База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 120: _ = 5
- _ \(\cdot\) 4 = 356
- 47 \(\cdot\) 4 = _
- 114: _ = 6
- _ \(\cdot\) 3 = 171
- 49 \(\cdot\) 8 = _
- 132: _ = 6
- В валовой внутренний продукт (ВВП) будут включены такие виды деятельности, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- 7 SAMKT = 8. SAMNE-X.
- Неверно, что для расчета валового внутреннего продукта (ВВП) страны пригоден такой метод, как суммирование ...
- Вопрос: При разработке стратегии своего поведения доминирующая фирма должна учитывать
- Двигаясь по течению реки расстояние в 72 км моторная лодка проходит за 2 ч., а плот — за 18 ч. Найдите скорость моторной лодки при движении против течения реки.
- 3) Какие вещества являются наиболее энергетически ценными?
- 2) Покроет ли калорийность ужина Ивана энергетические затраты на езду?
- 1) Какова энергетическая ценность ужина Ивана?
- Here is the original image:
- Комплекс взаимосвязанных макроэкономических принципов, показателей и методов их расчета, используемых в статистике для измерения экономического развития стран, – это система ... счетов
- 3) Почему в рекреационной зоне содержание свинца ниже, чем в других зонах?
- 2) Чем объясняется высокое содержание свинца в данной зоне?
- 1) В какой зоне содержится больше всего свинца (Pb)?
- Робот двигался вдоль оси х. На рисунке изображен график зависимости координаты х от времени t. Каждые 0,1 секунды робот подсчитывал среднюю и среднюю путевую скорость от начала момента времени до текущего момента времени. Для показаний робота: 1) Определите максимальную и минимальную среднюю скорость. 2) Определите максимальную и минимальную среднюю путевую скорость. Ответы записывайте в м/с с точностью до сотых.
- Добавленная стоимость для каждой отдельной фирмы – это выручка от продаж за вычетом ...
- Лыжник проехал 2 км с горы со скоростью 20 км/ч, после чего поскользнулся и пролетел 1 км кубарем со скоростью 10 км/ч. Оставшиеся 2 км он спускался на подъёмнике со скоростью 15 км/ч. Найдите среднюю скорость лыжника. Ответ дайте в км/ч.
- 3) На пне спиленного дерева в тундре обнаружилось, что сердцевина смещена относительно центра дерева, а древесина развита неодинаково: с одной стороны она толще, чем с другой. Как можно объяснить такое явление?
- 2) Из каких клеток состоят древесина и луб?
- 1) Из каких видов тканей состоит кора?
- На сколько сантиметров? Ответ округлите до десятых.
- На однородную доску длиной 1 м ставят груз на расстоянии 15 см от её правого конца и уравновешивают при помощи опоры на расстоянии 45 см от того же конца. Груз передвигают на правый конец доски. В какую сторону нужно передвинуть доску, чтобы равновесие восстановилось? Опора неподвижна.
- 18. (3 балла) Построить фигуру, ограниченную графиками функций \( y = x^2 \), \( y = x + 2 \) и при помощи интеграла найдите ее площадь.
- 17. (3 балла) При помощи производной исследуйте функцию \( \varphi(x) = 48x - x^3 \) на промежутки возрастания, убывания и точки экстремума.
- 16. (3 балла) Решите уравнение \( 6\cos^2x - 5\sin x + 5 = 0 \).
- 15. (3 балла) Решите уравнение \( \sqrt{x + 1} - x + 1 = 0 \).
- 13. (1 балл) Найдите производную функции \( f(x) = \frac{1}{3} x^3 - 4x^2 - x \) в точке \( x = -3 \).
- 12. (1 балл) Найдите значение \( \sin \alpha \), если известно, что \( \cos \alpha = -\frac{4}{5} \) и \( \alpha \) \( \in \) II четверти.
- 11. (1 балл) Даны векторы \( \vec{a} \)(8;4;1), \( \vec{b} \)(-3;1;2). Найдите скалярное произведение векторов \( \vec{a} \) \( \cdot \) \( \vec{b} \).
- 10. (1 балл) На семинар приехали 3 учёных- медика из Индии, 11 — из России и 6 - из Белоруссии. Каждый учёный подготовил один доклад. Порядок докладов определяется случайным образом. Найдите вероятность того, что первым окажется доклад учёного не из России.
- Результативность отраслевого рынка определяется
- Выделяют три способа измерения валового внутреннего продукта (ВВП): по расходам (метод конечного использования), по доходам (распределительный метод) и по ... (производственный метод)
- Катер плывёт по каналу. Каждую минуту напротив его носа на берегу ставили флажки. Катер замедляет ход, разгоняется или движется с постоянной скоростью?
