База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Восстанови пропущенные цифры: □27□□□□ : 7□□ = 3□□□.
- 3. На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»? Сеансы: «Три мушкетёра» — 10:15; «Три толстяка» — 11:55; «Три поросёнка» — 13:30; «Три медведя» — 14:45; «Два капитана» — 18:40.
- 2. Вычисли: (16 + 17) · 3 + 8.
- 1. Вычисли: 64 − 28.
- 2. Соедини стрелками по смыслу. А) «Сбор информации — это»: наблюдение, измерение, обдумывание, запоминание, записывание. Б) «Представить информацию на носителе (например, бумаге) — это значит»: понаблюдать, зарисовать, подумать, увидеть, записать.
- 1. Найди все возможные варианты — соедини стрелками по образцу. Поясни устно. «Наблюдать — это»: смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать, записывать.
- В треугольнике ABC точка E делит сторону AC в отношении 3:2, считая от вершины C. Отрезки ED и AB параллельны. Найди AB, если ED = 21.
- 7. Решите уравнения: а) \(4\left(\frac{1}{2}x-5\right)+6-2x=-14\); б) \(6(6-5x)+4(-9+7x)=-24\).
- 6. Решите уравнения: а) \(\frac{5}{9}x=3\); б) \(\frac{2}{7}x+\frac{3}{14}=\frac{9}{2}\); в) \(0,7y-4=59\); г) \(\frac{1}{6}y+\frac{1}{2}=5-\frac{y}{2}\).
- Задание 5. Все гномы весят одинаково. Масса двух гномов на 23 кг меньше массы Белоснежки, а масса семи гномов — на 57 кг больше. Найдите массу Белоснежки и массу одного гнома.
- Задание 4. Брат в 2 раза младше сестры и в 9 раз младше отца. Через 18 лет брату и сестре вместе будет столько же лет, сколько и отцу. Сколько сейчас лет каждому члену семьи?
- 3. Запомни. Функции спинного мозга: рефлекторная функция; проводниковая функция.
- 2. Пользуясь текстом, подпишите структуры спинного мозга: 1–10.
- 1. Заполните пропуски: спинной мозг имеет вид длинного белого шнура (около 40 см), заострённого внизу. На уровне большого затылочного отверстия он переходит в ________, а на уровне 1–2 поясничного позвонка заканчивается пучком нервов, получившим название «________». Расположен спинной мозг в позвоночном канале под защитой ________.
- [Текст задания и объекты для распределения обрезаны]. Видны категории: “large”, “small”, “we do not know”.
- Ход работы: 1. Найти достоверную информацию о поверхностных водных объектах Республики Крым. 2. Проанализировать, обобщить и сравнить перечень поверхностных водных объектов. 3. Выбрать основания для классификации поверхностных водных объектов. 4. Составить перечень из десяти самых крупных рек. 5. Составить перечень из десяти самых крупных озёр. Выбрать или составить оптимальную форму таблицы для представления перечня поверхностных водных объектов своего края. Внести перечни рек и озёр в таблицу. Подобрать аргументы (факты), подтверждающие выбор наиболее крупных поверхностных водных объектов своего края.
- 4. Какое влияние на развитие растений и животных в кайнозойскую эру оказывали оледенения?
- 3. Какие приспособления к жизни в засушливых условиях существуют у голосеменных растений и пресмыкающихся?
- 2. Как климатические условия кайнозойской эры отразились на эволюции растений и животных?
- 1. Чем объясняется расцвет динозавров в мезозойскую эру?
- В приведённом списке выберите все пары веществ, которым соответствует сокращённое ионное уравнение: \(\mathrm{Ca^{2+}+CO_3^{2-}=CaCO_3\downarrow}\). Варианты: Na₂CO₃ и CaCl₂; карбонат калия и силикат кальция; гидроксид кальция и карбонат магния; CaBr₂ и K₂CO₃; карбонат калия и хлорид кальция; ZnCO₃ и CaCl₂.
- Фебрильные судороги могут быть у детей в возрасте: a. с 3 месяцев до 4-х лет; b. с 15 до 17 лет; c. с 5 до 7 лет; d. с 8 до 14 лет.
