База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое время показывают электронные часы? Какое это время суток?
- 236. 6 000 : (20 · 5) · 6; 1 000 : (90 : 9) · 100; (525 − 238) · 3; (517 − 450) · 9; (924 − 207) : 3; (413 + 196) : 7.
- Заполните таблицу «Промежуточный хозяин — Окончательный хозяин» для паразитов: токсоплазма, малярийный плазмодий, трипаносома. Используйте варианты: кошка, муха цеце, малярийный комар.
- Сделай вывод: Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет главное и зависимое слова. Слова в словосочетании должны быть связаны по смыслу. Грамматическая основа ___ словосочетанием. Выбери: «является» или «не является».
- Паспрабуйце напісаць замалёўку пра ручэй, крынічку, раку ці возера, падобную да гэтага твора. Выкарыстайце ўжытыя аўтарам дзеясловы, якія перадаюць рух вады («бурліць», «плёскача», «пераліваецца», «цякае», «булькоча», «варушыцца»), а таксама прыметнікі-азначэнні, якія характарызуюць якасць вады і самой крынічкі («сцюдзёная», «смачная», «празрыстая», «крыштальная», «гамлівая»).
- № 3. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: А) физическая величина; Б) единица физической величины; В) прибор для измерения физической величины. Примеры: 1) ньютон; 2) энергия; 3) масса; 4) металл; 5) весы.
- № 2. На рисунке приведён график зависимости модуля скорости прямолинейно движущегося тела от времени (относительно Земли). Перечертите график и найдите ускорение на каждом из 4-х участков.
- № 1. Тяжёлый чемодан необходимо передвинуть в купе вагона по направлению к локомотиву. Это легче будет сделать, если поезд в это время: 1) стоит на месте; 2) движется равномерно прямолинейно; 3) ускоряется; 4) тормозит. Объяснить почему.
- В начале первого периода родов продолжительность схваток составляет ___ секунд. a. 40–60; b. 10–15; c. 2–3; d. 30–40.
- Соотнесите признаки живых организмов с примерами: Раздражимость; Саморегуляция; Клеточное строение; Наследственность; Рост и развитие.
- Четырёхугольник PQRS описан около окружности, PQ = 17, QR = 21, [числовые данные обрезаны]. Найди PS.
- 62. На рисунке BO = KO и OM = OC. Докажите, что: 1) ΔBOM = ΔKOC; 2) BM = KC и ∠KMB = ∠BCK; 3) ΔBMK = ΔKCB.
- Установите соответствие между определением и термином, к которому оно относится. Лишний термин: «Чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета или явления»; «Авторская отсылка к известному тексту, явлению или к какой-либо известной личности»; «Изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения, его описание». Термины: гипербола, аллюзия, интерьер, символ.
- Вопрос 4. Наблюдение и отражение человеком запаха, формы, цвета, твёрдости предмета в данный момент времени — это: a. Восприятие; b. Представление; c. Ощущение; d. Суждение. Выберите один ответ.
- Вопрос 3. Способность человека логически и творчески мыслить, обобщать результаты познания. Выберите один ответ: a. Чувственность; b. Наитие; c. Разум; d. Сообразительность.
- Вопрос 2. Понятие, которое подчёркивает неповторимое сочетание в каждом конкретном человеке природных и социальных качеств, его «эксклюзивность». Выберите один ответ: a. Персона; b. Неординарная личность; c. Вундеркинд; d. Индивидуальность.
- Вопрос 1. Человек и личность — понятия одного смыслового ряда, т. е. синонимы. Человек — понятие антропологическое, личность — социальное. Выберите один ответ: a. Оба неверны; b. Верно только первое; c. Верно только второе; d. Оба верны.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “The article (to publish) ... tomorrow”
- Почему данные сочетания слов не являются словосочетаниями с подчинительной связью? Подберите каждому объяснение: «накануне праздника», «план выполнен», «тёплый, но ветреный», «посередине стола», «погода испортилась», «известный и знаменитый».
- 12. У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. Дополни задачу сначала так, чтобы для её решения подошло первое из данных выражений, а потом так, чтобы … [текст обрезан].
- 11. В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 стаканов. За обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько всего стаканов молока осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- 10. Дополни условия и реши задачи. 1) На полке стояло 10 книг. Утром взяли [пустое место] книг, а вечером на полку поставили 7 книг. Сколько книг стало на полке? 2) Во время каникул Витя сделал [пустое место] фотографий. Он подарил 6 фотографий бабушке и 4 фотографии другу. Сколько фотографий осталось у Вити?