- Какое число должно быть написано на шаре, чтобы разность между числами на соседних шарах была одинакова?
- Заполни числовые колонны.
- Реши примеры и вставь пропущенные числа.
- Определить, что означает надпись ' ITM marine prime '.
- Определить, для чего предназначено поле ' RNJEM OΦHN REHTIGTHO '.
- Что означает надпись ' Test 7 '?
- Определить, для чего служит поле ' ЦЬОЛТЕНО: 0 '.
- Определить, какая информация отображается в поле ' 84:14:00 '.
- Для чего служит поле ' Bouboc '?
- Что означает надпись ' Внимание; Кноикα δουλεωπων > '?
- Какое значение имеет кнопка ' LJBPACINIP > '?
- Какое значение имеет кнопка '< LJBPYIAMNN '?
- Определить, для чего используется поле ' ТЭТ АБД '.
- Определить, для чего используется поле ' LbAug 03PW-5200 '.
- В каком формате представлены данные в поле ' 00:44:48 '?
- Определить, какое действие выполняет кнопка с надписью ' OLBGINIP '.
- Определить, какое поле ввода нужно выбрать для того, чтобы ввести данные в поле ' BoubocN3 '.
- На предметное стекло поместили 2 капли воды, в каждой из которых содержались простейшие организмы — амебы. Капли соединили тонким «переходом». В одну из капель исследователь поместил кристаллик соли и стал наблюдать за действиями организмов при помощи микроскопа. Через некоторое время все простейшие оказались в капле с более чистой водой. Какой признак живого проявляется в действиях простейших? Назовите метод, который использовался в данном случае, и дайте ему определение.
- Практическая работа № 35 Стихи для людей моей профессии Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений Задание № 1 Подобрать из художественной литературы произведение о представителях профессии/специальности, которую Вы выбрали. Провести анализ выбранного произведения: тема, идея, языковые средства, позволяющие автору глубоко раскрыть данную идею. Задание № 2 Ответьте на вопросы: - Какую профессию воспевает Н.С. Лесков в произведении «Левша»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Левша»? - Какую профессию воспевает К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Стекольный мастер»? - Выполните сопоставительный характер произведений Паустовского «Стекольный мастер» и Лескова «Левша». Назовите общие и различительные черты при раскрытии мастерства главных героев. Задание № 3 Написать эссе на тему «Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?» (привести не менее двух аргументов из художественной литературы или из истории)
- К какому заболеванию может привести длительное нахождение в позе, изображенной на рисунке? Каковы могут быть последствия этого заболевания?
- Задание № 3: Написать эссе на тему «Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?» (привести не менее двух аргументов из художественной литературы или из истории)
- Задание № 2 Ответьте на вопросы: - Какую профессию воспевает Н.С. Лесков в произведении «Левша»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Левша»? - Какую профессию воспевает К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Стекольный мастер»? - Выполните сопоставительный характер произведений Паустовского «Стекольный мастер» и Лескова «Левша». Назовите общие и различительные черты при раскрытии мастерства главных героев.
- Практическая работа № 35. Стихи для людей моей профессии. Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений. Задание № 1: Подобрать из художественной литературы произведение о представителях профессии/специальности, которую Вы выбрали. Провести анализ выбранного произведения: тема, идея, языковые средства, позволяющие автору глубоко раскрыть данную идею.
- з) 0,47 + 0,741 =
- ж) 0,906 + 12,8 =
- е) 7,2 + 15,68 =
- д) 2,58 + 1,4 =
- г) 4,7 + 16 =
- в) 8 + 2,6 =
- б) 4,6 + 0,5 =
- a) 2,8 + 1,9 =
- 7 1. Спиши, подчеркни орфограммы. Подчеркни словосочетания «прил. + сущ.». Выдели окончания и укажи падеж имён прилагательных. Зимний день
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы леса. Какизменится численность дубов и синиц, если в течение нескольких лет шло возрастание численности непарного шелкопряда?
- 1. На доске написаны числа 1,2,3, ..., 1013. Каждую минуту стираются какие-то два числа и записывается вместо них разность этих чисел. Так происходит до тех пор, пока не останется одно число. Может ли оно равняться нулю?
- Установите соответствие между характеристиками и типами тканей. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- К нестратегическим барьерам входа на рынок относится ... интеграция
- Луч биссектриса угл = 156°. Вычислите меру угла.
