База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Из одного пункта в одном направлении одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль двигался со скоростью 72 км/ч, а автобус — со скоростью 64 км/ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между автомобилем и автобусом будет 52 км?
- 1. Решите уравнение: 1) x+8,72=8; 2) 14,6-x=5,293; 3) x-12,956=11,034; 4) (28-x)+35,6=43,214.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,7 см².
- Решите двойное неравенство $-7 < 6 - x < 17$.
- Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек?
- Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, которые используются в этих приборах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запиши последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. При вводе не используй пробелы или знаки препинания.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ОПИСАНИЕ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ ИЛИ РАВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ Цель: Научиться описывать 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы по вашему выбору: Горные системы: - Кордильеры - Анды - Гималаи - Урал - Кавказ План описания горной системы: 1. Название горной системы. 2. Географическое положение (на каком материке находится, в какой его части) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток 4. Преобладающие высоты 2. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору: Равнины: - Амазонская низменность - Восточно-Европейская равнина - Западно-Сибирская равнина - Среднесибирское плоскогорье План описания равнины: 1. Название равнины 2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток 4. Преобладающие высоты Сделайте вывод: Вывод: В ходе выполнения практической работы мы научились определять. на физической карте по цветовой шкале
- Две величины обратно пропорциональны, если они связаны соотношением y= k/x, где k≠0 — коэффициент обратной пропорциональности. Выбери все обратные пропорциональности.
- Определите название группы водных животных по описанию: «Это организмы, которые активно перемещаются в толще воды и способны противостоять силе течения». Выберите один ответ
- ЗАДАНИЕ 8. Укажи третий лишний. Объясни свой выбор.
- ЗАДАНИЕ 7. Вставь пропущенные буквы, выпиши глаголы 1 спряжения.
- ЗАДАНИЕ 6. Выпиши из текста С. Аксакова возвратные и переходные глаголы.
- 7. Начерти прямую. Обозначь на ней точки А, М, N так, чтобы: а) AM = 45 мм, MN = 45 мм, AN = 90 мм; +б) AM = 80 мм, MN = 30 мм, AN = 50 мм.
- На основе спортивных упражнений можно построить целую терапевтическую программу для лечения разных расстройств: В частности, спорт помогает снизить напряженность и вернуть контроль над своим телом. При борьбе с каким расстройством используются данные особенности спорта? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 145 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 7000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- Найдите значение выражения 7/5 * (4/15 - 1/5)
- 1. Определите характер зависимости потенциальной энергии тела, поднятого над землёй, от ускорения свободного падения, массы тела и высоты, на которую поднято тело.
- 1. Что такое энергия? 2. В каких единицах измеряется энергия? Почему единицы энергии и работы одинаковы? 3. Какие виды энергии вам известны? Чем они отличаются друг от друга? 4. Приведите примеры тел, обладающих кинетической энергией. Как кинетическую энергию уменьшить до нуля? 5. Какие тела обладают потенциальной энергией? 6. Почему потенциальная энергия зависит от взаимного положения тел или частей тела? 7. Как экспериментально доказать, что тело, поднятое над землёй, обладает потенциальной энергией? 8. Почему потенциальная энергия не изменяется при движении тела по горизонтали? 9. Что называют механической энергией тела?
- 8. Какие из наборов чисел и почему не могут соответствовать распределению электронов по энергетическим уровням атома химического элемента: а) 2, 7, 1; б) 2, 3; в) 1, 8, 1; г) 3, 2; д) 2, 9; е) 2, 7; ж) 2, 8, 8?
- 7. Назовите химические элементы, расположение электронов по энергетическим уровням которых соответствует ряду чисел: а) 2, 1; б) 2, 8, 1; в) 2, 8, 7; г) 2, 8, 8, 2.
- 6. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням в атомах следующих элементов: а) магний; б) кальций; в) алюминий; г) фосфор; д) хлор.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите составленный текст. Дополните его 1-2 предложениями на эту же тему.
- 221. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. 1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) лёд и снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. По лесу (побежать) весёлый ручеёк.
