гать бумаги 3. возл..жить цветы 4. з..реть на солнце 5. уг..рать костёр Правило: кас/кос - а/о зависит от суффикса; лаг/лож — «а» без суффикса, «о» перед -а-; гар/гор - под ударением «а», без ударения «о».
- Выберите один правильный ответ (1 балл). Какая единица измерения силы тока?
- Установите соответствие между названием операции и видом обработки материалов (3 балла):
- Перед вами два греческих слова – «logos» и «techne». Укажите значение каждого из них в переводе на русский язык. Напишите русское слово, появлением которого наш язык обязан сразу двум этим греческим словам, и поясните современное значение этого слова, известное вам из школьного курса. (2 балла)
- Расположите этапы создания дизайн-проекта по порядку (1 балл): А) эскиз; Б) обмеры; В) визуализация; Г) техническое задание.
- Расположите этапы создания дизайн-проекта по порядку (1 балл):
- Match to form exchanges. 1 Thank you very much. 2 Is this seat taken? 3 I'm afraid I have to go. 4 Make yourself at home. 5 What a nice day!
- Complete the gaps with the correct prepositions. 1 Mr Brown is very popular _____ the students. 2 I am very good _____ English. I am always top of the class. 3 I'm not very keen _____ basketball. I prefer football. 4 Polly is very fond _____ her grandmother. 5 You shouldn't be jealous _____ your little sister.
- Complete the gaps with the correct particles. 1 Do you get _____ well with your classmates? 2 The bad weather is really beginning to get me _____. 3 The teacher had difficulty getting her ideas _____ to the students. 4 It has taken me a long time to get _____ the flu. 5 Come on! The sooner we start, the sooner we will get it _____.
- Complete the gaps with the correct forms of the verbs in brackets. 1 I _____ (take) the dog for a walk every day after school. 2 Jade _____ (look) for a new job at the moment. 3 This cake _____ (taste) delicious. 4 Tie your shoelaces. You _____ (trip) over them. 5 George _____ (cook) a meal when the phone rang. 6 Olly always _____ (dress) in black when he was a teenager. 7 I'm really tired. I think I _____ (have) an early night. 8 Fred _____ (work) for the company for ten years. 9 I can't stand Mrs Brown. She _____ (always/shout) at us. 10 Trevor _____ (think) about buying a new car.
- Complete the sentences with words derived from the words in bold. 1 John always looks on the bright side of life. He's very _______. <b>OPTIMIST</b> 2 That woman across the street is very _______. <b>ATTRACT</b> 3 Jerry is very popular at school because he's so _______. <b>FRIEND</b> 4 I became _____ when he turned up late again. <b>FURY</b> 5 The film was quite _______. <b>BORE</b>
- Complete with: selfish, sociable, pessimistic, easy-going, flexible, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1 My father is _____ and doesn't get upset about things easily. 2 Rachel has many friends because she's very _____. 3 _____ people always see the negative side of things. 4 Penny doesn't get angry easily. She's very _____. 5 Thomas is very _____ . He won't let you down. 6 Don't believe everything Helen says. She's a bit _____. 7 A _____ person doesn't care about other people's feelings. 8 Jane is very _____ and blushes when strangers talk to her. 9 Maria is _____ and can deal with changes in life. 10 Listen to me! Don't be so _____.
- 4. Напишите to be в прошедшее время
- 3. Write in was / were
- 2. Past Simple в вопросительных предложениях. Вставьте пропущенные слова в нужной форме.
- 1. Напишите глаголы в прошедшем времени
- Поставьте глаголы из скобок в форму Past Simple и Past Perfect, обращая внимание на последовательность действий. 1. When the police ... (arrive), we already ... (catch) the thief. 2. Jack ... (finish) the test before the bell ... (ring). 3. When Anna ... (come) to say good-night, her children already ... (fall asleep). 4. Scott already ... (prepare) the dinner when her husband ... (get) home from work. 5. When Brad and Susan ... (get married), they ... (know) each other for 3 years. 6. She ... (not enjoy) the film because she ... (read) the book before. 7. Our apartment ... (be) in a mess because I ... (have) a birthday party the night before. 8. We ... (not go) to a restaurant because we ... (spend) all our money on clothes. 9. Mary ... (can't go) skating after she ... (break) her leg. 10.Larry ... (be late) because he ... (get stuck) in a traffic jam.
- Задание 6. Используя слова подсказки, подпишите строение сердца млекопитающего.
