База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the gaps with the past simple form of the verbs in the list: not/have, lose, manage, find, go, stop.
- 3. а или an? (§11) 1. ... email 2. ... apple 3. ... cake 4. ... hat 5. ... fox 6. ... economist 7. ... eraser 8. ... orange 9. ... lemon 10.... name 11.... doctor 12.... engineer 13.... teacher 14. ... airport 15. ... escalator
- 2. Напишите существительные в форме множественного числа. (§2, §11) a friend - friends 1. a cat 2. a house 3. a box 4. a fox 5. a dress 6. a sofa 7. a potato 8. a tomato 9. a bus 10. a day 11. a city 12. a poppy 13. a brush 14. a cherry 15. a boy 16. a match 17. a man 18. a woman 19. a child 20. a mouse 21. a foot 22. a goose 23. a wish 24. a lady
- 1. he, she, it, we или they? (§6) 1. a chair 2. a cat 3. my mother 4. his mother 5. mothers 6. my mother and I 7. Alla and I 8. Alla and Anton 9. a bird 10. birds
- Представьте в виде дроби. a) $$rac{24a^4}{c^3} \cdot \frac{c^4}{8a^4}$$ б) $$\frac{7xy^2}{2} : 14x^2y^2$$ в) $$\frac{m+2n}{m-n} \cdot \frac{m^2-n^2}{5m+10n}$$
- Задание 5. Юный лингвист Миша задал в Национальном корпусе русского языка поиск предложений со словом *тепло*. В результате он получил в том числе следующие предложения: (1) По звучности русский замечательно лёг на музыку – вышло эмоционально и тепло. (2) Всё вокруг было зелено, мирно и тепло. (3) Должно вы производите тепло и электроэнергию. (4) Влага и тепло делают своё дело: зёрна прорастают очень быстро. Определите, в данных предложениях употреблено одно и то же слово или разные. Докажите свой ответ, указав, каким членом предложения и какой частью речи выступает выделенное слово в каждом предложении.
- Задание 4. Напишите, что значат выделенные жирным шрифтом слова. 1) Вижу я в котомке книжку. (Н.А. Некрасов, «Школьник») 2) И вот на поле грозной сечи / Ночная пала тень. (М.Ю. Лермонтов, «Бородино») 3) Давеча, как сюда шёл, помнил. (А.П. Чехов, «Лошадиная фамилия») 4) – Зачем ты к старику ходил? – Я, – говорит, – ему худого не сделал. Я хотел посмотреть, как он живёт. (Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник»)
- Составьте по таблице задачи.
- На диаграмме показано, сколько было на базе овощей в тоннах. Заполните таблицу на основании этих данных.
- Дайте определения понятий: Научный метод, Наблюдение, Фенология, Явление, Процесс.
- Среди чисел 56, 39, 84 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Выясните, являются ли числа 125 и 54 взаимно простыми.
- Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с появлением парламентаризма в Англии. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на появление парламентаризма в Англии. Ответ запишите в таблицу
- Объясните смысл словосочетания «палата общин»
- В каком году впервые был созван английский парламент
- Объясните смысл слова «парламент»
- Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с принятием Великой хартии вольностей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат принятия Великой Хартии вольностей. Ответ запишите в таблицу
- Укажите причины, по которым была принята Великая Хартия Вольностей
- В каком году была принята Великая хартия вольностей и что она означает?
- Объясните смысл слова «хартия»
- Выпиши словосочетания из первого предложения, поставь вопросы.
- Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение), закончи предложение. Тип текста —
- Решите примеры:
- 7. Выберите верный ответ. Полезные ископаемые осадочного происхождения приурочены в основном: а) к щитам платформ; б) к плитам платформ; в) к складчатым областям древнего возраста.
- Заполните таблицу. Укажите отрасль науки или культуры, имя деятеля науки или культуры, его вклад в мировую науку или культуру.
- Боковая сторона равнобедренной трапеции равна 4 см, прилежащий угол равен 60°, диагональ трапеции делит этот угол пополам. Найдите периметр трапеции.
- В трапеции ВСМР углы В и Р при основании ВР равны 60° и 80° соответственно. Найдите углы С и М.
- Является ли четырехугольник СЕНР трапецией, если а) ∠C = 80°, ∠E = 100°, ∠H = 110°; б) ∠C= 80°, ∠E = 90°, ∠H = 100°?
- 1. Кузнец раскалил два куска железа, наложил их друг на друга и ударил молотом. Почему в результате этого куски соединились? 2. Клей позволяет прочно соединять тела. Объясните, почему это происходит. ЗАДАНИЕ 9 Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Выполняйте все действия аккуратно, чтобы не сломать пластины и не пораниться. Теперь проделайте тот же опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему?
- Задание 1. Определите функционально-смысловой тип речи в каждом отрывке. Аргументируйте свой ответ.
