База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называют данный процесс, в котором участвуют представленные на рисунке ткани? Ответ дайте в именительном падеже.
- 5. 11) В одном из произведений Рэя Дугласа Брэдбери, текст которого приведён в подкаталоге Брэдбери каталога PART-2, главный герой Гарри обнаружил, что розы изменили свой цвет. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, какого цвета стали розы. 12) Сколько файлов с расширением.pdf содержится в подкаталогах каталога Поэзия? В ответе укажите только число.
- 4. 11) С помощью поисковых средств поисковой системы и текстового редактора определите, какое имя стоит рядом с именем Франчески в одном из приведённых стихотворений в подкаталоге Поэзия каталога PART-2. 12) Определите количество файлов объёмом меньше 100 килобайт в каталоге Поэзия.
- 3. 11) С помощью поисковых средств поисковой системы и текстового редактора определите, как зовут младшую сестру Варвары в одном из стихотворений, приведённых в подкаталоге Поэзия каталога PART-2. 12) Определите количество файлов объёмом меньше 10 килобайт в каталоге Поэзия.
- 2. 11) В одном из произведений Д. Уотсона, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, один из персонажей произносит такую фразу: «Результат есть результат». С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора или браузера выясните имя этого персонажа. 12) Сколько файлов с расширением.xml содержится в подкаталогах каталога Проза? В ответе укажите только число.
- 1. 11)В одном из произведений А. Кларка, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, один из персонажей произносит такую фразу: «Мы готовы, доктор Хьюз». С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора или браузера выясните имя этого персонажа. 12) Сколько файлов с расширением.doc содержится в подкаталогах каталога Проза? В ответе укажите только число.
- Задание 14. Цели и задачи проектно-исследовательской деятельности. Выполните задания, связанные со структурой и результатом исследовательского проекта в старшей группе. 1. Дети старшего возраста совместно с родителями выполняют исследовательские проекты. Ознакомьтесь с типами проектов и результатами. Укажите продукты, которые соответствуют проекту практического характера.
- Сопоставь растения и природные зоны, в которых они произрастают. Выбери верный вариант ответа из списка. Карликовая берёза: Выбери ответ Вяз: Выбери ответ Ель: Выбери ответ Ковыль: Выбери ответ
- 4. Найди значение выражений. 56192 + 8320:8. 290 27960:40 - 45 360:70 . - (7192-51) 24 1995 + 2667 38: (953350:50 - 57 198 : 3) 5. а) Из 8 кг свежих фруктов получается 2 кг 500 г сухофруктов. Сколько сухофруктов получится из 152 кг свежих фруктов? 6) Чтобы сварить 3 л варенья, нужно 3 кг 500 г клубники. Сколько клубники нужно, чтобы сварить 48 л варенья?
- 3) 4* - 3.2x+1=0 4x-3.2x+1=0 2x (2
- Выберите один из нескольких вариантов Мочковатую корневую систему имеют
- Вы услышите четыре коротких текста, обозначенных буквами А, В, С, D. Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. The pilot says that ... 1) the passengers can have a drink on board. 2) the flight will be late. 3) the flight attendants will check the seatbelts.
- 7. Тип 3 № 5105 На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание — заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 6. Тип 4.1 № 5162 Перед Вами изображение норвежского большого суслика. Для какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 № 3387 Комнатное растение декабрист за три месяца увеличился в размере в два раза. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, развитие, движение, размножение.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Вычислите: 5$\frac{4}{5}$:($\frac{7}{8}$-$\frac{1}{4}$)$\[\cdot\]2$\frac{1}{1}$.
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины В.
- Выписаны первые несколько членов гео-метрической прогрессии: –1024; -256; -64; ... Найдите сумму первых 5 её членов.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рых- ление почвы влияет на рост и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Оксана гуляла недалеко от дома. Сильную грозу она переждала в магазине. Бабушка, которая ждала ее дома, очень нервничала, тем более, что Оксана забыла телефон дома. После возвращения вечером домой бабушка отругала Оксану. Как Оксане лучше вести себя в этой ситуации?
- 4. Что из перечисленного стало одним из последствий правления Соломона? 1) создание Иерусалимского храма; 2) развитие торговли с соседними государствами; 3) укрепление варновой системы. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Соломона.
