База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов. Установите соответствие между слоганами и странами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ СТРАНЫ А) Здесь вам предложат экскурсии по влажным тропическим лесам, где можно увидеть орангутанов! 1) Индонезия 2) Чехия Б) Добро пожаловать на один из красивейших островов нашей страны – с изумительными величественными горами и действующим вулканом Этна! 3) Италия 4) Испания Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1.2. Расположите следующие события в хронологической последовательности. 1) ВКП(б) взяла курс на индустриализацию страны 2) возникновение стахановского движения 3) начало движения ударников производства Ответ:
- 1.1. Расположите следующие события в хронологической последовательности. 1) начало коллективизации 2) принятие XVI партконференцией оптимального варианта плана первой пятилетки 3) начало составления пятилетних планов развития народного хозяйства Ответ:
- 14. На рисунке под каким номером изображена поджелудочная железа человека?
- 13. Рассмотрите фотографии собаки. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему виду, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, форма хвоста.
- Задание 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Задание 17. В каком из перечисленных населённых пунктов 21 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимется над горизонтом?
- Задание 16. Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Право автора на одностороннее управление использованием его произведения, которое включает право на изменение, уничтожение или передачу прав третьим лицам.
- What is the title of the song and the artist?
- Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют охране речных вод от загрязнения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- В 2018 г. число выбывших на постоянное место жительства за рубеж из Российской Федерации составило 440 831 человек, из них в страны СНГ – 381 918 человек, в другие зарубежные страны – 58 913 человек. Определите долю (в %) выбывших из РФ в страны СНГ в 2018 г. Полученный результат округлите до целого числа.
- Вопрос 8: Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания Выберите один или несколько ответов: a. Речка вбирает в себя меньшие речки и ручейки которые называются притоками b. Ребенок-звездочка рос и воспитывался с детьми Лесоруба, ел и пил с ними за одним столом, играл вместе с ними c. Насыпали запорожцы на Днепровской круче Вишневецкому высокий холм а душа атамана и дальше по Украине гуляет, песнею из уст
- Вопрос 7: Выберите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены) Выберите один или несколько ответов: a. Липа говорит человеческим языком Ой не руби меня добрый молодец b. Пошел дед к липе попросил выполнить желание c. Михаил сказал что людей там очень много d. Котик братец помоги говорит Волк
- Вопрос 6: Выберите верное утверждение Выберите один ответ: a. Предложение – это соединение слов, в конце которого всегда ставится точка b. Подлежащее не зависит от сказуемого c. Грамматическая основа предложения – это сказуемое d. Каждое предложение имеет грамматическую основу
- Вопрос 5: В каких предложениях использовано многосоюзие? Выберите один или несколько ответов: a. Зато и внук, и правнук, и праправнук растут во мне, пока я сам расту b. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность c. И слышно было до рассвета, как ликовал француз d. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал
- 4. Сравните содержание текстов упражнений 2 и 3. Какая тема их объединяет? Сравните задания и письменно ответьте на вопросы: 1. Что в этих заданиях общего? С какой целью вы их выполняли? 2. Чему учились при их выполнении? Что вспомнили? Общая тема: Общая учебная задача: 5. Укажите номера строчек, где во всех сло- ах на месте пропуска нужно вставить букву. 1. Мес__ный, прелес__ный, чудес__ный.
- Heathens twenty one pilots
- 12 Участники школьной горнолыжной секции выбирают место для катания с крутой горки. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- ...
- Вопрос: Раздел философии, изучающий человека, – это философская ...
- 80. Кейс (практическое задание). Вы недавно прошли обучение по образовательной программе. Спустя некоторое время перед вами встаёт задача оценить, насколько успешно вы применяете полученные знания на практике. Какой из предложенных ниже критериев является наиболее точным и объективным для оценки того, что полученные знания действительно эффективно и успешно внедрены в вашу повседневную практику?
- CAN'T FIGHT THIS FEELIN JUNIOR CALDERA
- Определите по карте, в каком направлении от точки А находится дом лесника.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до дома лесника. Измерение проводите между точкой и центром условного знака. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 79. После прохождения данной программы вы хотите внедрить новые знания в работе. В каких ситуациях подойдут указанные виды поддержки? Сопоставьте: 1. Экспертные консультации 2. Комплексная поддержка (сразу и помощь, и ресурсы, и инструкции) 3. Отсутствие необходимости в какой-либо поддержке Ситуации: А. Вы уверены в себе и можете всё внедрить самостоятельно В. Требуется помощь специалиста в редкой или сложной ситуации С. Одного вида поддержки недостаточно — нужна и помощь, и ресурсы, и инструкции Выберите правильный вариант: O 1-C, 2-B, 3-A O 1-B, 2-C, 3-A O 1-A, 2-C, 3-B O 1-B, 2-A, 3-C
- 3. Впишите а, ап или the. ... cat and ... dog are on the ground. ... dog is thin, ... cat is round. ... snake and ... frog are at the zoo. ... snake is pink and ... frog is blue. ... apple and ... egg are from my mum. ... egg is chocolate - yum, yum, yum!!!!