- К линейке, лежащей на гладком горизонтальном столе, прикладывают перпендикулярно линейке две противоположно направленные горизонтальные силы F₁ = 5 Н и F₂ = 1 Н. На рисунке показан вид на линейку сверху. Длины размеченных частей равны 6 см. Какую дополнительную силу нужно приложить, чтобы линейка осталась в равновесии? Ответ дайте в Н, округлив до целого числа.
- Выберите три правильно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение органов дыхательной системы.
- For each question, choose the correct answer. Write ONE word for each gap.
- Что из перечисленного появилось у человека в связи с развитием речи?
- Структура рынка определяется
- 3. Решите систему неравенств \(\begin{cases} \frac{10-2x}{2+x^2} \ge 0 \end{cases}\)
- 2. Имеется два сплава с разным содержанием меди: в первом содержится 60%, а во втором — 45% меди. В каком отношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 55% меди?
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{x} - 5\sqrt{y}}{4\sqrt{x} - 5\sqrt{y}} \sqrt{y} , если \(\sqrt{x} + \sqrt{y} = 3\).
- Solve the following math problems:
- 4. Представьте в виде дроби выражение: 1) а) 7m⁻⁶; б) 2(ab)⁻¹; в) 11(x + y)⁻³; г) 9a³b⁻⁴c⁰; 2) а) a⁻² + b⁻¹; б) x⁰ + x⁻³; в) a + b⁻³; г) xy⁻³ - x⁻¹y².
- Vincent van Gogh (19) _______ born in the Netherlands in 1853. Many people in his family worked in the art world. Vincent had two brothers and three sisters, but he was closest (20) _______ his younger brother Theo. Vincent enjoyed drawing from the time he was a young boy, but he had a number of other jobs before he decided to work (21) _______ an artist full time. He was a teacher in London and he (22) _______ worked in a bookstore and an art gallery. (23) _______ Vincent first started drawing he used pencils and watercolour paints as well. He liked to draw pictures of poor people. At the beginning of his career, he used a lot of dark colours and his pictures were often sad. The (24) _______ famous early painting of all was called The Potato Eaters.
- 4) Ладонную поверхность кисти поверните к брюшной стенке. 5) Зафиксируйте шину, начиная с середины плеча и заканчивая суставом. 6) С помощью повязки-- рука была немного приподнята. 8. Произведите иммобилизацию предплечья. 9. Заполните пропуски. Алгоритм иммобилизации при повреждении плечевой кости Рис. 5. Иммобилизация при повреждении плечевой кости 1) На руке примерьте шину: расположите ее от кон- чиков пальцев до лопатки здоровой стороны в виде буквы «П». 2) Отведите поврежденную конечность в под углом 90° в суставе. Перенесите шину на поврежденную руку. В данном случае фиксируются три сустава: лучезапястный, локтевой и плечевой. 3) Вложите из марли и бинта в согнутые пальцы повреж- денной конечности и в подмышечную впадину. 4) Зафиксируйте шину на руке. Начинайте фиксировать от лучезапястного сустава к кости спиралевидной повязкой. 5) Закрепите шину к грудной клетке. 6) С помощью повязки-- подвесьте руку за шею так, чтобы рука была немного приподнята.
- При прочих равных условиях безусловным свидетельством успешной реализации дифференциации продукта является
- Считается, что каждый символ кодируется двумя байтами, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. Результат указать в байтах. Примечание. Все символы, включая знаки препинания и пробелы, считаются
- Верны ли следующие суждения о мхах? А. Гаметы мхов образуются мейозом. Б. Преобладающая стадия в жизненном цикле — гаметофит.
- 14. На чём держались подковы? 1) на клее 2) на гвоздиках 3) на веревочках
- 13. Что увидел Платов, глядя в микроскоп? 1) Блоха подкована 2) Повредился механизм 3) Блоха охромела
- 12. Что ответил Левша Платову? 1) Так лучше 2) Что он все починит 3) Нужно посмотреть в «мелкоскоп»
- 11. За что рассердился Платов на Левшу? 1) Что тот не раскрыл секрета работы 2) Что тот отказался ехать в город 3) Что блоха перестала танцевать
- 10. Как звали дочь Николая Павловича? 1) Александра 2) Ангелина 3) Настасья
- 9. В какой город Платов повёз Левшу? 1) В Москву 2) В Петербург 3) В Новгород
- 8. Какому святому молились мастера перед работой? 1) Пантелеймону Целителю 2) Святому Николаю 3) Богоматери
- 7. К каким мастерам отправляет Платова Николай Павлович? 1) французским 2) тульским 3) московским
- 6. После чего взошёл на престол Николай Павлович? 1) После смерти императора Александра 2) После эмиграции императора Александра 3) После женитьбы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.