- 3. Что из перечисленного стало одним из последствий изобретения письменности у шумеров? 1) создание первых в мире библиотек; 2) развитие торговли и учет товаров; 3) установление законов. Объясните, как выбранное вами положение связано с изобретением письменности у шумеров.
- 2. Что из перечисленного стало одним из последствий развития сельского хозяйства у древних египтян? 1) создание первых в мире ирригационных систем; 2) развитие религиозных обрядов, связанных с Нилом; 3) строительство пирамид. Объясните, как выбранное вами положение связано с развитием сельского хозяйства у древних египтян.
- 1. Что из перечисленного стало последствием перехода к производящему хозяйству? 1) собирательство; 2) охота; 3) земледелие. Объясните, как выбранное вами положение связано с производящем хозяйством.
- 7. Разгадай кроссворд и дайте определение выделенному термину: 1. пугаю. 2. Когда светло, прячусь в дупло. Ночью летаю, мышей 3. Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков. В тёплый край не улетаю, здесь под крышей обитаю. 4. Пришла без красок и без кисти, и перекрасила все листья 5. У него пушистый хвост. Шубкой пышной он оброс, вечно шубку он стирает, всё полощет, растирает. 6. Сам без рук и без ног, в избу лезет. Распрекрасная пора! Ждёт её вся детвора. Много красок, много света. Солнышком земля согрета. 7. Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки 8. клевать, с первым снегом на рябине он появится опять Лес укрыла одеялом, льдом озера заковала, застудила 9. все дома, это к нам пришла... Серенький зверёк лесной, словно столбик под сосной, замер посреди травы — ушки больше головы!
- 6. Подпишите, какие приспособления животных к неблагоприятным условиям на них изображены.
- 5. Найди и исправь ошибки в тексте про осень С наступлением осени у растений идет замедленный отток питательных веществ из листьев в стебли, корни и другие зимующие органы. В это время значительно удлиняется длина светового дня, повышается температура воздуха. К осени в клетках листьев ускоряются жизненные процессы, накапливаются полезные вещества. С потеплением вода в почве замерзает и ее поступление в корни растения практически прекращается.
- 4. Определи какое время года изображено на рисунке. Выбери верные утверждения, характеризующие его? Самые продолжительные дни Начинается ягодный сезон ☐ Птицы улетают на юг Вода в водоеме стала холоднее Листья отмирают и опадают Активны насекомые
- 3. Известно, что момент линьки зайцев зависит от двух факторов: длины светового дня и наличия снега в лесу. На графике представлено количество сменивших окраску (белых) зайцев по числам ноября. По оси Х отложены дни (числа ноября), по оси Ү — процент сменивших окраску зайцев. Определите, в каких числах шел обильный снег? 1) с 5 по 10 ноября 2) с 10 по 15 ноября 3) с 15 по 20 ноября 4) с 20 по 25 ноября
- 2. Распределите следующие биологические ритмы в таблицу: Суточные ритмы 1) Образование плодов и семян 2) Спячка бурого медведя 4) Ночная активность ежей 5) Листопад 3) Перелет птиц с мест гнездования на юг Годовые ритмы 6) Утреннее расцветание цветов 7) Линька зайца беляка 8) Ночная активность летучих мышей 9) Сон и бодрствование человека 10) Раскрытие цветков ночной фиалки
- 1. Расшифруй, спрятанный термин и дайте ему определение: ВИТ 3 ФОРМОД
- Как ты считаешь, были ли тайга и Васютка противниками?
- Какие первые испытания предложила Васютке тайга? Что он сумел сделать?
- Какие качества характера проявил Васютка во время первой ночёвки в тайге?
- Как ты думаешь, было ли ему страшно? Почему?
- Как и почему Васютка заблудился?
- О каких таёжных законах предупреждала Васютку мать?
- В.П. Астафьев «Васюткино озеро»
- Укажите эйлеровы графы.
- Вынеси общий множитель за скобки: -33zx+77zy+77z.
- Вопрос: Система документов, описывающих порядок управления процессами и регламентирующих взаимодействие сотрудников компании, - ...
