База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На координатной прямой отмечены точки А. В и С. Среди чисел \(\frac{25}{7}, -\frac{9}{7}, -\frac{5}{7}, -\frac{1}{7}, \frac{1}{7}, \frac{13}{7}\) есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- На координатной прямой отмечены точки А. В и С. Среди чисел 0,67, 1.5, 2,105, 2.9 и 3.5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 5. Найдите место, где сторонники республики потерпели окончательное поражение, и обоз- начьте его первой буквой названия. 6. Надпишите мыс, около которого произошло сражение флотов Октавиана и Антония. Поставьте год сражения. 7. Обозначьте стрелками наибольшее продвижение римлян на восток. 8. Обведите границу Римской империи при наибольшем ее расширении. 9. Заштрихуйте территории, зависимые от Римской империи. 10. Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- 5 a) Read the text a the questions. 1 What is the weat Scotland now? 2 What is Gus doi 3 Where is it snov
- Задание 1. Из предложения 4 выпишите союзное слово, выступающее в роли подлежащего. Слово выпишите в той форме, в которой оно употреблено.
- Делимое равно 810 000, делитель – 9 000. Найдите частное.
- Choose the correct option. When Miranda was a child, she used to be very shy. She got used to being afraid of big companies and public speeches. She didn't use to say what she thought. Today Miranda is 15, and she is the most popular girl in her class. She has got used to talking to lots of people, performing on the stage, and expressing her opinion. Miranda is also Выбери ответ her own choices and believing in Miranda Выбери ответ d now she is dreaming of becoming cer.
- 564. Расшифруйте сложносокращённые слова; определите их род. МТС, МХАТ, НИИ, ВДВ, ВВЦ, ТВ, СМИ, МВД, РАН.
- Forum Umwelt. Was passt zusammen?
- 15 т 013 кг – 63 кг 4. Реши уравнение. 280-x = 340 - 230 2 см², найди периметр этого 5. Начерти прямоугольник площадью 16 см прямоугольника.
- м Дано. 9=312; 6-15; h = POVTO Насипи: Упр. парал. №2 Кино: а=18;b=513. h=13 Найти: Упр парал N3 Дано: r=h, V= 8 cử Найти: П цилиндра
- Задача 8. При каком значении х достигается наибольшее значение функции f(x) = 6-|x + 1|?
- Задача 7. Постройте график функции f(x) = -2x.
- Задача 6. Постройте графики функций у = -(х+5)2 и у = -(x-3)2. Найдите координаты точек пересечения этих графиков.
- Задача 5. Заполните таблицу значений функции у = -3x3 + 1. x -3-2-1 1 0 2 3 y = f(x)
- Задача 4. На рисунке изображены графики четырёх линейных функций. Расположите номера этих графиков в порядке убывания угловых коэффициентов соответствующих им линейных функций.
- Задача 3. Запишите уравнение прямой, параллельной прямой у = -4x+6 и проходящей через точку с координатами (1;2). (-4; 2)
- Задача 2. Найдите область значений функции у = √121-x2.
- Задача 1. Найдите область определения функции f(x) = 10 √x2-14
- Симметричные фигуры 1. Проведи ось симметрии всех фигур. 2. Раскрась симметричные фигуры. 3. Дострой симметричные фигуры. 4. Запиши, сколько осей симметрии имеют данные фигуры.
- Найди неравенство, равносильное данному: -6x > 24. Выбери верный вариант. x > 4 x<4 x > -4 x <-4
- 462. Выпишите в левый столбик существительные, а в правый — прилагательные. Выполняя упражнение, пользуйтесь образцом устного рассуждения (см. упр. 461). - Выберите синонимы к слову смелость. Смелый, смелость; храбрость, храбрый; доброта, добрый; отважный, отвага; грубый, грубость; синий, синева; нежность, нежный; бесстрашие, бесстрашный.
- 3. Две собаки в одной упряжке тянут нарты с горизонтально на- правленными силами F₁ = 250 Н и F2 = 110 Н. Чему равна равно- действующая этих сил? Изобразите эти силы, выбрав соответ- ствующий масштаб.
