База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите по рисунку силу тока в проводнике. Дано:
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась эко- погическая ситуация в вашем крае. Какой вред кологии наносят промышленные предприятия ва- шего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- 2. Узнай у родителей И запиши, какая круп- ная экологическая катастрофа произошла за по- следнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- это тоже вред от Подумай: свалка мусора экономики? Запиши свой вывод.
- Распределите существительные в соответствующие группы. ж. р. 1 склонение м. р. 1 склонение ж. р. 3 склонение м. р. 2 склонение ср. р. 2 склонение
- С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?
- Запишите другие предложения, заменяя, где нужно, имена существительные личными местоимениями.
- Спишите первое предложение, подчеркните его основу.
- Куда ефрейтору Биденко нужно было отвезти главного героя?
- Дано вектори а(4;-2) і Б(х;-4). При якому значенні х ці вектори будуть перпендикулярні ?
- 6. Будет ли кусок льда плавать в бензине, керосине, глицерине?
- 5. Пользуясь таблицами плотности 3, 4, определите, тела из каких металлов будут плавать в ртути, а какие — тонуть.
- 4. Изобразите графически силы, действующие на тело, плавающее на воде, всплывающее на поверхность воды, тонущее в воде.
- 3. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объясните почему. Пронаблюдайте это сами на опыте.
- 2. На рисунке 157 изображено одно и то же тело, плавающее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о силе тяжести, действующей на тело, и архимедовой силе в том и другом случае?
- 1. На весах уравновесили отливной сосуд с водой (рис. 156, а). В воду опустили деревянный брусок. Равновесие весов сначала нарушилось (рис. 156, 6). Но когда вся вода, вытесненная плавающим бруском, вытекла из сосуда, равновесие весов восстановилось (рис. 156, в). Объясните это явление
- В ящике 99,4 кг картофеля. Какое наибольшее количество семикилограммовых мешков можно наполнить этим картофелем?
- Как родилась идея произведения А. Т. Твардовского "Рассказ танкиста"?
- Где остановится РобоМышь? Выберите верный вариант ответа
- Переведите предложение Твоя мама всегда меня недооценивает!
- 8 Mr Smith marks our tests. Our tests Mr Smith.
- 7 Someone sent this e-mail four weeks ago. This e-mail four weeks ago
- 6 Complete with one word. Nick: What 's that huge box by the door? Dave: Oh, that? That's dad's new computer. It 2 delivered this morning. Nick: What? When 3 dad buy a new computer? Dave: Last week. And guess what? He's going to give me his old one! Nick: What? No, he isn't! He's going to give it 4 me! I haven't got a computer! Dave: Neither 5 I. Nick: Yes, but you don't need a computer, Dave, 6 you? Dave: Of course I do! I need it for my school projects. Nick: 7 do I. Dave: That's not fair! I want a computer, too! Nick: Don't worry, I'll let you use mine. And you'll let me use your new camera, won't 8 ? Dave: Err... well, yes, OK. I will.
- Sarah Willis. 4 They make these computers in Germany. These computers ............... in Germany.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной? 1) с помощью ветра 2) с помощью насекомых 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) самоопыление Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) жёлудь 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) ягода 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сухой 2) сочный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: AБВ
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) колос 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) кисть 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 2. Все в классе переживали из-за контрольной по математике, кроме Лео. Он один раз повторил материал, закончил раньше всех и сказал, что для него это раз плюнуть.
- проектом. У нее совсем нет свободного времени. Она занята, как Как сова ,нога и лодка
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Какие суждения, относящиеся к оценке деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных. С. Т. Разин - участник русско-турецких войн, руководитель ночного штурма Измаила. А. В. Суворов русский полководец, генералиссимус, который не проиграл ни одного сражения, граф Рымникский, князь Италийский. Ф. Ф. Ушаков - русский флотоводец, командующий Черноморским флотом в 1790-1798 гг. адмирал с 1799 г., знаменитый на всём Востоке непобедимый «Ушак- паша», одержал победу в пяти крупных морских сражениях и не потерпел ни единого поражения. В. А. Кар - генерал-майор, командующий русской эскадрой в период русско-шведской войны. А. Н. Радищев один из сподвижников Е. И. Пугачёва, единственный помилованный из руководителей восстания.
