База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 161. Измерьте углы и запишите их величины.
- Какие два из перечисленных факторов комфортности проживания являются азональными? Варианты: температура воздуха; опасность наводнений; количество осадков; мощность многолетней мерзлоты; высота над уровнем моря.
- Отметьте верное высказывание. 1) Знак ⊂ читают как «не принадлежит». 2) Множество цифр состоит из 10 элементов. 3) Грузовик не относится ко множеству машин для перевозки грузов. 4) Множество {1,2,3} является подмножеством множества {2,3,4}.
- Соедини файл с его характерным размером: Файл игры целиком.exe; Фотография-скриншот.jpg; Видео прохождения на 10 минут.mp4; Короткая текстовая заметка.txt; Песня-саундтрек.mp3. Варианты: около 7 Мбайт; около 2 Кбайт; около 3 Мбайт; около 20 Гбайт; около 500 Мбайт.
- В таблице записаны высота и год покорения нескольких горных вершин. На сколько лет раньше покорили гору Косцюшко, чем самую высокую гору?
- Choose the right word to complete the sentence. The ______ of beans is on the top shelf. Options: tin, bar, jar.
- Знаменатель дроби — это ... (выбери правильный вариант ответа, чтобы определение понятия было полным)
- 30. Кем оказалась дама, предложившая свою помощь, которую повстречала Маша, прогуливаясь по саду в Царском Селе? А) Графиней Б) Генеральской женой В) Императрицей Г) Колдуньей
- 29. Что произошло с комендантом и его женой, после того, как мятежники захватили крепость? А) Они присягнули Емельяну Пугачёву Б) Сбежали из крепости В) Их казнили Г) Убили Емельяна Пугачёва
- 28. Чем угрожал отец Петра Гринёва Савельичу за то, что он не сообщил ему о дуэли сына и его привязанности к капитанской дочери? А) Отправить в ссылку Б) Отправить пасти свиней В) Отправить на Кавказ Г) Посадить в тюрьму
- 27. Как отреагировал отец Петра Гринёва на его просьбу дать благословение на женитьбу с Марией Мироновой? А) Дал своё согласие Б) Пригласил их в гости В) Обещал подумать Г) Отказал и решил перевести Петра в другую крепость
- 26. Кто занимался лечением больных в Белогорской крепости? А) Полковой повар Б) Полковой цирюльник В) Комендант крепости Г) Жена коменданта крепости
- 25. Чем закончилась вторая дуэль между Швабриным и Гринёвым? А) Швабрин погиб Б) Гринёв погиб В) Гринёв был ранен в грудь Г) Швабрин был ранен в грудь
- 24. Как звали Швабрина? А) Алексей Иванович Б) Иван Кузьмич В) Иван Андреевич Г) Иван Иванович
- 23. Как Швабрин относился к Маше, капитанской дочке? А) Как к сестре Б) Она ему не нравилась В) Сватался к ней Г) Недолюбливал её
- 22. Чем закончилась дуэль Швабрина и Петра Гринёва? А) Швабрин погиб Б) Гринёв погиб В) Ничьей Г) Не состоялась
- 21. Из-за чего Пётр Гринёв поссорился с Швабриным? А) Швабрин обыграл его в карты Б) Пётр Гринёв обыграл Швабрина в карты В) Швабрин посмеялся над стихотворением Гринёва Г) Швабрин украл фамильные часы Петра Гринёва
- 20. Чем увлёкся, находясь на службе в Белогорской крепости, Пётр Андреевич Гринёв? А) Стрельбой Б) Фехтованием В) Живописью Г) Литературой
- 19. Кто управлял крепостью? А) Иван Кузьмич Б) Швабрин В) Василиса Егоровна Г) Маша
- 18. Чего боялась Маша? А) Выстрелов Б) Мышей В) Мужчин Г) Змей
- 17. Кто составлял большую часть войска в Белогорской крепости? А) Молодые офицеры Б) Крестьяне В) Инвалиды Г) Гусары
- 16. За что был выслан в Белогорскую крепость из гвардии Швабрин? А) За скандал Б) За предательство В) За пьянство Г) За поединок
- 24. Какую из особенностей коммуникации с молодёжью нужно учитывать специалистам, разрабатывающим профилактические интерактивные мероприятия? Интерес только к развлекательному контенту; приоритет онлайн-форматов, уход от личного контакта; все варианты ответов верны; запрос на искренность.