- Выделите "книжную" лексику. Оцените уместность ее употребления в предложениях. Сделайте стилистическую правку.
- 3. Нарисуй народный костюм, который тебе больше всего понравился. Напиши, какому народу он принадлежит, из чего состоит.
- 2. Определи, к какому народу отправился погостить Гриша. На какой праздник попадёт Гриша? Что это за праздник?
- 1. Закрась кружочки: верные утверждения зелёным цветом, а ложные - красным
- Что общего у Агаты Кристи, Артура Конан Дойля и Жюля Верна?
- 24.27. Прямолинейная дорога проходит мимо туристического лагеря. Турист, находясь на расстоянии 5 км от лагеря, начал двигаться по этой дороге со скоростью 4 км/ч, удаляясь от лагеря.
- 2. Ben lost his eyesight because of an accident when he was a child.
- 1. Ben Underwood was able to develop a skill that helped him "see" despite being blind.
- Вычислить значения, указанные на фото.
- В кодировке UTF-16 каждый символ кодируется 16 битами. Влад написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Репа, тыква, огурец, артишок, патиссон, картофель — овощи». Ученик вычеркнул из списка название одного из овощей. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 22 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название овоща.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Личи, гуава, дуриан, кумкват, тамаринд, мангустин, джаботикаба экзотические фрукты». Ученик вычеркнул из списка название одного фрукта. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 11 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название экзотического фрукта.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Лев, тигр, ягуар, гепард, пантера, ягуарунди - кошачьи». Ученик вычеркнул из списка название одного из представителей семейства кошачьих. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 14 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название представителя семейства кошачьих.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Обь, Лена, Волга, Москва, Макензи, Амазонка – реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 8 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки.
- Найдите НОД чисел: 1) НОД (36; 48) = 2) НОД (36; 54; 90) = 3) НОД (42; 63; 84) = 4) НОД (80; 105; 140) = 5) НОД (120; 180) = 6) НОД (143; 286) = 7) НОД (169; 26) = 8) НОД (225; 300) = 9) НОД (242; 484) = 10) НОД (360; 540) =
- Complete the text with the correct -ed or -ing adjective formed from the verbs in brackets.
- Circle the correct adjective. 1 Playing volleyball is fun, but it's tired / tiring. 2 This new computer game is amazed / amazing! 3 I was astonished / astonishing that we won the performance competition. 4 'I fell off my chair in the middle of a lesson.' 'How embarrassed / embarrassing!' 5 My grandma's stories are always interested / interesting. 6 I read a shocked / shocking report about smoking. 7 I wasn't surprised / surprising that he was late. 8 I was so annoyed / annoying about your comment!
- Do the puzzle
- Complete the sentences. Use the words from the box. Match the pictures with the correct sentences
- Read and complete the sentences. Use the words from the box.
- Write what these people are.
- You will hear the description of a university campus. For questions 1-5 choose the correct name of each building from the box. You will hear the recording twice.
- 127. Разбейте текст на абзацы (устно). Выпишите все наречия, относящиеся к ним. Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные в словах?
- 125. Послушайте текст (читает учитель). Можно делать записи в черновике. Озаглавьте текст. Составьте подробный план. Послушайте текст второй раз. Перескажите его подробно.
- 124. Прочитайте и озаглавьте текст. О каком интересном явлении в природе говорит автор? Как вы разделите текст на абзацы? Какие микротемы вы выделите?
- 6. Расположите перечисленные моря в порядке понижения в них солености поверхностных вод (от наиболее высокой к наиболее низкой).
- Complete the conversation with the past simple form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the past continuous form of the verbs in the box. do look not watch rain sleep work
- Что относится к природе? 1. Рассмотри рисунки в учебнике на с. 17. Заполни таблицы. Добавь в таблицы свои примеры.
- Задание 6. Развёрнутый ответ (2 балла) Приведите примеры трёх разных видов программ (системное, прикладное, свободное/условно-бесплатное) и объясните, чем они отличаются друг от друга.
- Задание 5. Выбор верных утверждений (2 балла) Выберите все правильные утверждения: а) Свободное программное обеспечение можно изменять и распространять. б) Условно-бесплатные программы всегда бесплатны без ограничений. в) Авторское право защищает программы и базы данных. г) Бесплатное программное обеспечение никогда не имеет ограничений. д) При использовании лицензионного ПО пользователь заключает лицензионное соглашение.
- Задание 4. Анализ ситуации (2 балла) Ученик скачал из Интернета программу, которая оказалась пиратской копией. Назовите два возможных последствия использования такого ПО для пользователя.
- Найдите высоту листа фотобумаги формата А3. Ответ дайте в дюймах и округлите до десятых.
- Write questions and answers.
- 14. 2) Заполните таблицу, распределив старославянизмы по тематическим группам.