- В каком месяце какого года в посёлке Сосновое было наименьшее количество дождливых дней?
- Сколько дождливых дней было в посёлке Сосновое в сентябре 2014 года?
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Write the correct form. He ... a new ball two weeks ago. (to buy)
- ЗАДАНИЕ 6 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Write the correct form. I ... this book last year. (to read)
- ЗАДАНИЕ 5 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Write the correct form. Sam... a film last weekends. (to watch)
- Рис. 2. Рим на карте Евразии Апеннинский полуостров находится в северной части Средиземного моря. Ответ: верно неверно
- пихотворение? 1)Лебёдушка и лебежатушки спаслись • Лебёдушка погибла, а лебежатушки спаслис 5. Определи главную мысль:
- 5. Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд. 1) Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый, наш рукопашный бой. 2) Слыша суд такой, мой бедный Соловей вспорхнул и полетел за тридевять земель. 3) Там ступа с Бабою-Ягой идёт-бредёт сама собой. 4) От нечего делать Егорушка поймал в траве кузнечика, поднёс его в кулаке к уху и долго слушал. 5) Все от дождика промокли. 6) Каждый, кто смелый, встань с нами вместе. 7) Ничьими похвалами не возносись.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 12,6 см. Найдите гипотенузу треугольника. Ответ дайте в сантиметрах в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Какими цифрами на иллюстрации обозначены отделы скелета тигра?
- Выбери правильные утверждения. 1. Если ударение падает в пределах корня, то пишется А. 2. Если ударение падает на гласную приставки, то пишется О. 3. Если ударение падает на гласную суффикса, то пишется А. 4. Если ударение падает на гласную окончания, то пишется О. 5. Если ударение падает в пределах корня, то пишется О.
- В каких словосочетаниях в пропущенных словах пишется только А? 1. ЗАГ 2. ПРИЯТНОЕ ПРИКОСНОВЕНИЕ 3. 30ΡΕΒО ПОЖАРА 4. ЮЖНЫЙ ЗА ГАР 5. ГУЛЯТЬ ДО ЗАРИ 6. ПРИГО РЕВШИЙ УЖИН 7. НАГОР НА КАСТРЮЛЕ 8. ОБГО РЕТЬ НА СОЛНЦЕ
- А – 1. Укажите, какое утверждение является неверным. 1) В словосочетании росла на полянке (предложение 1) связь слов выражается с помощью предлога и окончания. 2) В словосочетании знакомую ёлочку (предложение 4) связь слов выражается с помощью окончания. 3) В словосочетании сохранилась случайно (предложение 10) главное слово выражено наречием.
- Задание 6: Аналогия с природой. Творческое сравнение. Представьте транспортного робота как живое существо из природы (например, муравья в колонии или птицу в стае). Опишите три сходства: как робот использует «чувства» (сенсоры), «движение» (платформа) и «задачу» (транспортировка), подобно выбранному существу. Нарисуйте простую иллюстрацию: робот с элементами выбранного животного (например, антенны как у муравья). Это задание помогает понять принципы адаптации в технике. Сходства: 1. 2. 3.
- 18 Put the verbs in brackets into the correct tense. 1 A: I always use black and white film for my photos. What about you? B: I prefer shooting (shoot) photos in colour, as the images are more vivid. 2 A: Did David admit to breaking your camera? B: No, in fact he acted as if he (never/borrow) it from me! 3 A: Are you going to the company dance on Saturday? B: I don't think so. I'd prefer (attend) the charity benefit that's held on the same night. 4 A: I think you should forgive Ben for shouting at you. B: Suppose he shouting at you, how would you feel? 5 A: Isn't this ball gown amazing? B: It is, but I'd rather (not/wear) something so extravagant.
- 17 Fill in the gaps with would rather, prefer(s) or would prefer. 1 Jordan would rather Drake didn't tell anyone about the surprise party. 2 We lying on the beach when on holiday. 3 the tickets if it means getting better seats. 4 They than go to the dance. 5 Patrick to boiled ones.
- 16 Read the speech bubbles and make sentences, as in the example. ① If ......
