Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы леса. Какизменится численность дубов и синиц, если в течение нескольких лет шло возрастание численности непарного шелкопряда?
- 1. На доске написаны числа 1,2,3, ..., 1013. Каждую минуту стираются какие-то два числа и записывается вместо них разность этих чисел. Так происходит до тех пор, пока не останется одно число. Может ли оно равняться нулю?
- Установите соответствие между характеристиками и типами тканей. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- К нестратегическим барьерам входа на рынок относится ... интеграция
- Луч биссектриса угл = 156°. Вычислите меру угла.
- К линейке, лежащей на гладком горизонтальном столе, прикладывают перпендикулярно линейке две противоположно направленные горизонтальные силы F₁ = 5 Н и F₂ = 1 Н. На рисунке показан вид на линейку сверху. Длины размеченных частей равны 6 см. Какую дополнительную силу нужно приложить, чтобы линейка осталась в равновесии? Ответ дайте в Н, округлив до целого числа.
- Выберите три правильно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение органов дыхательной системы.
- For each question, choose the correct answer. Write ONE word for each gap.
- Что из перечисленного появилось у человека в связи с развитием речи?
- Структура рынка определяется
- 3. Решите систему неравенств \(\begin{cases} \frac{10-2x}{2+x^2} \ge 0 \end{cases}\)
- 2. Имеется два сплава с разным содержанием меди: в первом содержится 60%, а во втором — 45% меди. В каком отношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 55% меди?
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{x} - 5\sqrt{y}}{4\sqrt{x} - 5\sqrt{y}} \sqrt{y} , если \(\sqrt{x} + \sqrt{y} = 3\).
- Solve the following math problems:
- 4. Представьте в виде дроби выражение: 1) а) 7m⁻⁶; б) 2(ab)⁻¹; в) 11(x + y)⁻³; г) 9a³b⁻⁴c⁰; 2) а) a⁻² + b⁻¹; б) x⁰ + x⁻³; в) a + b⁻³; г) xy⁻³ - x⁻¹y².
- Vincent van Gogh (19) _______ born in the Netherlands in 1853. Many people in his family worked in the art world. Vincent had two brothers and three sisters, but he was closest (20) _______ his younger brother Theo. Vincent enjoyed drawing from the time he was a young boy, but he had a number of other jobs before he decided to work (21) _______ an artist full time. He was a teacher in London and he (22) _______ worked in a bookstore and an art gallery. (23) _______ Vincent first started drawing he used pencils and watercolour paints as well. He liked to draw pictures of poor people. At the beginning of his career, he used a lot of dark colours and his pictures were often sad. The (24) _______ famous early painting of all was called The Potato Eaters.
- 4) Ладонную поверхность кисти поверните к брюшной стенке. 5) Зафиксируйте шину, начиная с середины плеча и заканчивая суставом. 6) С помощью повязки-- рука была немного приподнята. 8. Произведите иммобилизацию предплечья. 9. Заполните пропуски. Алгоритм иммобилизации при повреждении плечевой кости Рис. 5. Иммобилизация при повреждении плечевой кости 1) На руке примерьте шину: расположите ее от кон- чиков пальцев до лопатки здоровой стороны в виде буквы «П». 2) Отведите поврежденную конечность в под углом 90° в суставе. Перенесите шину на поврежденную руку. В данном случае фиксируются три сустава: лучезапястный, локтевой и плечевой. 3) Вложите из марли и бинта в согнутые пальцы повреж- денной конечности и в подмышечную впадину. 4) Зафиксируйте шину на руке. Начинайте фиксировать от лучезапястного сустава к кости спиралевидной повязкой. 5) Закрепите шину к грудной клетке. 6) С помощью повязки-- подвесьте руку за шею так, чтобы рука была немного приподнята.
- При прочих равных условиях безусловным свидетельством успешной реализации дифференциации продукта является
- Считается, что каждый символ кодируется двумя байтами, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. Результат указать в байтах. Примечание. Все символы, включая знаки препинания и пробелы, считаются
- Верны ли следующие суждения о мхах? А. Гаметы мхов образуются мейозом. Б. Преобладающая стадия в жизненном цикле — гаметофит.
