База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Условие задания: Выбери соответствующее рисунку утверждение.
- Абсолютные показатели планирования А) отражают уровень развития экономики предприятия, достигнутый за определенный период времени. В) используются для выражения результатов производства или работ (численность, объем производства и др.). Подберите правильный ответ.
- 1. Раскрась карточки с теми именами существительными 1-го склонения, которые обычно помогают запомнить падежные окончания. Заполни таблицу. 2. Раскрась имена существительные 1-го склонения с безударными окончаниями.
- 1. Постройте прямоугольник, соседние стороны которого равны 2 см и 5 см. Найдите его периметр и площадь
- Выберите, что любит употреблять в пищу обезьянка из рассказа Б. Житкова.
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Часть 2 Вика и Дима выполняют проект, посвящённый растению Пастушья сумка, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. 9 К какой группе растений относится Пастушья сумка? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пастушью сумку к выбранной Вами группе. Ответ:
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные суждения о досуге римлян.
- Вычислите: -2+(11/24 + 5/6) : 15/16 - 2/5
- 1079. (Для работы в парах.) Имеет ли решения система уравнен и сколько: a) {x = 6y - 1, 2x - 10y = 3; б) ) {5x + y = 4, x+y-6 = 0; B) { 12x-3y = 5, 6y-24x=-1
- 1078. Выясните, имеет ли система решения и сколько: a) {4y - x = 12, 3y + x = -3; B) {1,5x = 1, -3x + 2y = -2; д) {2x = 11-2y, 6y = 22-4 2- 4x; Sy-3 y - 3x = 0, б) г) {x + 2y = 3, 3y - x = 6; y = -0,5x; e) {-x + 2y = 8, x + 4y = 10.
- 1077. Решите графически систему уравнений: a) {x-2y = 6, 3x + 2y = -6; б) {x - y = 0, 2x + 3y = -5.
- 1076. Решите графически систему линейных уравнений: a) fx - y = 1, x + 3y = 9; B) {x + y = 0, -3x + 4y = 14; б) { x + 2y = 4, г) {3x - 2y = 6, -2x + 5y = 10; 3x + 10y = -12.
- 1075. Coставьте какую-либо систему линейных уравнений с пере- менными х и у, решением которой служит пара: a) x = 4, y = 1; б) х = 0, y = 3.
- 1074. Какие из пар (-3;4), (-2; 6), (-4; 3) являются решениями системы уравнений: a) {x=y-7, 3x + 4y = 0; б) { 13x - y = 0, 5x - y = -4?
- 1073. Является ли пара чисел и= 3. v=-1 решением системы урав нений: 3u + v = 8, a) 7u - 2v = 23; { [v + 24 = 5, 6) (u + 20 = 1?
- нарисуй Сделай диаграмму любую и сделай З причины (почему уменьшается или повышается В какой-то момент) (Допустим цена учебников) от 2018 до 2026) например геометрия,алгебра,русский, физика
- Упражнение 3. Запиши начальную форму глаголов. Обозначь суффиксы. Вид глагола не меняется. Все формы одного слова – это глаголы одного вида. Правильно задавай вопрос. 1) играют, играешь, играл 2) сидят, сидим, сидел 3) скажу, скажешь, сказал 4) начинаем, начинают, начинал 5) несу, несёшь, несла 6) нарисую, нарисуют, нарисовал
- Зачеркни предложения, которые не являются высказываниями. Отметь верные высказывания знаком «+», а неверные – знаком «-». Подчеркни ошибки в неверных высказываниях. а) 1 см в 100 раз больше 1 м. – б) Сколько сантиметров в 1 метре? в) Остаток всегда меньше делителя.+ г) Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого, надо из большего числа вычесть меньшее.- д) Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины. + е) Чем меньше вычитаемое, тем меньше разность. -
- Д/з м Дано. 9=312; 6-15; h = 10VTO Насипи: Упр. парал. №2 Кино: а=18;b=513. h=13 Найти: Упр парал N3 Дано: r=h, V= 8 c³ Найти: П цилиндра
- 32. Прочитайте. В какой строке записаны формы одного и того же слова, а в какой — однокоренные слова? 1. Берёза, (много) берёз; (к) берёзам, (у) берёзы. 2. Берёза, берёзка, берёзонька, березняк. • Произнесите звук, обозначенный в каждом слове выделенной буквой. В каких словах звучание парного согласного звука не совпадает с его обозначением буквой, а в каких совпадает: перед гласным звуком? перед непарным звонким согласным звуком [н]? перед другим парным согласным звуком? на конце слова? • Одинаковой ли буквой обозначается парный по глухости-звонкости согласный звук в корне однокорен-ных слов и форм одного и того же слова? Спишите только те слова, в которых написание вы-деленной буквы надо проверять. Обратите внимание! В однокоренных словах и в корне форм одного и того же слова парный по глухости-звонкости согласный звук обозначается одной и той же буквой:
- Лабораторная работа №10 СТРОЕНИЕ КОРНЕВИЩА, КЛУБНЯ И ЛУКОВИЦЫ ща, клубня и луковицы. Цель: изучить внешнее строение видоизмененных побегов на примере корневи- Оборудование: лупа ручная, препаровальная игла, гербарий корневищного рас- тения, клубень картофеля, луковица репчатого лука. его. Ход работы 1. Рассмотрите гербарий корневищного растения. Найдите корневище, изучите На рисунке корня впишите, где располагаются: стебель, придаточные корни, глав- ный корень, боковые корни. 3. Рассмотрите Определите и запи 4. Зарису Сделайте вывод о значении корневища растения.