- 15 Rewrite the sentences expressing a wish. 1 Jenny doesn't want her sister borrowing her accessories all the time. Jenny wishes her sister wouldn't borrow her accessories all the time. 2 Nigel regrets not attending the Royal Ascot. Nigel wishes... 3 It's a shame that people don't always get along together. If only ..... 4 They don't know their way back to the hotel. They wish 5 He would like to go to the cinema tonight but he can't. He wishes
- 2) ΔΤΟΡ = A (по двум катетам: 3) = РТ1, значит, общий, ОТ = по построению). PT+MP = + МР (п. 2). 4) Сумма отрезков РТ и одной Значит, искомая точка есть будет наименьшей, когда точки М, Р, Т₁ лежат на пересечения отрезка с прямой а. Г. Теоремы. Признаки равенства прямоугольных треугольников 1. Если катеты одного прямоугольного треугольника соответственно равны катетам
- Определи природную зону по описанию растительного и животного мира. Отличается обилием влаги. Заросли высоких деревьев пропускают мало света, поэтому видовой состав трав беден. Отличается огромным биоразнообразием. В южноамериканской гилее насчитывается более 40 тыс. видов растений. Животные здесь обитают не только на земле, но и на деревьях.
- Задание 11 На числовой окружности, поделённой на четыре дуги, отмечена точка в начале отсчёта. Кликните на неё и, удерживая, пройдите путь, соответствующий точке 14 так, чтобы она оказалась на нужной дуге.
- Задача 4. Средняя Функции государства в экономике Выберите функции государства в рыночной экономике.
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек? Мальчиков-в 4Б Ответ: Девочек - в 4c 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: P=78cm²
- 6. Проспрягать глаголы «кричать», «носить» 1-е л. 2-е л. 3-е л. ед.ч. мн.ч.
- Цель: выяснить факторы, влияющие на формирование областей высотной поясности; различия структуры высотной поясности сравниваемых горных систем. ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ Высотная поясность это закономерная смена природных условий, природных зон и ландшафтов в горах по мере возрастания абсолютной высоты (высоты над уровнем моря). Высотные пояса сменяются от подножий гор к их вершинам так же закономерно, как сменяются природные зоны суши с севера на юг. Количество высотных поясов в каждой горной системе и их высотное положение зависят от географической широты местности. Так, чем выше горы и чем южнее они расположены, тем больше высотных поясов представлено на их склонах. Главными факторами, влияющими на формирование типов высотной поясности, являются: высота гор, их географическое положение, а также климат, рельеф, расположение склонов. Закономерность расположения природных зон. 1. Чем выше горы, тем больше набор природных зон (многоэтажность). 2. Чем ближе к экватору, тем разнообразнее природные комплексы в горах. 3. Смена природных зон в горах схожа со сменой природных зон на равнине, с юга на север. 4. Смена природных зон на северных и южных склонах отличаются. На северных склонах гор высотные пояса расположены ниже, чем на южных склонах. 5. Нижний высотный пояс соответствует той природной зоне, в которой расположены горы 1. Заполнить таблицу: Записать в соответствующую колонку чередования природных зон для сравниваемых горных систем: КАВКАЗСКИЕ ГОРЫ УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ АЛТАЙ 2. От чего зависит количество природных зон в горах? Сделайте вывод (в выводе укажите факторы, влияющие на формирование типов высотной поясности.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 12,6 см. Найдите гипотенузу треугольника. Ответ дайте в сантиметрах в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- 5 Complete the sentences with the words below. boat bridge jungle mountain river valley 1 The Golden Gate __________ is in San Francisco. 2 The __________ Thames is in London. 3 Kilimanjaro is a __________ in Tanzania. 4 The river in the bottom of this __________ is called the Rhine. 5 The Amazon rainforest is a large __________ in South America. 6 The only way to visit the Statue of Liberty in New York is by __________
- What time do / does your brother come home?
- I don't / doesn't get up at 6 o'clock.
- My sister like / likes to have a cup of tea at 5 o'get.
- Знайдіть скалярний добуток а.Б, якщо дано вектори ā(1;-2), Б(-2;-3).
- В библиотеку поступили 3 пачки учебников, по 18 штук в каждой. Детям уже выдали 29 учебников. Сколько учеб- ников осталось в библиотеке? Реши задачу. Составь выражение.
