База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- _ \(\cdot\) 3 = 108
- 38 \(\cdot\) 4 = _
- 448: _ = 7
- _ \(\cdot\) 5 = 375
- 17 \(\cdot\) 8 = _
- 256: _ = 8
- _ \(\cdot\) 7 = 189
- 84 \(\cdot\) 3 = _
- 126: _ = 9
- 36 \(\cdot\) 5 = _
- _ \(\cdot\) 4 = 312
- 27 \(\cdot\) 6 = _
- 108: _ = 3
- _ \(\cdot\) 7 = 224
- 89 \(\cdot\) 2 = _
- 128: _ = 4
- _ \(\cdot\) 6 = 270
- 53 \(\cdot\) 3 = _
- 112: _ = 8
- _ \(\cdot\) 8 = 216
- 36 \(\cdot\) 4 = _
- 136: _ = 8
- _ \(\cdot\) 3 = 165
- 744: _ = 8
- _ \(\cdot\) 5 = 490
- 24 \(\cdot\) 6 = _
- 237: _ = 3
- _ \(\cdot\) 5 = 435
- 87 \(\cdot\) 3 = _
- 120: _ = 5
- _ \(\cdot\) 4 = 356
- 47 \(\cdot\) 4 = _
- 114: _ = 6
- _ \(\cdot\) 3 = 171
- 49 \(\cdot\) 8 = _
- 132: _ = 6
- В валовой внутренний продукт (ВВП) будут включены такие виды деятельности, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- 7 SAMKT = 8. SAMNE-X.
- Неверно, что для расчета валового внутреннего продукта (ВВП) страны пригоден такой метод, как суммирование ...
- Вопрос: При разработке стратегии своего поведения доминирующая фирма должна учитывать
- Двигаясь по течению реки расстояние в 72 км моторная лодка проходит за 2 ч., а плот — за 18 ч. Найдите скорость моторной лодки при движении против течения реки.
- 3) Какие вещества являются наиболее энергетически ценными?
- 2) Покроет ли калорийность ужина Ивана энергетические затраты на езду?
- 1) Какова энергетическая ценность ужина Ивана?
- Here is the original image:
- Комплекс взаимосвязанных макроэкономических принципов, показателей и методов их расчета, используемых в статистике для измерения экономического развития стран, – это система ... счетов
- 3) Почему в рекреационной зоне содержание свинца ниже, чем в других зонах?
- 2) Чем объясняется высокое содержание свинца в данной зоне?
- 1) В какой зоне содержится больше всего свинца (Pb)?
- Робот двигался вдоль оси х. На рисунке изображен график зависимости координаты х от времени t. Каждые 0,1 секунды робот подсчитывал среднюю и среднюю путевую скорость от начала момента времени до текущего момента времени. Для показаний робота: 1) Определите максимальную и минимальную среднюю скорость. 2) Определите максимальную и минимальную среднюю путевую скорость. Ответы записывайте в м/с с точностью до сотых.
- Добавленная стоимость для каждой отдельной фирмы – это выручка от продаж за вычетом ...
- Лыжник проехал 2 км с горы со скоростью 20 км/ч, после чего поскользнулся и пролетел 1 км кубарем со скоростью 10 км/ч. Оставшиеся 2 км он спускался на подъёмнике со скоростью 15 км/ч. Найдите среднюю скорость лыжника. Ответ дайте в км/ч.
- 3) На пне спиленного дерева в тундре обнаружилось, что сердцевина смещена относительно центра дерева, а древесина развита неодинаково: с одной стороны она толще, чем с другой. Как можно объяснить такое явление?
- 2) Из каких клеток состоят древесина и луб?
- 1) Из каких видов тканей состоит кора?
- На сколько сантиметров? Ответ округлите до десятых.
- На однородную доску длиной 1 м ставят груз на расстоянии 15 см от её правого конца и уравновешивают при помощи опоры на расстоянии 45 см от того же конца. Груз передвигают на правый конец доски. В какую сторону нужно передвинуть доску, чтобы равновесие восстановилось? Опора неподвижна.
- 18. (3 балла) Построить фигуру, ограниченную графиками функций \( y = x^2 \), \( y = x + 2 \) и при помощи интеграла найдите ее площадь.
- 17. (3 балла) При помощи производной исследуйте функцию \( \varphi(x) = 48x - x^3 \) на промежутки возрастания, убывания и точки экстремума.
- 16. (3 балла) Решите уравнение \( 6\cos^2x - 5\sin x + 5 = 0 \).
- 15. (3 балла) Решите уравнение \( \sqrt{x + 1} - x + 1 = 0 \).
- 13. (1 балл) Найдите производную функции \( f(x) = \frac{1}{3} x^3 - 4x^2 - x \) в точке \( x = -3 \).
- 12. (1 балл) Найдите значение \( \sin \alpha \), если известно, что \( \cos \alpha = -\frac{4}{5} \) и \( \alpha \) \( \in \) II четверти.