- 14. На чём держались подковы? 1) на клее 2) на гвоздиках 3) на веревочках
- 13. Что увидел Платов, глядя в микроскоп? 1) Блоха подкована 2) Повредился механизм 3) Блоха охромела
- 12. Что ответил Левша Платову? 1) Так лучше 2) Что он все починит 3) Нужно посмотреть в «мелкоскоп»
- 11. За что рассердился Платов на Левшу? 1) Что тот не раскрыл секрета работы 2) Что тот отказался ехать в город 3) Что блоха перестала танцевать
- 10. Как звали дочь Николая Павловича? 1) Александра 2) Ангелина 3) Настасья
- 9. В какой город Платов повёз Левшу? 1) В Москву 2) В Петербург 3) В Новгород
- 8. Какому святому молились мастера перед работой? 1) Пантелеймону Целителю 2) Святому Николаю 3) Богоматери
- 7. К каким мастерам отправляет Платова Николай Павлович? 1) французским 2) тульским 3) московским
- 6. После чего взошёл на престол Николай Павлович? 1) После смерти императора Александра 2) После эмиграции императора Александра 3) После женитьбы
- 5. Почему император Александр захотел на родину? 1) Решил поискать чудес на русской земле 2) У него началась меланхолия 3) Соскучился по родным
- 4. Какую диковинку покупает император в поездке? 1) Пивную кружку 2) Блоху, умеющую танцевать 3) Ожерелье для императрицы
- 3. Что попутчик императора думал об отечественных достопримечательностях? 1) Что своё ничуть не хуже 2) Что они не стоят внимания 3) Что они ничего о них не знали
- 2. Кто был при императоре всё это время? 1) жена 2) дочка 3) донской казак Платов
- 1. После чего император решил отправиться по Европе? 1) после свадьбы 2) после венского совета 3) после пожара
- На каком расстоянии от левого конца линейки её нужно приложить? Ответ дайте в см, округлив до десятых.
- К линейке, лежащей на гладком горизонтальном столе, прикладывают перпендикулярно линейке две сонаправленные горизонтальные силы F₁ = 5 Н и F₂ = 1 Н. На рисунке показан вид на линейку сверху. Длины размеченных частей равны 6 см. Какую дополнительную силу нужно приложить, чтобы линейка осталась в покое? Ответ дайте в Н, округлив до целого числа.
- 8. Три окружности, радиусы которых равны 2, 3 и 10, попарно касаются внешним образом. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, вершинами которого являются центры этих трёх окружностей
- ДІЛЕННЯ ТРИЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВЕ
- Задание 10 Номер в КИМ: 10 Вставьте в текст «Инфузории» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите в текст номера выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в ответ. ИНФУЗОРИИ Инфузории - ____(А) животные, которые устроены более сложно, чем другие простейшие. Они имеют два ядра — вегетативное (макронуклеус) и ____(Б) ядра (микронуклеус). Для поглощения пищевых частиц они используют ____(В), а выведение непереваренных остатков происходит через специальное отверстие в оболочке — ____(Г). СПИСОК СЛОВ: 1) споровый 2) генеративный 3) порошица 4) одноклеточный 5) клеточный рот 6) многоклеточный 7) трихоциста 8) клеточная стенка Свернуть текст Введите ответ Укажи последовательность цифр без запятых, пробелов и других знаков
- Алгоритм иммобилизации при повреждении плечевой кости (Рис. 5)
- На концах однородного стержня массой М = 20 г и длиной l = 30 см закреплены шарики массой m₁ = 10 г и m₂ = 20 г. Его подвешивают за нить так, что он висит в горизонтальном положении. Определите расстояние между точкой крепления нити к стержню и грузом массой m₁. Ответ дайте в см, округлив до целого числа.
- Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь. Тип ткани Покровная Образовательная Разновидность Пробка Какое понятие необходимо вписать на место пропуска в данной таблице? кожица водоносная ткань ксилема камбий Выбери один вариант ответа
- The user has provided an image with several mathematical expressions. The task is to extract and organize this data.
- Отрасль представляет собой
- Как называется лабораторная посуда, которая изображена на картинке? Выберите один правильный ответ.
- 9. Известно, что парабола проходит через точку B(-1; -1/4) и её вершина находится в начале координат. Найдите уравнение этой параболы и вычислите, в каких точках она пересекает прямую y = -16.
- 18 How did Anita feel when the teachers chose the best projects?
- 17 What did the group who worked on the apple find out?
- 16 Where did the students work on their projects?
- 15 What was the main topic of Anita's experiment?
- 14 How long did the students prepare for the fair?
- Установите верную последовательность этапов развития папоротника орляка, начиная с образования спор. Получившуюся последовательность цифр впишите в ответ. 1) прорастание заростка 2) оплодотворение 3) образование спор в сорусах 4) образование архегониев и антеридиев 5) распространение спор 6) формирование спорофита Укажи последовательность цифр без запятых, пробелов и других знаков
- 2308 \(\times\) 203
- 1076 \(\times\) 307
- 9650 \(\times\) 750
- 3209 \(\times\) 820
- 8. Замените звездочки двумя одинаковыми цифрами так, чтобы: а) число 2**2 делилось на 3; б) число *6*3 делилось на 9; в) число 4*2* делилось на 3 и на 10.
- The text discusses asphyxia, specifically relating to drowning. It categorizes drowning into two types: 'wet' and 'dry'. The 'wet' type involves water entering the lungs, leading to blood thickening, ion concentration changes, fluid accumulation in alveoli, lung expansion, potential rupture, edema, and ultimately, respiratory arrest. The 'dry' type, or asphyctic drowning, occurs when a spasm of the vocal cords prevents water from entering the lungs, causing breathing to stop and leading to cardiac arrest. This type is more common in women and children and can be exacerbated by polluted or chemically contaminated water. The text also states that asphyxia is suffocation caused by oxygen deprivation and excess carbon dioxide in the blood and tissues. Examples include strangulation, airway obstruction by edema, or artificial respiration system failure. The acute phase of asphyxia can last from 5 to 7 minutes. If a person is revived within this time, the situation can be resolved.