- 23. Какая смена парадигмы в профилактической работе провозглашается в настоящее время? От «работы с родителями» к «полной изоляции ребёнка от социума»; от «социального паспорта» к «полицейскому контролю»; от «борьбы с рисками» к «воспитанию устойчивой личности»; от «воспитания устойчивой личности» к «ужесточению наказаний».
- 22. Какая категория риска из социального паспорта связана с такими проблемами, как языковой барьер, ПТСР и социальная изоляция? Дети участников СВО; Спецконтингент; Дети из семей мигрантов, переселенцев; Одарённые и активные дети.
- Задание 3. Перед вами события отечественной и зарубежной истории. К какому веку относится каждое из них? Впишите номера событий в соответствующий столбик таблицы: 1. Битва на реке Пьяне. 2. Создание «Слова о полку Игореве». 3. Правление Даниила Галицкого. 4. Убийство князя Михаила Черниговского. 5. «Литовские осады» Москвы. 6. Строительство храма Покрова на Нерли. 7. Христиане отвоевали у арабов весь Пиренейский полуостров, кроме Гранады. 8. Авиньонское пленение пап. 9. Падение халифата Аббасидов. 10. Окончание политической борьбы между императорами Германии и папами.
- Пусть событие A: x ≤ 6, а событие B: −5 ≤ x ≤ 8. Какое линейное неравенство соответствует A ∪ B? Варианты: x ≤ 8; −5 ≤ x ≤ 6; x ≤ 6.
- 18. Установите последовательность этапов развития РНК-содержащего вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) с [текст задания и варианты ответа обрезаны].
- 17. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Верными характеристиками процесса хемосинтеза являются следующие: 1) осуществляется синтез органических веществ; 2) происходит фотолиз воды; 3) относится к реакциям пластического обмена; 4) происходит в клетках клубеньковых бактерий; 5) источник энергии — реакции окисления неорганических веществ; 6) осуществляется только в прокариотических клетках.
- Вопрос 14. Укажите номера позиций, в которых сформулированы критерии, подлежащие оценке на этапе «Использование субъектного опыта учеников» в схеме анализа личностно ориентированного урока (по Якиманской И. С.): 1) Организация взаимообмена между учениками содержанием субъектного опыта; 2) Выявление личностно значимых способов деятельности; 3) Выстраивание на основе высказываний детей изучения нового материала; 4) Использование учителем знаков поддержки ученика.
- Семя: подпиши и раскрась его части по условным обозначениям. Укажи группу растений для изображённых семян. В чём состоит биологическая роль семян? Какие семенные растения наиболее распространены в природе?
- Определите, что относится к причинам, а что — к последствиям Столетней войны. Видимые карточки: «Во Франции завершился процесс образования централизованного государства»; «Сокращение населения обеих стран»; «Англия лишилась своих владений на континенте, за исключением Кале».
- Упражнение 6 из 14. Какая из логических цепочек является правильной? Выбери верный вариант ответа. 1) Количество солнечного тепла зависит от географической широты места. 2) Географическая широта места зависит от количества солнечного тепла в нём.
- Дмитрий и Харитон Лаптевы — российские полярные исследователи, участники Великой Северной экспедиции XVIII века. Они обследовали и нанесли на карту малоизученные участки побережья Северного Ледовитого океана. Какой географический объект был назван в честь братьев Лаптевых? Варианты: остров, море, полуостров, залив.
- Вставьте пропущенные слова в текст: «На начальном этапе промышленной революции ведущую роль из-за невысоких затрат на оборудование и широкого рынка сбыта готовой продукции играла текстильная промышленность: ведь одежда была нужна всем. Но уже с 30–40-х гг. XIX в. главенствующую роль в промышленной революции заняли ________, спрос на которые рос в связи с увеличением количества паровых машин и особенно из-за начала строительства железных дорог».
- 669. Площадь физкультурного зала в 6 раз больше площади классной комнаты. Найдите площадь зала, если она больше площади классной комнаты на 250 м².
- На какое наибольшее количество составных слагаемых можно разбить число 2027?