- 11. (1 балл) Даны векторы \( \vec{a} \)(8;4;1), \( \vec{b} \)(-3;1;2). Найдите скалярное произведение векторов \( \vec{a} \) \( \cdot \) \( \vec{b} \).
- 10. (1 балл) На семинар приехали 3 учёных- медика из Индии, 11 — из России и 6 - из Белоруссии. Каждый учёный подготовил один доклад. Порядок докладов определяется случайным образом. Найдите вероятность того, что первым окажется доклад учёного не из России.
- Результативность отраслевого рынка определяется
- Выделяют три способа измерения валового внутреннего продукта (ВВП): по расходам (метод конечного использования), по доходам (распределительный метод) и по ... (производственный метод)
- Катер плывёт по каналу. Каждую минуту напротив его носа на берегу ставили флажки. Катер замедляет ход, разгоняется или движется с постоянной скоростью?
- Какое число должно быть написано на шаре, чтобы разность между числами на соседних шарах была одинакова?
- Заполни числовые колонны.
- Реши примеры и вставь пропущенные числа.
- Определить, что означает надпись ' ITM marine prime '.
- Определить, для чего предназначено поле ' RNJEM OΦHN REHTIGTHO '.
- Что означает надпись ' Test 7 '?
- Определить, для чего служит поле ' ЦЬОЛТЕНО: 0 '.
- Определить, какая информация отображается в поле ' 84:14:00 '.
- Для чего служит поле ' Bouboc '?
- Что означает надпись ' Внимание; Кноикα δουλεωπων > '?
- Какое значение имеет кнопка ' LJBPACINIP > '?
- Какое значение имеет кнопка '< LJBPYIAMNN '?
- Определить, для чего используется поле ' ТЭТ АБД '.
- Определить, для чего используется поле ' LbAug 03PW-5200 '.
- В каком формате представлены данные в поле ' 00:44:48 '?
- Определить, какое действие выполняет кнопка с надписью ' OLBGINIP '.
- Определить, какое поле ввода нужно выбрать для того, чтобы ввести данные в поле ' BoubocN3 '.
- На предметное стекло поместили 2 капли воды, в каждой из которых содержались простейшие организмы — амебы. Капли соединили тонким «переходом». В одну из капель исследователь поместил кристаллик соли и стал наблюдать за действиями организмов при помощи микроскопа. Через некоторое время все простейшие оказались в капле с более чистой водой. Какой признак живого проявляется в действиях простейших? Назовите метод, который использовался в данном случае, и дайте ему определение.
- Практическая работа № 35 Стихи для людей моей профессии Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений Задание № 1 Подобрать из художественной литературы произведение о представителях профессии/специальности, которую Вы выбрали. Провести анализ выбранного произведения: тема, идея, языковые средства, позволяющие автору глубоко раскрыть данную идею. Задание № 2 Ответьте на вопросы: - Какую профессию воспевает Н.С. Лесков в произведении «Левша»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Левша»? - Какую профессию воспевает К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Стекольный мастер»? - Выполните сопоставительный характер произведений Паустовского «Стекольный мастер» и Лескова «Левша». Назовите общие и различительные черты при раскрытии мастерства главных героев. Задание № 3 Написать эссе на тему «Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?» (привести не менее двух аргументов из художественной литературы или из истории)
- К какому заболеванию может привести длительное нахождение в позе, изображенной на рисунке? Каковы могут быть последствия этого заболевания?
- Задание № 3: Написать эссе на тему «Почему моя профессия/специальность самая интересная и полезная?» (привести не менее двух аргументов из художественной литературы или из истории)
- Задание № 2 Ответьте на вопросы: - Какую профессию воспевает Н.С. Лесков в произведении «Левша»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Левша»? - Какую профессию воспевает К.Г. Паустовский в произведении «Стекольный мастер»? - Какие приемы и языковые средства помогают автору раскрыть особенности мастерства главного героя в произведении «Стекольный мастер»? - Выполните сопоставительный характер произведений Паустовского «Стекольный мастер» и Лескова «Левша». Назовите общие и различительные черты при раскрытии мастерства главных героев.
- Практическая работа № 35. Стихи для людей моей профессии. Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений. Задание № 1: Подобрать из художественной литературы произведение о представителях профессии/специальности, которую Вы выбрали. Провести анализ выбранного произведения: тема, идея, языковые средства, позволяющие автору глубоко раскрыть данную идею.
- з) 0,47 + 0,741 =
- ж) 0,906 + 12,8 =
- е) 7,2 + 15,68 =
- д) 2,58 + 1,4 =
- г) 4,7 + 16 =
- в) 8 + 2,6 =
- б) 4,6 + 0,5 =
- a) 2,8 + 1,9 =
- 7 1. Спиши, подчеркни орфограммы. Подчеркни словосочетания «прил. + сущ.». Выдели окончания и укажи падеж имён прилагательных. Зимний день
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.