База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Укажите страну, с которой у России самая длинная сухопутная граница: 1) Украина 2) Монголия 3) Китай 4) Казахстан
- 6. Укажите год, в котором произошел распад СССР на отдельные независимые государства: 1) в 1999 г. 2) в 2000 г. 3) в 1991 г. 4) в 1990 г.
- 5. Укажите страну, с которой Россия имеет только морскую границу: 1) Норвегия 2) Польша 3) Япония 4) Китай
- 4. Страна, которая входит в состав СНГ: 1) Туркменистан 2) Эстония 3) Литва 4) Латвия
- 3. Укажите страну, с которой у России самая короткая по протяжности сухопутная граница: 1) Белоруссия 2) Финляндия 3) КНДР 4) Монголия
- 2. Сосед первого порядка для России: 1) Армения 2) Азербайджан 3) Молдавия 4) Узбекистан
- 1. Укажите место по площади, которое занимает Россия: 1) первое 2) второе 3) третье 4) восьмое
- Из однородной металлической проволоки сделано кольцо. Напряжение на полюсах источника тока постоянно. При каком подключении 1–4 контакта К потребляемая мощность цепи будет минимальной?
- Объясни, зачем нужно в жизни и работе умение донести знания до других. Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание?
- Автор произведения Виталий Блоньки. Название произведения лесная газета.
- Укажите координаты точек, отмеченных на рисунке. Отметьте S(3,5).
- 2. Прочитай. Спиши. Подчеркни слова, обо
- 1. Реши примеры. (66-40) + 2 = 28 45 - (10-9) = 46 48 - 4 + 20 = 64 (55-30) + 3 = 28 56 - (11-8) = 53 57 - 5 + 30 = 87 (44-20) + 4 = 28 67 - (12-7) = 61
- Pour un test Téo a eu 5. C'est :
- Quelle variante est correcte ?
- Dans une famille il y a 3 enfants - Ivan a 10 ans, Anne a 7 ans et Monique a 3 ans. Monique est :
- 64. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Теперь нужно внедрить полученные знания, умения и навыки в ежедневную работу. Ниже приведены варианты действий и обоснования причин этих действий. Вам необходимо выбрать единственный правильный вариант сопоставления действий и их причин (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты действий: 1. Организовать коллективное обсуждение, где работники предложат, как применять знания на практике. 2. Назначить одного работника ответственным за внедрение новых знаний во всем учреждении. 3. Ввести регулярный контроль за применением новых знаний в ежедневной работе. 4. Провести дополнительное анкетирование для выявления сложностей в применении знаний. 5. Обеспечить работников методическими рекомендациями и примерами применения новых знаний. Причины действий: А. Это позволит определить конкретные трудности, с которыми сталкиваются работники, и своевременно их устранить. Б. Это позволит централизованно следить за процессом внедрения и минимизировать ошибки. В. Это мотивирует работников, обеспечивая им понятный алгоритм внедрения знаний. Г. Это поможет быстро выявить лучшие практики и распространить их на всю образовательную организацию. Д. Это создаст у работников чувство вовлечённости и повысит вероятность успешного внедрения знаний. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- 2 VOCABULARY & PRONUNCIATION more irregular verbs a Find the past simple of these highlighted verbs in the story. buy bought leave say see send sit tell write
- На праздник пришли 3 Толи и 2 Гали (всего 6 человек). Какова вероятность, что одна из Толей сидит между двумя Галями?
- Where does Olivia live?
- Where does he live?
- What does the man do?
- What does Olivia do?
- What did they do when the train arrived?
- What did they talk about?
- What was the woman's perfume?
- What did David see when he opened the door?
- 1. Прачытайце. Якія літары або знак трэба ўставіць намест пропускаў. Спішыце. Падкрэсліце літары, якія пішуцца апостраф. аміж дрэў — дыван куп..я, Т — зубрыная сям..я. ацька-зубр на мох прылё.., пянёк пачухаў ро... Реши задачу.
- 2. Переведите предложения, обращая внимание на функции инфинитива:
- Максимальный балл 14 Ваш балл: 13
- 6. Найдите 2 «ошибки».