- сумма степеней вершин равна 22
- 6 вершин, степени которых равны 1,1,2,3,3,4
- Задание 2. Начерти граф в котором: 5 вершин и 7 рёбер
- Разгадай ребус, и ты узнаешь, какой инструмент является музыкальным символом Шотландии
- Музыкальным символом какой страны является инструмент, изображенный на картинке
- Рассмотри иллюстрации. Подпиши символы и страны, которым они принадлежат
- Подчеркните наиболее полный и корректный вариант исследовательской проблемы, разрешаемой в свете высказывания историка. Свой выбор аргументируйте. «Изменения, происходившие на протяжении XVII в. в составе и положении приказных людей как представителей служилой бюрократии, являлись одной из сторон перехода государственного управления от сословно-представительной монархии к абсолютной». (Н. Ф. Демидова) Варианты исследовательской проблемы. 1) Трансформация приказной системы Русского государства в период правления первых представителей династии Романовых. 2) Развитие сословно-представительных органов Русского государства в XVII в. 3) Место эволюции состава и статуса приказной бюрократии в трансформации политической системы России. Аргументация:
- Выделите недостатки (не менее трёх) приказной системы. При необходимости используйте интернет-ресурсы.
- Итогом работы по созданию систем качества является комплект документации, состоящий из:
- 25. Чернакова Ольга school-pro.ги подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математике 1. Раскройте скобки и приведите подобные: (6s-9)(-s +9) [Ответ: -652 + 63s-81] 2. Раскройте скобки и приведите подобные: (3+4)(-8r+7) [Ответ: -24r² - 11r + 28] 3. Раскройте скобки и приведите подобные: -3(-9m-1)-2(8m + 1)(-2m - 1) [Ответ: 32m² + 47m + 5] 4. Раскройте скобки и приведите подобные: 3(-5g+6)(2g + 4) -7(-g +7) [Ответ: -30g2 - 17g +23] 5. Раскройте скобки и приведите подобные: (2d-2)(-9d+2) [Ответ: -18d² + 22d-4] 6. Раскройте скобки и приведите подобные: (-g+1)(-5g-9)(2g + 5) [Ответ: 10g³ + 33g² + 2g-45]
- Через час до конца суток останется в 2 раза меньше времени, чем пройдёт с начала суток. Сколько сейчас времени? (А) 9 часов (Б) 11 часов (В) 13 часов (Г) 15 часов (Д) 17 часов
- 1. Выполните действие: a) -3,8 – 5,7; в) 3,9 – 8,4; д) -2/9 + 5/6; б) -8,4 + 3,7; г) -2,9 + 7,3; е) -1 3/4 – 2 1/12. 2. Найдите значение выражения (-3,7 – 2,4) – (7/15 – 2/3) + 5,9. 3. Решите уравнение: а) х + 3,12 = -5,43; б) 1 3/14 – y = 2 7/10. 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения п, если 4 < | n | < 7.
- 4.299 Выполните умножение: a) -38-23; 6)-56-(-12); в) 22-(-11); 4000 г) 2,4 (-1,5); д) -4,8-6,1; e) -3,5 (-4,6); ж) -1 (-4,91); 3) -8,71.0; и) -1(-1); к) (-4)2; л) (-3,1)2; м) (-0,3).