- Реши примеры. 1) 264-60= 307-7= 120:10-50:5= 2) 1000-(940-40) = (680-80): 100 = (504-4): 10 =
- Представь, что у тебя есть следующие гири: 500 г, 200 г, 100 г, 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Какие гири нужно взять, чтобы взвесить груз массой 874 г? Составь и запиши выражение.
- Задание 1.3. Перевод в десятичную систему счисления Переведи числа в десятичную систему счисления. 3045 = 110112 = A916 =
- Строение Группа сердода. позваны Кох και βο Камера сердца Количество особенности особенности строения сосудов крови и газооби- ена. Млехирет ающие.
- DAILY ROUTINES WORDSEARCH Match the activities and the pictures. Then find them in the wordsearch:
- Дима и Коля играли в компьютерную игру. Перед первым раундом у Димы было 38 очков, а у Коли – 64 очка. Первый раунд Дима выиграл, поэтому ему прибавили некоторое количество очков, а вот у Коли отняли столько очков, сколько получилось у Димы после первого раунда. Какое количество очков набрал Дима перед вторым раундом, если у Коли осталось 11 очков?
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий правления царя Давида в Древнееврейском царстве? 1) объединение Израильского и Иудейского царств; 2) развитие искусства и культуры; 3) укрепление религиозной власти. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением царя Давида.
- 6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Циклоп, Анубис, сатрап, санскрит, зиккурат, бумага. Объясните смысл этого слова.
- 5. Каким полезным знаниям научил людей Осирис, согласно данному отрывку? Какое природное явление произошло после того, как Исида нашла тело Осириса и начала плакать над ним? Перечень тем А) Вавилонское царство В) Древняя Греция Б) Персидская держава Г) Древний Китай
- 4. Прочтите отрывок из биографии исторического деятеля и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «...На 34-м году правления Цинь Ши Хуанди Ли Сы подал императору следующий доклад: «В древние времена Поднебесная была разъединена, в стране царила смута, и она не могла объединиться. Поэтому вся знать действовала одновременно. Рассуждали о древности, чтобы опорочить современность, украшали пустыми словами, чтобы повредить живущим людям. Они умело пользуются своими частными учениями, чтобы отрицать созданное императором. Ныне ваше величество объединили империю, разграничили белое от чёрного и установили один трон. Частные же школы, передавая друг другу, обучают незаконному учению... Услыша об указе, каждый [с точки зрения) своей школы обсуждает его. Входят они с ложью в душе, а выходя, судачат в переулках. Они считают славой отсутствие императора, они считают почетным иметь разные мнения... Удобнее их запретить»». А) Древний Египет В) Древний Китай Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Ассирийское государство
- Выберите верные суждения, связанные с положением народов России в XVII веке.
- Complete the sentences with am, is, are. 1. Jim and Tom ________ going to arrange a concert for their classmates. 2. I ________ going to improve my English this summer. 3. ________ Tim going to take photos at the New Year party? 4. The children ________ going to decorate the New Year tree. 5. When ________ you going to buy gifts? 6. Where ________ they going to see the New Year in? - At the skating rink.
- 16. Прочитайте. Царь, барин, уста, купец, престол, чело, князь, кольчуга, перст, вершок, око, кафтан, карета, бурлак, ветрило. • Что обозначает каждое слово? Почему вы затруднил определить лексическое значение некоторых слов? • Выпишите одушевлённые имена существительные.
- Гидроксид кальция взаимодействует как с раствором , так и с оксидом с образованием соли и воды.
- Собака – друг человека. Плохо было бы человеку без верного друга – собаки. Пастуху она помогает охранять стадо овец. В тайге собака находит охотнику ценного зверя. Есть собаки, которые спасают людей на воде, при пожаре. Собака никогда не оставит человека в беде.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В древней Руси парадное облачение царя для особо торжественных случаев называлось Большой наряд или Царский чин. Выберите элементы парадного облачения.
- Определите значение переменной в после выполнения фрагмента алгоритма: f := 1 нц для і от 1 до 6 f := f * i кц
- Природное сообщество является
- 7) Вычисли: a) 15 3/4 - (8 1/4 - 4 2/4 + 2) = ? б) (3 3/14 + 1 11/14) + 7 13/14 - (5 5/14 - 2 6/14) = ?