- 5. Вставьте, где нужно, мягкий знак.
- Мастерская получила 660 м ткани. Из полученной ткани сшили наволочки, а из оставшейся ткани сшили простыни. Сколько метров ткани осталось?
- What is the primary purpose of the "System Instruction" section in the provided text?
- 60. Кейс (практическое задание). Ваша образовательная организация завершила участие в образовательной программе, направленной на развитие прикладных компетенций. Согласно материалам, представленным в программе, прочное закрепление полученных знаний и навыков требует осознанного и многоуровневого подхода, включающего как действия самих работников, так и внешнюю поддержку. Перед вами перечень способов закрепления новых умений и соответствующих причин, объясняющих их эффективность. Сопоставьте каждый способ с подходящим обоснованием, руководствуясь логикой, отражённой в данной программе. Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, навыки и умения в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых знаний, умений и навыков. 4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам. 5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите правильный вариант сопоставления:
- 5. Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см.
- 4. Решите примеры. 750 000: 1000 819·1000 306 500: 10 4 700·100
- 3. Сравните. 48 м 9 см ... 48 м 9 дм 43 000 м ... 4 км 300 м
- 2. Решите примеры. (480+320):8.(9+91) 711: 9+(506-105.4)=
- 1. Решите задачу. Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 25 из 30 Выберите 3 действия, которые снижают потери в магазине: Можно выбрать несколько вариантов ответа. Придержать вновь поступившую партию товара на складе, пока не раскупят предыдущую Проводить уценку товара с истекающим сроком годности Следить за качеством ФРОВ в торговом зале Соблюдать правила хранения и ротации
- 59. Зачем, по мнению данной программы, важно уметь различать похожие термины и понятия в деятельности?
- Мама просила дочку купить 0,5 кг лука, 1 пачку творога и 1 батон белого хлеба. В каком магазине стоимость такой покупки будет наименьшей, если в "Перекрестке" проходит акция: скидка на 8% на все продукты, а в "Ашане" скидка 5% на творог?
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 6 очков» меньше вероятности события «не выпадет 6 очков»?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 21 из 30 Как правильно выпекать сырьё разных видов: хачапури с сыром и розан со смородиной?
- Реши задачу. Т мотка проволоки сначала отрезали 22 дм. Потом — ещё сто е деци метров. Осталось 56 дм проволоки. Сколько дециметр оволоки было в мотке ?
- 56. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин и приведите два разных примера его использования в теоретическом контексте и в практической ситуации. Добавьте 1-2 предложения, как этот термин помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Термин "система". В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — отдел, в котором роли распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, что сбой в одной части отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные привычки влияют на общее состояние здоровья.» Почему ответ правильный? Термин раскрыт и в теории, и в практике, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на повседневные ситуации. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система работы.» Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты признаки термина, нет примера из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина?
- Решите задачу аналитическим и графическим способами. Дано: Функция спроса на товар Qd=15-4P Функция предложения Qs = -3 + 5P Количество товара выражается – в тыс. единиц в неделю, цены – в тыс. руб. за единицу товара. Определить: 1. Равновесную цену и равновесный объем на данном рынке. 2. Коэффициенты прямой эластичности спроса и предложения по цене на интервале цен от 2 тыс. руб. за ед. до 3 тыс. руб. за ед. 3. Излишки потребителя и производителя. Чистый общественный выигрыш. 4. Государство ввело потоварный налог на данный товар в размере 1 тыс. руб на единицу продукции. Налог уплачивается продавцами товара. Определите новые равновесные объем спроса и цену. 5. Рассчитайте сумму денежных поступлений в госбюджет от уплаты налога. На кого введение потоварного налога окажет большее влияние - на продавца или покупателя? 6. Рассчитайте излишки потребителя и производителя после введения налога. Определите сумму чистых потерь общества, связанных с введением
- 1) Вычислите: 1/13 + 6/11 : 13/22
- Задания 6. Определите отрасли специализации федеральных округов России: Северо-Западный - Центральный - Южный - Северо-Кавказский - Приволжский - Уральский - Сибирский - Дальневосточный -
- Задание 5. Изобразите схематически «Экспорт и импорт России».
