База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сторона равностороннего треугольника равна 10√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Все углы ромба равны. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Любые два равносторонних треугольника подобны. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Диктант
- Read the statements. Guess, what is true and what is false?
- Решите задачу по данным таблицы, используя формулу S = v⋅t, где v (км/ч) — скорость теплохода, идущего против течения, которая равна разности собственной скорости теплохода и скорости течения реки, t (ч) — время, S (км) — расстояние.
- Решите задачу по данным таблицы, используя формулу S = v⋅t, где v (км/ч) — скорость теплохода, идущего по течению, которая равна сумме собственной скорости теплохода и скорости течения реки, t (ч) — время, S (км) — расстояние.
- Вставь пропущенные буквы:
- 7. Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции y = x² + 1, прямыми x = a и x = b, осью абсцисс, если a = 2 и b = 3.
- 6. Квартира состоит из комнаты, кухни, коридора и санузла. Кухня имеет размеры 3 м на 3,5 м, санузел - 1 на 1,5 м, длина коридора – 5,5 м. Найдите площадь комнаты. Ответ запишите в квадратных метрах.
- 5. Фармакологическая компания производит таблетки витамина D по цене 260 рублей за упаковку. Пациент желает приобрести витамин D на сумму не более 1200 рублей. Какое максимальное количество упаковок таблеток сможет купить пациент?
- 4. Найдите значение выражения log₃ 13,5 + log₃18.
- 3. Площадь треугольника можно вычислить по формуле S = \(\frac{abc}{4R}\), где a, b и c — стороны треугольника, а R — радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите площадь S, если a =3, b =25, c =26 и R = \(\frac{325}{24}\).
- 2. У мужчины весом 80 кг тело содержит примерно 65% воды. Сколько кг от общей массы мужчины составляет вода?
- 1. Найдите значение выражения:
- 5. Вычисли.
- 4. Дан треугольник АВС. Проведи через точку В:
- 3. В ящике 21 кг яблок. Для приготовления варенья взяли 3/8 всех яблок, а остальные яблоки разложили в 3 пакета поровну. Сколько яблок в каждом пакете?
- 2. Найди в первом задании три слова с чередующейся гласной в корне. Запиши их и выдели корень.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни непроверяемые безударные гласные в корне слова.
- 16 Выполнить технический рисунок детали с нанесением размеров.
- 4 июля 3,5x + 2,2x = 4,56
- 3. Один из острых углов прямоугольного треугольника в 8 раз больше другого. Найдите эти углы.
- 2. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту №К в точке О, причем ОК = 10 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 1.В треугольнике АВС <C = 60°, <B = 90°. Высота ВВ, равна 8 см. Найдите АВ.
- 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлёкся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в «Евгении Онегине».
- 13. В какой строке допущена ошибка? а) ни разу не ошибился б) менее сложный в) детских яслей г) лучшие тренеры
- 12. В каком слове на месте пропуска пишется буква O? а) лиш...нный г) ж...сткий б) с ож...гом в) прич...ска
- 11. На месте каких цифр пишется НН? Изгна (1)ый из време (2)ого пристанища медведь беше (3)о рявкнул и испуга (4)о ринулся в глубину тайги.
- 10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением? а) г..нять, б...лкон, произр...стать б) к...сательная, ст...лить, прив...дение (к присяге) в) процв...тание, ч...совой (пояс), переск... зать г) л... скать (котёнка), ч...совой (механизм), зам... рающий
- 9. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я? а) флаги ре...т, люб...щие искусство б) готов...щийся к экзамену, листья колебл...тся в) рабочие стро...т, привлека...щийся к ответу г) маляры крас...т, ненавид...щие обман
- 8. В какой строчке допущена ошибка? а) Кое в чем признаться. б) От школы до дома не далеко, а близко. в) Кроме музыки, ни что иное его не занимало. г) Это был некто в длинном пальто.
- 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число √38.
- 12 По чертежу детали выполнить её изометрическую проекцию с целесообразны вырезом.
- 11 По двум видам детали построить третий. Выполнить целесообразный разрез. Нанести размерные линии.
- 10 По наглядному изображению определить целесообразный разрез на чертеже детали.
- 9 На листе формата А4 по наглядному изображению детали построить её главный вид и необходимые сечения, нанести размеры.
- 8 По двум проекциям детали построить третью. Нанести на чертеже выносные и размерные линии рациональных размеров.
- 39. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 38. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 37. Укажите наименьший общий знаменатель для дробей:
- Лист, рыба, Зина, крик, бык, козы, дым, Дима. • Подчеркни все мягкие звонкие согласные. • Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь эти: ки на схемах. Мыл Мил Вол вёл рад ряд
- Match the answers to the questions in c.
- Re-order the words to make questions.