- Look at the photos. Guess the answers to the questions before you read the text. 1. How old is the girl? 2. Where is the girl from? 3. Who is the man with her? 4. What is the man's job? 2. Now read and answer the questions in exercise 1.
- Выберите все правильные утверждения о строении ядра клетки и его функциях.
- Заполни пропуски числами: если все углы равны, то ∠1 = 90°; ∠2 = ? если ∠1 в 5 раз меньше ∠2, то ∠1 = ?; ∠2 = ? если ∠1 на 20° больше ∠2, то ∠1 = ?; ∠2 = ?
- Задание 7. Укажите неравенство, которое не имеет решений. 1) x²+6x-51>0 3) x²+6x-51<0
- Выберите верный номер для прямой
- Выберите верный номер для прямой
- Выберите верный номер для прямой
- Выберите верный номер для прямой
- 8 5x-x²<0 1) (-∞; 0)(5; +∞) 2) (0;5) 3) (5; +∞) 4) (0; +∞) Выберите верный номер для прямой
- 6 x²-81≥0 1) [-9;9] 2) (-∞;-9][9;+∞) 3) (-∞; +∞) 4) нет решений Выберите верный номер для прямой
- Circle the correct words to complete the sentences.
- Заполните пропуски.
- Прочитайте текст. Что вы узнали из вступления к рассказу (I), а что — из его заключительной части (II)? Подумайте, какую историю, кому, при каких обстоятельствах мог рассказать старик-крестьянин.
- Семейный совет (обсудим вместе с родителями)
- Обсуждаем в классе (темы дискуссий)
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности. 1. My sister is playing the guitar now. – My sister isn't playing the guitar now. 2. My mum is sailing a boat at the moment. 3. My friend is skiing in the park now. 4. My English teacher is surfing in Australia now. 5. My dad is playing the violin now. 6. I am diving into the sea at the moment. 7. My grandpa and grandma are skating now.
- Найти НОК (180 и 45), НОК (72 и 99) разложить на простые множители числа 145 и 231
- Study the table. Find examples in the invitations in Ex. 1.
- 4. Рассмотри рисунки и схемы. Выполни записи.
- 3. У кого хвост длинный, а у кого короткий? У кого ушки длинные, а у кого - короткие?
- 2. Раскрась полоски так, чтобы красная полоска была длиннее синей, но короче зелёной.
- 1. Раскрась длинные предметы зелёным цветом, а короткие - оранжевым.
- Хлоропласты имеют окраску а) жёлтую б) зелёную в) красную г) бесцветную
- Тело многоклеточных низших растений представлено а) талломом б) побегом в) побегом и корнем г) стеблем и ризоидами
- Наука о вымерших ископаемых растениях а) Систематика б) Экология в) Палеоботаника г) Морфология
- Ботаника - это наука, изучающая а) живые организмы б) животных в) растения г) грибы
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Кто изображён на портрете? 2. Какие детали на портрете указывают на его происхождение из России? 3. Как его визит мог повлиять на отношения между Россией и Испанией?
- Составьте уравнение реакции соляной кислоты с перманганатом калия с помощью метода электронного баланса. Напишите формулы реагирующих веществ, ставьте стрелку, а за ней - формулы образующихся веществ. Укажите степень окисления над знаками элементов, у которых она изменяется. Выпишите химические знаки элементов, которые изменяют степень окисления. Определите, сколько электронов отдают или принимают соответствующие атомы.
- Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Выполняйте все действия аккуратно, чтобы не сломать пластины и не пораниться. Теперь проделайте тот же опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему?
- 1. Кузнец раскалил два куска железа, наложил их друг на друга и ударил молотом. Почему в результате этого куски соединились? 2. Клей позволяет прочно соединять тела. Объясните, почему это происходит.
- 1. Почему тела не рассыпаются, хотя и состоят из отдельных молекул? 2. Почему, для того чтобы, например, сжать или растянуть ластик, нужно приложить усилие? 3. При каком условии заметнее проявляет- ся отталкивание молекул; притяжение между молекулами? Штукатурка отваливается, если между ней и кирпичной стеной по- падает вода. Как это можно объяснить?
- 8. Число разделили на 8, напишите, какие остатки могут быть
- 7. Вставьте пропущенные числа ... :7=6 (ост. 5) ... :5=8 (ост. 3) 41: ...=5 (ост. 6) 18: ...=2 (ост. 4)
- 6. Выпишите верно решенные примеры. 78:8-9 (ост. 5) 37:7- 5 (ост. 2) 49:3-15 (ост. 4) 64:7-9 (ост. 1)
- 5. Реши задачу. 50 роз посадили на клумбы по 7 штук на каждую. На скольких клумбах посажены розы и сколько роз осталось?
- 4. Реши задачу. У Маши было 35 рублей. Сколько булочек по 8 рублей она сможет купить и сколько рублей у неё останется?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.