База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В числе создателей новых видов оружия в годы Великой Отечественной войны следует упомянуть такие имена, как (укажите 3 варианта ответа)
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о монастырях, основанных на Тульской земле в XV–XVI веках. Сделайте вывод о том, какую роль играли монастыри в духовной и хозяйственной жизни.
- Какие события XIII–XVI веков, произошедшие на Тульской земле, можно считать самыми важными вехами в развитии Московского государства?
- 1.42. Найдите значение числового выражения: г) (9/22 + 1 12/33) * 1.32 - 8/13 : 0,1625.
- 1.42. Найдите значение числового выражения: в) (6 8/15 - 4 21/45) * 4.5 - 2 1/6 : 0,52;
- 1.42. Найдите значение числового выражения: б) (1 11/24 + 1 13/36) * 1.44 - 8/15 : 0,5625;
- 1.42. Найдите значение числового выражения: a) (8 - 2 7/12 - 2 17/36) * 2.7 - 4 1/3 : 0,65;
- Площадь прямоугольника равна 2,78 квадратных сантиметра, а одна из его сторон равна 0,1 см. Чему равна вторая сторона?
- Задание 3. Спиши, подбирая проверочные слова. Остров, поезд, обед, медведь, мороз, народ, след, голубь. русский язык, весело,
- На уроке географии Кристина построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Озеро Виктория относится к числу крупнейших озёр Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте мира буквами обозначены моря. Определите, какой буквой на карте обозначено Красное море.
- 4. В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, да выехало 40 машин?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 5. 400-(5,437 + 1,363) • 6,02-4,02;
- 4. Какое наибольшее количество кубиков размером 3 см х3 см х 3 см поместится в прямоугольную коробку размером 30 см х 21 см х 15 см?
- 3. Объём кабинета 120 м³, высота – 3м, ширина – 5м. Вычислите длину кабинета.
- 2. Определите объём куба, ребро которого равно 11 см.
- 1. Запишите: число 3 в виде дроби с числителем 24; число 8 в виде дроби со знаменателем 7; число 5 в виде дроби с числителем 45; число 9 в виде дроби со знаменателем 6.
- Complete the map with the missing seas of the Arctic Ocean through which the Northern Sea Route runs. Also, write in the missing ports, the maritime stops on this route.
- Как изменились характер и поведение Кая, после того как осколки зеркала попали ему в сердце и глаз? Выбери верные варианты ответа.
- 4 Проанализировав текст параграфа точников, заполните таблицу «Типы лесных сообществ».
- Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов?
- 220. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Подберите к нему название.
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 4 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 3 км/ч.
- Look at the picture and complete the gaps. Listen and check. a carton of ..... a box of ..... a bowl of ..... 4 a glass of ..... 5 a packet of ..... 6 a bottle of .....
- 162. Функция задана формулой y = 1/4 * x. Найдите: 1) значение y, если x = 8; 1/2; -4; -3; 2) значение x, при котором y = -1/4; 0; 16; 0.8.
- Solve the expression: 1/13 - 8/14 \(\times\) (1/11 : 35/25 + 20/4)
- This is a word search puzzle. The image contains a grid of Russian letters. The task is to find hidden words. Please provide the grid and the list of words to find.
- What are the key characteristics of Russian culture in the 17th century according to the document?
- Как бы вы проверили работоспособность мобильного робота, созданного вашим одноклассником, и оценили возможность усовершенствования его конструкции? Определите все верные высказывания.
- Решите систему уравнений: 2x - 3y + 3 = 0 2(3x - y) = 2x - 3y + 3 График линейной функции пересекает оси координат в точках (3; 0) и (0; -4). Задайте эту функцию формулой.
- 6. 1) Кто из героев произведений совершает плохие поступки? Потом исправляет ситуацию, размышляет о своем поведении? 2) Кого из героев можно назвать талантливым человеком? В чем проявляется талант?
- Объясните, почему Анна Федотовна отказалась отдать письма и похоронку в школьный музей.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов. Объясните, как меняется настроение стихотворения.
- План описания страны
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Рассмотри рисунок и определи значение m. Запиши ответ числом.
- 1. Прочитайте отрывок из І. А. Дуровой и ответьте на вопросы. «...С вспоми[ная]...Я опять слышу грозный, величественный гул пушек. Опять вижу блеск штыков. Первый год моей воинственной жизни воскресает в памяти моей... Нет, трус не имеет души. Иначе как мог бы он видеть, слышать все это и не пламенеть мужеством? Часа два дожидались мы приказа, и я под стенами крепости Смоленской; наконец велено нам идти на неприятеля. Жители города, видя нас проходящих в порядке, устройстве, с героискою осанкою и уверенно-стью в своих силах, провожали нас радостными восклицаниями; некоторые, а особоло старики, беспрерывно восклицали: помоги Бог, помоги Бог» 1) Какие чувства испытывает Надежда Дурова незадолго до битвы под Смоленском? 2) Как вы думаете, почему она пишет, что трус не имеет души? 3) Почему жители Смоленска с радостным чувством провожали воинов на бой с неприятелем?
- 5. Продолжи ряд: Б) Чукотский автономный округ, Ненецкий автономный округ, Республика Алтай, Магаданская область, Камчатский край,
- 5. Продолжи ряд: А) Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Московская область, Республика Ингушетия.
- 4. Подчеркните города, входящие в основную полосу расселения России.
- 3. Определите среднюю плотность населения: А) в Ярославской области в 2014 году Б) в Воронежской области в 2012 году В) в Республике Алтай в 2013 году Полученный результат округлите до целого числа.
- 2. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 1. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 7. Из спортивного лагеря ушли в поход 28 спортсменов, а осталось в лагере на 20 человек меньше. Сколько всего спортсменов было в лагере?
- Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё войско? Кто, кроме корсунцев, согласно данному отрывку, предупредил царя Романа о приближении русского войска?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 12. Что из перечисленного стало причиной политической раздробленности на Руси? 1) Роление Любечского съезда «каждый да держит отчину свою» 2) Нашестви очголов 3) П 13вание варягов 4) Крещение Руси
- 11. Кто из русских князей XII века первым перенёс столицу своего княжества во Владимир-на- Клязьме и прославился строительством храмов из белого камня? 1) Юрий Долгорукий 2) Андрей Боголюбский 3) Всеволод Большое Гнездо 4) Ярослав Осмомысл
- 10. Как назывался первый каменный храм Древней Руси, построенный князем Владимиром? 1) Софийский собор в Киеве 2) Спасо-Преображенский собор в Чернигове 3) Десятинная церковь 4) Софийский собор в Новгороде
- 9. Кто был автором «Повести временных лет»? 1) Нестор 2) Алипий 3) Иларион 4) Епифаний Премудрый
- 8. Против кого был направлен поход князя Александра Невского, завершившийся Ледовым побоищем? 1) Против шведов 2) Против литовцев 3) Против монголов 4) Против немецких рыцарей-крестоносцев
- 7. Как назывались серебряные слитки, которые выполняли роль денег на Руси? 1) Куны 2) Гривны 3) Дирхемы 4) Резы
- 6. Какое государство разгромил князь Святослав, после чего на его месте возникли русские колонии в Тмутаракани и Саркеле? 1) Византийскую империю 2) Волжскую Булгарию 3) Хазарский каганат 4) Аварский каганат
- 5. Как назывался сбор дани князем с подвластных племён в ІХ-Х вв.? 1) Оброк 2) Полюдье 3) Барщина 4) Кормление
- 4. Какое занятие являлось главным в хозяйстве восточных славян? 1) Охота 2) Бортничество 3) Земледелие 4) Рыболовство
- 3. Как называлась столица Хазарского каганата в ІХ-Х вв.? 1) Итиль 2) Саркел 3) Булгар 4) Сарай-Бату
- 2. Какое государство в начале VII в. заявило о себе как о мощной силе в Прикаспийских степях, с которым взаимодействовали восточные славяне? 1) Аварский каганат 2) Тюркский каганат 3) Великая Болгария 4) Хазарский каганат
- 1. Какой древний город, основанный на торговом пути, соединявшем Закавказье и Юго-Восточную Европу, является одним из древнейших в России? 1) Пантикапей 2) Дербент 3) Керкинитида 4) Корсунь
- Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 400 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 2 см х 10 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- Задание 5: Нарисуй структурную формулу серной кислоты и распределение электронной плотности.
- 6. Полярная ковалентная связь образуется, когда атомы различных элементов с __________ электроотрицательностью __________ образуют связь.
- 5. В молекуле HCl, хлор обладает __________ электроотрицательностью по сравнению с __________.
- 4. Молекулы с полярными связями обладают __________ __________ , что делает их __________.
- 3. В полярной ковалентной связи электроны __________ __________ к атому с __________ электроотрицательностью.
- 2. Электроотрицательность - это мера способности атома __________ к себе __________ в ковалентной связи.
- 1. Ковалентная полярная связь характеризуется неравномерным __________ электронов между атомами.
- Точка О лежит внутри неразвёрнутого угла ABC и удалена на равные расстояния (равноудалена) от сторон этого угла. Найдите угол ABO, если ∠ABC = 100°. Решение. Проведём OK ⊥ AB и OH ⊥ BC. Тогда OK = OH. Построим луч BO. ΔOBK = ____ по гипотенузе ____. Следовательно, ∠OBK = ∠ ____, т. е. точка О лежит на ____ угла ABC. Значит, ∠ABO = ____. Ответ: ____.
- 6. Дополни недостающие формы глаголов.
- В 7,8,9 предложениях определи падеж имён существительных. Выполни разборы под цифрами.
- Спиши, вставляя пропущенную частицу НЕ.
- Упражнение 4. Выпиши из текста возвратные глаголы. Обозначь суффикс -ся.
- Упражнение 3. Измени глаголы по лицам и числам. Выдели окончание, обозначь суффикс -ся.
- Установите соответствие между федеральными проектами и целями проектов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Федеральный проект А) «Передовые инженерные школы» Б) Студенческие конструкторские бюро В) Инженерные классы Цель проекта 1) привлечение молодежи к активному участию в техническом творчестве и спортивном моделизме, прикладных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах 2) создание системы непрерывной подготовки кадров для авиа- и судостроительной отрасли путем формирования эффективной профильной предпрофессиональной образовательной среды 3) создание новейших видов высокотехнологичной продукции в партнерстве вузов с высокотехнологичными компаниями Российской Федерации Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A ? Б ? B ?
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты.
- 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников?
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек?
- 3. Какое событие произошло чаще?
- 2. Найди частоту выпадения орла и решки.
- 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка?
- Домашняя практическая работа «Частота выпадения орла». №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска Результат (О — орёл, Р — решка)
- Найдите градусную меру угла между стрелками часов, если они показывают 5 ч. В ответ запишите только число.
- x(2y-3x)-y(2x-4y)
- Write the third form of each verb.
- The user has provided an image with text and a diagram related to physics. The text is in Russian and discusses lifting cement bags. The diagram shows a pulley system and a lever. The user's implicit request is to analyze this image and provide relevant information based on the content. The provided OCR extracts text and labels. The task is to determine the subject and provide an answer in JSON format.
- Почему русские князья проиграли Сумду?
- Среди князей не было
- 1223
- Первая встреча с русскими
- Монгольская империя
- Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Малина обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Малина обыкновенная.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.