- Алгоритм иммобилизации при повреждении плечевой кости
- Изучите график зависимости скорости размножения популяции простейших от времени (по оси х отложено время (сутки), а по оси у — число образовавшихся особей на 1 мл). Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?
- е) 25 + 0,1^{-2}
- г) 1,3^0 - 1,3^{-1}
- д) 12 - \(\left\)\(\frac{1}{6}\right\)^{-1}
- в) 6^{-1} - 3^{-2}
- б) -4 \(\cdot\) 8^{-2}
- a) 6 \(\cdot\) 12^{-1}
- 13 Who thinks Science and [blank] are important as other subjects?
- 12 Who says that Information Technology isn't as useful as a language?
- 11 Who thinks Greek and Latin shouldn't be school subjects?
- 10 Who says you need to study English to be ready for life?
- 9 Who thinks having many subjects to learn is a good thing?
- 8 Who believes Greek and Latin can help you to find work?
- 7 Who thinks that we might learn important things from the past?
- 3 \( \div \) 25
- 4) Ладонную поверхность кисти поверните к брюшной стенке. 5) Зафиксируйте шину, начиная с середины плеча и заканчивая суставом. 6) С помощью повязки-- рука была немного приподнята. подвесьте руку за шею так, чтобы 8. Произведите иммобилизацию предплечья. 9. Заполните пропуски. Алгоритм иммобилизации при повреждении плечевой кости Рис. 5. Иммобилизация при повреждении плечевой кости 1) Ha --- руке примерьте шину: расположите ее от кон- чиков пальцев до лопатки здоровой стороны в виде буквы «П». 2) Отведите поврежденную конечность в под углом 90° в и согните ее суставе. Перенесите шину на поврежденную руку. В данном случае фиксируются три сустава: лучезапястный, локтевой и плечевой. 3) Вложите из марли и бинта в согнутые пальцы повреж- денной конечности и в подмышечную впадину. 4) Зафиксируйте шину на руке. Начинайте фиксировать от лучезапястного сустава к кости спиралевидной повязкой. 5) Закрепите шину к грудной клетке. 6) С помощью повязки-- подвесьте руку за шею так, чтобы рука была немного приподнята. 39
- Из всех чисел Х, удовлетворяющих неравенству 1430 < x < 1442 выберите числа, которые: а) делятся на 3; б) делятся на 9; в) делятся на 9 и 2.
- 834/25 . x25
- 4. Решить уравнение log₅(x - 3) = 2
- 3. Решить уравнение (7^x+2 + 4 · 7^x+1) = 539
- 2. Решить неравенство: 2sin \(2x-\frac{\pi}{4}\) >1
- Процесс определения заинтересованных сторон по ГОСТ Р ИСО 21500:2014 входит в группу процессов ...
- Практическая работа № 32 Дело мастера боится Цель: Применять навыки анализа художественного произведения; понимать ключевые проблемы изученных произведений; овладевать техникой написания сочинения на темы, связанные с содержанием изученных произведений
- Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Медоносная пчела в классификации животных, начиная с наивысшей категории (царства) и заканчивая родом. 1. надцарство Эукариоты 2. вид Медоносная пчела 3. тип Членистоногие 4. отряд Перепончатокрылые 5. класс Насекомые 6. род Пчелы Укажи последовательность цифр без запятых, пробелов и других знаков
- What is written in the image?
- Найдите 1 орфографическую и 1 пунктуационную «ошибки».
- 5. Open your books to ______ page. a those b these c this
- 4. Are ______ singers American? a that b this c those
- 3. ______ books are the teacher's. a This b These c That
- 2. ______ rubber is my mother's. a Those b These c That
- 1. ______ isn't your textbook. a This b These c Those
- --- это такой метод реагирования на риски, когда предполагается нахождение третьей стороны, готовой принять риск и его негативные последствия на себя
- 7. Сравни (>, =, <).
- 6. Вычисли.
- Задание 7. У параллелепипеда три грани имеют площади 4 см², 2см², 3 см². Чему равна полная поверхность параллелепипеда?
- Задание 5. Решите неравенство: (2x+8)/(2x-1) < 0
- Задание 4. Решите уравнения: a) ctg x-1/2=0 б) log₃(x+1)/2 = log₃(-3x+5)/2 в) 4⁴ˣ-² = 64
- Задание 3. Вычислите (предварительно сделав рисунок) площадь фигуры ограниченной линиями: y = 2x², y = 0, x = 1, x = 2
- Задание 2. Составить уравнение касательной к графику функции f(x): f(x)=2x³-x+3 в точке с абсциссой х₀ = 1.
- Задание 1. Найдите производную функций: a) f(x)=5x⁴+x²-7 б) f(x)=6cosx+6 в) f(x)=(x+5)(2x-4)
- Документирование эффективности мероприятий по реагированию на риски, а также эффективности процесса управления рисками – это
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