- Соединение самостоятельной и служебной частей речи «до рассвета» — ______ словосочетанием. Соединение самостоятельных частей речи «снегопад перед рассветом» — ______ словосочетанием. «До» — служебная часть речи, «рассвета» — самостоятельная часть речи; «снегопад» и «рассвета» — самостоятельные части речи.
- 3. Put the words in the correct order to make questions. 0. do / play / often / you / baseball / ? 1. you / in the city / usually / go / cycling / do / ? 2. [текст задания обрезан на изображении]
- 2. Rewrite the sentences with the adverbs of frequency in brackets in the correct place. 0. I watch sport on TV. (never) 1. My sister goes cycling with my dad. (usually) 2. I play rugby with my friends. (never) 3. Snowboarding is dangerous. (sometimes) 4. My friends do gymnastics after school. (often) 5. My grandparents play table tennis on Sundays. (always)
- 1. Put the adverbs of frequency in the correct place on the line: always, never, often, sometimes, usually.
- Задание 8. Завершите предложение. Фараоны совершали походы в соседние страны с целью ________.
- Какое время показывают электронные часы? Какое это время суток? [изображение электронных часов обрезано]
- 60. Заполните в клетках слова-ответы. а) Совокупность всех компьютерных программ. б) Пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие человека и компьютера. в) Прикладная программа для подготовки и редактирования печатных текстов.
- Collect information and write your own quiz about famous historical figures. Use the key words: historical figures.
- [Текст рукописной записи читается не полностью: «мини-проект … сведения … если … список с интернетом …»]
- Вставьте в предложения слова в соответствии с их стилистической окраской. Высkочил из-под куста косой, подпрыгнул на месте и давай от нас [пропуск]! Зайцы способны [пропуск] от врага, развивая скорость бега 55–65 км в час.
- Пауза до и после нанесения разряда ручного дефибриллятора должна составлять не более ____ секунд. Варианты: а) 6; b) 10; c) 8; d) 12.
- 166. Спішыце верш, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары. Падкрэсліце ўласныя назоўнікі, растучаўе праваліс вялікай літары. На ўроку геаграфіі — Пакажы мне (Е/е)нісей. Як той слуп, стаіць (М/м)ацвей. — Ну, а (В/в)олга, (В/в)олта дзе? — Ды няма яе н..дзе. — (С/с)віслaч пакажы яшчэ. — (С/с)віслaч? Вунь яна ц..чэ. Праз (ва/а)кно яна відаць, Мне н..цяжка паказаць. А. Дзеружынскі.
- Распределите утверждения по признакам живых организмов: «из яиц вылупляются гусеницы, в июле они окуклятся, а в августе из куколок появятся бабочки»; «если посмотреть на чешуйки лука под микроскопом, можно увидеть клетки с ядрами».
- 1. What was Granny doing when the girl sat next to her? 2. What did the children use to wear to school? 3. Did Granny have many clothes when she was young? 4. Does the girl have enough clothes? 5. Why did Granny say, “Some things never go out of style”?
- 2. What did the children use to wear to school?
- Реши задачу. В параллелограмме ABCD: BE — высота, BE = ED = 8. Площадь параллелограмма ABCD равна 72. Найди длину AE.
- Вопрос 20. В 1810 г., согласно проекту М. Сперанского, был учреждён: а) Государственный Совет; б) Негласный комитет; в) Непременный совет; г) Кабинет министров. Выберите один ответ.
- Вопрос 19. В ходе итальянской и швейцарской военных кампаний в конце XVIII века основным противником русских войск под руководством А. Суворова были войска: а) Швеции; б) Османской империи; в) Франции; г) Пруссии. Выберите один ответ.
- Вопрос 18. Главной причиной крестьянской войны под руководством Е. Пугачёва являлось: а) ведение Россией длительной войны с Османской империей; б) усиление крепостного гнёта в стране; в) проведение политики «просвещённого абсолютизма»; г) введение подушного налога на население. Выберите один ответ.
