База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 5. арестовывать и наказывать людей без суда и следствия решать споры миром
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 4. назначение (цель) права
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 3. иметь разногласия и конфликты
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 2. отражать изменяющиеся потребности общества
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 1. уважать права отдельного человека
- 21 \(\frac{3 - 5x}{5}\) + \(\frac{3x - 5}{3}\) - 1 \(\frac{6x + 7}{15}\) = 2x + 1
- Что делать, если на светофоре загорелся жёлтый сигнал?
- 47. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков и обоснования их надёжности. Ваша задача — выбрать единственно верное соответствие способов и причин, почему именно эти способы наиболее надёжны для их закрепления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 6. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний, умений и навыков другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения знаниями, умениями и навыками и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность их применять в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и их устойчивость в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Simplify the following expression: \(\frac{3-5x^13}{5} + \frac{3x-5}{3} - \frac{6x+4}{15} = 2x+1\)
- Установите соответствие обозначений на графике:
- Сколько раз в день следует мыть пол в зоне пекарни?
- Какие виды серверов вы знаете? Перечислите их и область их применения
- Что такое сервер?
- Каково назначение браузера?
- Какие существуют виды компьютерных сетей?. Охарактеризуйте их
- Перечислите основные факторы, повлиявшие на возникновение интегрированных вычислительных сетей
- В чем заключается основная цель создания компьютерных сетей?
- 5. После прохождения данной программы вы стараетесь использовать в работе новые термины. Но вам кажется, что они слишком абстрактные. Какой подход поможет вам лучше запомнить и применять их на практике?
- Папа готовит праздничный пирог для мамы. На приготовление теста уходит 20 мин, а начинки — 15 мин. Потом пирог нужно выпекать в духовке 50 мин. Успеет ли папа сделать пирог за 1,5 часа?
- 7. К словам из первой колонки подберите подходящие по смыслу слова из второй колонки, запишите словосочетания.
- 6. Расставьте ударения в фамилиях деятелей русской культуры. Обращайтесь к справочным источникам информации. Прочитайте, соблюдая литературные нормы.
- Необходимо вести читательский дневник. Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?
- Список литературы для чтения летом к учебнику под ред. Коровиной (для учащихся, переходящих в 6 класс).
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 10/10 Что делать, если дым и пламя не дают выйти наружу? Выберите один правильный вариант
- 45. Какой подход к использованию терминов из данной программы лучше всего помогает применять их точно и без ошибок в деятельности?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 9/10 (попытка 1из1) Что нужно сделать в первую очередь, если обнаружили сильное возгорание? Выберите один правильный вариант Ничего не предпринимать Активировать сигнализацию и вызвать пожарную Начать тушить огонь первичными средствами пожаротушения Покинуть место возгорания
- 1. She found this book in the bookshop yesterday. 2. He attended courses for studying the English language. 3. They studied the English language. 4. They used different application programs. 5. He collected records long ago.
- c) Model: They visited the museum last Sunday. The museum was visited by them last Sunday.
- 1. A year ago he played football every week. 2. He made a model aeroplane last week. 3. An hour ago they sang songs. 4. Last month he bought this rare book at the jumble sale. 5. This beautiful book with unique illustrations was bought by him in the antiquarian bookshop two days ago.
- b) Model: Yesterday my sister read an English book. My sister has just read a book.
- 14. (1 балл) является ли данная функция чётной или нечётной;
- 13. (1 балл) наибольшее и наименьшее значения функции;
- 12. (1 балл) в каких точках графика касательные к нему параллельны оси абсцисс;
- 11. (1 балл) промежутки монотонности;
- 10. (1 балл) при каких значениях х f(x) > 0;
- 9. (1 балл) при каких значениях х f(x) \(\le\) 2;
- 7. (1 балл) множество значений функции;
- 5. (1 балл) Вычислите \( \int_{-1}^{1} 4xdx \)
- 4. (1 балл) Точка движется по закону x(t) = 3t^3 - 4t+6. Чему равна скорость в момент времени t = 2 c?
- 3. (1 балл) Решите уравнение: lg (x^2+3x) = 1.