- Задание 5. Установите соответствие между строением сердца и животными, которые имеют такое сердце. Животные А. Птицы и звери Б. Рыбы В. Насекомые Г. Дождевой червь Сердце 1. Сердца нет, функцию сердца выполняют несколько толстых кольцевых сосудов, расположенных в передней части тела, - «ложные сердца» 2. Сердце представляет собой спинной сосуд, разделённый на несколько камер. Сердце сообщается с полостью тела через отверстия с клапанами, которые пропускают кровь только в одном направлении (вперёд) и закрываются при обратном движении крови. 3. Сердце, состоящее из двух мышечных камер, которые по очереди сокращаются и с силой прогоняют кровь к жабрам. 4. Более сложное сердце, состоящее из четырёх камер двух предсердий и двух желудочков. Ответ:
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова по смыслу. 1. Сосуды, по которым кровь идёт от сердца, называют 2. Сосуды, по которым кровь идёт к сердцу, называют 3. Тончайшие сосуды, стенки которых состоят из одного слоя клеток
- Этапы приготовления каши из топора.
- 15. Закончите предложение: Основа первого ряда при вязании крючком называется
- 14.Установите соответствие между названием ремесла и художественным центром.
- 7. Составь ряд из пяти чисел по такому правилу: первое число — 2, второе — 3, а каждое следующее число равно сумме двух предыдущих.
- 6. В коробке красных и синих карандашей вместе столько, сколько зелёных. Красных карандашей 7, зелёных — 13. Сколько синих карандашей в коробке?
- 5. Узнай, на сколько миллиметров большая сторона в каждом четырёхугольнике длиннее меньшей.
- 4. 12 - 8 + 9; 10 + 3 - 8; 17 - 8 + 6; 14 - 7 + 6; 10 + 4 - 9; 18 - 9 + 8; 48 - 40 - 8; 56 - 50 + 0; 0 + 88 - 80
- 2) Разность чисел 10 и 8 прибавь к числу 70; 8.
- 3. 1) Из суммы чисел 70 и 8 вычти число 1;
- 2. Маше 8 лет. Мама на 20 лет старше Маши, а папа на 1 год старше мамы. Сколько лет папе?
- 2. Начерти отрезок длиной 10 см. Поставь на нём точку так, чтобы получился отрезок длиной 4 см. Узнай длину второго отрезка.
- Моделирование юбки. Выполните только ОДНО из предложенных заданий – 1 или 2. Вариант 1. Внимательно прочтите описание предложенной модели, рассмотрите эскиз и чертёж основы прямой юбки. В соответствии с эскизом нанесите новые линии фасона, соблюдая пропорции. Обозначьте ваши действия по моделированию на чертеже основы юбки на листе «Нанесение линий моделирования и необходимых надписей на чертёж основы юбки».
- Какие операции необходимо произвести с материалом перед началом раскроя?
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Проанализируйте переписку на изображении и предоставьте её краткое описание.
- 4. Кто из правителей Речи Посполитой разгромил турок под Веной в 1683 году? а) Стефан Баторий б) Сигизмунд III в) Ян III Собеский г) Генрих Валуа
- 3. Какое событие произошло в 1612 году? а) Подписание Люблинской унии б) Изгнание поляков из Москвы в) Битва под Веной
- 2. Что такое «Либерум вето»? а) Право короля на вето б) Право одного депутата блокировать решение в) Закон о свободе торговли
- 3. Выбери один правильный ответ: 1. Кто такие магнаты? а) Крепостные крестьяне б) Крупные землевладельцы в) Городские ремесленники
- 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. А) Речь Посполитая была абсолютной монархией. () Б) Короли Речи Посполитой имели неограниченную власть. () В) Власть короля ограничивалась сеймом и шляхтой. () 2. А) Польша и Литва сохранили часть своих органов управления. () Б) Люблинская уния объединила Польшу и Пруссию. () В) После унии Литва полностью потеряла самостоятельность. ()
- 1. Заполни пропуски: Речь Посполитая была образована в ______ году после подписания ______ унии. Главными противниками Речи Посполитой в XVII веке были ______ и ______. Шляхта составляла около ______ % населения, что было уникальным для Европы. Принцип ______ позволял одному депутату сорвать решение сейма.
- 7. К кому НЕ обращался Елисей в поисках невесты. Обведи правильный ответ.
- 6. Как братья-богатыри догадались, что перед ними царевна, а не простая девушка. Ответь словами из сказки.
- 5. Сравни главных героинь сказки. Заполни таблицу.
- 4. Чернавка. Кто это?
- Знание текста художественного произведения. Перед вами отрывки из известных произведений. Вспомните автора и названия этих произведений.
- Что означают приведенные ниже выражения? 1) Авгиевы конюшни- 2) Прикоснуться к земле, как Антей - 3) Сизифов труд - 4) Титаническая борьба - 5) Панический страх - 6) Муки Тантала
- Сопоставьте названия произведений и авторов.