- 9. По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? В каждом из них запиши ещё по одному выражению. Вычисли. 11 − 9 + 8; 12 − 8 + 7; …; 15 − 5 + 4. 15 − (11 − 5); 15 − (12 − 5); …; 15 − (15 − 5).
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К 8 прибавить разность чисел 12 и 7. 2) Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6.
- Сделай вывод: «Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет главное и зависимое слова. Слова в словосочетании должны быть связаны по смыслу. Грамматическая основа ______ словосочетанием». Выбери: «является» или «не является».
- Рассмотрите растение с пучком многочисленных корней примерно одинаковой длины. Сделайте описание растения по плану: 1) тип корневой системы; 2) к какому классу растений относится.
- Рассмотрите растение с хорошо выраженным главным корнем. Сделайте описание растения по плану: 1) тип корневой системы; 2) к какому классу растений относится.
- Заполните пропуски в тексте о росте корня и приёмах ухода за растениями: «Корень растёт верхушкой. Если на корешке проростка гороха нанести тушью поперечные черточки на расстоянии 2 мм одна от другой и поместить проросток в бутылку с налитой на дно водой, через сутки расстояния между метками, находящимися близ кончика корня, увеличатся. Это произойдёт потому, что здесь расположен участок … . Прищипывание главного корня растений во время пересадки прекращает его рост в длину и вызывает рост … и … корней, корневая система становится более мощной. Корневая система становится более мощной и при окучивании некоторых растений. Окучивание приводит к образованию … корней. Чем больше корневая система, тем лучше минеральное питание».
- 1. На сколько рублей выросла выручка кинотеатра за один дневной сеанс?
- 3) Чем различалось вооружение знатных и простых египетских воинов?
- 2) Сравните вооружение и доспехи обеих армий. Что общего? В чём различия?
- 1) Когда и с какой целью фараон Рамсес совершил военный поход на Хеттское царство? Подчеркните дату и цель похода в тексте.
- 346. Найдите сторону квадрата, если его площадь равна: а) 16 см²; б) 2,25 дм²; в) 12 м².
- Фебрильные судороги у детей (на фоне ОРВИ) наблюдаются: а) у детей до 1 года и независимо от подъёма температуры тела; б) с 3 месяцев до 5 лет при лихорадке; в) у всех детей раннего возраста с ПП ЦНС; г) в любом детском возрасте при увеличении температуры тела.
- Кто из перечисленных монархов являлся правителем Испании в период её наивысшего могущества? 1) Карл V 2) Филипп II 3) Генрих VIII 4) Людовик XIV
- Экономическая система, для которой характерны свободный рынок товаров и рабочей силы, а также стремление к получению прибыли 1) Феодализм 2) Натуральное хозяйство 3) Капитализм 4) Меркантилизм
- Как называлось объединение купцов, созданное для торговли со странами Востока? 1) Вест-Индская компания 2) Цех 3) Гильдия 4) Ост-Индская компания
- Какое событие принято считать формальным началом Реформации? 1) Варфоломеевская ночь 2) Выступление Мартина Лютера с 95 тезисами 3) Аугсбургский религиозный мир 4) Основание ордена иезуитов
- Буква Г состоит из 5 квадратов со стороной 1 см, как на рисунке. Если складывать такие фигурки, прикладывая одну к другой, получится фигура, как на рисунке. Найдите периметр такой фигуры из 4 букв Г.
- Read the text and sort the objects into three groups: large, small, and we do not know.
- Задание 3. Прочитай известия европейских миссионеров об изгнании католиков из Эфиопии (в пересказе) и ответь на вопросы. «Католические священники требовали, чтобы эфиопский царь признал римского папу главой церкви и чтобы прежний эфиопский первосвященник получал назначение из Рима. Они смешивались с придворными и вмешивались в церковные дела, а верующие видели в них чужих и настаивали, чтобы царь вернулся к обычаям предков… Царь изгнал католиков из своих земель и запретил их учение». 1. Что именно требовали католические священники и почему это вызвало сопротивление? 2. Какое решение принял царь и как отнеслись к нему его подданные? 3. Какие выводы о христианизации Эфиопии можно сделать из этого источника?
- Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет главное и зависимое слово. Слова в словосочетании ______ быть связаны по смыслу. Выбери правильный вариант: «не должны» или «должны».
- Траектория улитки представляет собой прямоугольник, в котором длинная сторона больше короткой в 2 раза. Улитка проходит весь прямоугольник за 6 мин 40 с со скоростью 6 мм/с. Чему равна длина короткой стороны прямоугольника? Ответ выразите в м, округлив до десятых.