- Когда было создано сообщество в VK ЮИД Томской области? Варианты: 6 сентября 2018 года; 6 сентября 2015 года; 6 сентября 2017 года; 6 сентября 2016 года.
- 59. Найдите значение выражения 49/6 · 12/7 : 7/4.
- 58. Найдите значение выражения 22/3 · 11/48 · 5/8.
- 57. Найдите значение выражения 8,4 · 1,5 + 5,7.
- 56. Найдите значение выражения 6/5 : (9/10 − 1/5). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 55. Найдите значение выражения −1,75 · (−8,7 + 6,3).
- 54. Найдите значение выражения 45/8 : 6/5 : 9/4.
- 53. Найдите значение выражения 15/7 + 9/7 · 2/3.
- 52. Найдите значение выражения 2/9 + 4/21 : 3/7.
- 51. Найдите значение выражения (7,8 + 8,3) / 4,6.
- 50. Найдите значение выражения 7/2 : (7/8 − 3/4).
- 49. Найдите значение выражения (6,8 − 1,3) · 7,2.
- 48. Найдите значение выражения 21/4 : 49/64 · 7/8.
- 47. Найдите значение выражения −3,25 · (−4,2 + 3,6).
- 46. Найдите значение выражения (17/15 − 1/12) · 20/3.
- 45. Найдите значение выражения 3/7 + 5/8 : 7/40.
- 44. Найдите значение выражения 2/9 + 4/7 : 9/28.
- 43. Найдите значение выражения −6,5 + 6,27 : 1,1.
- 42. Найдите значение выражения 1 1/7 + 4/11 − 60/77.
- 2. Каждая грань коробки — квадрат со стороной 6 см. Сколько квадратных сантиметров картона уйдёт на одну коробку? Клапаны для склеивания не считай.
- 4. [Текст задания обрезан]. На рисунке изображена развёртка коробки.
- Реши задачу и запиши ответ. Найди сторону AC треугольника ABC, если известно, что сторона BC = 2√2, ∠A = 45°, ∠B = 30°.
- Упражнение 5. Вставь пропущенное слово.
- Упражнение 4. Ты купил 3 десятка апельсинов по 30 рублей за десяток. Сколько получишь сдачи со 100 рублей?
- Упражнение 3. Составь связный рассказ, используя следующие слова: осень, ветер, девочка, щенок, конфета. Запиши свой рассказ.
- Упражнение 2. Какой из приведённых ниже пяти рисунков наиболее отличен от других?
- [Начало задания обрезано] Душистая, дружный, тёплое, жареный, известная, красное, субботний, летучая, топлёное.
- 3. Look at the picture again. Which of these things have you got? What colour are they? Tell your partner. [Окончание задания на изображении обрезано.]
- 2. Reading. a) Read the first exchange. Who’s got a new bike? b) What is Amy’s present? Listen and read to find out. c) Read the dialogue aloud.
- № 5. Третий признак равенства. У двух треугольников соответственно равны три стороны. Как называется признак, по которому эти треугольники равны?
- № 4. Доказательство по общей стороне. Заполни пропуски в рассуждении о равенстве треугольников ABC и ADC. В треугольниках ABC и ADC сторона AC — общая, AB = AD, а углы BAC и CAD равны. Поэтому треугольники равны по ________ признаку.
- № 3. Общая сторона. Треугольники ABC и CBD имеют общую сторону BC. Какие отрезки в записи доказательства их равенства можно сразу назвать равными?
- № 2. Элементы второго признака. Заполни пропуски в формулировке второго признака равенства треугольников. Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны ________ и ________ другого треугольника, то такие треугольники равны.
- Первый признак равенства. В треугольниках ABC и A₁B₁C₁ известно: AB = A₁B₁, AC = A₁C₁ и ∠A = ∠A₁. Какой признак равенства треугольников можно применить? Запиши название признака.
- Контурная карта «Расцвет государства Русь в конце X — первой половине XI в.». Задания 1–5: текст отдельных пунктов на фотографии частично неразборчив; необходимо закрасить территорию Руси в 70-е гг. X в., показать территории, присоединённые русскими князьями, направления походов и обозначить объекты, указанные в легенде карты.
- Что больше 1/5 км или 150 м? Варианты: невозможно установить; 150 м; они равны; 1/5 км.