- 4. Определите, каким направлениям сторон горизонта соответствуют азимуты: 90° 180° 270° ; 45° 135° 225
- Реши уравнение: x/(x-4) - (2x+5)/(x+5) = 0. Запиши в поле ответа значение меньшего корня.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Васко да Гамы. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Васко да Гамы (1497-1499) В Средние века вместе с развитием ремесел развивалась и торговля. Из стран Востока купцы везли дорогие и необычные товары – золото, драгоценные камни, ткани, пряности. Первой морской путь в Индию для европейцев открыла (А) экспедиция под руководством Васко да Гамы. Начальный этап путешествия проходил по (Б) океану, вокруг материка (В). Васко да Гама достиг отдалённых сказочных стран и вернулся на родину прославленным и богатым. Список слов: 1) Испанская 2) Атлантический 3) Африка 4) Индийский 5) Южная Америка 6) Португальская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Фрэнсиса Дрейка и Фернана Магеллана с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Части маршрутов обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья материка Северная Америка. 2) Обе экспедиции обогнули Евразию. 3) Обе экспедиции были кругосветными. 4) Обе экспедиции прошли из Атлантического океана в Тихий по проливу, обогнув материк Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Афанасий Никитин Б) Семён Дежнёв и Федот Попов ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) описание природы, быта и хозяйства населения Индии 2) открытие Тихого океана 3) открытие пролива между материками Евразия и Северная Америка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. How lemons are there? I have three. 2. There are tomatoes. I need two. 3. Oh no! There's only milk in the fridge. 4. How do I need? Not so 5. Have I got enough meat for dinner? Yes, there are
- 1 y = -3x² +8x+3 1) Д (у) - любое действ. 2
- Напиши подходящее прилагательное. 1. Denis was late. The teacher was angry. 2. The book wasn't interesting and Ann was 3. The boy has no presents. He is 4. The girl sees a big angry dog. She is 5. I can't do my homework now. I am 6. Diana has breakfast at home. She isn at school.
- § 18. Монгольская империя и изменение политической карты мира Задание 1. Заполните схему. Причины военных успехов монголов Задание 2. Заполните таблицу. Последствия монгольских завоеваний и создания Монгольской империи для народов Евразии Положительные последствия Отрицательные последствия
- 8 K Дαμο: LAOE= C M LKCO= E -P LACK= A LMCB= Hammu ZADE Решение: LADE + LKCO+LACK+ LKCO ZMCB=310° LACK <MCB
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани. в) Определите основные районы сельского и промыслового хозяйства. Центрами каких производств они являлись? г) Покажите на карте центры железоделательного производства.
- 9.* Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообщение (презентацию) о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- <> 8. Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- <> 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- <> 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- ✓ 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что различным.
- √2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- \frac{8}{34} \cdot \frac{91}{95} =
- Refits ist die. Iur. Lin. sin. dr. Instr. An de. Fes ern sind Bl. m. n. Orn I. f. l. L. nks Tür ste t 1 n Schr n ist an d. rak. ind v ひ..- le Bü er und H. fte. A. Fen te. ehen ein Ti... und ein u. l. Hr sit die Ler.r Schreibe die Wörter richtig ein.
- Найдите корень уравнения −4−6x = 4x−3
- 233. Выполните вычитание: a) 4 -23); д) 3/7 - 4; e) -11/12 - (-8/9); ж) -5 3/22 +4 5/12;
- 232. Сколько решений имеет уравнение |у - 9| = -6.
- 231. Выполните действия: -0,55 + (13/28 - 5/7).
- 230. Найдите значение выражения -4,2 + у, если у = -2 4/15; у = 16; у = 3 3/20.
- 229. Выполните сложение: a) 257 + (-314); б) -0,28 + (-0,18); в) -6 + 4 5/8; г) -2/9 + 5/6; д) 2 21/26 + (-3 4/13).
- 228. К сумме: а) -56 и 37 прибавьте -29; б) 1,3 и -1,9 прибавьте 16/35.
- 227. Выполните сложение: a) 26 + (-83); б) -48 + 53; в) -4,254 + 6,44; г) -6,7 + 5,9; д) 5/12 + (-7/9); e) -11/42 + 5/28; ж) -5/7 + 1; з) 2 9/40 + (-2 4/15).
- 3. На автомобильных гонках за 2 ч до финиша расстояние между автомобилями, идущими на первом и втором местах, составило 15 км. Сможет ли гонщик, занимающий второе место, прийти к финишу первым, если будет ехать со скоростью 107 км/ч, а лидер — со скоростью 100 км/ч?