- Улитка движется из точки A по прямоугольной траектории, последовательно проходя точки B, C и D, и возвращается обратно в точку A. Время движения равно 6 мин 40 с, скорость улитки постоянна и равна 6 мм/с. Определите путь, пройденный улиткой за всё время движения. Ответ выразите в м, округлив до десятых.
- Улитка движется по прямоугольной траектории. Скорость улитки постоянна и равна 6 мм/с. Выразите скорость улитки в м/с. Ответ округлите до тысячных.
- На дополнительную оценку: творческое задание «Страница из дневника Афанасия Никитина» (представить одну тему: рассказать про культуру, касты или индийскую кухню).
- [рукописный текст на изображении частично неразборчив]: «Серёжа ... мини-проект на тему ...»
- 2. Write the correct school subjects from Exercise 1: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___ 8 ___
- Упражнение 3. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: задание № 2 «Определение лексического значения слова». Алгоритм выполнения задания: 1. Внимательно прочитайте предложения, в которых присутствуют выделенные слова. 2. Внимательно прочитайте предложения, в которых присутствуют выделенные слова.
- Упражнение 2. Выберите слово, соответствующее лексическому значению (в случае затруднения обращайтесь к словарю). 1. Колорит, компонент, комфорт, компромисс («составная часть чего-либо»). 2. Констатировать, конспектировать, конкурировать, консолидировать («сплотить кого-либо для усиления деятельности»). 3. Коалиция, коллегия, коллектив, коллекция («объединение, соглашение, союз государств, партий и др. для достижения общих целей»).
- Упражнение 1. Блиц-опрос. В какой словарь мы заглянем, если… 1. …нас интересует, что означает то или иное слово, в каких случаях его уместно употреблять. 2. …возникли трудности с ударением или произношением. 3. …нам нужно узнать значение выражения «голова идёт кругом»? 4. …мы не знаем, какой синоним подобрать к слову? 5. …нам нужно узнать, как пишется то или иное слово. 6. …нужно узнать об истории происхождения слова. 7. …нужно узнать историю и происхождение географических названий.
- Орографическая разминка: вставьте пропущенные буквы, объясните правописание. Те_иториальные д_алекты, профес_ио_нализм, пр_небр_жительный, ун_ч_жительный, бра_ые слова, экв_валент, (не)литературный, (не)выходящий за пределы нормы, (не)пр_нуждённая беседа, под_лог, этим_логия, ус_л_вается, р_альность, с_тирический, ф_нтастический.
- Назовите термин, который обозначает одно из средств создания образа в литературе: изображение внешности героя произведения как способ его характеристики. Ответ запишите одним словом в именительном падеже, в единственном числе.
- При варке сиропа для вишнёвого компота на 7 частей воды берут 2 части сахара (по массе). Сколько сахара потребовалось для приготовления компота, если сахара пошло на 4 кг 500 г меньше, чем воды?
- Write questions and short answers (affirmative or negative) in the present perfect. 1. you / see the new Almodóvar movie? (✓) 2. he / take photos of his sculpture? (✓) 3. the visitors / come from all over the world? (✗) 4. she / ever sing in front of a big audience? (✗) 5. they / hear your new song? (✓) 6. you / have many exhibitions? (✗) 7. she / be to that gallery before? (✓) 8. the show / win many awards? (✗)
- §20 — внимательно прочитать, выучить записи в тетради, быть готовым к устному опросу (см. текст задания). Будьте готовы к устному опросу по следующим вопросам темы: 2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон? 3. Что означает словосочетание «доколумбова Америка»? Речь идёт об одной цивилизации или о разных? 4. Чем отличалось государственное устройство майя от государств ацтеков и инков? 5. Каких успехов добились индейцы майя в культуре и науке?
- 236. [условие задания обрезано и неразборчиво]
- Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет ____ слова. Выберите вариант: «главное и зависимое» или «сложное и простое».
- Вопрос 3. Два плана десертов. Составь два разных плана десертов для всех 10 человек (пирогом, мороженым или и то, и другое). Посчитай стоимость каждого и отметь, укладывается ли он в бюджет.
- Вопрос 2. Сколько денег останется на десерты?
- Вопрос 1. Сок. Сколько пакетов сока нужно купить и сколько это стоит?
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- Морфологической основой инфаркта миокарда является: a. атеротромбоз; b. тромбоцитопатия; c. гемодилюция; d. дислипидемия.
- Буква Г состоит из 5 квадратов со стороной 1 см, как на рисунке. Если складывать такие фигурки, прикладывая один к другому, получится фигура, как на рисунке. Найдите периметр такой фигуры из 4 букв Г.
- Заполните таблицу «Промежуточный хозяин — Окончательный хозяин» для паразитов: токсоплазма, малярийный плазмодий, трипаносома.