- 78. Какой подход к работе с терминами, изученными в программе, помогает лучше всего понять их смысл и использовать в деятельности?
- Под договорами ... недвижимого имущества понимаются любые договоры при заключении которых происходит переход права собственности Тип ответа: Текстовый ответ ведите ответ:
- Подберите к каждому выделенному слову проверочное слово. Запишите слова парами, вставляя пропущенные буквы.
- Какую орфограмму нужно знать, чтобы вставить пропущенные буквы в выделенных словах? Напишите ответ.
- 3. Прочитайте. Что это — диалог или монолог? Подчеркните правильный ответ. Мне грустно: меня раздражает И солнца осеннего блеск, И лист, что с берёзы спадает, И поздних кузнечиков треск, (А. Майков) 1. Это диалог. 2. Это монолог.
- Установите соответствие видов права и их характеристик:
- Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями y=х, y = 5 - x, x = 1, x = 2, используя определенный интеграл.
- Найти площадь криволинейной трапеции (х-1)², ограниченной линиями х=2 и х=1, осью Ох. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Вычислите площадь земли, отведенного под участок, периметр которого ограничивают линии y=x²-2x-2 и y=-x²+2. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Итоговый тест Вопрос 6 из 30 ПРОПУЩЕНО: 0 00:52:23 Вопрос: .. - это деятельность, результаты которой имеют материальное выражение и могут быть реализованы для удовлетворения потребностей организации и (или) физлиц Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Работа • Услуга • Трудовые отношения
- Simplify the following expression: 45.2 + 0.26 * (3.674 - 2.284)
- Установите соответствие прав и соответствующих статьях Гражданского кодекса РФ (ГК РФ), в которых о них говорится:
- Выберите несколько вариантов ответа. Около спортивного магазина был проведён опрос, в котором участвовали всего 36 школьников. Оказалось, что все из них были бы рады в качестве подарка на день рождения получить спортивный инвентарь. Результаты опроса представлены на круговой диаграмме. Используя диаграмму выберите два верных утверждения.
- Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта F. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите верный вариант сопоставления:
- 5. Цветом отметьте на карте территории, специализирующиеся на мясном и молочном скотоводстве (на культурных лугах).
- 4. Покажите крупные агломерации, важнейшие финансовые и туристические центры.
- 3. Подпишите названия крупных городов и покажите их промышленную специализацию.
- 2. С помощью условных знаков покажите месторождения полезных ископаемых (нефти, газа, каменного угля, железной руды).
- 1. Подпишите исторические области: Англию, Шотландию, Северную Ирландию и Уэльс. Подпишите столицу Великобритании.
- 73. Какой способ работы с понятиями из данной программы помогает глубже понять их и применять знания в профессиональной практике?
- На диаграммах показан состав шоколадной плитки разных производителей. Определите по диаграмме, у какого производителя доля какао в шоколадной плитке достигает около 72%?
- _{- права – это правовой институт, регулирующий отношения по установлению, осуществлению и защите интеллектуальных прав на исполнения и постановки, фонограммы, сообщения в эфир или по кабелю радио- и телепередач и др. Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Разберите слово по составу и выделите графически морфемы.