- Треугольники АВС и DEF подобны, стороны АС и DF, ВС и EF сходственные. Найдите периметр треугольника DEF, если АВ = 9 см, ВС = 8 см, АС = 9 см и АВ = 2DE.
- Choose the correct time marker. She ... does her homework in the evening.
- 1. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3,6}{0,45}\);
- Что характерно для напряжения в цепи при последовательном соединении двух проводников?
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Вопросы и задания 1. Почему Рим стали называть Вечным городом? 2. Какие достижения древних римлян используются до сих пор? 3. Чем отличается архитектура Пантеона от других римских храмов? 4. В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы дума 5. Объясните, как вы понимаете выражение Октавиана Августа, что кирпичным, а оставил мраморным». 6. Как вы можете объяснить поговорку «Все дороги ведут в Рим»? Ка чему в Риме уделяли большое внимание строительству дорог? Свой 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте н по теме «Один день в Риме» (сенатора, раба, гладиатора, торговц работу перед классом.
- 1. Заполни пропуски в предложениях. Дыхательная система обеспечивает поступление в организм стема состоит из Кровеносная си- Она обеспечивает поступление ко всем и питательных веществ, a забирает кислорода от них 2. Рассмотри рисунки. Подпиши, какие систе- мы органов на них изображены.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- - Выберите синонимы к слову темнота. Ц..фра, во(с, сс)тание, во(з, зз)вание, заморо..ки, ш..пот, тьма, в..рота, будни, с..ребро, ш..рох, предпол..жение, мрак, р..стение, ц..рк¹, ц..тата, темнота, праз(?)ник, о(т, тт)епель, п..тёмки².
- 5. Выпиши из сказки правила поведения за столом.
- 4. В чём смысл сочетания понятий разумность, гигиена и красота? Запиши свои рассуждения.
- 3. Как ты понимаешь утверждение, что правила поведения за столом строятся на основе разумности, гигиены и красоты? Обоснуй своё мнение и запиши.
- Установите соответствие между отраслями права и их определениями: A Конституционное право В Гражданское право С Административное право D Семейное право
- Реши уравнения. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1/7. x - 8/27 = 2/27 , x = x + 16/37 = 36/37 , x =
- С какой целью используется медицинский прибор, изображённый на фотографии? 1) определение кровяного давления 2) определение количества глюкозы в крови 3) анализ свёртываемости крови 4) выявление наличия инфекционного заболевания Ответ:
- ник! 1) попробовать 2) вызвать помощь 3) покинуть помещение и звать на помощь 4) захватить с собой поспорт, деньги, документы 5) закрыть паспорт, деньги, 6) нельзя возращатся пользаватся лифтом 5
- -50. Поставь нужный знак: >, < или =. 6 км 5 м 6 км 50 дм 3 т 1 ц 3 т 10 кг 2 сут. 20 ч 68 ч 90 см² 9 дм² 51. 1) Два велосипедиста выехали навстречу друг другу в 9 ч утра и встретились в 11 ч утра. Сколько време- ни был в пути до встречи каждый велосипедист? 2) Из двух посёлков выехали одновременно на- встречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Они встретились через 40 мин. Сколько времени был в пути до встречи каждый из них?
- Реши задачи 1. Постройте прямоугольник, соседние стороны которого равны 2 см и 5 см. Найдите его периметр и площадь
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Выберите неверное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Диагонали параллелограмма равны. 3) Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллельны друг другу.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция АВСD. Во сколько раз основание AD больше высоты трапеции?
- Отметьте на координатной прямой число 3/2.
- Study the spidergram. Complete the sentences with the correct phrasal verb in the correct tense. Make sentences of your own. 1 He ......... this chessboard in an antiques shop. 2 They ......... to their hometown because they missed it. 3 His new book ......... recently. 4 Mary ......... to see my new stereo.