- Задание 1. Расположи события в правильном хронологическом порядке (запиши номера от 1 до 5): 1) Восстание против испанцев под руководством Аруджа и Хайраддина Барбароссы; 2) Португальская военная помощь Эфиопии в борьбе с мусульманами; 3) Негус Фасилидэс изгнал католиков и вернул традиционную веру; 4) Правление Афонсу I в Конго; попытка европеизации страны; 5) Разгром и распад Королевства Конго
- Заполни пропуски в таблице: m(x)=x+1, k(x)=m(x)-3; x: −2, −1, 0, 1, 2.
- §19, переход Суворова через Альпы (выход России из второй коалиции), победа Ушикова в Средиземном море)
- Определите, какому протозойному заболеванию соответствуют перечисленные симптомы: схваткообразные боли в животе, лихорадка и озноб, диарея, тенезмы и ложные позывы к дефекации, потеря аппетита, рвота.
- 6. Вставь пропущенное слово или словосочетание. 1) Чтобы сложить ___ с разными знаменателями, их приводят к общему знаменателю. 2) Деление на ненулевую дробь заменяют умножением на ___. 3) При умножении десятичных дробей в произведении отделяют справа число десятичных знаков множителей. 4) Смешанные числа сначала переводят в ___ дроби либо в конечные десятичные дроби. 5) Если знаменатель дроби содержит только множители 2 и 5, её удобно заменить десятичной ___.
- Сопоставь выражения с ответами: 1,2 : 2/5; 2 1/2 − 0,3. Варианты: 2,2; 0,75.
- Декодируйте следующую последовательность символов (шестнадцатеричная запись в формате ASCII): 52 75 73 73 69 61.
- Основоположник Реформации в Германии, автор 95 тезисов: 1) Жан Кальвин 2) Мартин Лютер 3) Игнатий Лойола 4) Томас Мюнцер
- Одно из последствий Великих географических открытий для Европы, выразившееся в резком росте цен: 1) Революция цен 2) Аграрная революция 3) Научная революция 4) Военная революция
- Как назывались могущественные державы Востока, взявшие на вооружение огнестрельное оружие? 1) «Пороховые империи» 2) Колониальные империи 3) Абсолютные монархии 4) Торговые республики
- 1. Какую сумму соберёт государство с этого рынка? В [текст обрезан]
- Роды литературы. Из предложенного списка выберите только те произведения, которые относятся к лирическому роду литературы: «Капитанская дочка» А.С. Пушкина; «Сонет 8» У. Шекспира; «Недоросль» Д.И. Фонвизина; «Белые ночи» Ф.М. Достоевского; «Ромео и Джульетта» У. Шекспира; «Тучи» М.Ю. Лермонтова.
- 62. Найдите число, если известно, что: а) 3% этого числа равны 1,8; б) 85% этого числа равны 17; в) 1,30% этого числа равны 3,9; г) 6,2% этого числа равны 9,3.
- Выберите имена существительные, в которых пишется две буквы Н: купаль...ица; упрощё...ость; масле...ица; родствен...ик; костя...ика; мудрё...ость.
- Нажми на самостоятельные части речи: «до рассвета»; «снегопад перед рассветом».
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Варианты ответов: 1) Термины в правовом регулировании используются как отдельные определения, которые необходимо запомнить для последующего воспроизведения в типовых ситуациях. 2) Термины являются формальными обозначениями документов и процедур, которые не влияют на принятие профессиональных решений. 3) Термины используются только для теоретического описания изучаемого материала и не связаны с практической деятельностью слушателя. 4) Термины отражают смысловые элементы правового регулирования и помогают анализировать ситуации, определять права и обязанности участников и принимать правомерные решения в профессиональной деятельности. 5) Термины применяются исключительно в учебном процессе и не используются в реальной работе организации.
- В небольшом офисе работают 9 сотрудников. Восемь из них получают по 40 тыс. руб., а директор — 400 тыс. руб. Бухгалтер в отчёте написал: «Средняя зарплата по офису — 80 тыс. руб.» Прав ли он? Почему такой ответ вводит в заблуждение?