- 72. После прохождения работниками данной программы вы хотите, чтобы они закрепили новый навык в разных ситуациях. Какой из вариантов верно показывает, почему выбранные действия действительно работают? Способы: 1. Выполнять задания снова и снова, делая их немного сложнее каждый раз 2. Давать работникам чёткую обратную связь после применения навыка 3. Поручать работнику объяснять и показывать навык коллегам 4. Проводить регулярные проверки навыка Причины: А. Ошибки выявляются и исправляются сразу В. Навык развивается постепенно, уверенность растёт С. Передача знаний другим укрепляет понимание D. Проверки показывают, где ещё нужно доработать
- 30. Укажите крупную АЭС на территории нашей страны: 1) Обнинская 2) Курская 3) Сургутская 4) Красноярская
- 29. Город, занимающий третье место по численности населения в России? 1) Санкт-Петербург 2) Нижний Новгород 3) Новосибирск 4) Новороссийск
- 28.Область, имеющая большую плотность населения: 1) Московская Кировская 2) Магаданская 3) Архангельская 4)
- 27. Название процесса переселения людей из одних мест проживания в другие: 1) миграция 2) урбанизация 3) депопуляция 4) воспроизводство
- 26. Страна являющаяся для России соседом второго порядка: 1) Финляндия 2) Узбекистан 3) Латвия 4) Эстония
- 25. Укажите город-миллионер. 1) Самара 2) Саратов 3) Пенза 4) Киров
- 24. Укажите город-миллионер. 1) Новгород 2) Псков 3) Уфа 4) Ульяновск
- 23. Укажите республику, расположенную на юге Сибири. 1) Калмыкия 2) Алтай 3) Коми 4) Карелия
- 22. Страна у которой с Россией самая протяженная граница: 1) Китай 2) Казахстан 3) Монголия 4) Украина
- 21. Языковая семья, которая включает большую часть населения России: 1) кавказская 2) уральская 3) индоевропейская 4) алтайская
- 20. Название процесса роста городов и городского населения: 1) миграция 2) урбанизация 3) субурбанизация 4) естественный прирост
- 19. Определите численность населения России: 1) 150 млн. человек 2) 147 млн. человек 3) 100 млн. человек 4) 50 млн. человек
- 18. Определите страну, с которой Россия имеет только сухопутную границу: 1) С Украиной 2) С Белоруссией 3) С Норвегией 4) С Финляндией.
- главного города: 1) Свердловская 2) Московская 3) Волгоградская 4) Кировская
- Отрасль права, которая регулирует личные и имущественные отношения, – это ... Тип ответа: Текстовый ответ
- Учащиеся седьмого класса выбирали для углубленного изучения физику и биологию. На диаграмме показано количество семиклассников 7 "А", 7 "Б", 7 "В" и 7 "Г" классов, выбравших физику и биологию. Используя диаграмму определите количество учащихся, которые выбрали физику для изучения.
- 71. Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы. В одной организации может работать человек, которому 60, и человек, которому 22. Один печатает двумя пальцами, другой настраивает автоматизацию. Один проверяет всё по бумажному регламенту, другой всё делает в цифре. Один говорит: «надо подчиняться», другой «надо обсуждать». Один не терпит опозданий, другой живёт по гибкому графику. Один — из маленького города, другой — из мегаполиса. Один — опытный, но уставший. Другой — дерзкий, но часто путается. Они оба правы. Но если между ними нет мостика — начинается война стилей. Исследование «Единыйурок.рф» показало: в коллективах, где сотрудники (вне зависимости от возраста, стажа и статуса) проходили обучение по темам наставничества, деловой этики, культурных различий, уважительной коммуникации, недискриминации, работы с обращениями, публичного поведения, основ информационной безопасности, адаптации и взаимодействия в условиях изменений, — уровень внутренней напряжённости снижается в среднем на 42%, а число жалоб и «немотивированных отказов от выполнения заданий» — почти вдвое. Всё потому, что люди начинают видеть друг в друге не угрозу, а другую точку зрения. Это не значит, что все должны быть одинаковыми. Это значит, что нужно понимать: в команде может быть много правд, и задача не в том, чтобы побеждать, а в том, чтобы понимать. Кто умеет слушать — может научить. Кто умеет обосновывать — может убедить. Кто умеет уступать — может удержать коллектив. Кто умеет говорить прямо, но без обиды — может предотвращать конфликты. Кто умеет объяснять — может сделать сильным даже слабого. Именно из этого и строится настоящая профессиональная культура. И это касается и сварщика, и врача, и методиста, и оператора, и управляющего. Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками? • Разделение коллектива на однородные группы по возрасту и опыту • Назначение единого «модератора» для урегулирования всех конфликтов • Обучение сотрудников навыкам уважительного общения, наставничества, адаптации и восприятия различий как ресурса • Ограничение личного взаимодействия только через служебную переписку • Ужесточение дисциплинарной ответственности за любое несогласие
- The user has provided an image of a notebook cover. Please extract all textual information from the image and present it in a JSON format.