- Четырёхугольник PQRS описан около окружности, PQ = 17, QR = 21, RS = [числовые данные обрезаны]. Найди PS.
- Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. Аспекты профессионального развития: 1. Понимание фундаментальных правовых понятий и терминов, используемых при анализе правовых ситуаций и применении установленных требований; 2. Умение применять общие правовые подходы при выборе правомерных решений в профессиональной деятельности; 3. Способность самостоятельно выявлять и устранять ошибки в применении установленных требований и анализе правовых ситуаций; 4. Навык адаптации к изменениям правового регулирования и условий профессиональной деятельности; 5. Умение критически оценивать новую правовую информацию и её применимость в профессиональной деятельности; 6. Способность формулировать вопросы, связанные с правовыми основаниями и принципами применения требований; 7. Осознанная уверенность в применении правовых знаний при принятии профессиональных решений; 8. Осознание необходимости регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности. Признаки личного и профессионального роста: А. Слушатель критически оценивает новую правовую информацию, сопоставляет её с установленными требованиями и определяет применимость в профессиональной деятельности; Б. Слушатель осознаёт необходимость регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности; В. Слушатель быстрее и точнее реагирует на изменения правового регулирования и условий профессиональной деятельности; Г. Слушатель осознаёт необходимость регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности; Д. Слушатель выявляет причины ошибок в применении установленных требований и корректирует профессиональные действия; Е. Слушатель точно объясняет значения правовых понятий и применяет их при анализе профессиональных ситуаций; Ж. Слушатель формулирует точные правовые вопросы для уточнения правовых оснований и принципов применения требований; З. Слушатель уверенно использует правовые знания при принятии решений в профессиональной деятельности. Варианты ответов: 1—Е, 2—Б, 3—Д, 4—В, 5—А, 6—Г, 7—Н, 8—С; 1—А, 2—В, 3—С, 4—Д, 5—Е, 6—Б, 7—Г, 8—Н; 1—Ж, 2—Е, 3—Н, 4—А, 5—С, 6—В, 7—Д, 8—Г; 1—Г, 2—Д, 3—А, 4—Н, 5—Б, 6—С, 7—Е, 8—В.
- № 12. Робот осуществляет поиск ИК-маяка базовой станции в метель. Направление (курс) измеряется в градусах по часовой стрелке: 0° — север, 90° — восток, 180° — юг, 270° — запад. После отметки 359° лимб компаса циклически обнуляется на 0°. Робот совершает полный круговой разворот на месте, непрерывно записывая углы устойчивого приёма сигнала. Истинный курс на маяк — это точная математическая середина сектора видимости. Из-за метели бортовой журнал зафиксировал два замера: замер 1: сигнал устойчиво принимался в секторе от 300° до 40° по часовой стрелке; замер 2: сигнал устойчиво принимался в секторе от 270° до 30° по часовой стрелке. Итоговый рассчитанный курс движения робота к станции — это точная середина между центрами этих двух секторов (по меньшей дуге окружности). Какой числовой курс (целое число от 0 до 359) должен держать робот?
- 5. Раскрась карту тремя разными цветами так, чтобы страны, имеющие общую границу, были раскрашены в разные цвета.
- Распределите примеры по признакам живых организмов: «из яиц вылупляются гусеницы, в июле они окуклятся, а в августе из куколок появятся бабочки»; «благодаря испарению пота поверхность тела человека охлаждается»; «из семечка яблока вырастает яблоня, а из вишнёвой косточки — вишня».
- 5. Зависимость температуры 1 кг воды от времени при непрерывном охлаждении представлена на графике. Какое количество теплоты выделилось при кристаллизации воды и охлаждении льда?
- 4. В железной коробке массой 300 г мальчик расплавил 100 г олова. Какое количество теплоты пошло на нагревание коробки и плавление олова, если начальная температура их была равна 32 °C?
- 3. Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при 0 °C, и дальнейшего нагревания образовавшейся воды до температуры 30 °C? Температура плавления льда 0 °C, удельная теплота его плавления 340 кДж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- 2. Какое количество теплоты потребуется для плавления 40 т белого чугуна, нагретого до температуры плавления? Удельная теплота плавления белого чугуна 130 кДж/кг.
- 1. Глеб решил узнать, какой удельной теплотой плавления обладает шоколад. Для этого он начал нагревать плитку шоколада массой 0,13 кг. На графике представлена зависимость температуры шоколада от подведённого к ней количества теплоты. Определите удельную теплоту плавления шоколада.