- Отметьте галочками два равных числа. 6² · 10; 2⁴ · 3 · 5²; 4² · 3 · 25; 4 · 9 · 50; 10 · 12 · 5.
- Разложить на множители: в) a²b − a² − ab + a³; [метка подпункта и начало выражения закрыты] + xy + x²y + x² =; д) 25a³x⁴ − 10a²x² − 30ax⁶; е) 4n(x − 2) − 3x + 6; ж) 64a²x² − 49b⁴x²; з) 8a² − 5a − 8ax + 5x.
- 5. Можно ли считать сельскохозяйственными угодьями садово-огородные участки, которыми владеют городские жители?
- 4. Какие факторы определяют сельскохозяйственную освоенность территории? Используя текст учебника и тематическую карту атласа, дайте оценку сельскохозяйственной освоенности разных частей страны.
- 3. [текст задания обрезан справа и не читается]
- 2. Какие отрасли входят в состав сельского хозяйства? Каковы особенности сельского хозяйства, отличающие его от других отраслей материального производства?
- 1. Назовите составные части АПК. С какими межотраслевыми комплексами связан АПК?
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- 2. Look at the sentences below. Do you agree or disagree? 1. It’s a good idea to switch on (= turn on) some music when you tidy up. 2. If there is something on the bed, you should throw it on the floor. 3. You can always pay somebody to clean up your room. 4. If there aren’t any clothes lying around, your room is tidy. 5. If you don’t have anything to wear, it’s time to do your laundry. 6. If there is something on the floor, your room looks messy. 7. There is no need to clean up your room at all. Your mother can always do it. 8. Nobody needs any household devices. It’s easy to do household chores ourselves.
- Моторная афазия у пациента с острым нарушением мозгового кровообращения характеризуется: а) появлением хрипоты, осиплости, гнусавости речи; б) нарушением звукопроизношения, артикуляции речи; в) затруднением или невозможностью произношения слов; г) затруднением или отсутствием понимания обращенной речи.
- Вставьте в предложения слова в соответствии с их стилистической окраской. Положительные заряды ___ друг от друга. Мы ___ от берега, и плот поплыл вниз по реке.
- 4. Какое из выделенных слов является «лишним»? Подчеркните. Летят перелётные птицы. Ушедшее лето искать. Летят они в жаркие страны, А я не хочу улетать.
- 3. Подберите к слову однокоренное слово с чередующимся согласным. Запишите. Выделите корень в словах. Подчеркните буквы, обозначающие чередующиеся звуки. Творог — творожный, бег — ______, речной — ______, пирог — ______, ушко — ______, пух — ______.
- 2. Подчеркните однокоренные слова. Выделите в них корень. Смелый, храбрый, смелость.
- 1. Найдите сложные слова. Выделите в них корни. Подчеркните соединительную букву. До этой буквы нас довёз: Не паровоз — электровоз. Он нас домчал в короткий срок. Его толкал электроток.
- Установите последовательность этапов питания пресноводной гидры: 1) Гидра захватывает щупальцами добычу и парализует её с помощью стрекательных клеток. 2) Добыча попадает через рот в кишечную полость. 3) Пища начинает перевариваться в кишечной полости. 4) Происходит образование пищеварительных вакуолей путём фагоцитоза.
- Зимой Тима сфотографировал замёрзшее горное озеро. Грамматическая основа ...
- Упражнение 4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм; В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Д) неправильное употребление имени числительного. 1) В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. 2) Фруктоза — это одно из веществ, получаемая из ягод и фруктов. 3) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца. 4) Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. 5) Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку. 6) Этот камерный зал, использующийся сейчас преимущественно в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом. 7) Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света. 8) Художественная речь, которая принципиально отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической. 9) Первыми, кто пришёл на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.
- Упражнение 3. Представьте ситуацию: жена говорит мужу: «Я ускоренными темпами обеспечила восстановление порядка на жилой площади, а также в предназначенном для приготовления пищи подсобном помещении общего пользования. В последующий период времени мною было организовано посещение торговой точки с целью приобретения необходимых продовольственных товаров». Проанализируйте высказывание, что вас смущает? Какое качество хорошей речи отсутствует? Измените высказывание в соответствии с обстановкой. Запишите.