- Определите страну по её краткому описанию. "Эта страна расположена в Южном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Её территория вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому располагается в трёх кли-матических поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. Вдоль её побережья проходит холодное океаническое течение. Одно из основных природных богатств – плодородные почвы субтропических степей".
- Итоговая работа по разделу программирование. Язык программирования Python Максимальный балл за работу – «3» Каждая программа должна быть сохранена в отдельном файле. Файл имеет название Номер задания_Класс_Фамилия (1_9А_Иванов). Все файлы сохраняются в папку на рабочем столе. Папка имеет название Класс_Фамилия (9А_Иванов) 1. Программа получает на вход два целых числа. Программа должна вывести их среднее арифметическое. Программа должна работать для любых произвольных чисел, вводимых с клавиатуры. 2. Программа получает на вход два числа, которые являются концами отрезка. Программа должна вывести все значения переменной х, включая концы отрезка. Используйте цикл for 3. Программа получает на вход два целых числа. Программа должна вывести остаток деления двух чисел. Программа должна работать для любых произвольных чисел, вводимых с клавиатуры. 4. Программа получает на вход некоторое число. Программа должна вывести значения переменной по нарастающей до тех пор, пока не будет достигнуто число 20. Программа должна работать для любых произвольных чисел меньше 20, вводимых с клавиатуры. Используйте цикл While
- адаптациями к ним
- Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления) 1. Выполнить вычисления. Вариант 3 1 10 70 24 + +39 729 1 53 74 +38 84 16 36 40 46 9 67 62 48 54 60 ¥9 26 44 7 100 36 2. Решить уравнения. 48-2=16 a 2=48-16 =32 C +18=72 12=70 C=72-18 y = 70 + 12 5=54 4= 82 48-32=16 54+18=72 82-12=70 72=72 70=70 16=16 3. Решить задачу. Для ремонта школы привезли 35 кг белой краски и 16 кг зеле- ной краски. После этого понадобилось еще 18 кг синей краски. Сколько всего килограммов краски пошло на ремонт школы? Решение:
- К какой группе растений относится Пастушья сумка? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- №1. Найдите значение выражения 15 430+(9839-8425): 14. (Реше столбиком) №2. Выполните вычитание и сложение. 41 5 58 4 4 2 + 2 + 7 1) 662) 99 3) 11 11 4) 15 15 3 №3. Мама дала Наташе 100 руб. Наташа потратила 5 этой сумми шоколадный батончик. Сколько рублей осталось у Наташи? № 4. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника. 3 №5. Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата. №6 Найдите периметр треугольника со сторонами см, см, 8 см.
- 8 I have e and I can't hear very well.
- 7 I have a b nose and my voice sounds funny.
- 6 I ate too many green apples. Now I have a s
- 5 I don't want to eat or drink anything. I have a sore t
- 4 I'm sneezing and I have a r nose. I have a cold.
- 3 I have a cold and I c a lot.
- 2 I have a h . I'm going to take an aspirin and lie down.
- 1 I feel hot and cold at the same time. I think I have a t
- Сделайте описание лишайника по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил лишайник? Б) Какой признак внешнего строения лишайника указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между лишайником и северным оленем в естественных экосистемах?
- Рис. 44 глубине 50 см? воды на 410. Банка высотой 50 см наполнена водой. Определить 2 давление на 1 см² дна банки.
- ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава лесов зоны тайги с запада на восток. 2. Штриховкой обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подпишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны. 3. Подпишите по два-три населённых пункта, расположенных в зоне тундры и в степях. 4. Подпишите название природной зоны, в которой вы проживаете. Произвольными условными знаками обозначьте по два-три типичных представителя растительного и животного мира. 5. Определите по описанию объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. А) Эта природная территория находится в Забайкальском крае России. Здесь хорошо сохранились обшир ные степные ландшафты. Различные виды степей и местные озёра служат ареалом обитания редких и исчезающих птиц Б) Этот объект наследия расположен за Северным полярным кругом. Самый знаменитый обитатель этой природоохранной территории белый медведь. Кроме этого здесь находятся крупнейшие в Арктике леж бища моржей. Подлишите названия этих объектов Всемирного природного наследия на контурной карте. 10 УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ Объекты природного наследия ЮНЕСКО 110 Macu
- Q 147. Найдите в произведениях художественной литературы примеры * обращений к старшим и к ровесникам. Запишите предложения, вклю чающие примеры обращений. Объясните, в чём особенность их упо требления.
- Груз какой массы надо подвесить к пружине жесткостью 40 Н/м, чтобы она растянулась на 5 см?
- Спортсмен весом 800 Н поднял штангу массой 15 кг. С какой силой он давит на пол?