- 7. В какой строчке допущена ошибка?
- 6. В какой строчке допущена ошибка?
- 5. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется НН?
- 3. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё ?
- 2. В каком слове пропущена буква Е?
- 1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е ?
- В школе 1600 учащихся, 3/10 всех учеников учится в начальных классах. Сколько учащихся в начальных классах?
- 39. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 38. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 8. По двум проекциям детали построить третью. Нанести на чертеже выносные и размерные линии рациональных размеров.
- 7. По двум проекциям детали построить третью. Нанести на чертеже выносные и размерные линии рациональных размеров.
- 6. Построить изометрические проекции окружности, лежащей в различных плоскостях.
- 5. Построить изометрическую проекцию детали по чертежу.
- 4. Выполнить технический рисунок «плоской» детали по наглядному изображению.
- 3. Выполнить технический рисунок детали с нанесением размеров.
- 2. Показать приёмы деления окружности на три и шесть частей с помощью циркуля, линейки, угольника (бумага в клетку).
- 1. Выполнить сопряжение прямого, острого и тупого углов по наглядному изображению деталей (чертёжная бумага формата А4).
- Решите уравнение 25 + 10x - 8x² = 0.
- Решите уравнение (х+2)² + (x-3)² = 2x².
- Решите уравнение x/12 - x/12 = 55/12.
- Решите уравнение (х - 5) (x - 1) – 21 = 0.
- Решите уравнение (х+1)² + (x - 6)² = 2x².
- Решите уравнение 11x + 8x² - 3 = 3x² + 6x + 7.
- Найдите корень уравнения -3x² – 5x - 6 = -x² - x + (-1 - 2x²).
- Решите уравнение 7 + 5x - 2x² = 0.
- Решите уравнение 3х + 5 + (x + 5) = (1 - x) + 4.
- Решите уравнение x² + 12 = 8x.
- Найдите корень уравнения 2x²+4x-4 = x²+5x+(-3+x²).
- Решите уравнение 3(x - 2)(х+4) = 2x² + x.
- Решите уравнение 16x + 9 - 4x² = 0.
- Решите уравнение (-5x-3) (2x - 5) = 0.
- Решите уравнение (5x – 2) (−x+3) = 0.
- Решите уравнение 5 - 5x² + 24x = 0.
- Решите уравнение (х-2)(-2x-3) = 0.
- Решите уравнение 31 + 25x + 2x² = 7x - 9.
- Решите уравнение (х – 6) (4х – 6) = 0.
- Решите уравнение (х+2)(2x – 8) – 14 = 0.
- Вычислите: (6/5 - 3/4) · 2/3.
- Найдите значение выражения: 2,5 · 3,5 - 0,35.
- Найдите значение выражения (2,67 + 3,83) · 1,4.
- Загадочка в задаче. Маленькая мышка по имени Мыша гуляла по полю встретила ёлку, они разболтались болтали болтали, но вдруг они устали и обратно в кровати, ладно не складно какая разница, самое главное что это рассказ!... Почему автор так описал свой рассказ? Из-за чего рассказ стал нескладным под конец? Почему автор сам признался что это нескладно?
- 3. В треугольнике MNK угол К равен 90°, а угол № равен 50°. На катете К№ отложен отрезок КР, равный КМ. Найдите углы треугольника MNP: ZM = ___, ZN = ___, ZP = ___
- 39. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 38. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 37. Укажите наименьший общий знаменатель для дробей:
- 39. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 38. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю.
- 37. Укажите наименьший общий знаменатель для дробей:
- Задание 7. Вставь необходимую частицу НЕ или НИ.
- Задание 6. Соотнесите правило и пример.
- Задание 5. Найди предложения, в которых используются предлоги. Выпиши эти предложения.
- Fill in the gaps with the correct past forms of the given verbs, then choose if the given verb is regular (R) or irregular (I).
- 2) В треугольнике известны один угол и то, что две стороны равны. Найдите неизвестный угол x.
- 1) Изображен равнобедренный треугольник ABC. Известно, что угол A = 70°. Найдите угол C, если сторона AC равна стороне BC.
- ВАРИАНТ 8. 1. Найдите значение выражения: а) $\frac{3}{8}+1\frac{2}{8}$; б) $4\frac{4}{9}-2\frac{2}{9}$; в) $6\frac{7}{12} + (\frac{5}{40}-\frac{8}{15})$
- 1017. Водолазы искали затонувший корабль. Они знали, что корабль затонул на прямоугольном участке длиной 1 км 500 м и шириной 1 км 200 м. \( \frac{1}{3} \) часть этого участка они обследовали по 30 га в день, а остальную площадь — по 40 га в день. Корабль они нашли только в последний день. Сколько дней продолжались поиски?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.