- Отклонение от линии e (плюс — вправо). Контроллер с задержкой: u_k = −0,4·e_{k−1}; e_{k+1} = e_k + u_k. Перед запуском e_{−1} = e_0 = 10 см. Заполните таблицу по шагам k = 0, 1, 2, 3, 4 со столбцами e_{k−1}, e_k, u_k, e_{k+1}. Найдите отклонение после действий u_0, u_1, u_2, u_3, u_4.
- В таблицу записали характеристики нескольких кораблей. В каких кораблях экипаж более 200 человек?
- 4 Now put the red letters into the correct category below, depending on the sound they share. 1 b, c, ... 2 f, l, ...
- 3 Listen and repeat the alphabet. What sound do the blue letters share?
- 12. Дано: ∠AKO = ∠MEO, ∠OKE = ∠OEK. Доказать: ΔEAK = ΔKME.
- 11. Дано: BC = AD, ∠1 = ∠2. Доказать: ΔABC = ΔCDA.
- В сообщении также указано ответить на вопрос 2 после § 6, однако текст самого вопроса 2 и содержание § 6 на изображении отсутствуют.
- 5. Идеи Кальвина способствовали развитию капитализма, т. к.: 1) __________ 2) __________ и т. д.
- Вопрос 13. Укажите номера позиций, в которых сформулированы критерии, подлежащие оценке на этапе «Проявление гибкости учителя в работе на уроке» в схеме анализа личностно-ориентированного урока (по Якиманской И. С.): 1) Обсуждение рациональных способов решения; 2) Включённость в учебную деятельность каждого ученика; 3) Возможность у обучающихся выбирать наиболее удобный для работы источник информации для выполнения учебного задания; 4) Возможность у обучающихся выбирать вид учебной деятельности.
- Задание 8. Квадратом какого двучлена с положительным коэффициентом при y является многочлен 9x² − 36xy + 36y²?
- Задание 7. Найдите значение выражения 86² − 2 · 86 · 72 + 72².
- Что изображено на картинке?
- Восстанови пропуски в определении табличной модели: «Табличная модель — это информационная модель, в которой ____ представлены в виде ____».
- Как сказать, что не приходится что-то делать. You / We / They — don’t have to; He / She / It — doesn’t have to.
- Задание 1. Подпишите состав информационной системы.
- Choose the right word to complete the sentence: It’s unhealthy to eat three ______ of chocolate every day. Options: packets, bar, bars.
- На изображении представлены 12 пронумерованных геометрических фигур. Текст инструкции к заданию отсутствует или неразборчив.
- Определите, что относится к причинам, а что — к последствиям Столетней войны. Видимые карточки: «Во Франции завершился процесс образования централизованного государства»; «Сокращение населения обеих стран».
- Для зала «Камни и минералы» ребята склеивают из картона коробочки-кубики для образцов. Учитель раздал разные развёртки. Выбери только ту развёртку, из которой можно сложить коробочку. Варианты: 1, 2, 3.
- 7. Обозначьте возможный путь потока сильного ливня от вершины холма к [конечный пункт на фотографии неразборчив].
- 6. Предположите, как образовалось озеро. Увеличивается ли площадь озера? Проследите на карте берега озера в прошлом.
- 5. Определите высоту холма относительно озера.
- 4. Определите и подпишите на карте высоту, на которой расположен дом лесника.
- 3. Подсчитайте все горизонтали от села [название неразборчиво] до точки с отметкой 180,4 м.
- 2. При помощи масштаба определите протяжённость всего маршрута. Результат запишите в [неразборчиво].
- 1. Нанесите на карту красной линией маршрут туриста от железнодорожной станции [текст маршрута на фотографии неразборчив] по описанию: [описание маршрута обрезано/неразборчиво].
- Вы — администратор ресторана. В вашем ресторане два клиента заказывают два одинаковых сложных блюда. Официанты принимают оба заказа. Но потом на кухне выясняется, что ингредиентов хватит только на приготовление одного блюда. Официанты сообщают об этом вам. Вы не знаете, что делать? Анализ конфликтной ситуации: 1. Есть ли в данной ситуации конфликт? 2. Если есть, то какой? 3. Укажите субъект конфликта, объект конфликта и инцидент. 4. Опишите, как вы будете разрешать эту ситуацию.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.