- Задание 4. Укажите основные направления специализации Российской экономики и ее место в мировой торговле.
- Задание 3. Определите место металлургического комплекса России в мировом хозяйстве, перспективы его развития.
- Задание 2. Какое место занимает Россия в топливно-энергетическом комплексе мира? Укажите специализацию по отраслям.
- Задание 1. Участником, каких ведущих международных интеграционных группировок мира является Россия?
- Практическое занятие. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда.
- ??? — это поток магнитной индукции через площадь
- 55. Кейс (практическое задание). Вы завершили образовательную программу и собираетесь внедрить полученные знания в свою практику. Успешность внедрения может зависеть от различного рода поддержки со стороны вашего профессионального окружения. Сопоставьте возможные виды поддержки с ситуациями, в которых эти виды поддержки будут наиболее востребованы, независимо от вашего статуса или должности. Виды поддержки: 1. Предоставление дополнительных ресурсов (финансовых, временных, технических) 2. Получение разъяснений, инструкций или методических рекомендаций 3. Содействие со стороны непосредственного профессионального окружения 4. Чёткое выражение одобрения и поддержки инициативы по внедрению знаний 5. Консультации по сложным или нетипичным ситуациям 6. Комплексная поддержка всех перечисленных видов 7. Отсутствие необходимости во внешней поддержке при внедрении Ситуации применения: А. Внедрение знаний связано с потребностью в чёткой и понятной документации или инструкциях, облегчающих принятие решений и самостоятельную работу. В. На начальном этапе применения знаний требуется прямое участие или поддержка от коллег или других специалистов, знакомых с задачами и методами работы. С. Вы сталкиваетесь с необходимостью специализированного совета или профессиональной помощи при возникновении сложных ситуаций или сомнений в правильности действий. D. Реализация новых знаний требует различных дополнительных ресурсов одновременно: временных, финансовых и технических, которые выходят за рамки текущих возможностей. Е. Вы можете внедрить новые подходы и методы полностью самостоятельно и уверенно, без каких-либо дополнительных консультаций или ресурсов. F. У вас есть потребность убедиться, что ваши профессиональные инициативы воспринимаются позитивно и получают поддержку вашего окружения или образовательной организации в целом. G. Для эффективного внедрения новых знаний недостаточно какого-то одного вида поддержки, требуется комплексный подход и различные типы содействия.
- В. Прочитай. Выпиши слова, которые являются однокоренными. Подчеркни чередующиеся согласные в корне слова. Снег, снежный, снегом, снега, снеговик, в снегу, заснежило.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 18 из 30 На каком оборудовании размещаются сопутствующие товары? Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- В) Соедините термины с их определениями:
- ... материалы – это материалы с широким циклом магнитного гистерезиса
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 17 из 30. Что делать, если ты обнаружил товар с истекающим сроком годности? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Результаты участников забега на 100 метров представлены в таблице. Определите долю участников (в процентах), которые пробежали дистанцию НЕ менее чем за 14,4 секунды. Полученное значение округлите до целых. В ответе запишите число без единиц измерения и знаков препинания в конце.
- 12. Прочитайте текст. Почему Лев Владимирович Щерба сравнил литературный язык с хорошо настроенным музыкальным инструментом? Как вы понимаете выражение «обработанный язык»?
- 53. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1-2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать "наугад", а в жизни принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ.» Почему неправильно? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий?
- Согласно закону ... сила, действующая на проводник с током, помещенный в однородное магнитное поле, пропорциональна длине проводника, вектору магнитной индукции, силе тока и синусу угла между вектором магнитной индукции и проводником. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Установите соответствие понятий и их содержания:
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 16 из 30. В течение какого времени необходимо дефростировать пончики, маффины, донаты?
- 2. Прочитай. Спиши. Подчеркни слова, обозначающие предметы, признаки и действия предметов. В Простоквашино пришла золотая осень. Матроскин за грибами ходит. Дядя Фёдор задачи решает.