- Заполните таблицу данными из изображения. Все необходимые расчеты под таблицей. Запишите вывод, исходя из цели работы!
- Упростить выражения.
- Что заинтересовало вас в воспоминаниях и высказываниях о Лермонтове? Подготовьте устный развёрнутый ответ на этот вопрос, напишите сочинение-эссе «Мой Лермонтов».
- Когда и почему в стихотворении «Когда волнуется желтеющая нива...» «смиряется души тревога» у поэта? Что делает его счастливым?
- Какие чувства вызывает в поэте молитва («созвучье слов живых») в стихотворении «Молитва»?
- Какие переживания, связанные с красотой природы, передаёт поэт в стихотворении «Ангел» (блаженство, полнота жизни)?
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 10. Наиболее крупные запасы гидроэнергии сосредоточены: а) в Поволжье; б) в Западной Сибири; в) на Урале; г) в Восточной Сибири.
- 9. Какой продукт получают при переработке нефти? а) керосин; в) мазут; б) бензин; г) все перечисленное верно.
- 8. Расположите типы электростанций в порядке возрастания их доли в производстве электроэнергии (от меньшего к большему): а) ТЭС; в) ГЭС; б) АЭС; г) ПЭС.
- 7. Укажите основную нефтяную базу России: а) Волго-Уральская; в) Западно-Сибирская; б) Северо-Западная; г) Северо-Кавказская.
- 6. Какой тип электростанций производит наибольшее количество энергии России? в) ТЭС; а) АЭС; б) ГЭС; г) доли всех станций равны.
- 5. Среди перечисленных угольных бассейнов самым северным является: а) Канско-Ачинский; б) Донецкий в) Печорский; г) Кузбасс.
- 4. При строительстве ГЭС учитывается наличие: а) природных условий; в) топлива; б) транспортной магистрали; г) все перечисленное верно.
- 3. Укажите город – центр Печорского угольного бассейна: а) Ухта; в) Кемерово; б) Воркута; г) Уренгой.
- 2. К неисчерпаемым источникам энергии относятся: а) энергия ветра; в) природный газ; б) энергия Солнца; г) нефть.
- 1. В состав топливно-энергетического комплекса входят: a) топливная промышленность; б) электроэнергетика; в) топливная промышленность и электроэнергетика; г) электроэнергетика, добыча топлива.
- Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Сформулируйте правило написания корней мок/мак. 1. Обломов взял перо, обм...кнул в чернильницу, но чернил не было. (Гонч.) 2. Чай впитывает запах, как пром...кашка чернила. (Пауст.) 3. Накл...няться он [Пацюк], верно, не захочет, чтобы хлебать, как галушки, да и нельзя: нужно вареник сперва обм...кнуть в сметану. (Г.) 4. На каждом из них был непром...каемый плащ. (Каз.) 5. Когда идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоду. Сегодня вым...кнешь, завтра высохнешь, потом опять вым...кнешь и т. д. (Арс.)
- Вставьте пропущенные слова в текст о строении спинного мозга: «Спинной мозг имеет вид шнура диаметром около 1 и длиной около 42-45 см. Он начинается от 2 и расположен внутри 3. На передней и задней сторонах спинного мозга имеются две глубокие 4, которые делят его на правую и левую части. В центре спинного мозга расположен узкий 5, проходящий по всей его длине. Он заполнен 6 жидкостью. Белое вещество в спинном мозге расположено 7 нервных клеток. Серое вещество расположено 8 спинного мозга и представлено 9 клетками. Спинной мозг состоит из 10 сегмента. От каждого из них отходит пара 11. Начинаются они двумя 12 передним и задним. В передних 13 проходят 14 волокна, а в задних 15 проходят 16 волокна.
- 148. Сочинение. Опишите какую-нибудь (вещь) домашнего обихода, которая вам очень нравится и которая произвела на вас большое впечатление. Что вам бросилось в глаза, когда вы впервые увидели её особые приметы. Чем эта вещь вам дорога? Напишите текст.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives.
- Complete with the correct form of the verbs be and have.
- Заполните таблицу "Сравнительная характеристика водорослей" по следующим критериям: систематическая группа, число видов; особенности строения; особенности жизненного цикла; представители и их значение.
- Вариант 1 1. Вынесите множитель из-под знака корня: a) √72; б) 8√(19/27); в) √18a; г) √121b⁶c⁴. 2. Внесите множитель под знак корня: a) 2√5; б) -3√7; в) 2x√x; г) 7a²√2a. 3. Сравните значения выражений M и N, если M = 2√75; N = 3√45.
- 106. Известно, что функция y = f(x), заданная на отрезке, симметричном относительно начала координат, является чётной. На рисунке 14, а, б изображена только часть её графика. Достройте график этой функции, перечертив рисунок в тетрадь.