- Йаххьийн цӀерметдешнаш кхаа йуьхье декъало. Со, тхо, вай хьалхарчу йуьхьан цӀерметдешнаш Хьо, шу шолгӀачу йуьхьан цӀерметдешнаш ду. И, иза, уьш кхоалгӀачу йуьхьан цӀерметдешнаш ду. Шардар 205. Билгалдинчу цӀерметдешнийн йуьхь билгалйе. Йаккхий тулгӀеш йетта цо, Хета, меттиг, боху, ло, Дуьне мел ду лелла тхо, Тхуна йийша дейша гӀо. (Эдилсултанов І.) ТӀаккха Писус дуьме дера боху: – Хьо баа-м со ца даьшнера цкъа а. Кхаза хьайна, лаьттахь, стиглахь боцуш, Ва хьо-м лийриг вуьсу молха даций. (Сатуев Хь.) Схьайазие. ЦӀерметдешнашна кӀел сиз хьакха. Шардар 206. Цхьаллин терахьерчу йаххьийн цӀер шнийн легаран тидам бе. Дийца, цӀерметдешнийн коьчал тталург дожаршкахь орамера мукъа аз муха хийцало.
- Вопрос 6 (3 балла) Наука о народонаселении, о закономерностях воспроизводства населения в общественно-историческом контексте его жизнедеятельности. В ответе укажите слово в начальной форме. Например, жизнь
- "... – это документ-навигатор в сфере профессий, включающий в себя указание на устаревающие профессии, на профессии будущего, а также учебные заведения, в которых можно их можно получить"
- 9. Число 9F36 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы F?
- 8. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, его снова разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены одна или две грани?
- 7. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 6. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 4. На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы 1) Сколько плюшек съел Карлсон в среду? 2) Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы 10 равенство стало верным? 324 - = 176
- 2. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей 2 2 - помидоры, а всех овощей огурцы. 7 Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 1. Представьте в виде неправильной дроби число 23 7
- 6. Определите тип подчинения придаточных. Правильный ответ запишите в строке. Та вдруг совсем открыла глаза, посмотрела внимательно, как будто поняла что-то такое, встала со скамейки и пошла обратно в ту сторону, откуда пришла.
- 6. Творческое задание Представь, что ты участник событий 1612 года. Напиши дневниковую запись о том, как люди разных сословий бъединялись для защиты Родины.
- 5. Проанализируй Почему подвиг народного ополчения так важен для России? (Напиши 2-3 предложения.)
- При каких значениях аргумента функция принимает значение, равное - 1?
- Mark plo ckey last January. We watched TV last night. They listened to music last Tuesday. Nick skied yesterday. I painted a picture last week. Grandma baked a cake two days ago. My dad fixed his car last Friday.
- Как называются аргументы, обоснования?
- Определите вес предмета, погруженного в жидкость, если он изменился по сравнению с весом этого же предмета в воздухе на 1 Н. Сила тяжести, действующая на предмет, составляет 12 Н. Ответ запишите в Н с округлением до целого числа.
- 439. Напряжение на участке АВ (рис. 67) равно 100 В, а сила тока в цепи составляет 0,4 А. Определите сопротивление лампы накаливания, если R₁ = 20 Ом.
- 438. Найдите напряжения на концах проводников с сопротивлениями R₁ = 4 Ом и R₂ = 16 Ом (рис. 66), если сила тока в цепи 2,5 А. Что покажет вольтметр, подключённый к клеммам АВ?
- Что такое личная гигиена?
- Определите окислитель и восстановитель
- Определите окислитель и восстановитель Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: HNO3 + FeO → Fe(NO3)3 + NO + H2O
- Определите окислитель и восстановитель. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: H2SO4 + Cu2O → CuSO4 + SO2 + H2O
- Вариант 1 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O
- 6. Определите тип подчинения придаточных. Правильный ответ запишите в строке. Та вдруг совсем открыла глаза, посмотрела внимательно, как будто поняла что-то такое, встала со скамейки и пошла обратно в ту сторону, откуда пришла.
- 989. Катя слепила 120 вареников с вишней и с картошкой, причём варе- чки с вишней составляли 0,8 всех вареников. Сколько вареников вишней слепила Катя?
- 988. Олег прочитал 0,6 книги, в которой 180 страниц. Сколько страниц прочитал Олег?