- В приведённом списке выберите все пары веществ, которым соответствует сокращённое ионное уравнение: Ca²⁺ + CO₃²⁻ = CaCO₃↓. Варианты: Na₂CO₃ и CaCl₂; карбонат калия и силикат кальция; гидроксид кальция и карбонат магния; CaBr₂ и K₂CO₃; карбонат калия и хлорид кальция; ZnCO₃ и CaCl₂.
- 3. Open the brackets using Present Simple or Present Continuous. What you 1. ______ (to do) now? I 2. ______ (to listen) to the new CD of Uriah Heep. Mm, I haven’t heard about this group. Where is it from? Great Britain. I 3. ______ (to have) all its CDs. I like it! I 4. ______ (to want) to learn something about this group. I 5. ______ (to think) I can lend you some CDs. I hope you like them. OK. What CDs would you like to advise me to listen? I 6. ______ (to believe) you must start with the first CD. Are you free now? I’m afraid not! I 7. ______ (to look) after my little sister. She 8. ______ (to play) with her toys. That’s OK. I 9. ______ (not to go) to disturb you anymore. What you 10. ______ (to do) tomorrow? I 11. ______ (to look) for a part-time job in the neighbourhood in the morning. Then I am free.
- 19. В ходе итальянской и швейцарской военных кампаний в конце XVIII века основным противником русских [текст задания и варианты ответа обрезаны].
- 18. Главной причиной крестьянской войны под руководством Е. Пугачёва являлось: а) ведение Россией длительной войны с Османской империей; b) усиление крепостного гнёта в стране; c) проведение политики «просвещённого абсолютизма»; d) введение подушного налога на население.
- 17. Назовите неверный признак мануфактурного производства. Выберите один ответ: а) разделение труда; b) машинное производство; c) ручное производство; d) крупное производство.
- В таблице представлены данные о заболеваемости малярией в разных регионах мира в 2017 году. Изучите данные и выберите верные утверждения: 1) Наибольшей заболеваемости малярией подвержены жители Юго-Восточной Азии. 2) Зарегистрировано около 435 000 случаев смерти от малярии за год. 3) В среднем в мире от малярии гибнет около 20 % от общего числа заражённых. 4) Самый низкий уровень смертности от малярии у жителей региона стран Америки.
- Классификация озёр по происхождению котловин. Заполнить таблицу: тип котловины — как образуется — пример: Тектоническая; Ледниковая; Вулканическая; Карстовая; Старица.
- 1. Цифрами укажи порядок правления русских князей: Дмитрий Донской — __; Александр Невский — __; Ярослав Мудрый — __. [Остальная часть задания обрезана.]
- 4. Закончи предложения, используя слова для справок. а) Степные кочевники — монголы — напали на Русь ____. б) Шведские захватчики и немецкие рыцари-крестоносцы напали на Русь ____. Слова для справок: с северо-запада, с востока.
- 3. Пусть \(r\) — количество рабочих дней в неделю в некоторой компании, а \(v\) — количество выходных в неделю. Может ли быть сумма \(r\) и \(v\) равна 10? Может ли \(v\) быть равным 1,5?
- 2. Вася купил \(a\) тетрадей, а Петя — \(b\) тетрадей. Могут ли \(a\) и \(b\) быть равны? Может ли переменная \(a\) принимать значение \(-7\)?
- 1. Найдите допустимые значения переменной: \(\frac{x}{(x-4)(x+7)}\).
- Укажите ряды, в которых все наречия пишутся через дефис: 1) бросились (в)разнобой, куда(то)спешил, (во)первых; 2) крест(накрест) сложил, (нежданно)негаданно явился, (во)вторых; 3) (кое)где побывал, отказался (на)отрез, одет (по)зимнему; 4) (любо)дорого взглянуть, (кое)как написал, крепко(накрепко) связал; 5) гулять (по)одному, поступил (по)своему, (мало)помалу продвигался.