- 2. (1 балл) Решите неравенство: 7^(3x-1) >= 49
- 1. (1 балл) Вычислите: (1/5)^(-2) * 4 * 10^0
- 44. После прохождения данной программы, как лучше всего понять, что вы действительно усвоили материал?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 8/10 (попытка 1 из 1) Что лучше всего подойдет для тушения большинства видов возгорания? Выберите один правильный вариант Противопожарное полотно Порошковый огнетушитель Пожарный кран Углекислотный огнетушитель
- Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков меньше 5.
- 1. Вставьте кавычки, большие или маленькие буквы.
- Identify the Arabic vowels and their corresponding names as shown in the image.
- Fill in the table with the Arabic letters and their phonetic transcriptions as shown in the image.
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 7 из 10 (попытка 1 из 1) Как правильно действовать, если эвакуационный путь задымлен? Выберите один правильный вариант
- Составьте список вопросов для беседы с работодателем можайского техникума для представителя "можайский полиграфкомбинат" о профессиональном развитии, возможностях карьеры студентов. Вопросы двух видов: от вас как студентов и как бы от ИИ техникума, беспокоящегося о трудоустройстве студентов.
- Экономической сфере постиндустриальное общество характеризуется ... Ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов - ростом роли информационных технологий - индустриальным характером экономики - возрождением натурального хозяйства -жесточением государственного контроля над экономикой
- Задание 7 В классе Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы. (45 слов) Подчеркни во втором предложении слова-предметы, слова-действия, слова-признаки.
- 43. Какой порядок действий, согласно данной программе, помогает правильно внедрять новые знания в практику?
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 5/10 (попытка 1 из 1) Что делать, если одежда прилипла к ожогу? Выберите один правильный вариант Заклеить пластырем для защиты Аккуратно оторвать, чтобы не мешала Намочить и оторвать Не трогать прилипшую одежду
- 1. A( ), B( ), C( ), D( ), E( ), F( ). 2. Координата середины отрезка DF: ( ).
- Подбери существительное, которое является прочным словом.
- 10. Passengers can get ___ and ___ trains in city centres.
- 9. It will make little difference whether you go there ___ taxi or ___ foot.
- 8. We're going to Europe ___ ship and we're not coming back.
- 7. I went to school ___ foot in those days.
- 6. She gets ___ of the car to help him.
- Тест «Пожарная безопасность для сотрудника магазина» Вопрос 3/10 (попытка 1 из1) Что делать, если вы почувствовали запах гари и увидели легкое задымление? Выберите один правильный вариант
- 42. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями. Чтобы корректно ответить на этот вопрос: Не пересказывайте содержание курса — это не «о чём шла речь», а зачем всё это. Главная идея — это концептуальное ядро программы: то, что объединяет все темы, смыслы, методы и цели. Можно задать себе уточняющий вопрос: Если бы я должен был объяснить суть программы человеку за 30 секунд — что бы я сказал, чтобы он понял ценность В ответе желательно соблюсти: ясность (что именно утверждается), интегральность (охват всех компонентов), смысловой акцент (почему это важно). Образцовый универсальный ответ: «Программа направлена на формирование способности действовать осознанно, профессионально и критически в условиях неопределённости и системных изменений. Её основная идея — научить не просто выполнять действия, а понимать, зачем, как и с какими последствиями они совершаются.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не способны выделить смысловую основу того, чему вы учились, это означает, что: вы воспринимаете обучение как набор фактов, а не систему развития; вы не можете встроить новое знание в собственную картину мира; вам сложнее объяснять другим, чему вы научились и зачем. В жизни — это как читать книгу и забыть, о чём она. В работе — это как пройти обучение и не суметь доказать, зачем вы его проходили. Главная идея — это то, за что вы можете стоять и действовать. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы?
- 7. I went to school on foot in those days.
- 6. She gets out of the car to help him.
- 5. Nobody can get on the train while it's moving.
- 4. He only left Berlin by plane.
- 3. I don't get into cars with people I don't know.
- 2. You have to get on that bus to go to the museum.
- 1. Nowadays many people travel by car.