- Идеалы принципы и Речевая характеристика Задание 2. Проанализируйте комедию, выделите элементы сюжетной композиции. Заполните схему кульминация Развитие действия завязка развязна Задание 3. - Дайте развернутый ответ на вопрос: Какие «злонравия достойные плоды» пожинает Простакова в финале пьесы? Рефлексия
- К телу приложены две силы F₁=40 Н и F2=60 Н, направленные влево и сила 30 Н, направленная вправо. Чему равна равнодействующая этих сил? Сделайте поясняющий чертеж.
- Определите вес нефти объемом 5 литров. Плотность нефти 800 кг/м³.
- Чему равна жесткость пружины, если под действием силы 4 Н она растянулась на 8 см?
- На грушу действует сила тяжести 0,5 Н. Определите массу груши.
- ЗАКРАСЬ КВАДРАТЫ.
- Домашнее задание Напишите аннотацию к поэме Составьте цитатный план 10 глав Какую обложку вы бы нарисовали к поэме? • Определите средства выразительности: > «...словно с болью жизнь из сердца вынут, словно грубо навзничь опрокинут..." ◇ «... звезды смерти стояли над нами...» > «... для кого-то веет ветер свежий, • Для кого-то нежится закат...». ◇ «... сиянье лёгкий месяц льёт...» ◇ «... перед этим горем гнутся горы...» ◇ И упало каменное слово ◇ На мою еще живую грудь.
- 24. Тип 16 № 4129 Рассмотрите изображение Ржи посевной и выполните задания. Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рожь посевная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) земляника 2) рис 3) кукуруза 4) пырей 5) лапчатка 6) тимофеевка
- 23. Тип 15.3 № 4101 Рассмотрите изображение Физалиса обыкновенного и выполните задания. К какому типу плодов относится плод Физалиса обыкновенного? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный односемянный
- Текст на изображении отсутствует.
- К каждому по три вопроса К 3 предложениям написать три вопроса: When , does, who
- 1. Найдите площади по формуле Пика
- 1 Circle the words. Write the sentences and match. 1 Thisismybike. This is my bike. 2 Openthedoor. 3 Thisismyredball. 4 Closethewindow.
- Реши неравенство: 5у + 4 > 11 – 2y. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов. Например, у>0.
- -4-(-3)=
- -2,3+(-6,2)=
- -7,5+3=
- -3,4+(-1)=
- 35-(-5)=
- -5+(-89)=
- 24-21=
- -8-(-9)=
- 46-58=
- 17-(-39)=
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протяжённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с проведённой линией. 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле. 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пересечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север-юг, запад-восток. 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- 205. Сделай схематический чертёж и реши задачу. Берёза выше липы в 3 раза. Определи высоту бе- рёзы, если она на 4 м выше липы.
- 502. Расстояние между пристанями ни А против течени движения катер вс нию р за 2 ч до реки бствен от п ани А ста Ав
- 501. Из двух пунктов, расстояние между которыми 180 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Первый автомобиль прибыл во второй пункт через 1 ч 36 мин после встречи, а второй ав- томобиль прибыл в первый пур через 2,5 ч после встречи. Найдите скорость каждого автомобиля.
- 500. Из городов А и В, расстояние между которыми 40 км, одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста, один из которых прибыл в город В через 40 мин, а другой — в город А через 1,5 ч по- сле встречи. Найдите скорость движения каждого велосипедиста.
- 499. Лодка прошла 34 км по течению реки и 39 км против течения, потра- тив на это столько времени, сколько ей требуется, чтобы проплыть в стоячей воде 75 км. Найдите отношение скорости лодки в стоячей воде к скорости течения.
- 498. Теплоход проходит путь от пункта А до пункта В за 3 ч, а возвращает ся назад за 4 ч. За какое время проплывёт путь от пункта А до пун- кта В плот?
- 1. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 2. Во время вероятностного эксперимента монету броси- ли 1000 раз, 532 раза выпал орел. На сколько частота вы- падения решки в этом эксперименте отличается от веро- ятности этого события? 3. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками. 4. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся мла- денцев в среднем пришлось 477 девочек. Насколько ча- стота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отлича- ется от вероятности этого события? 5. Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероят- ность того, что начинать игру должна будет девочка. 6. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Трапеция», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Площадь», равна 0,3. В сборни- ке нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 6) Упростите выражение: A) 5a(a²-3a)-3a(a²-5a); Б) 6m²n³ - n²(6m²n+n-1).
- 5) Решите уравнения: А) x/4 + x/3 = 14; Б) (6x-5)/7 = (2x-1)/3 +2
- 4) Стр.141 учебника выполнить задачи №662, №663
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.