- Пользуясь таблицей 1 «Характеристики сельскохозяйственных растений», ответьте на следующие вопросы: 1) К какой группе сортов баклажанов относят сорта, уборка урожая которых возможна только через 140 дней со дня появления всходов? 2) Через сколько дней после посева появляются первые всходы у гороха и бобов в теплице? 3) Какие два условия, кроме температурных, важны для прорастания семян?
- В каждом словосочетании обозначьте главное слово, подчеркните средство связи и запишите вид связи: Приклеил картинку (_______), из мягкой ткани (________) повернуть налево (_______), пришёл в школу (________) пионерский лагерь (_______), очень солнечно (________)
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено однородными обстоятельствами и обособленным дополнением. 2) В сложном предложении 2 первая часть представлена односоставным назывным предложением. 3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 односоставное безличное.
- 1.198 Выполните действия: а) (8032 – 595) : 37:
- 1.198 б) Для подготовки реферата Павел скачал 120 мегабайт информации за 3 мин. Сколько времени потратит на скачивание этой информации Полина, если у неё скорость скачивания этого же файла на 10 мегабайт в минуту меньше, чем у Павла?
- 1.198 Велосипедист проехал по шоссе 78 км за 6 ч. Сколько времени потратит на этот путь мотоциклист, если его скорость на 26 км/ч больше скорости велосипеда?
- 1.197 Миша пробежал путь по короткой дороге от дома до спортивного зала за 30 мин со скоростью 90 м/мин. За сколько минут он добежит с такой же скоростью от спортивного зала до дома по другой дороге, если она длиннее на 270 м и скорость такая же?
- 1.186 Скоростная автомобильная дорога Москва - Санкт-Петербург «Нева» проходит по территории четырёх областей России: Московской, Тверской, Новгородской и Ленинградской. Длина дороги в Московской области равна 90 км, в Тверской - на 163 км больше, в Новгородской - на 143 км больше, а в Ленинградской - на 15 км меньше, чем в Московской области. Найдите длину дороги в каждой области.
- 1.186 Успеет ли Петя на урок, если он потратил 30 мин на переодевание и подготовку к уроку. Успеет ли Петя на урок, если он бежит со скоростью: а) 1 м/с; б) 2 м/с?
- №3. Внимательно рассмотрите примеры отношений: Отношение Пример Целое - часть Окунь плавник Вид - род Ландыш — цветок Последовательность Понедельник – вторник Причина – следствие Жара – жажда Для каждого отношения запишите 3 собственных примера
- №2. Дано два множества различных объектов. В множестве А - 8 элементов, в множестве В - 11 элементов. а. Каким будет максимальное количество элементов в их объединении? б. Каким будет максимальное количество элементов в их пересечении?
- №1. Запишите соответствующее отношение между первым и вторым объектом каждой пары а. Жёсткий диск - системный блок б. Нил - река в. Воробей - птица г. Колесо – машина Понятия для вставки: является элементом множества, входит в состав, является разновидностью
- Одинаковыми или разными с грамматической точки зрения являются слова: серьги, колготки, ставни, клипсы, часы, очки?
- Какие существительные не имеют рода и почему? Покажите на примерах.
- Приведите примеры колебания одушевленности/неодушевленности существительных. Каковы причины этих колебаний?
- Приведите примеры перехода имен собственных в нарицательные и наоборот. Какие изменения происходят при этом (значение, написание, грамматические признаки)?
- 3. Заполни пропуски в таблице, подобрав правильные счетные слова. № | Существительное | Счетное слово | Пример с числом --- | --- | --- | --- 1 | 책 | 권 | 책 한 권 2 | 개 (собака) | | 개 두() 3 | 우유 | | 우유 한() 4 | 나이 | | 아홉() 5 | 신발 | | 신발 한() 6 | 빵 | | 빵 두()
- 2. Найди и исправь ошибку в употреблении счетного слова. 1. 저는 사과 두 마리를 먹었어요. 2. 사람 세 권이 왔어요. 3. 연필 한 그릇 주세요. 4. 차 두 병을 마셨어요.
- 1. Переведи предложения на корейский. 1. На столе 1 книга и 2 тетради. 2. Я выпила 2 чашки чая. 3. В комнате 3 человека. 4. Он купил 5 пар носков. 5. Моей собаке 5 лет.
- Определите тип дыхания представленных животных.
- В связи с полетом у птиц произошли изменения в строении дыхательной системы. Определите орган, обозначенный вопросом на схеме.
- На протяжении индивидуального развития земноводные используют три типа дыхания. Перечислите типы дыхания земноводных.
- Рассмотрите схему строения легких наземных животных (земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Определите принадлежность представленных систем дыхания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.