- II. Лексика 1а) Продолжите тематический ряд. семья: отец, мать, ... университет: студент, ... урок: учебник, ... профессия: преподаватель, ... город: улица, ...
- 8. Why do we need law?
- 7. When do people turn to the law?
- 6. What are the goals of law?
- 5. Why are laws designed to control our behaviour?
- 4. Why do rules of morality and custom play an important role in our life?
- 3. What is the difference between laws and rules of morality?
- 2. What is the society governed by?
- 1. What kind of society do we live in?
- 41. Вы — руководитель учреждения. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации вашей образовательной организации прошли образовательную программу. Теперь нужно внедрить полученные знания в работу. Какой из вариантов показывает правильное соответствие между действиями и причинами этих действий? Варианты действий: 1. Организовать общее обсуждение, где работники предложат, как использовать знания. 2. Назначить одного работника ответственным за внедрение. 3. Ввести регулярный контроль за за тем, как работники применяют знания. 4. Провести анкетирование, чтобы понять, что мешает применять знания. 5. Раздать методические материалы и примеры внедрения. Причины: А. Это поможет выявить трудности и вовремя их устранить. В. Это обеспечит единый контроль и снизит ошибки. С. Это создаст ощущение вовлечённости и повысит шансы на успех. D. Это даст работникам чёткий и понятный алгоритм действий. Е. Это поможет найти и распространить лучшие практики. 01-C2-B3-E4-A5-D 01-B2-C3-D4-E5-A 01-D2-A3-C4-B5-E 01-A2-D3-B4-C5-E
- 1) F1=7кН, F2=4кН Определить реакции стержней
- 40. Работники вашей образовательной организации завершили образовательную программу. Теперь необходимо закрепить новые умения. Сопоставьте способы закрепления с причинами их эффективности.
- Is there a door? Where?
- Заполните пропуски: к как lim\( \sqrt[n]{n} \) = ______, то lim\( \left(\sqrt[n]{n}\right)^k \) = ______. отсюда lim\( \sqrt[n]{a_n} \) = ______ Полученное число ______, поэтому по признаку Коши исходный ряд ______
- Where's your notebook?
- Where's your English grammar book?
- Where's your bag?
- Where's your teacher?
- Are there chairs? Where?
- Is there a board? Where?
- Is there a window? Where?
- F1 = 7 кН, F2 = 4 кН
- 1) В равнобедренной трапеции ABCD основания AD и BC равны 10 и 4 соответственно, а боковая сторона равна 5. Найдите высоту трапеции.
- осмысления до корректирующих мер. Теперь вам необходимо организовать процесс так, чтобы обеспечить устойчивое применение новых знаний и подходов в работе работников. Перед вами список управленческих решений и возможных объяснений их целесообразности. Выберите единственный вариант правильного соответствия, наиболее точно отражающий подходы, изложенные в программе. Варианты действий: 1. Организовать коллективное обсуждение, где работники предложат, как применять знания на практике. 2. Назначить одного работника ответственным за внедрение новых знаний во всей образовательной организации. 3. Ввести регулярный контроль за применением новых знаний в ежедневной работе. 4. Провести дополнительное анкетирование для выявления сложностей в применении знаний. 5. Обеспечить работников методическими рекомендациями и примерами применения новых знаний. Причины действий: А. Это позволит определить конкретные трудности, с которыми сталкиваются работники, и своевременно их устранить. Б. Это позволит централизованно следить за процессом внедрения и минимизировать ошибки. В. Это мотивирует работников, обеспечивая им понятный алгоритм внедрения знаний. Г. Это поможет быстро выявить лучшие практики и распространить их на всю образовательную организацию. Д. Это создаст у работников чувство вовлечённости и повысит вероятность успешного внедрения знаний. Выберите правильный вариант сопоставления:
- He has been living here ..... fifteen years. A on B since C for
- There is ..... traffic in the morning. A heavy B slim C thin
- We should take the children ..... for a walk. It's a lovely day! A out B away C off
- When I was young, we ..... board games on Friday nights. A used to play B play C were playing
- This song was in the top ten on the music ..... . A scripts B plots C charts
- Tick (✔) one box.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.