- Установите соответствие черт, которыми обладает изобретение, и их характеристик:
- 4. Вставьте модальные глаголы must, have to, should. Переведите предложения на русский язык:
- 47 Найдите разность:
- 46 Найдите сумму:
- 4) Украина 9. Укажите страну СНГ, соседа России первого порядка. 1) Казахстан 2) Узбекистан 3) Молдавия 4) Армения 10. Укажите столицу пограничного с Россией государства. 1) Кишинев 2) Бишкек 3) Киев 4) Ташкент 11. Республика в составе РФ, имеющее второе название Caxa: 1) Бурятия 2) Тыва 3) Якутия 4) Хакасия 12. Укажите города, имеющие федеральный статус: 1) Москва, Нижний Новгород 2) Санкт-Петербург, Новосибирск 3) Москва, Санкт-Петербург 4) Москва, Екатеринбург 13. Укажите республики, имеющие общую границу. 1) Удмуртия, Башкортостан 2) Хакасия, Бурятия 3) Татарстан, Калмыкия 4) Дагестан, Адыгея 14. Определите область России, которая имеет границу с тремя государствами: 1) Мурманская 2) Омская 3) Волгоградская 4) Псковская 15. Укажите название края: 1) Ямало-Ненецкий 2) Чукотский 3) Северо-Западный 4) Забайкальский 16. Область России, не имеющая общей границы со своей страной: 1) Псковская 2) Калининградская 3) Ленинградская 4) Астраханская 17. Укажите область, название которой отличается от названия ее главного города: 1) Свердловская 2) Московская 3) Волгоградская 4) Кировская 18. Определите страну, с которой Россия имеет только сухопутную границу: 1) С Украиной 2) С Белоруссией 3) С Норвегией 4) С Финляндией. 19. Определите численность населения России: 1) 150 млн. человек 2) 147 млн. человек 3) 100 млн. человек 4) 50 млн. человек 20. Название процесса роста городов и городского населения: 1) миграция
- Расположите потребности в соответствии с пирамидой А. Маслоу от низших к высшим:
- Право – это отрасль права, которая регулирует личные и имущественные отношения. Введите ответ:
- 70. После завершения данной программы вы начинаете внедрять полученные знания в работе. В каких случаях наиболее подходит тот или иной вид поддержки? Сопоставьте: 1. Дополнительные ресурсы 2. Методические рекомендации 3. Помощь от коллег 4. Поддержка ваших идей Ситуации: А. Нужна понятная инструкция, как действовать В. На старте важно, чтобы помогли те, кто рядом С. Нужно финансирование, время или техника D. Хочется быть уверенным, что вас поддерживают в коллективе
- 69. В какой последовательности, согласно данной программе, лучше всего усваивается материал от самого важного к дополнительному?
- Разгадай ребусы и узнай, от каких двух слов произошло слово ГЕОМЕТРИЯ
- 3. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия:
- Измерьте длину каждого отрезка и запишите отрезки в порядке их длины.
- Укажите координаты точек, отмеченных на рисунке. Отметьте точки S(3,5).
- Complete the questions with was, were, or did.
- 68. Вы прошли образовательную программу, направленную на внедрение новых подходов и инструментов в деятельности. В рамках программы рассматривалась стратегия внедрения изменений. При этом подчёркивалось, что не всегда наибольший эффект достигается за счёт скорости. Какой из представленных критериев наиболее точно соответствует условиям, при которых применение новых методов будет оправданным, несмотря на необходимость длительного согласования, как это отражено в программе?
- Put the events in order.
- 3. Сравните. 6 м 7 см... 6 м 7 дм 9 км 3 м ... 9030 м
- Fill in the gaps with the words: are, have got, can, was, were, had, isn't, haven't got, weren't, couldn't, didn't have. Some of these are used more than once.
- 6. Вычислите: \(1\frac{2}{3} · \frac{5}{14} + (1\frac{3}{4} - \frac{1}{12}) - \frac{4}{21}\)
- 5. В одном пакете 1\( \frac{3}{5} \) кг яблок, в другом на \(\frac{3}{10}\) кг больше. Сколько кг яблок в двух пакетах?
- 4. Выполните действия: а) \(\frac{1}{9} + \frac{2}{3}\); б) \(2\frac{1}{5} + \frac{3}{4}\); в) \(\frac{7}{8} - \frac{1}{3}\); г) \(2 - 1\frac{3}{7}\)
- 3. Начертите координатную прямую с единичным отрезком в 6 клеток и отметьте на ней числа: \(\frac{1}{6}\) и \(1\frac{2}{3}\).
- 2. Выделите целую часть: \(\frac{29}{5}; \frac{22}{12}\)
- 1. Представьте в виде неправильной дроби: 2\(\frac{1}{3}\); 4\(\frac{2}{7}\)
- Назовите следующее время.
- Circle the correct form in the conversations.
- 12 Укажите города имеющие федеральный статус.
- 11. Республика в составе РФ, имеющее второе название Саха: 1) Бурятия 2) Тыва 3) Якутия 4) Хакасия
- 10. Укажите столицу пограничного с Россией государства. 1) Кишинев 2) Бишкек 3) Киев 4) Ташкент
- 9. Укажите страну СНГ, соседа России первого порядка. 1) Казахстан 2) Узбекистан 3) Молдавия 4) Армения
- 8. Определите государство, являющееся для России соседом второго порядка: 1) Азербайджан 2) Грузия 3) Молдавия 4) Украина
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.