- 2. Из двух поселков, находящихся на расстоянии 4 км друг от друга, выехали одновременно в одном направлении два велосипедиста со скоростями 17 км/ч и 15 км/ч. Смотрят ли они въезжать одновременно в город, находящийся от ближайшего к нему поселка на расстоянии 30 км?
- 1. Два теплохода отправились одновременно от пристани А по одному и тому же маршруту. Скорость одного теплохода 25 км/ч, другого — 20 км/ч. Конечная пристань В находится от пристани А на расстоянии 200 км. На каком расстоянии от пристани В будет находиться второй теплоход, когда первый причалит к ней? |
- 2. Найдите значение выражения (\frac{1}{30} - \frac{5}{6})-(-3,9-2,2)-5,3.
- 1. Выполните действие: a)-7,4-2,9; б)-4,1+2,8; в) 8,7-9,4; г) - 3,7 + 5,6; д)-\frac{3}{8} + \frac{5}{6}; e)-3\frac{5}{9}-2\frac{7}{18}.
- 5 3 2 (n-m)²= 3 3 (=k-q) 5 2 = 6 t - 3 2 =
- Объясни постановку знака препинания или его отсутствие перед союзом И. Хозяин нежно поцеловал свежее лицо сорокалетней своей подруги, и гости шумно выпили здоровье доброй Луизы (А. Пушкин. Гробовщик): Там они клялися друг другу в вечной любви, сетовали на судьбу и делали различные предположения (А. Пушкин. Метель):
- Club 6) ....................
- Work on making 5) ....................
- Write your own 4) ....................
- Here's your chance to: Have 3)....................
- invites you to 2) .................them.
- Are you 1) ... at acting?
- 1. Назовите вещества ZnO Ba(OH)2 N2O5 H2O H3PO4 LiCl, K2O HBr SO2 NaCl 2. Заполните таблицу: Название оксида Формула Классифик эжид азота Оксид алюминия Жигд барих сид кремния (IV) Елид серы Оксил натрия
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Рассмотрим Δ иΔ
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 59,66 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число п прими равным 3,14.
- 11. ВЫПИШИТЕ слова, к которым можно подставить приставку РАЗ-: Тереть, мотать, жевать, крошить, швырять, вешать, дробить, чесать, мыть, хвастаться.
- Choose the correct time marker. What time do you ... get up?
- 1. Найдите значение выражения: a) 3,6/0,45 ; б) 2 2/3 : 4 1/3. 2. Найдите значение выражения: 1,4-3,6: 0,2-4,2 3/4:0,2-1/4. 3. Найдите значение выражения x/2,7-1,4 + 42,6-3,6/x при х = 13, x = 39.
- Выбери предложение, где нет ошибки. Is Lulu is in the garden? Beon 2. This presents are for Mum.дет 3. There are boxes on the floor. 4. She can in the kitchen. Составь предложения из двух частей. Запиши в таблицу. рохдор, (b 1. This is ..PANA 2. Grandpa is ... (t 3. He's got ... 4. The pencil is in ... 5. These are ... a) thin legs. 1 2 3 4 5 b) Lena's toys. c) front of the book. d) my pet. e) in the bedroom. 8. Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочитай
- Практическая работа «Случайная изменчивость» На участке дороги поставили радар для определения скорости проезжающих автомобилей. Были произведены следующие измерения: 63, 71, 76, 121, 130, 129, 101, 137, 89, 58, 50, 60, 124, 98, 113, 140, 63, 78, 101, 77, 88, 79, 102, 130, 87, 72, 128, 92, 119, 115, 91, 54, 61, 108, 121, 118, 95, 136, 53, 100. 1. Определите наименьшую и наибольшую скорость. Найдите размах. 2. Найдите медиану и среднее значение скорости на участке. 3. Составьте интервальную таблицу частот скоростей с шагом 20 км/ч. 4. Составьте гистограмму по составленной таблице.
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Щебетанье воробьёв, Тонкий свист синиц. К.Д. Бальмонт «Весёлая осень» 2) Ветер гнёт струи в изгибы, Словно стебли камыша. В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 3) Мне опять приснились дебри, Глушь пустынь, заката тишь. В.Я. Брюсов «Опять сон» 4) И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведёт под уздцы мужичок... Н.А. Некрасов «Однажды, в студён нюю пору...»