- 987. Михаил Степанович собрал в своём саду 320 кг фруктов и ягод, причём виноград составлял 0,01 массы собранного урожая. Сколько килограммов винограда собрал Михаил Степанович?
- 986. От проволоки длиной 12 м отрезали кусок, длина которого состав- ляла 0,1 длины всей проволоки. Сколько метров проволоки отре- зали?
- 985. Собрали 456,3 кг яблок и груш. Яблоки разложили в 9 ящиков по 23,5 кг в каждый, а груши поровну в 12 корзинок. Сколько ки- лограммов груш было в каждой корзинке?
- 984. Аладдин купил для обезьянки Абу 6 кг бананов и 8 кг фиников, за- платив за всё 136,4 драхмы. Сколько стоит 1 кг фиников, если 1 кг бананов стоит 10,2 драхмы?
- 983. За 3,6 кг конфет Буратино заплатил 288 сольдо. Сколько сольдо надо заплатить за 6,5 кг таких конфет?
- 982. Поезд проехал 135,8 км за 2,8 ч. Сколько километров он проедет за 6,2 ч с той же скоростью?
- Найди слова, одинаковые по значению, и соедини их линиями.
- Определи последовательность природных зон на территории России в порядке их естественной смены при продвижении с юга на север. Выбери верный вариант ответа.
- Какой зверёк помог людям спастись от них?
- 6. Прочитай сказку P. Киплинга «Рики-ти- ки-Тави» или посмотри мультфильм. Кто такие Наг и Нагайна? Почему люди их боялись?
- А что думают твои одноклассники? Обсудите это в классе и выберите верное решение. 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они назы- ваются и чем опасны. Животные Чем опасны
- Как ты считаешь, что нужно сделать с най- денной гадюкой?
- сказала, что эта змея она очень ядовита. не уж, a гадюка, и Рассмотри рисунок и напиши, как учительница это определила.
- Выберите один из нескольких вариантов Восходящий ток воды и минеральных солей в стебле обеспечивают
- Questions: A. Last winter Peter's family went ... 1. to the seaside. ② to the mountains. 3. to the countryside. B. In the mornings Peter and his sister ... 1. went skiing. 2. stayed in the hotel. 3. went shopping. C. In the afternoons they ... ① went to a café. 2. played football. 3. visited a museum. D. On a very cold day the family ... 1. stayed in the hotel. 2. went skiing. 3. travelled to another town. E. In the evening after the snow stopped ... 1. Peter read a book. 2. the family went to look at the snowy mountains 3. they built a snowman.
- Теплоход прошел по течению реки 48 км за 4 ч. Сколько времени понадобится теплоходу на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- На рисунке изображена трапеция и отмечены точки А, В и С, D, Е и О. Какая из прямых AO, DO, BО, ВС, СЕ является осью симметрии данной трапеции?
- В ваш класс недавно пришла новая девочка. Ты видишь, что ей не очень комфортно и она практически ни с кем не общается. Как ты поступишь?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, которого равна площади данной фигуры. 1 см
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- 6.1. Сравни условия провор дой строке слово, которое верно оτραπ Объём воды в колбах: одинаковый/различный Исходная температура воды в колбах: одинаковая/различная Температура воды в кол- бах во время опыта: одинаковая/различная 6.2. По описанию опыта сделай вывод, в какой колбе вода стала быстро испаряться. Ответ обоснуй. Ответ:
- Дана геометрическая прогрессия (bn), знаменатель которой равен 2, а b₁ = -\frac{3}{4}. Найдите сумму первых шести её членов.
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины А.
- Задание 8.3 При предъявлении бейджа участника соревнований магазин сувениров делает скидку 10%. Сколько заплатит участник соревнований за сувенир стоимостью 700 рублей, если он воспользуется скидкой? Ответ:
- Задание 8.2 На предстоящих сборах девочки будут жить в двухместном номере, а мальчики в трёхместном. Также каждый из них должен оплатить трёхразовое питание. Известно, что сборы продлятся 3 суток. | Сколько рублей составят суммарные расходы Алины за время сборов с учётом дороги туда и обратно? Ответ:
- № 6 Под классной доской в лотке лежат 28 чёрных и 12 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- № 5 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при девятом по счёту броске выпала решка.
- № 4 Найдите вероятность события ANB
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.