- ... вид мобильности предполагает совокупность социальных перемещений, которая сопровождается повышением или понижением социального статуса индивида
- 5. Почему среди населения Австралийского Союза преобладают потомки переселенцев из Англии, Шотландии, Ирландии?
- 4. На жителей какого материка похоже коренное население Австралии по внешним признакам?
- 3. Почему большинство рек и озёр материка пересыхает?
- 2. Как расположен материк относительно экватора?
- 1. Наличие каких природных объектов говорит о сухости климата Австралии?
- 4. Какое растение Австралии можно назвать «природным насосом»?
- 3. Какие представители животного мира населяют Австралию? В чём их особенности?
- 2. Какие месяцы для жителей Австралии являются летними?
- 1. Какое государство занимает территорию материка?
- Что делать, если на светофоре КСО загорелся "красный мигающий" сигнал?
- Вставьте пропущенные буквы и выделите окончания глаголов, укажите род глаголов в единственном числе. Бы.. солнечный июльский день. Вдруг солнце мерк... Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза недолгая. Туча уш.... Снова засия... над садом. Це. 4 Запе... разные птички. По М. Пришвину. Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- Нет грамматическим ошибкам в употреблении союзов! В каком предложении допущена грамматическая ошибка, связанная с употреблением союза?
- Запішыце сказы, у якіх форма дзеясловаў змянілася. Вызначце спражэнне дзеясловаў, выдзеліце канчаткі.
- А таропка — хутка, скора
- 173. Прачытайце тэкст. Дзеясловы ў дужках пастаўце ў форму 2-й асобы адзіночнага ліку.
- Translate the text from the image.
- Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы.
- 186. Прочитайте памятку о правописании безударных личных окончаний глаголов. Используя памятку, объясните, что надо сделать, чтобы правильно написать безударные личные окончания данных в таблице глаголов.
- 2) Вычисли частное, если делимое 1792 и он меньше делителя на 1736.
- 1) Вычисли произведение, если первый множитель он меньше второго множителя на 28.
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{3} \cdot \frac{9}{2} \cdot 1,4\)
- Ехай домой. Задание 3. Составьте предложения с формами повелительного наклонения: 2-е л. Ед. ч. (просьба), 2-е л. Мн. ч. (приказ), 1-е л. Мн. ч. (предложение совместного действия), 3-е л. (пожелание).
- 1) My father 2) Peter and Sam 3) My friend 4) Her cat 5) Dogs 6) Girls in my school 7) Mary
- 21. Если в некоторой дроби перенести запятую впр то она увеличится на 62,01
- 20. Задачи на движение (автор М.Савельев, 5М): а) Ветер, дующий со скоростью 15,2 м/с, подхватил карту, которую выбросил капитан Флинт. Через сколько часов её ... в Москве Джим, если расстояние между ним и Флинтом 175,1 б) Мини-субмарина «Мотылёк» двигается со скоростью 56,4 . Сколько часов потребуется Райли Робинсону, чтобы доплыть до Авроры, находящейся на расстоянии 135,36 км, и вер обратно на «Циклопе», скорость которого составляет 0,4 «Мотылька»?
- 19. Решите уравнение: a) (4,1 +3,5(x – 6,8)) : 1,46 - 5,1 = 4,9; b) 5(x + 1,1)-3(x+0,4) + 2x = 5; c) 0,4(x + 2) +0,2(x + 1) = 1,6; d) (2,6x +0,7): 0,1 - 15,4) 0,5 = 2,3; e) (21,8 – 4,1(3x + 0,5)) : 0,5 – 0,2 = 27; f) (x + 1) 1,5+ (2x+3) 3,1 = 33,9; g) 24,96: (3,36 - 0,3(2-6x) / 1,15) = 8; h) 0,9+ ((3,25-(6-9/16-0,025x))·0,6): 3/4 = 2 1/3=1,2.
- 18. Найдите значение выражения: 7,93104 : (c + 0,2 + 7,56) : (c – 0,2), если с = 0,2; с = 0,44.
- Задание 2. По готовому чертежу найдите неизвестный элемент. Оформление: рисунок, дано, решение.