- Как ты понимаешь слово «Транскрипция»?
- 4. Has/Can a cow got a fat body? 5. My parrot has/is funny. 6. This man can/is from the UK. 19. Заполни пропуски словами из рамки. are can't got can eyes I've got a parrot. His name is Gosha. He's 3. He's 1) a long tail and a big nose. His legs 2) short. He's got small green 3) . He can fly and climb but he 4) swim. Gosha is very clever and he 5) talk! Oh, I love Gosha!
- П. Напишите предложения в вопросительной и отрицательной форме: 1. The girls were at school yesterday. 2. My little brother was at the Zoo two day. 3. Her parents were at the theatre last Sunday. 4. He was sick last Monday. 5. It was hot yesterday. ІІІ. Напиши подходящее по смыслу прилагательное: angry, tired, sad, happy, hungry, bored 1. The film wasn't interesting and Peter was 2. Kate was late. Her teacher was 3. Mike has a lot of presents for his birthday. He was 4. I can't do this task. I am very 5. My brother was ill yesterday. He was
- Какие из перечисленных животных имеют трёхкамерное сердце, сухую кожу без желёз, покрытую роговыми чешуями? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) дельфин 2) карась 3) лягушка 4) черепаха 5) гадюка 6) ящерица Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Объект Клеточный центр Процесс Упаковка и выведение веществ из клетки Деление клетки Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) вакуоль 2) ЭПС 3) комплекс Гольджи 4) ядро Ответ:
- Известно, что ирга – декоративный кустарник со сладкими, богатыми витаминами плодами. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В качестве культурного растения ирга известна в Европе с XVI века. 2) Взрослое растение имеет, как правило, несколько стволиков, отходящих от общего основания. 3) Обильное цветение, яркие плоды, изысканная осенняя окраска листьев – всё это делает иргу очень привлекательным растением для садов и парков. 4) Плоды ирги употребляются в пищу свежими, перерабатываются на варенье, пастилу, желе, вино. 5) Применение настойки цветков ирги нормализует работу сердца и снижает кровяное давление. 6) В северных районах России ирга является одним из надёжных и выносливых подвоев для карликовых груш и яблонь. Ответ:
- С какой целью используется медицинский прибор, изображённый на фотографии? 1) определение кровяного давления 2) определение количества глюкозы в крови 3) анализ свёртываемости крови 4) выявление наличия инфекционного заболевания Ответ:
- When a company announces good results, often its ... price increases.
- 66 Open the brackets 1. Children (dress) quickly. 2. I (help) my mother in the kitchen. 3. We (walk) in the park. 4. They (wash) their clothes in the bathroom. 5. We (watch) an interesting film. 6. Students (work) in the garden. 7. Guna (play) basketball. 8. It (rain) a lot. 9. Henry (ski) down the hill. 10. It (snow) last winter. 11. We (open) the door. 12. Children (smile) happily. 13. Martin (listen) to music. 14. She (want) a new dress. 15. Ervin (count) the documents. 16. A lot of people (skate) on the lake.
- Задание №2 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования Алгоритмический язык алг нач цел в A Ввод в ввод Ввод А если в > А или t > 11 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных в и вводились следующие пары чисел: (-9, 11); (2, 7); (5, 12); (2, 2); (7, -9); (12,6); (9, -1); (7, 11); (11, -5) Укажите наименьшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает «YES» четыре раза.
- Задание №1 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. алг нач Алгоритмический язык цел в, с, A Ввод в ввод с Ввод А 2 если в А или t > 11 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все KOM Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных и вводились следующие пары чисел: (-9, 11); (2, 7); (5, 12); (2, 2); (7, -9); (12,6); (9, -1); (7, 11); (11, -5) Укажите количество целых значений параметра А, при которых для указанных входных данных программа напечатает «YES» шесть раз.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.