- 6 Запиши смешанные числа в виде неправильной дроби: a) 2 4/5 б) 5 2/3 в) 12 7/10 г) 2 18/23
- 5 Выдели из дробей целую часть: a) 3/2 б) 21/8 в) 62/11 г) 156/20
- Переведите предложение Слишком солёный!
- Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике? А) Основным институтом, реализующим фискальную политику государства и занимающимся вопросами налогообложения и расходной части федерального бюджета, является Центральный Банк РФ. Б) Примером косвенного регулирования экономики страны является принятие правовых норм, в соответствии с которыми отдельные виды деятельности граждан и юридических лиц подлежат лицензированию и (или) обязательной государственной регистрации.
- 349. Упростите выражение: a) 0,4 + (m - 22); 1 6) (6 - x) + +=; デ в) -0,16 + (4,06 – м); г) (16 – а) - 2012'; 7 д) р + (1,4 – р); e) -a + (a - 1,1); ж)-(-); 3) -8,3 - (-x – 8,3);
- 14 Частоты значений в массивах данных Аналогичн ПРИМЕР 1. Рассмотрим числовой набор 1, 3, 1, 2, 1, 5, 3, 2, 1, 1. В этом наборе 10 чисел, но различных чисел только четыре: 1, 2, 3 и 5. Единиц встречается 5 раз. Можно сказать, что частота числа 1 в этом наборе равна есть 0,5. Аналогично частоты значений 2 и 3 равны 0.2. а частота значения 5 ра 0,1. Заметим, что сумма частот равна 1: 0,5 + 0,2 + 0,2 + 0,1 - 1. Пусть в наборе всего N чисел, из стотой значения с называется 8. равные а, встречаются раз N N
- Вопросы 1 Приведите свой пример величины, имеющей постоянное среднее значение, во круг которого наблюдаются случайные колебания. 2 Что такое тенденция? 3 Приведите свой пример величины, имеющей возрастающую тенденцию. 4 Какие ещё факторы, помимо перечисленных в тексте, по вашему мнению, могу влиять на изменение массы растущего младенца?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С и углом А, равным 38°, проведена высота CD. Найдите угол BCD. Ответ дайте в градусах.
- 4 1 Write questions at the past. Then give the required short answer. (Carol/like) to be disturbed? Yes, she did. [✓] No, she didn't. [*] (you/explain) the reason? 2 (Mum/cook) breakfast yesterday?* 3 (the student/ask) a question?✓ 5 (the girl/enjoy) the birthday party? (you/visit) the museum last weekend? ✔
- 3 Write affirmative or negative sentences with the verbs. 1. Janet (watch) a film on TV. 2. The girl (not finish) her homework. 3. The car (stop) in the middle of the street. 4. My father (not fix) the TV, 5. The children (visit) the museum. 6. Helen (not wash) her hair with a new shampoo.
- 2 Write this sentences in to past. 1. The doctor examines his patients 2. You often travel to Miami Florida. 3. The lifeguard doesn't rescue drowning people. 4. Does Sherlock Holmes investigate the crime? 5. They watch a film in the cinema. 6. Do you listen to your teacher?
- 1 Write in the correct order. 1. / painted/ a picture/she/ yesterday 2. watched / Susan / didn't/a film 3. you/cooked / did/ dinner/the/? 4. iguitar/didn't/Cynthia /last week/played/the 5. last year/they / worked / did / in a hospital/he/?
- 1 Вставь в предложения слова, подходящие по смыслу. Используй слова из справки. Укажи род имён существительных. полноч , камыш , рож, тиш, шалаш еж 1) Под кустом спрятался вок 2) Вдоль дороги росла 3) Наступила 4) В лесу мальчишки сделали шалеш 5) В городе нашем 6) да гладь. растёт на озёрах, болотах и прудах. 2 Прочитай. Обозначь род имен существительных.
- Кто из князей НЕ был участником междоусобной войны второй четверти XV века? Найди лишнее имя.
- 3. a) Puts words in order to make sentences. Example: I always have breakfast at 7 o'clock. 1. always / breakfast / have / 1 / at /7 o'clock. 2.to/1/help/never/my/cook/ mother. 3. play/1/ dolls/ with / my / sometimes. 4. outside / friends / 1 / usually / with/my/play.
- от, ВПР письмо: Fr om Sandra. Subject : I earning English. When did you start to learn English ? What do you do at your English less ons? Is English difficult subject for you?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.