- Словосочетание — это соединение ______ частей речи. Выберите правильный вариант: служебных, самостоятельных, главных.
- 9. Сделай чертёж или краткую запись и реши задачу. У Пятачка было 6 синих шариков, а красных на 4 шарика меньше. Сколько всего шариков было у Пятачка?
- 8. Сделай чертёж или краткую запись и реши задачу. В автобусе ехало 16 пассажиров. Несколько пассажиров вышли на остановке. В автобусе осталось 9 пассажиров. Сколько пассажиров вышло?
- 2. Чем опасны были для маленького великого князя и его матери братья умершего Василия III? Что с ними случилось?
- 1. Почему после смерти Василия III обострилась придворная борьба? Кто стал реально управлять государством?
- 1. Какую цену установит фирма, если она стремится максимизировать свою прибыль? На рисунке показаны кривая спроса D: P = 12 − Q и средние издержки AC = 2.
- Установите соответствие между логическими связками и их названиями: «…неверно, что…», «…а…», «…и…», «…ИЛИ…», «…НО…»; Дизъюнкция, Отрицание, Конъюнкция.
- §19, переход Суворова через Альпы (выход России из второй коалиции), победа Ушакова в Средиземном море
- 1. What was Granny doing when the girl sat next to her? 2. What did the children use to wear to school? 3. Did Granny have many clothes when she was young? 4. Does the girl have enough clothes? 5. Why did Granny say, “Some things never go out of style”?
- Алфавит химических уравнений состоит из обозначений химических элементов, цифр, скобок, стрелок и небольшого количества других знаков. Сколько байт разумно выделить для хранения каждого символа этого алфавита?
- 5/15 : 10/3 + 7 4/9 · 3/67 =
- 7 · 6/8 : 2 1/10 + 3,50 =
- (5 14/20 − 3 13/10 + 7 1/2) : 0,5 =
- (2 2/3 − 15/50) : (3 + 5/50) =
- Как называется изобразительное средство языка, употреблённое в переносном значении, основанное на неявном сравнении? Варианты: метафора, сравнение, эпитет.
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова из выпадающего списка. Для кишечнополостных характерны две жизненные формы: полип и [пропуск], приспособленные к разному образу жизни. [Пропуск] малоподвижен, одним концом тела он прикрепляется ко дну. На другом конце его тела расположен рот, окружённый [пропуск]. Такой образ жизни...
- Диагноз сахарный диабет, впервые выявленный, в том числе в состоянии диабетического кетоацидоза, формулируется у детей при выявленной гликемии: a. 5,5–6,0 ммоль/л; b. 7,8–10,0 ммоль/л; c. 11,1 ммоль/л и более; d. 3,1–4,5 ммоль/л.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? Кова(1)ый старым кузнецом жеребец был гнедым, а конь, вынырнувший из тумана(2)ой завесы отдалё(3)ых лесов, оказался какой-то неопределё(4)ой масти: не то пегий, не то була(5)ный. Варианты: 1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3, 4; 3) 1, 3; 4) 2, 3.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “Last week my phone (to steal) ... by a man”
- Кроссворд «В царстве растений». 1. Наука о растениях. 2. У растений этой группы не бывает цветков и плодов, на месте плодов у них шишки, в которых созревают семена. 3. Растения этой группы имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. 4. Орган растения, который несёт на себе листья, цветки и плоды. 5. Подземный орган растения. 6. Группа растений, к которой относится морская капуста. 7. Орган цветковых растений, содержащий в себе семена. 8. Газ, поглощаемый растениями при дыхании.
- Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся раздельно. 1. (от)силы, (по)перёк 2. (под)шумок, (на)яву 3. (в)сердцах, слово(в)слово 4. (без)спросу, (на)зависть
- Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся раздельно. 1. (в)обнимку, (по)двое 2. (в)упор, (по)очерёдно 3. один(на)один, (без)ведома 4. (на)попятную, (на)выкат 5. (до)смерти, (честь)честью
- Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся через дефис. 1. (перво)наперво, ис(под)лобья 2. (по)тихоньку, (худо)бедно 3. (по)французски, здорово(таки) 4. крест(на)крест, (едва)едва 5. (нежданно)негаданно, где(то)
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся через дефис. 1. бок(о)бок, (еле)еле 2. точь(в)точь, (как)никак 3. (чудак)чудаком, (худо)бедно 4. (по)польски, (в)четвёртых 5. (по)двое, (за)светло
- Задание 5. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся слитно. 1. (в)торопях, (на)изнанку 2. (до)смерти, (до)нельзя 3. (в)притык, (по)английски 4. (на)спех, (до)ныне 5. (всё)таки, (в)упор
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.