- Согласно ..., при всяком изменении магнитного потока, сцепленного с проводящим контуром, в этом контуре индуктируется электродвижущая сила (ЭДС), которая стремится вызвать в контуре ток, направленный таким образом, чтобы противодействовать изменению магнитного потока Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 52. В ходе прохождения данной образовательной программы вы освоили основные понятия, подходы и инструменты, ориентированные на решение задач. По завершении обучения необходимо оценить, насколько глубоко усвоен материал. Какой из представленных критериев наиболее точно свидетельствует о том, что понимание ключевых тем программы действительно улучшилось?
- Заполни пустые клетки таблицы (в качестве градусной меры выбери любые подходящие значения)
- ... взаимодействие – это взаимодействие, которое существует между лептонами (легкими частицами: античастицы, нейтрино, электроны)
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 14 из 30 Где правильно проводить предпродажную подготовку товара (лук, капуста, картошка)? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Возле касс На складе На улице На месте основной выкладки подтвердить
- MUSIC & WINE IS ALWAYS A GOOD TIME
- Материалы с узким циклом магнитного гистерезиса – это ... материалы
- 1. Какая из приведённых характеристик наиболее точно описывает базовые принципы подходов, изученных в программе, и их значимость для деятельности?
- Установите правильный порядок расчета электрической цепи по методу узловых и контурных уравнений:
- Магнитная сила ... — это сила, с которой магнитное поле действует на движущуюся в нем заряженную частицу
- В состав кодификационной комиссии 1800 г. по составлению Французского гражданского кодекса вошел Выберите один ответ: Биго де Преамене Камбасерес Дуэ Тарже
- 20 Mac+ 45+ 50 = 85 минут Ответ: да, успеет
- 3. Падкрэслі літары, якія абазначаюць зацвярдзелыя зь гукі. Ішоў парад. Аркестр іграў марш. Гучалі трубы. Звінелі тале Бiлi барабаны.
- 50. В процессе прохождения данной образовательной программы особое внимание уделялось развитию аналитических способностей и умения самостоятельно решать задачи. По завершении курса вы приступаете к практическому применению знаний. Какой из ниже перечисленных показателей наиболее точно отражает уровень вашей готовности эффективно справляться с профессиональными ситуациями?
- 3.Падкрэслі літары, якія абазначаюць зацвярдзе гукі. Ішоў парад. Аркестр іграў марш. Гучалі трубы. Звін Білі барабаны. 2
- 3-5x^13 / 5 + 3x-5^16 / 3 * 6x+7 / 15 = 2x+1
- 49. Кейс (практическое задание). В результате прохождения образовательной программы вы освоили ряд профессиональных знаний и инструментов, предлагаемых для использования в вашей сфере. Однако специфика вашей деятельности, как и в случае многих других участников программы, может иметь особенности, влияющие на применимость обучающих материалов. Согласно содержанию программы, вы должны критически осмыслить, насколько изученное соотносится с вашей деятельностью. Какой из представленных ответов наиболее точно отражает ситуацию, когда применимость знаний требует комплексного анализа и не может быть оценена однозначно?
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 5. арестовывать и наказывать людей без суда и следствия решать споры миром
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 4. назначение (цель) права
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 3. иметь разногласия и конфликты
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 2. отражать изменяющиеся потребности общества
- Найдите английские эквиваленты данных слов и выражений в тексте: 1. уважать права отдельного человека
- 21 \(\frac{3 - 5x}{5}\) + \(\frac{3x - 5}{3}\) - 1 \(\frac{6x + 7}{15}\) = 2x + 1
- Что делать, если на светофоре загорелся жёлтый сигнал?
- 47. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков и обоснования их надёжности. Ваша задача — выбрать единственно верное соответствие способов и причин, почему именно эти способы наиболее надёжны для их закрепления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 6. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний, умений и навыков другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения знаниями, умениями и навыками и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность их применять в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и их устойчивость в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Simplify the following expression: \(\frac{3-5x^13}{5} + \frac{3x-5}{3} - \frac{6x+4}{15} = 2x+1\)
- Установите соответствие обозначений на графике:
- Сколько раз в день следует мыть пол в зоне пекарни?
- Какие виды серверов вы знаете? Перечислите их и область их применения
- Что такое сервер?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.