- Интенсивная терапия при гипергликемической коме начинается с: a. инсулинотерапии; b. коррекции кислотно-основного состояния; c. инфузионной терапии; d. устранения факторов декомпенсации.
- Напишите фамилию учителя математики — героя комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».
- Задача 5. Учитель записал на доске 5 чисел в виде произведений. Отметьте галочками два равных числа: 6² · 10; 2⁴ · 3 · 5²; 4² · 3 · 25; 4 · 9 · 50; 10 · 12 · 5.
- Какой математической программы по математике в Образовательном центре «Сириус» нет? Ноябрьская математическая образовательная программа; Январская математическая образовательная программа; Мартовская математическая образовательная программа; Июньская математическая образовательная программа.
- 4. Перед вами задание по анализу терминов профессионального характера, направленному на умение осмысливать и применять материали программы при анализе правовых вопросов в образовании, определять юридические значимые объекты и отношения в образовательной сфере с учётом установленных правил и прав участников отношений. Описание задания. Перечислите три ключевых термина, изученных в программе, и кратко поясните их смысл. Чтобы корректно выполнить задание: 1. Выберите именно термины, а не просто «важные слова» — термины всегда несут внутри себя системный смысл и встроены в профессиональный язык. 2. Желательно взять разные типы терминов: понятийный (что изучается), процессуальный (как делается), прикладной (на что влияет). 3. Поясните каждый термин своими словами, без цитирования определений. 4. В объяснении покажите функции термина: зачем он, для чего применяется, что объясняет. Пример универсального ответа: «1. “Право” — юридически обеспеченная возможность действовать определённым образом или требовать соответствующего поведения. 2. “Обязанность” — установленная необходимость совершить определённое действие или воздержаться от него. 3. “Правовая норма” — общеобязательное правило, которое регулирует отношения и применяется при наличии предусмотренных им условий». Затем это нужно в жизни и в работе? Если вы не можете назвать и объяснить базовые понятия своей профессии, вы не сможете: 1) доказать свою квалификацию; 2) объяснить другим, что вы делаете и почему; 3) анализировать сложные ситуации и выводить из них смысл; 4) учиться дальше, потому что новое знание строится на терминах. В жизни — вы не сможете, например, объяснить работодателю, коллегам или самим себе, в чём вы сильны, за что отвечаете и как принимаете решения. Это прямо влияет на карьеру, уверенность, статус и рост. Проверочный тест вопроса по этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? «Эмоции» — потому что они часто влияют на общение; «Правовая норма» — потому что термин обозначает общеобязательное правило, применяемое к определённым отношениям при наличии установленных условий; «Процесс» — потому что он всегда имеет начало и конец; «Обратная связь» — потому что её ждут от руководства; «Взаимодействие» — потому что без него не бывает коллектива.
- Некоторое преобразование переводит название страны в число. Вот примеры таких преобразований: Россия → 6, Франция → 7, ЮАР → 3, Саудовская Аравия → 17. Найдите неизвестное число x в паре: Гвинея-Бисау → x.
- Установите соответствие между причинами и следствиями: 1) Сильный флот критян защищал остров; 2) Извержение вулкана на острове Фера; 3) В Греции мало пашен, берега изрезаны бухтами; 4) Приход дорийцев с севера. Следствия: А) Критское царство ослабло и было захвачено; Б) Ахейские царства погибли, линейное письмо забыли; В) Вокруг критских дворцов не строили крепостных стен; Г) Греки рано стали мореходами и торговцами.
- Что должно быть отражено в инструкции по ведению химического режима и инструкции по эксплуатации установки (установок) для докотловой обработки воды с режимными картами? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Перечень и схема точек отбора проб воды, пара и конденсата для ручного и автоматического химического контроля. 2) Нормы качества добавочной, питательной и котловой воды, пара и конденсата. 3) График, объемы и методы химического контроля, методики проведения химических анализов со ссылкой на нормативную документацию. 4) Порядок выполнения операций по контролю за режимом деаэрации, режимом коррекционной обработки воды при пуске, нормальной эксплуатации и остановке котла. 5) Случаи, в которых не допускается пуск оборудования и выполнение [текст продолжения обрезан].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.