- Вариант 2, Задание 2. По готовому чертежу найдите неизвестный элемент. Оформление: рисунок, дано, решение
- Вариант 2, Задание 1. Даны касательные к окружности, отмечен центр окружности. Найдите неизвестный элемент. Оформление: рисунок, дано, найти, решение.
- Вариант 1, Задание 2. По готовому чертежу найдите неизвестный элемент. Оформление: рисунок, дано, решение
- Вариант 1, Задание 1. Даны касательные к окружности, отмечен центр окружности. Найдите неизвестный элемент. Оформление: рисунок, дано, найти, решение.
- 217. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- 216. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенные суффикс -л- и, где нужно, окончания. Бы.. солнечный июльский день. Вдруг солнце п мерк... Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза бы недолгая. Туча уш.... Снова засия... над садом сол це. Запе... разные птички. Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- 3) y = (x - x^3) / x
- м) y = (9 - x^2) / |x - 3|
- л) y = (4 - x^2) / |x + 2|
- к) y = (x^2 - 1) / |x + 1|
- и) y = (x^2 - 1) / |x - 1|
- ж) y = (x^3 + x) / x
- е) y = (x^3 + x^2) / x^2
- д) y = (x^3 - x^2) / x^2
- г) y = (x^2 + 4x + 4) / (x + 2)
- в) y = (x^2 - 2x + 1) / (x - 1)
- б) y = (x^2 - 9) / (x - 3)
- a) y = (4 - x^2) / (x + 2)
- 270 Внутри угла дана точка А. Постройте прямую, проходящую через точку А и отсекающую на сторонах угла равные отрезки.
- 269 Докажите, что ΔABC = ΔA₁B₁C₁, если ∠A=∠A₁, ∠B=∠B₁ и BH = B₁H₁, где BH и B₁H₁ — высоты ΔABC и ΔA₁B₁C₁.
- Построй график функции f(x) = { x - 5 при x > 4; 3 - x при 2 < x ≤ 4; x/2 при x ≤ 2 }
- На сколько побед больше одержала сборная Италии, чем сборная Англии, в чемпионатах мира?
- Сколько раз становилась чемпионом сборная команда Испании?
- What are the outdoor sports shown in the image?
- Двигая синие точки, постройте график уравнения -3x + 4y = -16. По полученному рисунку укажите точки, лежащие на графике уравнения -3x + 4y = -16:
- №4. Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой, к которому это вещество принадлежит.
- №3. Установите соответствие между формулой вещества и его названием.
- №2. Какой из перечисленных ниже атомов имеет заряд ядра, равный +16?
- №1. Какой из указанных ниже процессов является физическим?
- Choose the correct word to complete the sentence: There are ___ desks in the classroom.
- 3. twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five 4. sixty, sixty-two, sixty-four, sixty-six sixty-eight 5. ninety-five, ninety, eighty-five, eighty, seventy-five 6. forty-four, forty-six,
- 4. Расставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. 1. has / twenty / My / brother / toy cars. 2. are / sixty / There / in / minutes / an hour. 3. I / ninety-nine / see / balloons. 4. live / fifty / in / We / house / number. 5. cost / These / thirty / books / dollars. 6. eighty / There / in / are / the / children / park.
- Ответы на задания С1-С2 необходимо дать в виде связного текста в объеме 5-10 предложений С1. Почему учителя пользовались в деревне уважением и почетом? Ответ обоснуйте.
- Сравните вероятность выпадения пяти очков при одном броске кубика и частоту выпадения пяти очков в данном эксперименте:
- 3. Сравните вероятность выпадения двух очков при одном броске кубика и частоту выпадения двух очков в данном эксперименте:
- В 1930-е гг. были репрессированы маршалы СССР, такие как ... (укажите 3 варианта ответа)
- Как должны двигаться лица, ведущие мотоцикл, мо-пед или велосипед, за пределами населенного пункта?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A (-1- 11).
- 5. Найдите корень уравнения 4 = 7 - 6(5x - 1).
- 4. На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России — больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Выберите один вариант ответа: Заключение эксперта - это...
- Найдите значения выражений.
- Укажите верные утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из точки В.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.